高中美術(shù)人美版高中全一冊(cè)美術(shù)鑒賞第9課形神兼?zhèn)溥w想妙得-中國(guó)古代繪畫擷英宋代山水畫教案

宋代山水畫

執(zhí)教者：董歡

課題名稱

《中國(guó)古代繪畫擷英之宋代山水畫鑒賞》

所屬教材目錄入美版《美術(shù)鑒賞》第九課中國(guó)古代繪畫擷英

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

中國(guó)古代繪畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是世界藝術(shù)史上不可忽視的組成部分。中國(guó)古

代的山水畫所取得的成就超過其他許多藝術(shù)部類，成為世界藝術(shù)罕見的瑰寶。宋代山水畫是中國(guó)古

代山水畫最重要的階段。宋代山水畫創(chuàng)造出來到新風(fēng)格對(duì)后世產(chǎn)生了決定性的影響。了解這一時(shí)

期的山水畫風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)于了解中國(guó)山水畫有著至關(guān)重要的意義。

北宋以較客觀寫實(shí)的大山大水見長(zhǎng)；南宋的小品畫發(fā)達(dá)，創(chuàng)造出一種秀麗、優(yōu)雅、富有詩意的

新風(fēng)格。但要想了解透徹，還需要采取適當(dāng)?shù)姆椒?、深入淺出的講解和引導(dǎo)學(xué)生去感悟。

學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生。一方面，他們對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解，特別是通過多年語文和歷史課

的學(xué)習(xí)，積累了一定的古詩詞知識(shí)和歷史知識(shí)，這對(duì)中國(guó)畫獨(dú)特風(fēng)貌的欣賞、體悟非常有利；另一

方面,隨著年齡增長(zhǎng)，他們具備了較強(qiáng)的分析歸納能力。這為本課的探究式學(xué)習(xí)提供了必備的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過宋代山水畫的代表性作品，感受北宋、南宋山水畫風(fēng)格的特點(diǎn)。

過程與方法：結(jié)合學(xué)生對(duì)古詩詞、音樂的感受，共同探究、感悟北宋、南宋山水作品的風(fēng)格特色。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的了解，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，提高藝術(shù)欣賞

能力和梳理正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：北宋、南宋山水作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是涉及到藝術(shù)理論中意境。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)生已有古詩詞方面的知識(shí)及歷史知識(shí)，通過比較、分析，共同探究不同時(shí)代

作品的特色，并聯(lián)系詩詞、音樂的美學(xué)特點(diǎn)，加深對(duì)北宋、南宋作品的藝術(shù)特色的理解，感受中國(guó)

傳統(tǒng)文化魅力，激發(fā)起大家對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)過程:

教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

環(huán)節(jié)意圖

"、1、播放千里江山圖動(dòng)畫。觀看視頻置身

導(dǎo)入其中

提問：這幅畫給你一種什么樣的感覺？雄偉、震撼

感受

復(fù)習(xí)：回憶中國(guó)畫的三大題材？山水、花鳥、

山水

人物

中國(guó)山水畫有著悠久的歷史，自魏晉開畫的

始發(fā)端，經(jīng)歷了數(shù)千年你的發(fā)展，在宋思

代達(dá)到了高峰，今天我們就一起來感受境。

一下這一時(shí)期的作品魅力。

初識(shí)

板書：宋代山水畫宋

畫。

二、一、以大觀小的北宋山水畫仔細(xì)觀察

畫面，在畫

新課（一）展示《溪山行旅圖》

中找到人

講授

引導(dǎo)學(xué)

物。

生觀察

為了顯示

思考。

山的高大。

了解中

山作為主

體在畫面國(guó)畫的

的中央，頂一些表

天立地，構(gòu)現(xiàn)手

圖飽滿。法。

學(xué)習(xí)中

提問：⑴“行旅"在哪里?

國(guó)畫區(qū)

別于西

方繪畫

的構(gòu)

圖。表

觀察、對(duì)

現(xiàn)山雄

(2)為什么人畫得這么小？比。通過山

偉壯觀

上不同的

1、以大觀小

的技

物，表現(xiàn)出

這就是中國(guó)畫中所說的“丈山尺樹，寸馬法。

畫家描繪

豆人”，是中國(guó)畫表現(xiàn)宏大空間時(shí)常用的

的細(xì)致。

"以大見小”的方法。

畫家觀

2、構(gòu)圖

察自

全班齊聲

提問:⑴圖中那一部分圍畫面主體？然、玉

朗讀。

自然和

(2)那一部分山體面積最大？

諧相

⑶這樣的畫面會(huì)給人什么樣的感

處。

覺？

北宋山水畫家郭熙在《林泉高致》中寫

到山有三遠(yuǎn)。

自山下而仰山巔，謂之‘高遠(yuǎn)'；

自山前而窺山后，謂之‘深遠(yuǎn)'；

自近山而望遠(yuǎn)山，謂之'平遠(yuǎn)

