(PEP)人教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Unit 5 Do you like pears》教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5Doyoulikepears?單元備課

備課教師備課時(shí)間

單元

Unit5Doyoulikepears?

課題

本單元是以食物為載體談?wù)搶?duì)事物的喜好。語(yǔ)言目標(biāo)是動(dòng)詞

like的用法，一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答、名詞復(fù)數(shù)的使用。運(yùn)

用的主要句型有Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.Havesome

fruit./Let'shavesome...本單元以野餐為主線(xiàn)，講授學(xué)生喜歡

教材

的食物,學(xué)習(xí)他們喜歡的場(chǎng)景需要用到的知識(shí),能夠最大程度的調(diào)動(dòng)

簡(jiǎn)析

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,非常有利于教師教學(xué)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)能夠

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，能積極地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流，從而進(jìn)

一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以

及綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

一、知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞pear,apple,orange,banana,grape,

watermelon,strawberry0

2、學(xué)生能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型：Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idon

，to

3、了解字母u在單詞中的短音發(fā)音/A/。

二、能力目標(biāo)

單元

1、能夠在圖片、食物或情景的幫助下運(yùn)用句型Doyoulike.?Yes,

目標(biāo)

Ido./No,Idon't來(lái)詢(xún)問(wèn)他人對(duì)某物的喜好或答應(yīng)他人的詢(xún)問(wèn)。

2、能夠在情景中運(yùn)用句型Ilike...Idon'tlike.Me,neither.

表達(dá)對(duì)某物的好惡。

3、能掌握字母U在單詞中的發(fā)音/A/,訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)發(fā)音規(guī)則聽(tīng)

單詞并拼出相應(yīng)單詞。

4、理解Starttoread,Let'schant和Let'scheck等部分的

內(nèi)容并在這幾項(xiàng)活動(dòng)中鞏固本單元詞匯和句型達(dá)到靈活運(yùn)用的目

1

的。

5、了解Storytime的內(nèi)容，能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂英語(yǔ)故

事，并能分角色表演故事。

三、情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解吃水果對(duì)健康有益。

2、了解在超市要用環(huán)保紙袋。

3、初步了解名詞復(fù)數(shù)的用法。

4、能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律

的詞能拼寫(xiě)。

1、能夠在圖片、食物或情景的幫助下運(yùn)用句型Doyoulike.?Yes,

單元Ido./No,Idon't來(lái)詢(xún)問(wèn)他人對(duì)某物的喜好或答應(yīng)他人的詢(xún)問(wèn)。

重點(diǎn)2、能夠在情景中運(yùn)用句型Ilike...Idon'tlike.Me,neither.

表達(dá)對(duì)某物的好惡。

1、能掌握字母U在單詞中的發(fā)音/A/,訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)發(fā)音規(guī)則

單元聽(tīng)單詞并拼出相應(yīng)單詞。

難點(diǎn)2、了解Storytime的內(nèi)容，能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂英語(yǔ)故

事，并能分角色表演故事。

第一課時(shí)：PartA(Letstalk)

第二課時(shí)：PartA(Let'slearn)

第三課時(shí)：PartB(Let?sspell)

單兀課

第四課時(shí)：PartB(Let?stalk)

時(shí)安排

第五課時(shí)：PartB(Let'slearn)

第六課時(shí)：PartB(Starttoread>Let'scheck、Let'ssing、

Storytime)

單元教

課文錄音、PPT、單詞卡等

學(xué)準(zhǔn)備

2

Wnit5PartALet'stalk》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題基本信息

課題Unit5PartALet,stalk

學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三單元第五單元

版本人教版冊(cè)別下冊(cè)

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：

本課時(shí)是人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)，本課時(shí)包括Let'stalk和Let'

splay兩個(gè)版塊。主要圍繞“水果”這一中心話(huà)題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，引出問(wèn)答他人喜

好的句型“一Doyoulike...?—Yes,1do./No,1don,t.,,Let,stalk通過(guò)呈現(xiàn)本課時(shí)超市購(gòu)

買(mǎi)水果情景的設(shè)置，并談?wù)撓矏?ài)的水果，本課時(shí)重點(diǎn)是對(duì)話(huà)的理解和句型的運(yùn)用，貼近

生活，激起了學(xué)生求知的欲望。

學(xué)生情況分析：

本課時(shí)主要圍繞談?wù)撓矚g的水果的句型，學(xué)生們對(duì)水果都比較熟悉，貼近生活，學(xué)

