福建省漳州市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題 （A卷）

2023—2024學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（A卷）八年級語文試卷（總分：150分；考試時間：120分鐘）友情提示：請把答案填涂到答題紙上！請不要錯位、越界答題！！一、積累與運用（25分）1.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。（1）樹樹皆秋色，________。（王績《野望》）（2）征蓬出漢塞，________。（王維《使至塞上》）（3）攀條折其榮，________。（《古詩十九首》）（4）________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）（5）晏殊《浣溪沙》將惋惜傷感與通達欣慰之情融入自然景物中，透露出某種生活哲理的詩句是：______，________。（6）“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”一句實中有虛，充滿歷史的縱深感，與崔顥《黃鶴樓》中“_______，________”異曲同工。（7）李老師在課堂上講到，詩人常借山水以慰思鄉(xiāng)之情，此時你不禁會想到詩句：_____，_____。2.閱讀下面的文字，按要求作答。“特種兵式旅游”為廣大的年輕人提供了探索世界的更多可能性。年輕人（），用腳步丈量土地，用熱愛奔赴山海。他們游覽祖國大好河山，感受不同地①（yù）的自然文化、歷史文化、飲食文化，（）之間增強了文化自信。這種“行萬里路”的體驗，也培養(yǎng)了年輕人獨立應(yīng)對挑戰(zhàn)。雖然（），身心疲②（bèi），但欣賞了景山公園的夕陽，品嘗了淄博的燒烤，體會了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的③（huò）達情懷……年輕人，何妨開啟一場說走就走的充實旅程？（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字。（正楷字或行楷書）①________②________③________（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.意氣風(fēng)發(fā)悄無聲息舟車勞頓 B.意氣風(fēng)發(fā)潛移默化舟車勞頓C.意氣用事悄無聲息勞民傷財 D.意氣用事潛移默化勞民傷財（3）文中畫橫線的句子有語病，將其修改并寫在橫線上。_______________名著閱讀交流。（6分）3.專題探究是深度閱讀名著的好方法。請你參照示例，從《紅星照耀中國》《水滸傳》中任選一部，圍繞“英雄主義”主題，結(jié)合具體內(nèi)容設(shè)計探究思路?！臼纠俊独ハx記》專題探究探究專題：法布爾的科學(xué)精神探究思路：（1）精讀描述法布爾觀察昆蟲本能、習(xí)性、勞動、死亡等精彩段落，關(guān)注他細致觀察和客觀記錄的方法。（2）總結(jié)他的科學(xué)探究經(jīng)驗，領(lǐng)會他積極探索、求真務(wù)實的科學(xué)精神。（3）總結(jié)探究所得，圍繞科學(xué)精神寫一篇心得體會，在交流會上分享。二、閱讀（65分）對比閱讀下面兩首詩歌，完成小題?！炯住垦汩T太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！疽摇咳锨ㄆ涠┐魇鍌悵h家旌幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還①。愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)。【注】①匹馬還：春秋時，秦軍于崤山被晉軍伏擊，結(jié)果“匹馬只輪無反者”，即全軍覆沒。4.下列對兩首詩歌理解分析不正確的一項是（）A.