雄偉、壯觀

4、遠(yuǎn)山和近山的描繪有何不同呢？

在地理上都學(xué)過植被受海拔的變化而變

化。由此我們可以看出范寬的這幅畫畫

的非常的細(xì)致。

分析對(duì)

5、名家評(píng)述

比北宋

中國(guó)所有之寶，吾所最傾

其他畫

倒者，則為范中立《溪山行旅作，總

結(jié)出北

圖》，大氣磅礴，深雄高古，

宋山水

江面上一

誠辟易萬人之作。此幅既系巨

的主要

位老者在

幀，而一山頭，幾占全幅面積特點(diǎn)。

垂釣。

三分之二，章法突兀，使人咋

齊聲朗讀

舌！《江雪》

6、北宋時(shí)期其他山水又是什么樣呢？

（出示投影李成、郭熙等作品。）

觀察畫

面，結(jié)

提問：

合古詩

⑴你能看出它們的相似之處嗎？南宋的山

一起聯(lián)

水舍棄了

(2)你用一個(gè)字或一個(gè)詞來形容北宋的山想，感

繁雜的景

水。受畫面

物,"取其

的整體

繁華，采其

意境。

北宋時(shí)期的作品，無論是范寬的雄強(qiáng)，李大要"，摒

成的曠遠(yuǎn)還是關(guān)仝的峭拔渚B給人一種雄棄一切無

闊、渾厚、整體的感覺努力表現(xiàn)天地之用的景物，通過畫

無限，宇宙造化之壯觀。以一當(dāng)十，面聯(lián)想

高度集中，的意

卻給更大境，講

二、以小顯大的南宋山水畫

的想象空授留

1、以小顯大的南宋山水畫間。白。

展示中國(guó)古代山水畫作品《寒江獨(dú)釣圖》

秀麗、優(yōu)雅

這是南宋

山水畫的

特點(diǎn)，有大

對(duì)比分

提問:畫面畫的是什么內(nèi)容？面積的留

析，更

你能聯(lián)想到一首詩嗎？白，而且無

好的理

論是山石、

作者表現(xiàn)了怎樣的情感？解南北

還是樹木，

宋繪畫

大面積的留白表示什么意思？都是選取

構(gòu)圖的

2、留白一部分，畫

特點(diǎn)。

在一個(gè)角

明明什么都沒畫的空白，為什么會(huì)讓人想

上面的。

到是水呢？

留白的手法是中國(guó)畫所特有的。南宋的

山水畫尤其注意留白。留白給了人更多

的想象空間，如同文學(xué)中的“言外之意”，

音樂中的“弦外之音"。在畫中叫“無

畫處皆成妙境"，這是一種境界的提升。

大面積的留白給人以想象的空間,像水天

相連,像茫茫白雪，像霧氣迷茫，充分表現(xiàn)

在南宋

了寒冷的感覺。時(shí)期不

僅僅追

3、構(gòu)圖

求畫面

對(duì)比：南宋的畫面構(gòu)圖與北宋構(gòu)圖的差

內(nèi)容秀

別。

美，更

中的留白比北宋的山水畫大還是小?景注重與

物畫在什么位置？形式美

相結(jié)

4、意境

合。

南宋山水追求詩一般的意境。

提問:請(qǐng)你用一個(gè)字概括你對(duì)南宋山水的

印象。

與北宋山水不同，南宋山水呈現(xiàn)出來的是

一種秀麗優(yōu)雅、充滿詩情畫意的風(fēng)格。

南宋的雅士們?cè)诋嬛斜憩F(xiàn)了他們的精神

追求，他們或臨流撫琴，或泛舟湖上，或秉

燭夜游，向往著一種幽閑的生活。

5、發(fā)達(dá)的小品畫

我們看到許多南宋的山水畫都是圓形的，

為什么是圓形的？

（出示團(tuán)扇。）

提問:這些扇面畫有何相似之處？

畫家馬遠(yuǎn)、夏圭因構(gòu)圖的形式特點(diǎn)而得

“馬一角""夏半邊”之名。（出示馬遠(yuǎn)《踏

歌圖》

南宋的作品除了小品，也有大畫，不過，依

然是喜歡采用邊角構(gòu)圖，畫風(fēng)秀麗，充滿

抒情詩意。

我們欣賞了南宋和北宋的畫風(fēng)你喜賞析加提高

學(xué)生藝術(shù)欣

活動(dòng)歡哪個(gè)時(shí)期的山水呢？完成表格賞能力

和