習(xí)起來(lái)較輕松愉快。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：

本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯，教師要借助于一定的語(yǔ)境，肢體語(yǔ)言，圖片等方法幫助學(xué)生

學(xué)習(xí)和理解。我采用圖片引入單詞再到句型，然后運(yùn)用多媒體圖片引出新知句型，學(xué)

習(xí)新知。在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好的理解和運(yùn)用語(yǔ)言，最后再通

過(guò)表演的環(huán)節(jié)鞏固語(yǔ)言。

信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：

ppt課件、詞卡

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容

1.通過(guò)觀察、談?wù)揕et，stalk板塊的圖片，在PPT和教師的幫助1.能用正確的語(yǔ)音、

下理解對(duì)話(huà)大意語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)

2.能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà),并能在小組中進(jìn)行角色表演2.能角色扮演對(duì)話(huà)

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型”—Doyoulike---?—Yes,Ido./No,I3.能模仿對(duì)話(huà)創(chuàng)編

don，t."，并能在語(yǔ)境中運(yùn)用此句型來(lái)問(wèn)答他人對(duì)水果的好惡新的對(duì)話(huà)

3

4.能夠在句型“一Doyoulike…？一Yes,Ido./No,Idon'

t.”中正確運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)

3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“buy,fruit”。

2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型”—Doyoulike---?—Yes,Ido./No,Idon't."o

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用本課句型在所創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情景中自然得體地進(jìn)行對(duì)話(huà)。

突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中理解、運(yùn)用所學(xué)句型。

4.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)及教師

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

預(yù)計(jì)時(shí)間備注

1.Greetings.歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

Warmup2.Enjoyasong一Happyfruits教習(xí)興趣，引入“水果”這

師播放課件個(gè)話(huà)題。

T:Whatcanyouseeinthevideo?

YoucansayinChinese.Ss:

以談話(huà)導(dǎo)入教學(xué)，自然

T:Yes,wecanseeapples,pears,

親切地創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有效

Leadinoranges,grapes（教師與學(xué)生自

的教學(xué)情景。

由對(duì)話(huà)談?wù)撘曨l中出現(xiàn)的水果，課件

出示:依次出示以上水果圖片，并教

授單詞"fruit"）

1.T:Wearegoingtobuysome通過(guò)要去超市買(mǎi)水果引

fruitinthesupermarket.What出新詞“buy”和水果單

fruitcanwebuy?教師教授新詞

詞"apple,orange,

Presentati

“buy”，同時(shí)引出各種水果的圖片。

pear”。多媒體課件、水

onLet's課件出示：“一個(gè)蘋(píng)果”和“多個(gè)蘋(píng)

果圖片、水果實(shí)物輔助

talk果”的圖片，教授水果復(fù)數(shù)。

教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

2.Lookandsayo課件出示：教材P48

Let'stalk的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖興趣,利于學(xué)生理解和

回答以下問(wèn)題。①Whoarethey?②掌握新知。并適時(shí)引出

4

Wherearethey?重點(diǎn)句型，自然過(guò)渡。

③Whatfruitcanyousee?

3.Watchandanswer.播放Let's

talk視頻，回答以下問(wèn)題。What

fruitdoesSarahlike?教師適時(shí)講

解對(duì)話(huà)中的知識(shí)點(diǎn)。

1.Chainwork.開(kāi)火車(chē)練句子

利用Chainwork和Doa

學(xué)生開(kāi)火車(chē)根據(jù)不同水果圖片說(shuō)出

survey活動(dòng)，幫助學(xué)生

以下句子S1:Let'sbuysomefruit.

操練核心句型”—Doyou

Doyoulikeapples?S2:No,Idon'

Practicelike…？一Yes,I

t.Doyoulikepears?

do./No,Idon't.",

2.Doasurvey.學(xué)生調(diào)查身邊同學(xué)

并為后面的拓展活動(dòng)做

愛(ài)吃的水果用以下句子詢(xún)問(wèn)“Doyou

好準(zhǔn)備。

like…？”

1.Let'splay.課件出示:轉(zhuǎn)盤(pán)游戲幫助學(xué)生鞏固記憶新單

練習(xí)句子Doyoulike...?)詞和句型“Doyou

Consolidat

2.Makeadialogue.教師出示對(duì)話(huà)like。轉(zhuǎn)盤(pán)活動(dòng)增

ion

框架，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)編自己的加趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的

新對(duì)話(huà)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力

5.板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit5Do夕oulikepears?

