2024年一句座右銘作文

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人的一生中，都應有個“座右銘”。然而，這個座右銘的定義為何？我認定它是——“人，言行舉止的依據(jù)，當人行有所疾，這時的座右銘，足以將你懸崖勒馬；在你言而有失時，能當頭棒喝使你蘇醒；更在你事有所迷時，如暮鼓晨鐘指點你。所以我愿說?座右銘的定義，是有著警戒以及奉行的定義。”

而我的一生，以一句：“施比受更有?！边@句金玉良言，做為我人生的座右銘，因為我覺得，當一個手心向上的人，永遠比一個手心向下的人，來的幸福、快樂。而且，我發(fā)現(xiàn)在這個世界上，在我們生活當中，有著許多渴望被照顧、被疼惜的人，始終得不到完整的愛。看著非洲的孩童，無米無糧、物資柜乏，各各骨瘦如柴；非洲居民飽受黃沙，肆無忌憚的侵虐之苦，想有一杯潔凈如冰的水，卻比登天還難；埃及的貧民窟，更是天災不斷，醫(yī)療落后、生活拮據(jù)；在巴基斯坦的人民，時時心驚膽顫，生活環(huán)境更是槍林彈雨，想睡一個安穩(wěn)的好眠，卻如同癡人說夢一般！還有著許許多多，在社會不被注重的向隅，正聲聲呼喚著我們，伸出援手救援他們。因而，我想要貢獻我一己之力，付出我的所有，幫助急需被幫助的弱勢族群，并以“施比受更有福”這句話，作為我人生的座右銘，時時謹記在心。

然而，我會將這句話，善用于日常生活中，并積極參與，社區(qū)志工服務或是關懷老人行以及寒冬送暖……等，各項自愿服務志工活動，帶動生活周圍的家人、朋友，以及社會的每個人，培育出勇于付出而不求回報的'善心，為大千世界注入一股清流。并將“施比受更有?！敝湓?，帶進社會的每一個角落，時時運用、力行不輟。當我為社區(qū)掃街服務時，我會懷著感謝的心、快樂的心情，因為我有能力為社區(qū)服務，是一件非?？鞓返氖拢划斘业剿砂貓@關懷老人時，我會存著感激的心、幸福的心情，因為我能為長者們，奉獻我一己之力，讓我體貼到服務老人，是一件非常開心的事；當我為弱勢族群寒冬送暖時，我會帶著感恩的心、欣慰的心情，因為我能為他們付出，讓我體惜他們的困苦。以及零零總總的各項服務，都讓我深深的體認到，“施比受更有?！钡恼嬷B。所以我要將“施比受更有?！边@句座右銘，體現(xiàn)在日常生活中、待人處事。

一句座右銘作文2

當我遇到挫折，給自己找借口時，看見這句話，它就好像在對我說：“嘿！你只是個遇到困難就會推卸責任的人！”令我羞愧不已；當我取得成功時，看見這句話，他又好像在對我說：“嘿！你真不錯！一定要養(yǎng)成這種好習慣?！绷钗腋优?。這句話就是：“成功者找方法，失敗者找借口。”它一直影響著我！

新學期開始了，隨著年紀的增長，作業(yè)量也在不斷的增加，媽媽也給我報了許多興趣班，但常常會導致作業(yè)拖拉而且效率低。我有時也如此，因此我想出了一個辦法：課外的作業(yè)有時就不做，遇到難題就跳過，把它放棄掉。但是，令我意想不到的事發(fā)生了……

還記得四年級時，媽媽給我報了課外英語班。一開始，我非常積極，作業(yè)認真完成，幾乎每次課測都是第一名，因此受到了老師的表揚。但是隨著作業(yè)量的增加，而我寫作業(yè)的速度又慢，所以漸漸地，對于課外作業(yè)就抱著隨便寫寫的心態(tài)去應付，甚至有一次上課外英語課，我連英語課本都忘記了帶去。英語老師火冒三丈地對我說：“mike，最近學習態(tài)度不端正，書都忘帶，課測也退步了很多，我獎勵你把課文抄兩遍！”我低著頭，連大氣都不敢喘，嘴巴撅的可以掛油瓶，心里非常委屈。心想：明明是學校布置的作業(yè)太多了，我根本來不及，為什么還要做課外練習，不公平！

課后，媽媽來接我，看到我一臉的不開心，就問：“怎么了？被老師批評了？”我氣呼呼地嘀咕：“哼！學校作業(yè)已經(jīng)很多了，還要忙課外的作業(yè)，我哪有這么多時間??！”媽媽看了看我，語重心長地說：“時間都是擠出來的，你周圍的同學不也是這樣的么，他們學的還比你多。要學會合理安排時間。成功者，發(fā)現(xiàn)問題就立刻尋找解決方法；而失敗者遇到困難，只會給自己找借口。你想做成功者，還是失敗者呢？”聽了媽媽的話，我深有感觸，決定回去給自己安排個時間表，合理利用時間，提高學習效率。

經(jīng)過我的'一番努力，我的學習成績又回到了班級前茅，并且還可以抽出時間做做自己的小手工，打打籃球。這句簡單的座右銘給了我深刻的啟發(fā)，它將成為我終身的座右銘。

一句座右銘作文3

“虛心使人進步，驕傲使人落后”。自從那次圍棋課后，它就成了我的座右銘。

事情是這樣的:當我們大致學完了圍棋的死活時，老師告訴我們說:“同學們，從現(xiàn)在開始，大家可以自行購買圍棋有關的書本，繼續(xù)練習，也可以選擇在手機上下載有關圍棋的軟件，進行下棋練習，但都必須做題，明白了嗎？”“明白了！”大家異口同聲的說。

我選擇的是做死活題，剛開始我對它愛不釋手，每天都拿著它看了一遍又一遍，老師也表揚了我，說我下棋腦子轉的很快。那時我才五六歲，聽了就有點飄飄然，回家后題做的越來越少，也不認真下棋了，干什么事都是馬馬虎虎的。爸爸媽媽催我做題時，我都很不耐煩的說：“哎呀，老師都表揚我做的很好啦，就不用做那么多題了，反正同學們肯定不可能一下子，就超過我了。”

就這樣日復一日，同學們都在家里既瘋狂，又拼命的去做題，下棋，而我只是時不時的.看兩三眼書就罷了。

可是表揚我的日子就在這節(jié)課上終止了。

上課之前，老師告訴我們，今天班里要來幾個新同學，讓我們互相下棋，就不講新知識了。同學們聽完老師的話，每個人都在歡呼雀躍。更可笑的是小明被高興沖昏了頭腦，竟然在翩翩起舞?！肮薄昂俸俸佟薄拔薄瑢W們都笑了起來，這時班里都亂成一鍋粥了，老師馬上說道：“安靜，安靜，現(xiàn)在開始下棋。”

我和對手開始興起，根據(jù)他下的棋可以看出他的基本功很扎實，我只能靠著一些天分來和他下。這盤棋很細，最后我輸了三顆子，心里很是不情愿。

我從教室里出來，正好被爸爸瞧見，爸爸好似一個心理學專家，一眼就看穿了我的“小心思”，待我向爸爸一五一十的說完，爸爸的表情和聲音都有些嚴肅。他這么說：“孩子，我告訴過你，做任何事都要專心致志，認真虛心學習，不能驕傲，所以說從現(xiàn)