教師經(jīng)典演講文稿（3篇）

教師經(jīng)典演講文稿（3篇）

教師經(jīng)典演講文稿（通用3篇）

教師經(jīng)典演講文稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家晚上好!

人常說，沒有夢想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是愛心與責(zé)任。

有人說：教師是教書匠，憑著三才不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，因為我明白，只有在三尺講臺上，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感覺到做為一名教師，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到教師這兩個字的深刻含義。

教師不是教書匠，教書育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛生如子，象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟、剛?cè)岵⒂谩Ｏ笙灎T一樣，竭力燃燒自己照亮學(xué)生;象人梯一樣，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪學(xué)生錦繡的前程。教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。這一句話充分說明了教師工作的辛苦，否則人們不會把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負(fù)荷運轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻。教師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛，行動隨愛，時時獻愛，才能贏得學(xué)生的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容學(xué)生的一切，體驗學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重，保護學(xué)生的自信心;多期待，激發(fā)學(xué)生的上進心。讓他們沒有高低貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團隊里，成長在團結(jié)奮進的集體中，學(xué)習(xí)在快樂無憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽感、凝聚力、爭勝心以及可愛的個性，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩。

有愛心的教師，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想，而且同時為學(xué)生的長期發(fā)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲，滋潤學(xué)生的心田。

托起明天的太陽，需要教師的愛心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活。

學(xué)生的命運、學(xué)生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下，可能會有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個贊許的眼神，一個真誠的微笑，一句關(guān)愛的話都有可能成為學(xué)生成長道路上的一道亮麗的起跑線，因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進步了老師就要表揚。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點，用強烈的愛心和責(zé)任心去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長，肩負(fù)起家長賦予我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時代賦予我們的光榮使命。

老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄，我作為一名老教師，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān)，愛心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān)，挑起愛心的明燈，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的學(xué)生都快樂成長，在此我為大家高歌一曲：

什么也不說，胸中有團火，一顆博大的心哪，愿神果學(xué)生都快樂。

教師經(jīng)典演講文稿篇2

各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《教師更需廉潔自律》。聽到這個題目，大家一定會覺得奇怪：廉潔自律與我們普通教師有什么關(guān)系呢?有的人甚至?xí)_玩笑說：我想腐敗也沒有腐敗的資格呀。其實，這是錯誤的認(rèn)識，我們有著關(guān)系到每一個家庭的至高無上的權(quán)力：那就是管理學(xué)生，教育學(xué)生的權(quán)力。因為我們的工作關(guān)系到每一個家庭的喜怒哀樂，關(guān)系到每一個學(xué)生的前途和命運。時下，家家只有一個寶貝子女，老師的話對家長有如圣旨，言聽計從，不容置疑。相信大家都還記得開學(xué)前《淮河晨刊》刊登了一篇題為《快開學(xué)了》的文章，某些老師讀過后如針芒在背，很不舒服。究其原因，是因為文中委婉的批評了某些教師收受家長送的禮物，且根據(jù)禮物的多寡有無對學(xué)生采取不同的態(tài)度的不良現(xiàn)象。毋庸回避，這些現(xiàn)象在某些學(xué)校教師身上確實存在，在教師隊伍中確實有一些老師利用職務(wù)之便，把發(fā)財之手伸向了學(xué)生家長，公開在節(jié)日里暗示學(xué)生家長要有所表示，并根據(jù)家長送禮的多少來決定對學(xué)生的親疏。對于學(xué)生家長的吃請饋贈，皆來者不拒、欣然笑納。俗話說吃人嘴短，拿人手軟，投之以桃，報之以李，吃請收受之后自然要利用手里的權(quán)力關(guān)照某個學(xué)生。

殊不知這種行為嚴(yán)重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條規(guī)定：教師必須廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學(xué)生健康成長。古今中外的大教育家都說過一句類似的樸素真理：無德無以培德，只有以高尚的人格教育學(xué)生，才能真正幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。學(xué)高為師，身正為范，當(dāng)我們走上三尺講臺的時候，我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正?？墒牵坏┪覀兘邮芰思议L的吃請饋贈，在批改作業(yè)、上課提問、安排座位時，就會自然而然的關(guān)照某位學(xué)生。親其師信其道，一個教師世俗勢利，一切說教都會顯得虛偽空洞蒼白無力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學(xué)生沾染請客送禮的不良社會風(fēng)氣，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的!否則，學(xué)生和家長都不會真正尊重你，你也不配得到任何人的尊重。

黨中央、國務(wù)院從確保我國社會主義事業(yè)后繼有人，從提高全民族思想道德素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，做出了加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重大決策。民族振興，教育是根本;教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德是靈魂!教師的道德素質(zhì)是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會轟然坍塌!因此，我們教師身上擔(dān)負(fù)民族的巨大期望，責(zé)任重于泰山!本學(xué)期開學(xué)典禮上，我代表七中全體教師員工向社會、向?qū)W生、向家長鄭重承諾：為人師表，愛生如子，無私奉獻，廉潔自律，自覺抵制社會上一切不正之風(fēng)。講學(xué)習(xí)、講正氣、講奉獻，堅決拒絕家長的宴請，拒收家長的錢物，不委托家長辦私事。用我們高尚的情操塑造學(xué)生美好的心靈。用我們無私奉獻的精神托舉起明天的太陽!

