安塞小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析 (二)

安塞小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案

解析【最全版】

1：學(xué)校課外活動(dòng)方案實(shí)施中發(fā)動(dòng)工作的詳細(xì)做法是（）o

多項(xiàng)選擇題

A、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動(dòng)

B、老師之間有效地平行溝通

C、個(gè)別談話

D、抓好典型項(xiàng)目

E、做好總結(jié)

2：國(guó)外有人統(tǒng)計(jì)調(diào)查了某家族的八代136名成員，發(fā)覺其中50名都

是音樂家，這是遺傳打算的。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：勝利教學(xué)法主見對(duì)同學(xué)實(shí)施（）0

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞性評(píng)價(jià)

B、肯定性評(píng)價(jià)

C、終結(jié)性評(píng)價(jià)

1

D、堅(jiān)決性評(píng)價(jià)

4：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、一種主體活動(dòng)

B、一種實(shí)踐活動(dòng)

C、一種熟悉活動(dòng)

D、一種文化活動(dòng)

5：在我國(guó)歷史上，將老師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

單項(xiàng)選擇題:

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

6：我國(guó)素有“自然魚倉(cāng)”之稱的是（）。

單項(xiàng)選擇題:

A、渤海

B、東海

C、南海

D、黃海

7：教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織教學(xué)

B、講授新教材

C、鞏固新教材

D、檢查復(fù)習(xí)

8：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嘗試一錯(cuò)誤說

B、認(rèn)知一發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論

D、有意義接受學(xué)習(xí)論

9：皮亞杰認(rèn)為，兒童在推斷行為對(duì)錯(cuò)時(shí)，是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從客觀責(zé)任到主觀責(zé)任進(jìn)展

B、從主觀責(zé)任到客觀責(zé)任進(jìn)展

C、從他律向自律進(jìn)展

D、從自律向他律進(jìn)展

10：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同熟悉的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

11：綜合實(shí)踐活動(dòng)課從學(xué)校（）班級(jí)開頭設(shè)置，每周平均（）

課時(shí)。

單項(xiàng)選擇題：

A、44

B、33

C、22

D、55

12：教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

13：下列屬于正式群體的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)

B、幫派

C、小組

D、少先隊(duì)

14：班級(jí)、小組、少先隊(duì)屬于正式群體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。

單項(xiàng)選擇題:

A、自然學(xué)科

B、一般心理學(xué)

C、應(yīng)專心理學(xué)

D、理論心理學(xué)

16：疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)

向正確的方向進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：推斷一個(gè)人的心理健康狀況時(shí)，應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好

適應(yīng)兩個(gè)方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使嘉獎(jiǎng)的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)

量相適應(yīng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：提出成敗歸因理論的是美國(guó)心理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、維納

B、斯金納

C、班杜拉

D、布魯納

20：在Windows系統(tǒng)中啟動(dòng)“任務(wù)管理器”，可以使用（）組合鍵。

單項(xiàng)選擇題：

A、Ctrl+Shift+Alt

B、Ctrl+Shift+Delete

C、Ctrl+AIt+Delete

D、Ctrl+Delete

21：依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外部行為

B、心理變化

C、目標(biāo)活動(dòng)

D、操作技能

22：學(xué)校生因上課用心聽講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的

習(xí)慣屬于（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、經(jīng)典性條件反射

B、操作性條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習(xí)慣成自然

23：觀看存在著主觀的成分，“純客觀”的觀看是不存在的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)做出行政復(fù)議打算的期限是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、15天

B、30天

C、45天

D、60天

25：我國(guó)社區(qū)教育主要類型是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以學(xué)校為主體的社區(qū)教育

B、以政府為主體的社區(qū)教育

C、以同學(xué)為主體的社區(qū)教育

D、以社區(qū)為主體的社區(qū)教育

E、以家庭為主體的社區(qū)教育

26：就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是

（）對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。

單項(xiàng)選擇題:

A、言語(yǔ)指導(dǎo)

B、示范

C、練習(xí)