L-et'sbuysomefruit.

—Doyoulikeoranges?

一No,/don't.(g)

—Do^oulikepears?\

——Yes,/do.

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

5

《Unit5PartALet'slearn》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題基本信息

課題Unit5PartALet'slearn

學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三單元第五單元

版本人教版冊(cè)別下冊(cè)

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：

本課時(shí)是人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第二課時(shí)，本課時(shí)的重點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀

單詞"apple,banana,pear,orange”及其復(fù)數(shù)形式，并能熟練運(yùn)用。本課時(shí)包括Let'slearn

和Let，schant兩個(gè)版塊。主要圍繞“水果”這一中心話(huà)題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)

完第一課時(shí)掌握了談?wù)撓矏?ài)的水果的基本句型的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)本課的有關(guān)水果的重點(diǎn)

單詞，內(nèi)容不多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易掌握。

2.學(xué)生情況分析：

本課時(shí)主要圍繞談?wù)撓矚g的水果，學(xué)習(xí)四種不同水果的單詞以及其復(fù)數(shù)的用法。學(xué)

生們對(duì)水果都比較熟悉，貼近生活，學(xué)習(xí)起來(lái)較輕松愉快。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：

本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯，教師要借助于一定的語(yǔ)境，肢體語(yǔ)言，圖片等方法幫助學(xué)生

學(xué)習(xí)和理解。我采用圖片引入單詞，然后在情境當(dāng)中學(xué)習(xí)新知。在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，

我注重創(chuàng)設(shè)多種情景，幫助學(xué)生更好的理解和運(yùn)用語(yǔ)言，最后再通過(guò)表演的環(huán)節(jié)鞏固語(yǔ)

言。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：

ppt課件、詞卡

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“apple,banana,pear,orange”1.能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀

及其復(fù)數(shù)形式出新單詞。

2.能夠通過(guò)多種活動(dòng)運(yùn)用句型“一Doyoulike-?一2.能夠?qū)⑿聠卧~靈活運(yùn)用到

Yes,Ido./No,Idon,t.”來(lái)詢(xún)問(wèn)并回答對(duì)水果的喜好句型中。

6

3.通過(guò)朗讀歌謠對(duì)水果單詞的音形義進(jìn)行鞏固操練,并初

步感知yummy和tummy的意義

3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“apple,banana,pear,orange"及其復(fù)數(shù)形式，并能熟練運(yùn)

用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠正確讀出單詞“orange,pear"的復(fù)數(shù)形式。

突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中理解、運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

4.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)及

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注

預(yù)計(jì)時(shí)間

1.Greetings.

Warmup歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生的

2.Singasong一Anappleaday.（播

學(xué)習(xí)興趣。

放課件）

教師以談話(huà)導(dǎo)入，延續(xù)

Sharetheresultofthesurvey“水果”這個(gè)話(huà)題。讓

Leadinwiththeclass.（教師檢查學(xué)生家庭學(xué)生匯報(bào)調(diào)查家庭成

作業(yè)，選出一個(gè)學(xué)生來(lái)匯報(bào)家人愛(ài)吃員喜歡的水果的情況，

的水果引出本課主題）對(duì)學(xué)生課后任務(wù)的完

成情況得到及時(shí)反饋。

1.Learnthenewwords.學(xué)習(xí)新詞利用猜謎的形式引導(dǎo)

applepear,orangebanana猜猜袋子學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的水果

里有什么？播放水果圖片，聽(tīng)音學(xué)習(xí)并聽(tīng)音跟讀，可以幫助

Presentati

單詞及復(fù)數(shù)形式及發(fā)音。學(xué)生快速掌握新單詞

onLet's

2.Whatismissing?看圖快速說(shuō)出的讀音和詞形。

learn

哪種水果消失了。過(guò)“什么不見(jiàn)了”的小

3.Watch,numberandanswer播放游戲操練新單詞,充分

課本情景視頻回答問(wèn)題Whereare調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，

they?Whatfruitcanyousee?等引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題觀

7

并回答問(wèn)題看文本動(dòng)畫(huà),整體感知

文本,獲取有用信息

Let'ssay.學(xué)生看圖片練習(xí)對(duì)話(huà)Do

操練單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)

you

Practice并鞏固句型，將單詞融

1ike(pears/bananas/oranges/appl

入句子當(dāng)中操練。

es)?