甲詩通過奇異畫面表現(xiàn)出特定時空的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。B.甲詩一、二句展示敵軍兵臨城下的危急形勢和我方將士嚴陣以待的氣勢。C.甲詩五、六句點明交戰(zhàn)地點，直接抒發(fā)將士“一去兮不復(fù)還”的豪情。D.乙詩起句不凡，極寫軍容的嚴整和旗幟的鮮明，表現(xiàn)唐軍的巨大聲勢。5.甲乙兩首詩表達的情感有相似之處，請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面文言文，完成小題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。6.解釋下面句中加點詞的意思。（1）所以動心忍性動：（2）曾益其所不能曾：（3）而后作作：7.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人恒過，然后能改。（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。8.《孟子》文章大量使用排比句，氣勢非凡請從選文中舉一例做具體分析。9.越王勾踐的故事印證選文中孟子的哪種觀點？結(jié)合鏈接材料簡要分析?！炬溄硬牧稀吭酵豕篡`反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳閱讀下面文字，完成小題。大方的古井羅霄山①貴州大方縣城雄踞半山間，重崗復(fù)澗，峰巒環(huán)翼。東北云龍山是小城堅實的基座，西南大漆山綿延數(shù)十里，是小城的屏藩?？h城最著名的，是水井。②我在大方縣城居住的日子屈指可數(shù)，卻記憶猶新。報考師范學(xué)校，需經(jīng)兩輪考試。第一輪預(yù)選后，我到大方縣城補習(xí)一個月。每天早晨早早出發(fā)，穿街走巷，要經(jīng)過數(shù)口水井，汲水的人們絡(luò)繹不絕。小巷的青石板上，到處是人們擔(dān)水留下的水漬。③師范即將畢業(yè)，到大方一小實習(xí)，又住了一個月。小城的人們?nèi)匀涣?xí)慣于早起到水井汲一擔(dān)水，沒有通自來水的年代，這是家家生活的必需。④后來我調(diào)到縣城工作，三年不到，又挪了地方。但一直魂牽夢繞的，仍是縣城的水井。⑤大方縣城有九十九口水井，一直為在這里繁衍生息的大方人捧出清泉，造就大方豆腐、豆豉、豆干等豆制品及其他名特小吃，成就大方“豆制品之鄉(xiāng)”的美譽。⑥工作間隙，我總會深入街巷，去看看那些造型各異的水井，以及井邊留下的金石碑刻，仿佛聽見了這座古老小城的心跳。⑦比如雙水井，二井相連，近在咫尺卻風(fēng)格迥異，左井澀右井甜。這澀與甜其實與水質(zhì)有關(guān)，因其所含礦物質(zhì)不同，有“大水”和“小水”之分。“大水”可用來推豆腐、烤酒、泡茶或直接飲用，是為甜；“小水”只能用來熬糖、洗菜洗衣，是為澀。這雙水井集“大水”“小水”于一身，兩不相犯。⑧我喜歡徜徉于按原樣重建的斗姥閣，那里有斗姥閣井、巖腳井、小龍井三井，各具特色。我最喜愛小龍井。小龍井的泉水自龍口噴出，沖動下面的石球，發(fā)出陣陣鏗鏘之音。兩邊石柱上刻有清代書法家何紹基所書“風(fēng)篁類長笛，流水當(dāng)鳴琴”。在我眼前，浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：竹影婆娑，流水淙淙，文人雅士流連其間，吟詩賦詞，彈琴作畫，惺惺相惜，不忍歸去。⑨最令人稱奇的當(dāng)數(shù)翰墨泉，有詩為證：“攀躋愛好景瓏玲，浪柳搖風(fēng)漾水萍。還往憑軒臨小井，刪詩把酒醉中庭。”此乃一回文詩，機巧而韻味十足。這首詩出自“翰墨泉集錦碑”，九塊大理石上鐫刻著十種詩畫，集當(dāng)時大方詩書畫名家之杰作于碑上，故曰“集錦”。碑腳下便是清澈透明的翰墨泉，可謂泉上詩畫錦，碑下水流清。