Unit3第5課時SectionB(3aSC)(教學設計)八年級英語上冊（人教版）

基于課程標準的“教學評”一致性課堂教學設計科目英語授課教材人教版八年級上冊授課題目Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.課時第5課時主題情境人物的外貌或個性特征授課教師內容分析本課是一節(jié)以話題為核心的寫作課。3a屬于控制性寫作練習，讓學生根據書上提供的一對好朋友的信息，用含有比較級、both、as...as...結構的句子寫出對她們的介紹，描述出這對好友的特征，此活動能幫助學生鞏固和積累有關人物比較的詞匯和句子結構。3b3c又回到了讓學生寫自己和好友這一內容上，要求他們先在3b表格中寫出自己和好友各自的特點，然后根據3b中的信息，寫出兩段描述自已好友的文字。學情分析本課時話題緊密聯(lián)系學生生活實際，日常生活的真實體驗為寫作提供了豐富的背景素材。同時，在學生相互交流的過程中，能激發(fā)其表達和分享的意愿。對于話題本身所涉及的語言知識，如形容詞和副詞比較級以及對事物進行比較和描寫的句型，學生在本單元前面幾課時的學習過程中已基本掌握。本課時寫作設計遵循由易到難的原則，從復習單詞、短語入手到會說、會寫簡單句子，再到運用所學知識針對給出的情境問題，加以描述提出觀點，達到最終的寫作訓練目的。課標要求? 能分析和梳理常見書面語篇的基本結構特征；能用簡單的連接詞建立語義聯(lián)系。? 在書面表達中，能選用不同句式結構和時態(tài)，描述和介紹身邊的人、事物或事件，表達情感、態(tài)度、觀點和意圖等。? 能在教師的指導下撰寫文章。教學目標語言能力：能熟練運用形容詞副詞比較級，能通過對比描述好朋友的人物特征。學習能力：能夠通過多種渠道學習和復習，保持英語學習興趣:認識了以讀促寫的寫作模式并嘗試進行寫作，認識到寫作的步驟有頭腦風暴、提綱羅列、修改提升等。思維品質：能夠在老師的幫助下，通過學習，多層次、多角度、多元化地內化描述朋友的語言知識;在寫作中，注意到語篇的整體性、結構性、邏輯件。文化意識：學會客觀評價他人,與朋友友好相處。教學重難點重點：本單元所學關于“朋友”話題下的詞匯和表達的正確運用:學會寫作，用含有both，as...as...結構的句子對比描述自己和好友的特征，表達自己的觀點。難點：綜合運用所學知識來對兩個事物或人物進行對比。學習目標1. 通過情景體驗學習，能夠復習形容詞或副詞的比較級，描述朋友的外貌或性格特征。2. 通過頭腦風暴，能夠積累對比朋友異同主題下的素材，掌握寫作方法。3. 通過四宮格，能夠進行朋友主題的文章寫作。教學工具PPT，教材教學策略情景體驗式教學、啟發(fā)式教學，任務型教學，游戲教學法預設問題學生在書寫日記時可能會產生無話可寫的現象解決方案在寫作前盡可能多的提供素材并引導學生進行頭腦風暴拓展話題。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動設計意圖Part1：情景導入（3min）Greeting.Tasksstudentstowatchavideoaboutparative.Tasksstudentstolookatthepicturesandpare,thenfillintheblanks.觀看有關比較的歌曲視頻。根據圖片回答問題。利用視頻和看圖填空練習引導學生復習所學句型，為寫作打好鋪墊。Part2：學習理解（8min）TasksSstolookatthepicturesin3aandthink:Theyarebestfriends.Let’sguesswhatthesimilaritiesanddifferencestheyhave.Andshowparativesentencepatterns.TasksSstofinishtaskin3aWanglinglingandLiuLiliarebestfriends.Lookatthechartbelowandparethem.TasksSstoLookatthechartonPage23andfilltheblanks.TasksstudentstoLookatthechartonPage23andanswer.AndaccumulateusablewritingmaterialsTasksSstofinishtaskin3bMakenotesabouttwoofyourfriends.Onefriendshouldbesimilartoyouandtheothershouldbedifferent.TasksstudentstoReadthepassageandfindoutHowtoparewithothers.Tasksstudentstopayattentionthesayingboxandasks:Whatsayingsorsentencesdoyouwanttouseinyourposition?Tpresentstheessaytitleandguidesthestudentstoreviewandfillintheblankstogether.Tusesthefoursquarestohelpstudentstoorganizethewritingstructuresandhelpstudenttoknowwhattowriteineachparagraph.看圖并根據句型模板進行造句練習。完成書本3a部分的任務。觀察表格選詞填空。完成書本3b任務。讀文章并找出寫作結構。觀察諺語，選擇自己喜歡的一條諺語用于文章中。跟隨老師一起用四宮格法組織文章結構，找出每段書寫內容。在寫作前，讓學生梳理清楚基本要求并審清題目。書本任務結合中考題型進行改編，鍛煉學生的應試能力。根據文本材料回答關鍵信息，找出寫作思路，出示句型模板幫助學生理解和應用，以讀促寫，以說促寫。通過四宮格寫作法，使學生更明確的掌握書寫結構和內容。Part3：應用實踐（13min）Tleadsstudentstothinkaboutthespecificcontentandsentencestructureofeachparagraph.Tshowsthewritingstructureandasksstudentstofollowthepromptstopletetheirarticle.Tshowsotherusefulsentencestostudents.跟隨老師明確每一段書寫格式和內容。根據四宮格提示開始書寫文章。摘抄好句。通過打草稿的過程，使學生更清晰的了解每一段的重點句型和整體結構，更好的幫助學生消化和理解。Part4：遷移創(chuàng)新（7min）Tshowsapossibleversiontostudentsandasksthemtocheckout.Tasksstudentstoselfcheckandpeercheck.TshowstheGradingStandardtothestudents.TasksSstofinishtaskin4Readthejobad.andanswerthequestions.根據老師出示的范文和評分標準進行自查和互評。完成書本4部分內容。通過對比范文以及自查互評，讓學生養(yǎng)成檢查的好習慣。Part5：回顧總結（7min）TasksstudentstofinishthetaskintheSelfCheck:Exercise1—Putthewordsinthecorrectcolumnsinthechart.Exercise2—Fillintheblanksusingthecorrectformsofthewordsinbrackets.Summarizethekeycontentinthislesson.完成書本selfcheck部分習題。跟隨老師一起進行內容總結。在SelfCheck中復習本單元語法：復合不定代詞和一般過去時?？偨Y本課所學內容，鞏固加深印象。利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。Part6：考點速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Part8：家庭作業(yè)Copyyourfinaldraftinyourexercisebook.Payattentiontothefollowingrequirement:beautifulhandwriting./correctgrammar.Polishyourwriting.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。板書設計Unit3I'mmoreoutgoingthan