Yes,Ido./No,Idon't.

通過(guò)創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的

情景，讓學(xué)生在情景中

1.Role-play.你正打算去超市買(mǎi)水合理運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢(xún)

果，小組合作創(chuàng)編自己的對(duì)話(huà)。問(wèn)對(duì)方對(duì)水果的喜好。

Consolidat

2.Let'schant.教師通過(guò)肢體動(dòng)通過(guò)肢體語(yǔ)言教授

ion

作等幫助學(xué)生理解歌謠內(nèi)容區(qū)分“yummy”，再啟發(fā)學(xué)生

Yummy和tummy.猜出“tummy”的讀音,

注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

能力的培養(yǎng)。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit5Doyoulikepears?

'Npears

apples

—Doyoulike?——Yes,1do./N。、1dorf匕

()oranges

/只bananas

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

8

《Unit5PartALet，sspelD教學(xué)設(shè)計(jì)

課題基本信息

課題Unit5PartALet'sspell

學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三單元第五單元

版本人教版冊(cè)別下冊(cè)

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：

本部分分為語(yǔ)音學(xué)習(xí)和單詞書(shū)寫(xiě)兩部分內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀，唱一唱的活動(dòng)，

讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、拆音等練習(xí)體會(huì)并掌握字母U在單詞中的發(fā)音。主要學(xué)習(xí)以包含字

母u的四個(gè)單詞fun.Run.duck.under發(fā)音。之后的讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，標(biāo)序號(hào)的活動(dòng)，讓

學(xué)生將單詞的讀音與字形結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)音辨音能力。聽(tīng)一聽(tīng)寫(xiě)一寫(xiě)的

活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握單詞的書(shū)寫(xiě)要求并辨認(rèn)字形。在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多種活動(dòng)，

使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、感悟字母的發(fā)音規(guī)律。

2.學(xué)生情況分析：

學(xué)生已學(xué)過(guò)26個(gè)英文字母的發(fā)音，但本課出現(xiàn)的幾個(gè)新詞需要學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則

讀出，有一定難度。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：

本課時(shí)教學(xué)中教師要借助于一定的語(yǔ)境，肢體語(yǔ)言，圖片等方法幫助學(xué)生理解單詞

的發(fā)音。我才用情景教學(xué)法，游戲法，多媒體輔助教學(xué)法達(dá)成本課目標(biāo)。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：

ppt課件、詞卡

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容

1能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音,觀察例詞中共有的特征,感

知并歸納字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)則;跟著錄音說(shuō)唱1.能夠用正確的讀出字母U在單

歌謠,強(qiáng)化記憶字母u的發(fā)音規(guī)則詞中的發(fā)音。

2.能夠聽(tīng).說(shuō).認(rèn)讀.并在四線(xiàn)三格中工整規(guī)范地寫(xiě)2.能夠正確的在四線(xiàn)三格中規(guī)范

出單詞fun,run,duck,under,寫(xiě)出符合此發(fā)音規(guī)則的單詞。

3.樹(shù)立拆音、拼音和分類(lèi)等語(yǔ)音意識(shí)

9

3,學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞“fun,run,duck,under”。

2.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音,觀察例詞中共有的特征,感知并歸納字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)則

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠了解字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能準(zhǔn)確發(fā)音。

突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，歌謠，游戲讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則。

4.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)及

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注

預(yù)計(jì)時(shí)間

1.Greetings.通過(guò)唱歌進(jìn)入課

2.Singasong——Happyfruits.（播前準(zhǔn)備，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)

Warmup&

放課件）的氛圍，借助課件復(fù)習(xí)

Revision

3.Revision.復(fù)習(xí)上節(jié)課句型，學(xué)生有關(guān)水果的單詞和句

填空，并根據(jù)表情作出回答。型。

1.Lookandsay.根據(jù)課件情景，肢

通過(guò)小跑、在桌子底

體動(dòng)作作出跑步，回答問(wèn)題等形式，

下?lián)禅喿?、開(kāi)心地笑

理解并正確讀出單詞run.

