中考-語(yǔ)文根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子及解析

一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子1．根據(jù)下文的語(yǔ)境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)，少一些萎靡；人生如一首詩(shī)，________，________；人生如一幅畫，________，________?！敬鸢浮繎?yīng)該多一些高雅；少一些庸俗；應(yīng)該多一些色彩；少一些蒼白【解析】【分析】仿寫句子前，首先要認(rèn)真觀察例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例句是一個(gè)比喻句，“就應(yīng)”后面是“多一些昂揚(yáng)，少一些萎靡”，這是由一組反義短語(yǔ)組成的兩個(gè)分句，仿寫的時(shí)候也要根據(jù)喻體“詩(shī)、畫”的特點(diǎn)，運(yùn)用反義短語(yǔ)構(gòu)造句子。故答案為：應(yīng)該多一些高雅、少一些庸俗、應(yīng)該多一些色彩、少一些蒼白【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。讀句子可知，語(yǔ)句包含排比與比喻兩種修辭手法的運(yùn)用。注意反義詞的對(duì)稱關(guān)系，字?jǐn)?shù)也要保證一致才行。2．仿寫句子。要求所寫句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。

在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風(fēng)，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是________，________；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生?！敬鸢浮块W亮的明燈；照亮人生的道路【解析】【分析】首先要注意句式和例句一致；其次要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻的修辭手法。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定句子的先后順序，還要考慮語(yǔ)句之間的連貫性等。能力層級(jí)E3．發(fā)揮想象力，根據(jù)下面的內(nèi)容，仿照劃線的語(yǔ)句，在橫線上各續(xù)寫一句話。

人團(tuán)那天，春光融融，藍(lán)天上飄著白云，校園里開(kāi)滿鮮花，團(tuán)旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍(lán)天如同浩瀚的海洋；白云________；鮮花猶如我們燦爛的未來(lái)；________?！敬鸢浮咳缤c(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆；團(tuán)旗猶如我們莊嚴(yán)的誓【解析】【分析】本題是考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。補(bǔ)寫句子，首先要分析句子所在的語(yǔ)境，看看前后文在講什么內(nèi)容，同時(shí)還要看前后文在句子形式上有什么特點(diǎn)，既要在內(nèi)容上相銜接，又要在形式相照應(yīng)。比如本題所補(bǔ)句子內(nèi)容上是對(duì)白云、團(tuán)旗“的描寫，在形式上都要用到比喻的修辭。答案不求一致?！军c(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫句子有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式4．《人生》一文中把人生喻為攀登高塔、挖掘坑道。你知道人生的意義是什么嗎？請(qǐng)仿照畫線句子續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼。如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；________；________；________?！敬鸢浮咳绻闶且豢眯〔?，就增添一分綠意；如果你是一朵花，就裝點(diǎn)一分春色；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空【解析】【分析】本題是對(duì)續(xù)寫和仿寫能力的考查。這里不僅要求內(nèi)容上相關(guān)，也要求句式形式上也要一致。要用到“如果……，就……”的句式。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的續(xù)寫、仿寫能力。仿寫大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。仿寫時(shí)一定要首先分析所給句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，看是否選用修辭手法，選用了什么修辭手法，仿寫時(shí)，要注意格式上的一致、內(nèi)容上和上下文的銜接。5．根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，續(xù)寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。

獨(dú)賞，讓心靈像彌漫的山霧悄然融人山岳之中，生命就有了山的巍峨，山的磅礴；獨(dú)賞，讓心靈像一滴雨珠悄然融入大海之中，生命就有了海的曠達(dá)，海的博大；獨(dú)賞，________，________；獨(dú)賞________，________。【答案】讓心靈像山澗的清泉悄然匯入江河；生命就有了江河的執(zhí)著和江河的意志；讓心靈像空際的星星一樣悄然融入月色之中；生命就有了月色的寧?kù)o和月色的曼妙【解析】【分析】本題是對(duì)考查學(xué)生仿寫續(xù)寫能力。這里結(jié)合上面的內(nèi)容，續(xù)寫的對(duì)象是“獨(dú)賞”所用到的句式是“讓心靈……，生命就有了……?！彼员绢}既有一定的限定，也給學(xué)生留下了一定的發(fā)揮空間。是仿寫和續(xù)寫的結(jié)合?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的仿寫續(xù)寫能力。仿寫大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。仿寫時(shí)一定要首先分析所給句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，看是否選用修辭手法，選用了什么修辭手法，仿寫時(shí)，要注意格式上的一致、內(nèi)容上和上下文的銜接。6．閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。

