《還剩下多少》（教案）北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

/《還剩下多少》（教案）北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握100以內(nèi)減法的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算100以內(nèi)的減法。2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)減法的意義，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.100以內(nèi)減法的計(jì)算方法及應(yīng)用。2.通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)減法的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)減法的計(jì)算方法及應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的意義，能夠正確計(jì)算100以內(nèi)的減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒、圖片等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過創(chuàng)設(shè)情境，引出減法問題，激發(fā)學(xué)生興趣。2.探究新知：讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)減法的意義，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)100以內(nèi)減法的計(jì)算方法。3.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)與難點(diǎn)。5.作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后自主完成。六、板書設(shè)計(jì)1.《還剩下多少》2.課題：100以內(nèi)減法3.板書內(nèi)容：（1）減法的意義：表示從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量。（2）100以內(nèi)減法的計(jì)算方法：逐個(gè)減、借位減。（3）應(yīng)用舉例：購物找零、分配物品等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：計(jì)算100以內(nèi)的減法。2.提高題：解決實(shí)際問題，應(yīng)用100以內(nèi)減法。3.拓展題：探索其他減法計(jì)算方法，如豎式計(jì)算。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過課后作業(yè)及課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)100以內(nèi)減法的掌握程度。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：反思教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際操作等環(huán)節(jié)的效果，調(diào)整教學(xué)方法。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理：分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。4.學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂效果。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。總之，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際操作、豐富多樣的練習(xí)等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)100以內(nèi)減法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，使學(xué)生在生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還需不斷反思教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中，可以通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，例如購物找零、分配物品等，引出減法問題。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、探究新知探究新知是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)減法的意義，并總結(jié)100以內(nèi)減法的計(jì)算方法。具體步驟如下：1.讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，例如使用計(jì)數(shù)器、小棒、圖片等學(xué)具，親身體驗(yàn)減法的意義。2.學(xué)生分享操作過程中的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減法的意義：表示從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算100以內(nèi)的減法，學(xué)生通過嘗試和討論，總結(jié)出逐個(gè)減、借位減的計(jì)算方法。4.教師通過課件展示具體的計(jì)算過程，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。三、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題應(yīng)包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。四、小結(jié)小結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的梳理和總結(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。在本節(jié)課中，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)減法的意義和100以內(nèi)減法的計(jì)算方法。五、作業(yè)布置作業(yè)布置是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后自主完成。作業(yè)應(yīng)包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的輔助環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過板書將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容展示給學(xué)生。在本節(jié)課中，板書應(yīng)包括標(biāo)題、課題、減法的意義、100以內(nèi)減法的計(jì)算方法及應(yīng)用舉例等內(nèi)容。綜上所述，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)減法的意義、設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)與難點(diǎn)、布置適量的課后作業(yè)以及合理設(shè)計(jì)板書。通過以上環(huán)節(jié)的實(shí)施，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握100以內(nèi)減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，使學(xué)生在生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，教師還需不斷反思教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，以提高教育教學(xué)水平。在教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：1.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在探究新知環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生充分的自主探究空間，鼓勵(lì)他們通過自己的方式來理解和掌握減法計(jì)算方法。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和分享，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的任務(wù)，讓學(xué)生在合作中提高解決問題的能力。3.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋和積極的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的正確回答和創(chuàng)意思考，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因并加以改正。4.課堂管理：教師應(yīng)保持課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和小組討論時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的討論。5.教學(xué)資源的利用：教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，如課件、教具和學(xué)具等，使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以使用不同顏色的粉筆來突出重點(diǎn)內(nèi)容，或者使用圖表和圖片來幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。6.課堂氛圍的營造：教師應(yīng)營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上感到放松和舒適。教師可以通過幽默的語言、生動(dòng)的例子和有趣的活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。7.教學(xué)反思：課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程，分析教學(xué)效果，找出存在的問題，并思考如何改進(jìn)。教師可以通過查看學(xué)生的作業(yè)完成情況、觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和聽取學(xué)生的反饋來了解教學(xué)效果。同時(shí)，教