翰墨泉不過一口小井，集錦碑也不過幾塊頑石，可書法有真、草、隸、篆，形式有詩、書、畫、詞，不愧為大方文化藝術(shù)的一件瑰寶。⑩古井是大方縣的一張城市名片，進入21世紀以來，大方縣啟動了古井修繕和保護工程，在修復(fù)過程中，還融入了詩詞、楹聯(lián)、書法、篆刻等文化符號，并佐以梅、蘭、竹、菊等花卉圖案以及十二生肖雕刻等，力求修舊如舊的同時，傳遞出文化的韻味。?數(shù)百年過去了，大方的古井依然汩汩流淌，流淌成一首歲月的長歌，守望著古城悠悠的歲月。?我離開縣城已近十年，每次到大方，我都要去看一看這些水井，仿佛去拜望老朋友。近年來，大方城市建設(shè)步伐加快，城區(qū)面積不斷拓寬，面貌大為改觀。?古井多數(shù)仍完整地保留在那里，成為留得住的鄉(xiāng)愁，也成為縣城最美的風(fēng)景之一。（摘自“學(xué)習(xí)強國”）10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.“大方的古井”既是標(biāo)題又是線索，把文中人和事有機聯(lián)系起來。B.文章開頭描述大方縣城地理環(huán)境，引出古井和關(guān)于古井的回憶。C.“小水”與“大水”相連卻水質(zhì)各異，不可直接飲用，令人遺憾。D.即使大方縣加快城市建設(shè)步伐，多數(shù)古井還是完整地保留了原貌。11.什么大方縣古井令“我”魂牽夢繞？請簡要分析。12.結(jié)合語境，按要求賞析。（1）每天早晨早早出發(fā)，穿街走巷，要經(jīng)過數(shù)口水井，汲水的人們絡(luò)繹不絕。（賞析加點詞語）（2）竹影婆娑，流水淙淙，文人雅士流連其間，吟詩賦詞，彈琴作畫，惺惺相惜不忍歸去。（賞析句子）13.文章引用“翰墨泉集錦碑”中的回文詩有什么作用？請簡要分析。14.在“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)中，某小組推薦“大方古井”為文化遺產(chǎn)候選項目。請你根據(jù)選文，幫助該小組為“大方古井”寫一段富有感染力的推介語。閱讀下面文字，完成小題。書房中的國粹——硯①硯臺，也稱硯田、墨海、即墨侯、萬石君等，是文房四寶之一。②硯臺蒙于史前，興于秦漢，盛于隋唐，卓于宋元，弘揚于明，精繁于清。硯臺的產(chǎn)生和發(fā)展伴隨了整個華夏文明的進程。佳硯如玉，一方好硯置于案頭，有定心養(yǎng)性之用。③一方硯臺主要由硯堂、硯側(cè)、硯崗、硯額、硯背等幾部分組成。硯堂俗稱硯心，是硯的核心部分，位于硯的中心研墨處，此處石質(zhì)的好壞決定著硯的品質(zhì)以及使用價值的高低。硯側(cè)又稱硯旁，即硯的周圍側(cè)面，人們常在其上鐫刻銘記。硯崗是硯堂中間稍高的部分，其作用是貯存墨汁。硯額又稱硯頭，它是提高硯臺觀賞價值的重要部位，人們一般把重要的紋飾、圖案雕刻在這一部位。硯背也叫硯底，人們通常把詩詞鐫刻在上面。④硯的銘文集詩、書、畫雕刻、金石諸多藝術(shù)形式于一身。硯銘形式可長可短或散或韻；內(nèi)容亦詩亦文，或言志寄情，或記事抒懷，不拘一格，韻味深長。據(jù)記載，宋代愛國詩人謝枋得一方好硯，并將其贈予好友文天祥，文天祥在硯側(cè)書寫銘文云：“硯雖非鐵難磨穿，心雖非石如其堅，守之弗失道自全?！币怀庛憺樗叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”的高尚情操做了最真實的詮釋。在古代文人士大夫群體之中，得一方佳硯，是文房必備，佳硯配佳銘，方能體現(xiàn)硯臺的文化價值。⑤硯臺的優(yōu)劣，首先取決于材質(zhì)，硯臺多以堅固的石頭為材質(zhì)，這利于硯臺傳百世而不朽。其次是雕工。硯的雕刻以浮雕為主，也可使用少量的深雕和透雕。硯臺雕工的好壞決定著硯臺工藝價值的高低。雕刻設(shè)計要注意因材施藝與天人合一。設(shè)計時要反復(fù)比較和觀察石料的形狀、質(zhì)地、顏色與紋理等天然造化，充分發(fā)揮想象力，選擇最佳的雕刻主題，如送長輩可配松、鶴、祥云等圖案，送友人可配荷花、錦鯉等圖案，這些圖案都有美好的寓意。