老師們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，繼續(xù)發(fā)揚捧著一顆心來，不帶半棵草去的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護教師廉潔奉獻的師德操守!為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應(yīng)該做到的，也是我們一定能夠做到的。因為，我們是光榮的人民教師!

民族興旺千古事，文弱鐵肩一任擔(dān)。

廉潔自律高風(fēng)舉，桃李爭春賦詩篇!

謝謝大家!

教師經(jīng)典演講文稿篇3

一首愛的奉獻的歌曲牽動著億萬人的心。愛，就是奉獻;愛，意味著深遠，可以改變一切;愛，是橋梁，連接著陌生人的心。我是一位平凡的小學(xué)語文教師，我的座右銘是：用愛心架起明天的彩橋，讓每個學(xué)生都快樂地成長。

一、愛心，教育者一個永不改變的話題

愛，是每個教育工作者必須具備的起碼的道德修養(yǎng)和素質(zhì);愛，是開啟知識大門的金鑰匙;愛，是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師如能公正、平等地對待每位沉重，并充分尊重、信任學(xué)生，關(guān)心、愛護學(xué)生，尤其善待那些問題學(xué)生，使學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)愛，他們就會更加傾心于教師，樂于接近教師，愿意接受教育，所謂親其師，信其道就是這個道理。學(xué)生于泉，剛?cè)雽W(xué)時成績很差，而且經(jīng)常不交作業(yè)，我多次找其談心，他總是一種滿不在乎的表情。原來在他四歲的時候，由于父母離異，在家里得不到溫暖，又沒有伙伴，這使他喪失了自尊心和自信心，變得孤僻、冷漠，對學(xué)習(xí)毫無興趣，對教師更有一種恐懼、厭煩的心理。我了解到這一情況后，有意識地去接近他，經(jīng)常與他聊天，詢問他的學(xué)習(xí)、生活狀況。課堂上提問一些簡單的問題，課下與他一起游戲，給他講人生道理，他不再敵視我、躲避我了，而是經(jīng)常依偎在我的身邊，傾訴心事。經(jīng)過多次耐心開導(dǎo)，反復(fù)講解，他終于有了改變，稍有進步這就在班里表揚鼓勵，并通過家訪告知家長，他漸漸有了上進心。在一次活動中，我把自己帶的水果等食品拿給他吃，他竟動情地對我說：老師，你要是我媽媽，那該多好呀!我知道這是他真實的感情流露。從此，他不僅能每天按時上交作業(yè)，上課積極回答問題，而且成績也有了明顯的好轉(zhuǎn)，性格也不像以前那樣孤僻了，在班里有了朋友，慢慢地變得開朗了。由此可見，教師熱愛學(xué)生能使師生關(guān)系和諧、心理相融、情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，伴隨著這樣的氣氛，各種教育影響就會如涓涓溪流，滋潤著學(xué)生心田。

二、培養(yǎng)領(lǐng)頭方陣，推進班風(fēng)向良性發(fā)展。

要帶好一個班，提高學(xué)生集體素質(zhì)，關(guān)鍵要有領(lǐng)頭方陣的帶動和形成良好的競爭向上的風(fēng)氣。我首先通過公平、公開競爭，民主選舉產(chǎn)生了一支有能力，愿意為大家服務(wù)的干部隊伍，并對這支隊伍每兩個月組織學(xué)生從思想品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、班務(wù)管理等方面面對面進行評議，有力地促進了干部進步和班務(wù)管理。其次，為了避免班干部因為管理班級影響學(xué)習(xí)而降低威信，每次考試后，我都要悉心研究這些同學(xué)的問題所在，鼓勵他們找老師把問題搞清楚。有時學(xué)生礙于面子，不主動向老師請教，我就采取激將法，或暗示那些上進心強，但不善于提問的學(xué)生：你不問就有可能落后，使學(xué)生消除請教問題的畏難情緒。這樣以來，班干部比學(xué)習(xí)，比管理蔚然成風(fēng)，其他同學(xué)學(xué)習(xí)上的競爭和進取氣氛也愈來愈濃。