等，生動(dòng)自然地將四個(gè)

duck,under,fun。

單詞串聯(lián)起來(lái)，貼近學(xué)

2.Let'schant.播放錄音跟讀

生生活實(shí)際。靈活運(yùn)用

Presentatichant,配合拍手動(dòng)作。

單詞卡片、肢體語(yǔ)言。

on3.Canyoufind?播放錄音，學(xué)生跟

通過(guò)帶讀，引導(dǎo)學(xué)生

讀并找出發(fā)音規(guī)律。

體驗(yàn)、總結(jié)單詞的拼讀

4.Readandsummarize.再次讀，

和發(fā)音規(guī)則。

總結(jié)字母u在單詞里發(fā)音規(guī)則。

5.Listenandsay,學(xué)生逐個(gè)單詞聽(tīng)

音，拆分每個(gè)單詞的音節(jié)讀音。

1.Canyouread?給出更多含有字充分發(fā)揮多媒體

Practice母u的單詞，讓學(xué)生試著讀出。教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)

2.Listen,repeatandchant.課件chant、“火眼金睛”等

10

呈現(xiàn)歌謠，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音并操練活動(dòng)，讓學(xué)生在游

適時(shí)講解大意。戲的氛圍中，輕松愉快

3.Sharpeyes.火眼金睛游戲呈現(xiàn)含地鞏固字母U的發(fā)音

有字母u單詞，學(xué)生快速讀出單詞。規(guī)則。學(xué)生在玩中學(xué)，

在學(xué)中玩，達(dá)到寓教于

樂(lè)的目的。

1.Read,listenandnumber.學(xué)生自

己讀課本單詞，然后聽(tīng)錄音排序，最在學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)

Consolidat后核對(duì)答案練習(xí)之前，先引導(dǎo)學(xué)生

ion2.Look,listenandwrite.聽(tīng)錄音，注意書(shū)寫(xiě)，進(jìn)一步鞏固

將聽(tīng)到的單詞正確書(shū)寫(xiě)在四線(xiàn)三格發(fā)音規(guī)則。

上，教師核對(duì)答案。

1.Readthechantafterclass.

Summary

2.Trytofindmorewordswiththe

and

letter"u"whichsounds"/A/"

homework

andsharethem.

5.板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit5Doyoulikepears?

殿4-A

u/A/

?_duck__underII

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

11

Wnit5PartBLet'stalk》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題基本信息

課題Unit5PartBLet'stalk

學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三單元第五單元

版本人教版冊(cè)別下冊(cè)

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：

本課時(shí)是人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元B部分對(duì)話(huà)課，在學(xué)習(xí)了A部分的對(duì)話(huà)，詢(xún)問(wèn)

他人是否喜愛(ài)某種水果的句型基礎(chǔ)之上繼續(xù)學(xué)習(xí)句型談?wù)撟约合矏?ài)的水果，Ilike

grapes.Idon,tlikegrapes.Let;splay是一個(gè)語(yǔ)用活動(dòng)，通過(guò)談?wù)撟约合矏?ài)的水果，

操練所學(xué)句型，做到學(xué)以致用。本課時(shí)吃水果情景的設(shè)置，貼近生活，激起了學(xué)生求知

的欲望。

2.學(xué)生情況分析：

通過(guò)本單元前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握一些水果的單詞并掌握詢(xún)問(wèn)他人是否喜

愛(ài)某種水果，再次基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)難度降低了一些，學(xué)生比較容易掌握。

在新授句型時(shí)老師可以從舊知引入新知，順利過(guò)渡到新句型的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：

教師要借助于一定的語(yǔ)境，圖片等方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。本課時(shí)我采用先復(fù)習(xí)

相關(guān)句型，然后運(yùn)用多媒體引出新知，學(xué)習(xí)新知。在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，基于教材創(chuàng)設(shè)

情境，幫助學(xué)生更好的理解和運(yùn)用語(yǔ)言，最后再通過(guò)表演的環(huán)節(jié)鞏固語(yǔ)言。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：

ppt課件、詞卡

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容

1.通過(guò)觀察、談?wù)揕et'stalk板塊的圖片，在PPT和教1.能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀

師的幫助下理解對(duì)話(huà)大意對(duì)話(huà)

2.能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà),并能在小組中進(jìn)行2.能角色扮演對(duì)話(huà)

角色表演3.能使用本課新句型模仿對(duì)話(huà)

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型"Ilike--/!don'tlike…”，并創(chuàng)編新的對(duì)話(huà)

12

能在實(shí)際情景中運(yùn)用此句型來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果的好惡。

4.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“grape(s)”并了解其含義。

3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Ilike…/Idon'tlike…"，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用此句型來(lái)表達(dá)

自己對(duì)水果的好惡。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

熟練運(yùn)用本課句型在所創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中自然得體地進(jìn)行對(duì)話(huà)。

突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中理解、運(yùn)用所學(xué)句型。

4.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)及

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注

預(yù)計(jì)時(shí)間

通過(guò)唱歌活躍課

Warmup&1.Greetings.