一個(gè)人的一生，本來(lái)只能經(jīng)歷自己擁有的那一份痛苦與歡樂(lè)；然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，就可以上溯遠(yuǎn)古，下及未來(lái)，多識(shí)草木蟲(chóng)魚(yú)之名，遍覽奇山秀水之貌，獲得豐富的知識(shí)和自身以外的經(jīng)歷。

人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得①，從《史記》中學(xué)得②，從《正氣歌》中學(xué)得③；從魯迅學(xué)得④，從馬克思學(xué)得戰(zhàn)斗的激情，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德追求的執(zhí)著。

因此，我們可以這樣說(shuō)，一個(gè)有閱讀能力的人，是一個(gè)幸運(yùn)的人。（1）請(qǐng)將最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)依次填入下面的空白處。A．批判的精神B．堅(jiān)貞的氣節(jié)C．智慧的思考D．嚴(yán)肅的歷史精神①________

②________③________

④________（2）聯(lián)系上下文，在第一，二段文字之間補(bǔ)寫一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句，要求用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……而且……”。【答案】（1）C；D；B；A（2）通過(guò)閱讀，人們不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，豐富自己的閱歷，而且能夠獲得精神的陶冶，從讀書(shū)中學(xué)得做人的品質(zhì)。【解析】【分析】（1）填充題，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致?！墩撜Z(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》中學(xué)得堅(jiān)貞的氣節(jié)；從魯迅學(xué)得批判的精神。（2）考查過(guò)渡句。過(guò)渡句是一個(gè)承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查了關(guān)鍵詞語(yǔ)的填充能力。（2）此題主要考查對(duì)過(guò)渡句的把握能力。7．請(qǐng)仿照畫線的例句。根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫句子。

生活中，許多人和事的意義常常是豐富的。父母，不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師；________，________，________；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。【答案】讀書(shū)；不只是知識(shí)的積累；更是心靈的遠(yuǎn)足。（示例2：朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭。成長(zhǎng)，不只是年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟）【解析】【分析】這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果…就…）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所要寫出成功的兩個(gè)方面，這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。故答案為：讀書(shū)；不只是知識(shí)的積累；更是心靈的遠(yuǎn)足。（示例2：朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭。成長(zhǎng)，不只是年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟）【點(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)E8．仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。

初中語(yǔ)文課本為你打開(kāi)了一扇文學(xué)之門，里面有多姿多彩的形象．朔方的雪像雨的精魂，奏唱出熱烈的贊歌；勇敢的海燕像預(yù)言家，昭示著光明的未來(lái)；________，________?！敬鸢浮拷系拇合裥」媚铮惶S著蓬勃的舞步【解析】【分析】觀察例句，使用了比喻和排比的修辭，這在仿寫中必須注意。語(yǔ)言表述也要符合語(yǔ)境和句子的結(jié)構(gòu)。答案：示例一：①江南的春像小姑娘，跳躍著蓬勃的舞步。示例二：②臺(tái)階上的父親像老黃牛，耕耘著理想的生活?！军c(diǎn)評(píng)】本道題考查語(yǔ)句仿寫。仿寫句子要遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相的要求。9．閱讀下列文字，按要求作答。

對(duì)于身價(jià)高達(dá)7600萬(wàn)美元的姚明來(lái)說(shuō)，一場(chǎng)重要的比賽，可能為他贏得數(shù)百萬(wàn)元的收入。不久前，姚明加入中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者行列。記者為此采訪了他：“現(xiàn)在你是中華骨髓庫(kù)的志愿者，是真的捐還是只作為一個(gè)形象代言人？”姚明：“我們已經(jīng)簽過(guò)意向書(shū)了，一旦匹配成功的話，馬上就捐。”記者又問(wèn)：“如果是正在舉行一個(gè)重要的比賽呢？”姚明說(shuō)：“我依然捐獻(xiàn)，因?yàn)開(kāi)_______?！闭?qǐng)你設(shè)想姚明回答的內(nèi)容，把它填在橫線上。【答案】沒(méi)有什么東西比生命更重要；生命高于一切；奉獻(xiàn)愛(ài)心是至高無(wú)上的【解析】【分析】本題是考查學(xué)生續(xù)寫句子的能力。續(xù)寫句子首先要結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，這里是在講姚明在面對(duì)一場(chǎng)比賽和一個(gè)人的性命哪個(gè)更重要的問(wèn)題的回答。根據(jù)姚明之前對(duì)于加入志愿者堅(jiān)決與真誠(chéng)態(tài)度可以得出正確的答案。生命比比賽要重要的意思?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句補(bǔ)寫題語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語(yǔ)句（總起句、總結(jié)句、展開(kāi)句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。10．閱讀下面文字，補(bǔ)寫兩個(gè)句式一致、語(yǔ)意連貫的句子。