三、贊美是學(xué)生成長的陽光

贊美，是一抹明媚的陽光，是一泓純澈的清泉。在教育活動中，贊美，是架設(shè)在師生心靈之間的橋梁，是學(xué)生信心，智慧的種子得以萌發(fā)的溫潤土壤。贊美，也許不能涵蓋教育技巧的全部，但它至少是教育技巧的核心。試想：沒有贊美而只有呵斥的教育是怎樣一種情景?它必然是暗淡的、燥澀的，也必然是單調(diào)沉悶的，令人生厭的。

我們的一些教師未嘗不明白個中道理，可是，一旦面對著學(xué)生那林林總總的平淡、笨拙、零碎、無序、荒誕、怪異的說法，面對著超越常規(guī)、違情悖理、離經(jīng)叛道、不合邏輯的做法，贊美便失去了用武之地。似乎贊美只應(yīng)贈與新異、巧妙、獨特、深刻、縝密、規(guī)范的觀點，只應(yīng)冠于出類拔粹、力挫群雄者的名下。

法國大雕塑家羅丹說：美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。教育活動中，也斷然不會缺少值得贊美的人和事，缺少發(fā)現(xiàn)。教育活動中，也斷然不會缺值得贊美的人和事，缺少是的正是那發(fā)現(xiàn)的眼睛。學(xué)生趙建富上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)不能按時完成，偶爾交一次作業(yè)也是書寫的亂七八曹。請幾次家長不見好轉(zhuǎn)。我靈機一動，我為什么不改變策略呢?一個星期五的下午，我支了他家他的爸爸媽媽不安的說：老師，我家孩子讓您費心了，我真的不知道該說什么好，他最近是不是又沒有我說，孩子最近表現(xiàn)得很好!如：早上到校，他總是能主動幫助值日生打掃衛(wèi)生，作業(yè)有時也能按時完成，比以前進步多了孩子和家長都眼睛發(fā)亮的看著我，從此以后，我發(fā)現(xiàn)上課從來不舉手的他，小手慢慢地舉起來了，潦草的作業(yè)也慢慢變得工整了，甚至家庭作業(yè)都能認(rèn)認(rèn)真真的完成，這次期末考試成績也上來了。

我曾看過一本書，說一位老師曾設(shè)計了一個話題，讓學(xué)生討論：假如你買了一件假冒偽劣的電器，你將如何妥當(dāng)處理這事?有說自己動手修理的，有說憑發(fā)票退貨的，有說向消費者協(xié)會投訴退貨的，有說向消費者協(xié)會投訴索賠的，還有說在媒體上曝光的。他們無不顯示出動手能力，經(jīng)營的計策，法律的意識，監(jiān)督的魄力，他們分別被授于修理師、總經(jīng)理、律師、記者的稱號。輪到一位女同學(xué)，憋了半天，才怯怯地說：我沒想好，我想讓爸爸幫忙。幾位同學(xué)嗤嗤竊笑了，沒想到這位老師說：你的想法真好!當(dāng)自己力所不及的時候，應(yīng)該想到發(fā)揮別人的作用，你具備了高明領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、才能和韜略。并給了她一次高規(guī)格的掌聲。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的音響。我想，最能撥動這根琴弦，奏出人生最動人樂章的當(dāng)是贊美。

四、以信心、慧心、熱心做好家長工作。

做好家長工作甚至于比做學(xué)生工作還要復(fù)雜，還要困難，以至于有的老師對家長敬而遠之，或者老死不相往來。但我認(rèn)為如果不做好家長工作，學(xué)校教育就等于失去了最牢固的基石。所以，我要做好學(xué)生工作的同時，總是努力做好家長工作，以贏得家長對學(xué)校教育工作的支持與配合。

接班不久，我利用家長會和家訪，向家長介紹自己要強的個性，對教育工作，對學(xué)生的熱愛，以及對提高學(xué)生全面素質(zhì)所做的各項工作。最后我說：我相信我的努力會讓我做得最好，會讓我的學(xué)生做得最好，希望各位家長支持我的工作!得到家長信任后，我更加努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和工作能力。家訪時，我針對學(xué)生個性，向家長提出合理化建議。比如：做事缺乏耐心的李某，我建議家長要求他每天寫一篇毛筆字，以培養(yǎng)孩子持之以恒的精神。各方面都表現(xiàn)良好的楊某，家長對他非常滿意，以致于孩子失去了前時的動力，我建議家長培養(yǎng)孩子要有不知足者常樂，百尺稈竿頭更進一步的學(xué)習(xí)精神。全班六十多名學(xué)生，家長各行各業(yè)都有，無論貧富，無論職位高低，我都一視同仁，熱忱以待。對家長