堂氣氛,營(yíng)造良好

Revision2.2.Singthesong一Anappleaday.

的學(xué)習(xí)氛圍。

3.Revision.復(fù)習(xí)導(dǎo)入之前學(xué)過(guò)的有關(guān)

水果單詞和句型教師用水果單

T:Whatarethey?詞卡片提問(wèn)導(dǎo)入

LeadinSs:Bananas./Pears./教學(xué)，既復(fù)習(xí)舊

Apples./Orange知,又引入新課內(nèi)

T:Doyoulikebananas/pears?容。

Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

1.Learntheword"grapes”（課件出通過(guò)問(wèn)題引

示:葡萄葉圖片）導(dǎo)學(xué)生觀察并討

Presentati

T:Look!Whatfruitisit?論圖片，借助圖片

onLet's

Ss:Grapes葡萄。教師通過(guò)肢體語(yǔ)言引預(yù)測(cè)教學(xué)內(nèi)容，培

talk

導(dǎo)學(xué)生明白句型"Ilikegrapes.ButI養(yǎng)學(xué)生的觀察能

12f

don'tlikebananas.”力和邏輯推理能

2.T:Look,boysandgirls!Thereare力。

13

manykindsoffruits.Talkaboutyour

likesanddislikes.課件展示多種水

果，引導(dǎo)學(xué)生使用句型Ilike..Idon'

tlike..說(shuō)出自己對(duì)某種水果的好惡。

3.T:WhatdoesMikelike?Andwhat

doesZhangPenglike?Pleasewatch

thecartoonandanswerthe

questions.（課件出示:Let'stalk的

視頻。

播放錄音,學(xué)生聽(tīng)

錄音跟讀,引導(dǎo)學(xué)

(1)學(xué)生跟讀模仿對(duì)話(huà)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。生按照正確的語(yǔ)

Practice

(2)小組練習(xí)對(duì)話(huà)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗

8，

(3)角色扮演對(duì)話(huà)讀對(duì)話(huà),并能在小

組中進(jìn)行角色表

演。

1.Let'splay.通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲和

課件出示：Let'splay的圖片，引導(dǎo)操練句型,激發(fā)學(xué)

Consolidat學(xué)生說(shuō)出水果。生的學(xué)習(xí)興趣，讓

,

ionlO2.Playthegame:Turn,turn,turn!學(xué)生在輕松愉快

出示課件，轉(zhuǎn)盤(pán)游戲操練句型I的氛圍中練習(xí)單

like...Idon'tlike...詞和句型

T:Whatdidyoulearnaboutthis

class?學(xué)生們自由說(shuō),教師總結(jié)。（教

此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生

Summary&師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，整理板書(shū)。）

歸納知識(shí)點(diǎn)，理清

HomeworkHomework

思路，有助于學(xué)生

2，1.Practicethedialogues.

對(duì)知識(shí)的記憶。

2.Writethreesentencesbyusing"I

like…Idon'tlike???”

14

5.板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit5Doyoulikepears?

—Havesomegrapes.

一Thanks./likegrapes.

——Sorry,Idon'tlikegrapes.

——Can/havesomebananas?

一A/ereare.

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

15

《Unit5PartBLet'slearn》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題基本信息

課題Unit5PartBLet'slearn

學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三單元第五單元

版本人教版冊(cè)別下冊(cè)

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：

本課時(shí)是人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第五課時(shí)，本課時(shí)的重點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀

單詞"grape,watermelon,strawberryv及其復(fù)數(shù)形式并能熟練運(yùn)用。本課時(shí)包括Let'

slearn和Let，schant兩個(gè)版塊。主要圍繞“水果”這一中心話(huà)題展開(kāi)各種教學(xué)活

動(dòng)，本課時(shí)要求學(xué)生將前幾個(gè)課時(shí)所學(xué)的單詞和句型綜合運(yùn)用起來(lái)，尤其是在Chant部

分內(nèi)容較多，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解掌握內(nèi)容。

2.學(xué)生情況分析：

本課時(shí)主要圍繞談?wù)撓矚g的水果，學(xué)習(xí)三種不同水果的單詞以及其復(fù)數(shù)的用法。學(xué)