D、反饋

27：老師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在肯定程度

上可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：假如個(gè)體對(duì)勝利或失敗作任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講,

這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、外部、不行控和不穩(wěn)定歸因

B、外部、可控和穩(wěn)定歸因

C、外部、不行控和穩(wěn)定歸因

D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因

29：道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、弗洛伊德

C、班杜拉

D、柯爾伯格

30：現(xiàn)代學(xué)校課程必需反映現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的要求以及內(nèi)容和手段

的更新變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：洛克強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主見老師應(yīng)以同學(xué)的進(jìn)展為

目的，圍繞同學(xué)的需要和活動(dòng)組織教學(xué)，以兒童中心主義著稱。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：老師運(yùn)用實(shí)物與教具進(jìn)行示范試驗(yàn)，指導(dǎo)同學(xué)獵取學(xué)問的教學(xué)方

法是（）。

單項(xiàng)選擇題:

A、練習(xí)法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、發(fā)覺法

33：教學(xué)討論的第一步是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、討論方法的設(shè)計(jì)

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實(shí)施

D、論文和報(bào)告的撰寫

34：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐性

B、可行性

C、連接性

D、進(jìn)展性

35：“同學(xué)喜愛我嗎？”“同事們?nèi)绾慰次?？”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得

不錯(cuò)”是老師成長(zhǎng)歷程中哪個(gè)階段的表現(xiàn)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注自我階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注同學(xué)階段

36：在信息加工理論中，從初始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的操作叫（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、步驟

B、算子

C、序列

D、產(chǎn)生式

37：一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得到的結(jié)果全都性較高，說明該測(cè)驗(yàn)的

（）較高。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

38：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦

學(xué)校的性質(zhì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、變更

B、調(diào)整

C、轉(zhuǎn)變或者變相轉(zhuǎn)變

D、轉(zhuǎn)變

39：整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問

結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、方案策略

C、復(fù)述策略

D、調(diào)整策略

40：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

41：依據(jù)材料回答｛TSE｝題：德育只有遵循受教育者的品德的形成與

進(jìn)展規(guī)律，才能有效促進(jìn)受教育者的品德形成與進(jìn)展，而受教育者的

品德的形成與進(jìn)展也離不開德育因素的影響。對(duì)同學(xué)來說，由于學(xué)問

基礎(chǔ)的差異和共性品質(zhì)的不同，對(duì)課程也有許多不適應(yīng)的地方。比如,

新課程提倡的討論性學(xué)習(xí)，就有許多同學(xué)不知所措。一個(gè)班少則有四

五十人，多則有六七十人，要進(jìn)行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上

課老師分析，在討論性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動(dòng)性強(qiáng)的同學(xué)受益，三

分之二的同學(xué)是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)突

出的只是那些性非常向的同學(xué)，

多項(xiàng)選擇題

A、老師和同學(xué)之間缺乏互動(dòng)

B、忽視了同學(xué)的個(gè)體差異

C、老師思想觀念跟不上時(shí)代

D、不能因材施教

42：我國(guó)最早采納班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的

單項(xiàng)選擇題：

A、京師高校堂

B、京師同文館

C、燕京高校堂

D、燕京同文館

43：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前運(yùn)算階級(jí)

B、感知運(yùn)動(dòng)階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

44：實(shí)施素養(yǎng)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素養(yǎng)為

根本宗旨，以培育同學(xué)的（）為重點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量

B、全面進(jìn)展

C、和諧進(jìn)展

D、德智體全面進(jìn)展

45：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評(píng)價(jià)

46：在操作技能的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)動(dòng)覺反饋已經(jīng)成為動(dòng)作程序的調(diào)整

器時(shí)，技能的學(xué)習(xí)就進(jìn)入到了（）

單項(xiàng)選擇題:

A、定向階段

B、仿照階段

C、嫻熟階段

D、整合階段

47：心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)縮性

B、內(nèi)潛性

C、觀念性

D、整體性

48：衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學(xué)