⑥硯臺的鑒別有法可循。一看，硯臺的材質(zhì)、工藝、品相、銘刻、紋飾以及新舊程度是鑒定硯臺收藏價值的重要因素。一般來講，方形、圓形的硯臺身價較高，有銘文的硯臺尤其是有名人銘文的硯臺，要比沒有銘文的硯臺更具有收藏價值。二摸，好的硯臺質(zhì)感瑩潔滋潤、光滑細嫩，摸起來像嬰兒的肌膚一般。三敲，將硯面用五指托空，輕輕擊打或用手指彈硯，聞其聲，以此來判斷其品質(zhì)。四髓，即掌握各種硯臺的特點。如端硯，其特點是體重而輕，質(zhì)剛而柔，摸之寂寞無纖響，嫩而不滑。歙硯的特點是其石堅潤，撫之如肌，磨之有鋒，澀水留筆，滑不拒墨，墨小易干，滌之立凈。⑦硯臺使用有方。硯是極深邃的物件，需要長期滋潤。平日，硯池里放清水滋養(yǎng)；用時須換清水，接著用小壺滴清水在硯臺表面，再用墨錠研磨；用后，須將余墨滌去，不可使之凝于硯上。（選自《中國古典生活美學(xué)》，有刪改）15.下列對選文的理解和分析不正確的一項是（）A.硯臺蒙于史前精于清代，它的產(chǎn)生和發(fā)展伴隨整個華夏文明的進程。B.一方硯臺品質(zhì)的優(yōu)劣以及使用價值的高低取決于硯堂石質(zhì)的好壞。C.“重要”“一般”等限定性詞語的使用，使本文語言顯得準(zhǔn)確、嚴謹。D.本文綜合運用了打比方、舉例子、作比較、摹狀貌等多種說明方法。16.選文從哪幾方面介紹硯臺？請簡要概括。17.小明購買了一方硯臺，想雕刻圖文后送給同學(xué)小方。你認為雕刻什么圖文才能更好地傳達祝福和情誼？請結(jié)合選文簡要分析。閱讀下面材料，完成小題。材料一：___________________漢字是世界上唯一沿用至今的古老文字系統(tǒng)，是中國與世界溝通的橋梁，是記錄、傳承中華文明的載體，是維系國家統(tǒng)一、促進民族融合的紐帶，更是承載中華文明奔騰不息的湯湯之水。在其使用過程中塑造了中華民族獨特的哲學(xué)思想、文化品格和審美情趣，是經(jīng)過歷史洗禮、歲月積淀的華夏民族之魂。6月10日，作為2023年文化和自然遺產(chǎn)日重要配套活動，“漢字中國———方正之間的中華文明”特展在成都博物館一層特展廳盛大啟幕。展覽預(yù)計將持續(xù)3個月。本次大展由國家文物局和四川省人民政府主辦，匯集珍品共220件，是成都博物館建館以來水平最高、珍貴文物占比最重的展覽。（摘自《成都商報》）材料二：圖1某地一中學(xué)生漢字書寫情況及對待書寫的態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計表圖2漢字書寫社會調(diào)查統(tǒng)計圖（數(shù)據(jù)來自網(wǎng)絡(luò)）材料三：①“鍵盤時代”“漢字危機”成為一個令全社會憂慮的話題。提高漢字書寫能力，不僅需要學(xué)校加強漢字書寫教育，對學(xué)生的漢字書寫進行嚴格引導(dǎo)，更需要社會各個層面的高度關(guān)注和重視。黨的十八大報告中把推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字作為重要內(nèi)容提出，各相關(guān)部門采取一系列舉措，在提高漢字書寫能力方面做了大量有現(xiàn)實意義的工作。②《漢字英雄》和《中國漢字聽寫大會》這兩檔漢字聽寫節(jié)目曾經(jīng)火極一時，它們不僅將漢字“聽寫課”開到了電視上，還讓告別校園多年的成年人也甘當(dāng)“陪考”，老老實實地學(xué)起了寫字。兩檔漢字聽寫類節(jié)目的走紅，讓不少國人驚呼自己已經(jīng)“不會寫字”，也再次引起人們對漢字文化傳承的憂慮。18.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）A.漢字是記錄中華文明的載體，是唯一沿用至今的古老文字系統(tǒng)。B.某校高中三個年級漢字書寫情況變化小，近七成學(xué)生重視書寫。C.調(diào)查顯示人們很少手寫漢字，導(dǎo)致不少人常有提筆忘字的經(jīng)歷。D.《