生們對(duì)水果都比較熟悉，貼近生活，學(xué)習(xí)起來(lái)較易于接受。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：

本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯，教師要借助于一定的語(yǔ)境，肢體語(yǔ)言，圖片等方法幫助學(xué)生

學(xué)習(xí)和理解。我采用圖片引入單詞，然后在情境當(dāng)中學(xué)習(xí)新知。在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，

我注重創(chuàng)設(shè)多種情景，幫助學(xué)生更好的理解和運(yùn)用語(yǔ)言，最后再通過(guò)表演的環(huán)節(jié)鞏固語(yǔ)

言。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：

ppt課件、詞卡

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀水果單詞"grape,watermelon,1.能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀

strawberryv及其復(fù)數(shù)形式出新單詞。

2.能夠運(yùn)用句型“一Idon'tlike——Me,neither.v2.能夠?qū)⑿聠卧~靈活運(yùn)用到

來(lái)表達(dá)自己不喜歡某種水果句型中。

3.能夠在活動(dòng)中體會(huì)到多吃水果有益于我們的身體健康

16

3,學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三個(gè)水果單詞"grape,watermelon,strawberryv及其復(fù)數(shù)形

式,并能熟練運(yùn)用

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握單詞watermelon和strawberry的讀音及其復(fù)數(shù)形式。

突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中理解、運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

4.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)及教師

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

預(yù)計(jì)時(shí)間備注

1.Greetings.

Warmup歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生的

2.Singasong一Anappleaday.（播

學(xué)習(xí)興趣

放課件）

教師以談話(huà)導(dǎo)入，延續(xù)

教師出示幾種水果圖片與幾個(gè)學(xué)生對(duì)

“水果”這個(gè)話(huà)題。利用

話(huà)。

水果圖片復(fù)習(xí)句型

T：Havesomegrapes.

Leadin“Havesome-v“I

SI:Thankyou.1likegrapes.

like…”“Idon't

T:Havesomegrapes.

like…”“CanI

S2:Sorry,1don'tlikegrapes.Can1have

have…？”，延續(xù)“水果”

somepears?

這個(gè)話(huà)題。

1.Learnthenewwords.課件出示:

通過(guò)讓學(xué)生觀察水果的

西瓜橫切面圖片Look,boysand

橫切面圖片，猜一猜相

girls!Whatfruitisit?Canyou

應(yīng)的水果，引出單詞

Presentatioguess?Ss:Awatermelon./西瓜接

watermelon(s),

nLet's著出示幾個(gè)西瓜圖片教授復(fù)數(shù)形式并

strawberry(strawberr

learn講解變形規(guī)則。此方法學(xué)習(xí)新詞

ies)"可以激發(fā)學(xué)生的

grapes,strawberries.

學(xué)習(xí)興趣，操練單詞的

2.火眼金睛游戲。出示不同水果課

同時(shí)滾動(dòng)復(fù)習(xí)句型“Do

件，引導(dǎo)學(xué)生讀出水果。

youlike???？”。

3,播放let'slearn情景視頻引導(dǎo)

17

學(xué)生看圖回答問(wèn)題。課件出示對(duì)話(huà)內(nèi)

容，講解句型Me,neither用法。

1.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀模仿單詞和對(duì)話(huà)

的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話(huà)，既操

Practice

2.Canyousing?出示自編的歌謠，練單詞，同時(shí)又復(fù)習(xí)鞏

學(xué)生跟唱。固句型。

3.看圖，兩人一組創(chuàng)編新歌謠。

讓學(xué)生聽(tīng)chant錄音然

后出示對(duì)應(yīng)的水果卡

1.Let'schant.播放chant,聽(tīng)錄音片，操練并鞏固水果單

Consolidati

跟讀，教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解大意。詞。跟讀歌謠并在小組

on

2.Let'splay學(xué)生小組表演。間排練展示，學(xué)生在有

節(jié)奏的說(shuō)唱中加深對(duì)單

詞和句型的記憶

5.板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit5Doyoulikepears?

Wat：”.

―/don'tlike,strawberries.

一〃7e.neither.

6.教學(xué)反思與改進(jìn)