49：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實(shí)物直觀

50：為適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)進(jìn)展要求而漸漸形成的教

育思想和教育制度稱為（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、終身教育

B、一般教育

C、職業(yè)教育

D、義務(wù)教育

51：春秋時(shí)期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一

些強(qiáng)大的諸侯趁機(jī)發(fā)動(dòng)兼并戰(zhàn)斗.強(qiáng)迫其他各國(guó)承認(rèn)其霸主地位。管

仲輔佐（）打著“尊王攘夷”的旗號(hào)，使其“九合諸侯，一匡天下”，

成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。

單項(xiàng)選擇題：

A、晉文公

B、楚莊王

C、齊桓公

D、秦穆公

52：依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，下列選項(xiàng)

屬于同學(xué)享有的權(quán)利的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育權(quán)

B、休息權(quán)

+關(guān)注公務(wù)員，考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)+C、勞動(dòng)權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

53：下面是某試驗(yàn)學(xué)校一名老師對(duì)同學(xué)的一則評(píng)語(yǔ)：悄悄無(wú)聲的你,

總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子一一凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作，你總

是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你興

奮；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)憂；每次看到你難過的樣子，老

師真不忍心。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語(yǔ)主要體現(xiàn)了

()o

單項(xiàng)選擇題：

A、定量評(píng)價(jià)

B、結(jié)果性評(píng)價(jià)

C、過程性評(píng)價(jià)

D、定性評(píng)價(jià)

54：飛機(jī)上的黑匣子，學(xué)名叫飛行記錄器，實(shí)際上是一臺(tái)微型錄音器,

記錄飛機(jī)出事前全部飛行狀況。為了便于查找，外殼都是黃色或橙色,

但人們都把它稱為黑匣子，這主要是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、黑色象征災(zāi)難和隱秘

B、無(wú)特別意義，只是人們的一種習(xí)慣叫法

C、在飛機(jī)失事后提到，給人一種莊重、膚淺感

D、在正式場(chǎng)合中，黑色是應(yīng)用得最多的一種顏色

55：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

56：客觀題包括以下哪些題型？（）

多項(xiàng)選擇題

A、選擇題

B、完形填空

C、匹配

D、是非題

57：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動(dòng)課程

E、廣域課程

58：個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性僅存于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程，其特別性表現(xiàn)在熟悉對(duì)象的間

接性與概括性、熟悉方式的簡(jiǎn)捷性與高效性、熟悉的交往性與實(shí)踐性、

熟悉的教育性與進(jìn)展性和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)單性

B、差異性

C、有領(lǐng)導(dǎo)的熟悉

D、直接性

60：制造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新奇性

B、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性

C、流暢性、變通性、新奇性

D、流暢性、敏捷性、變通性

查看答案

1：答案A,B,C

解析：學(xué)校課外活動(dòng)方案實(shí)施中發(fā)動(dòng)工作的詳細(xì)做法包括領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)

威發(fā)動(dòng)、老師之間有效地平行溝通、個(gè)別談話三種。

2：答案錯(cuò)誤

解析：遺傳素養(yǎng)是人的進(jìn)展的生物前提，為人的進(jìn)展供應(yīng)了可能性。

但打算不了人的身心進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)性。

3：答案A

解析：

4：答案C

解析：教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特別的熟悉活動(dòng)。

5：答案D

解析：由教育學(xué)常識(shí)可知，我國(guó)歷史上，荀子將老師納入“天、地、

君、親”序列。

6：答案B

解析：我國(guó)四大漁場(chǎng)中，舟山漁場(chǎng)位于東海，是我國(guó)最大的漁場(chǎng)，東

海被稱為我國(guó)的“自然漁場(chǎng)”。

7：答案B

解析：

8：答案A

解析：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試一錯(cuò)誤說。

9：答案A

解析：皮亞杰認(rèn)為，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童推斷行為對(duì)錯(cuò)是從客觀責(zé)