校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走，________，表現(xiàn)在閱覽室取書(shū)時(shí)的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺(tái)的有序上下車，________，表現(xiàn)在公共場(chǎng)所中的輕言細(xì)語(yǔ)……【答案】表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠(chéng)道謝；表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞【解析】【分析】此題考查的是仿寫句子。仿寫時(shí)注意從形式和內(nèi)容兩方面去把握即可。示例：表現(xiàn)在同學(xué)有困難時(shí)你的伸手援助。表現(xiàn)在幫助陌生人時(shí)的真誠(chéng)耐心。據(jù)此理解作答。故答案為：表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠(chéng)道謝；表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞?！军c(diǎn)評(píng)】仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。最后要給仿寫的句子“體檢”，看它是否有語(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通、融為一體。11．閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

2018年12月3日，《咬文嚼字》公布2018十大流行語(yǔ)，“錦鯉”上榜。

錦鯉，本是一種高檔觀賞魚(yú)，極富觀賞價(jià)值，深受人們喜愛(ài)。2018年國(guó)慶期間，支付寶官方微博推出尋找“中國(guó)錦鯉”轉(zhuǎn)發(fā)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，中獎(jiǎng)?wù)呒礊椤爸袊?guó)錦鯉”，吸引大約300多萬(wàn)次轉(zhuǎn)發(fā)。10月7日支付寶揭曉了抽獎(jiǎng)結(jié)果，幸運(yùn)的“中國(guó)錦鯉”獲得了“中國(guó)錦鯉全球免單大禮包”。①“錦鯉”一詞迅速流行，網(wǎng)絡(luò)上掀起了轉(zhuǎn)發(fā)配有“錦鯉轉(zhuǎn)運(yùn)”“錦鯉祈愿”“錦鯉保佑”“錦鯉還愿”等文字的錦鯉圖像的熱潮。于是“錦鯉”成為“好運(yùn)”的象征。②后來(lái)，隨著熱度增長(zhǎng)，“錦鯉”開(kāi)始泛指在小慨率事件中運(yùn)氣極佳的人。“錦鯉”的走紅及其意義的泛化，隱含了人們

。（1）語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)別字：________應(yīng)改為_(kāi)_______