任向主觀責(zé)任進(jìn)展的。

10：答案B

解析：

11：答案B

解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自

學(xué)校3班級(jí)開頭設(shè)置，每周平均3課時(shí)。

12：答案A

解析：1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西

方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。

13：答案A,C,D

解析：正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的

編制，職責(zé)權(quán)利明確，組織地位確定。

14：答案正確

解析：略。

15：答案C

解析：

16：答案錯(cuò)誤

解析：導(dǎo)向性原則指進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)

同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。

17：答案正確

解析：推斷一個(gè)人的心理健康狀況時(shí)，應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良

好適應(yīng)兩個(gè)方面。

18：答案錯(cuò)誤

解析：代幣嘉獎(jiǎng)法的優(yōu)點(diǎn)是可使嘉獎(jiǎng)的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、

質(zhì)量相適應(yīng)。

19：答案A

解析：

20：答案C

解析：【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】在Windows中，可通過右擊任務(wù)

欄空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“任務(wù)管理器”命令打開“任務(wù)

管理器”；也可以通過使用Ctrl+Alt+Delete組合鍵實(shí)現(xiàn)。

21：答案B

解析：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理

變化。

22：答案B

解析：操作性條件反射的基本過程是一個(gè)操作消失以后，有強(qiáng)化刺激

跟隨，則該操作的概率就增加。

23：答案正確

解析：任何觀看都是由人來完成的，就算是借助于儀器進(jìn)行的觀看最

終的結(jié)果分析也是由人來完成的。所以任何觀看結(jié)果都是帶有觀看者

的主觀成份的，“純客觀”的觀看是不存在的。（本解析由張恩凱供

應(yīng)）

24：答案D

解析：

25：答案A,B

解析：我國(guó)社區(qū)教育主要有：以學(xué)校為主的社區(qū)教育和以政府為主的

社區(qū)教育。

26：答案C

解析：動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)需要必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)，練習(xí)是動(dòng)作技能形成

的基本條件。“見者易，學(xué)者難”強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重

要性。

27：答案錯(cuò)誤

解析：老師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由內(nèi)而外的方式，即把老師頭

腦中的思維方法或思路提煉出來，給同學(xué)示范，并要求同學(xué)仿照、概

括總結(jié)，這樣才可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。

28：答案C

解析：將勝利或失敗歸因于任務(wù)難度，這屬于外部的、不行控和穩(wěn)定

歸因。同樣，將成敗歸因于努力，它屬于內(nèi)部的、可控的穩(wěn)定因素。

29：答案D

解析：

30：答案正確

解析：

31：答案錯(cuò)誤

解析：杜威是兒童中心主義的代表。

32：答案B

解析：演示法是老師通過展現(xiàn)實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性試驗(yàn)或利

用現(xiàn)代化視聽手段，指導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法。故選B。

33：答案B

解析：教學(xué)討論的第一步是討論課題的選擇。

34：答案D

解析：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和進(jìn)展性。

35：答案B

解析：略

36：答案B

解析：把一種問題狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種問題狀態(tài)的操作稱為“算子”；

算法式是指把能達(dá)到目標(biāo)的全部可能的選擇都找出來，試遍全部可能,

總會(huì)找出解決問題的方法。

37：答案A

解析：依據(jù)信度的定義可知。

38：答案C

解析：依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》其次十二條其次款規(guī)定,

縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義轉(zhuǎn)變或者變相

轉(zhuǎn)變公辦學(xué)校的性質(zhì)。

39：答案A

解析：學(xué)習(xí)的組織策略是指整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)

在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略。

40：答案D

解析：學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為

潛能的相對(duì)長(zhǎng)久的變化。

41：答案A,B,D

解析：

42：答案B

解析：

43：答案A

解析：自我中心是前運(yùn)算階段的兒童思維的典型特點(diǎn)。

44：答案A

解析：

45：答案B

解析：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持

的功能。

46：答案D

解析：D在操作整合階段，視覺掌握不起主導(dǎo)作用，漸漸讓位于動(dòng)覺

掌握。

47：答案A

解析：

48：答案D

解析：能主動(dòng)自覺地關(guān)注同學(xué)是老師成熟的重要標(biāo)志。

49：答案D

解析：略。

50