（2）下列表述中有誤的一項(xiàng)是（

）A.“錦”的金文寫法，錦=钅（金線）+帛（帛，織品），可見(jiàn)其本義是用金絲線織成的閃光絢麗的織品。B.畫橫線句子①中的引號(hào)都表示特定稱謂。C.“咬文嚼字”“中國(guó)錦鯉”“抽獎(jiǎng)結(jié)果”“美好生活”都是偏正短語(yǔ)。D.文中畫線句子②中，“后來(lái)”和“隨著熱度增長(zhǎng)”都是狀語(yǔ)。（3）請(qǐng)結(jié)合上文內(nèi)容，補(bǔ)全結(jié)尾的句子?！敬鸢浮浚?）“慨”；“概（2）C（3）對(duì)美好生活的向往。【解析】【分析】（1）“慨率”應(yīng)為“概率”。（2）C．“咬文嚼字”是并列短語(yǔ)，“中國(guó)錦鯉”“抽獎(jiǎng)結(jié)果”“美好生活”都是偏正短語(yǔ)。故選C。（3）考查情境補(bǔ)寫。結(jié)合上文語(yǔ)境“‘錦鯉成為‘好運(yùn)’的象征。后來(lái)，隨著熱度增長(zhǎng)，‘錦鯉’開(kāi)始泛指在小概率事件中運(yùn)氣極佳的人。”可見(jiàn)“錦鯉”的走紅及其意義的泛化，隱含了人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)幸福生活的追求。故答案為：⑴慨；概⑵C⑶對(duì)美好生活的向往。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查易錯(cuò)字的把握，注意形似字的區(qū)分。⑵本題考查語(yǔ)法知識(shí)，注意字形、字義的把握，引號(hào)的作用、短語(yǔ)類型的辨析以及句子成分的把握。⑶本題考查句子的補(bǔ)寫，注意結(jié)合語(yǔ)境和語(yǔ)義。12．語(yǔ)段修改。①因?yàn)檎J(rèn)知到自我的局限與狹隘，并了解到世界的廣大與多元，②所以允許自己不懂得他人，________________；③所以不試圖凌駕他人的意志，也不輕易置身于他人訂立的評(píng)價(jià)體系，這大概就是最自由的孤獨(dú)，最溫柔的叛逆。（1）第①句語(yǔ)序有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（2）根據(jù)句意在第②句話橫線上補(bǔ)一句話，使句子能銜接自然，符合整個(gè)句子的意境。（3）第③句中的標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤，應(yīng)改為：________。【答案】（1）因?yàn)榱私獾绞澜绲膹V大與多元，并認(rèn)知到自我的局限與狹隘，（2）也允許他人不懂得自己（3）所以不試圖凌駕他人的意志，也不輕易置身于他人訂立的評(píng)價(jià)體系——這大概就是最自由的孤獨(dú)，最溫柔的叛逆。【解析】【分析】（1）這句話是一個(gè)遞進(jìn)句，后面的句子意思比前面句子的意思更近一層，它按照從外到內(nèi)的邏輯順序?qū)懙?，因此?yīng)該為：因?yàn)榱私獾绞澜绲膹V大與多元，并認(rèn)知到自我的局限與狹隘。（2）根據(jù)橫線前面的句子“允許自己不懂得他人”和后面的句子“所以不試圖凌駕他人的意志，也不輕易置身于他人訂立的評(píng)價(jià)體系”可知，橫線上應(yīng)該填入的句子是：也允許他人不懂得自己。（3）“這大概就是最自由的孤獨(dú)，最溫柔的叛逆”是對(duì)前一句的解釋說(shuō)明，中間應(yīng)該用破折號(hào)。故答案為：⑴因?yàn)榱私獾绞澜绲膹V大與多元，并認(rèn)知到自我的局限與狹隘。⑵也允許他人不懂得自己⑶所以不試圖凌駕他人的意志，也不輕易置身于他人訂立的評(píng)價(jià)體系——這大概就是最自由的孤獨(dú)，最溫柔的叛逆?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。⑵本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。⑶本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一．考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫位置，著重掌握，做到書(shū)寫規(guī)范，使用正確。13．某校九年級(jí)（3）班計(jì)劃于12月28日下午2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長(zhǎng)”為主題的辯論會(huì)。請(qǐng)你積極參與，完成下面的題目。（1）請(qǐng)你代表全班同學(xué)邀請(qǐng)語(yǔ)文老師張翔來(lái)做評(píng)委。（2）請(qǐng)你為正方和反方補(bǔ)上各自的理由。正方觀點(diǎn)：逆境有利于成長(zhǎng)理由：________反方觀點(diǎn)：逆境不利于成長(zhǎng)理由：________【答案】（1）示例：張老師；您好！我們班計(jì)劃于12月28日下午2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長(zhǎng)”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？（2）略；略【解析】【分析】⑴本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力。邀請(qǐng)類試題要注意稱呼、活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)等注意語(yǔ)言要客氣、得體。如：張老師；您好！我們班計(jì)劃于12月28日下午2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長(zhǎng)”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？⑵本題考查考生綜合表達(dá)能力。逆境是否有利于成長(zhǎng)，關(guān)鍵看怎樣面對(duì)它。正面、反面作答都要求有理有據(jù)。故答案為：⑴張老師；您好！我們班計(jì)劃于12月28日下午2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長(zhǎng)”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？⑵1、逆境可以增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)，可以豐富你的閱歷，可以增長(zhǎng)你的智慧。2、順境有利于成長(zhǎng)，一個(gè)家庭優(yōu)越的人家，可以為人的身心健康提供有力的保障，為人的成長(zhǎng)提供充分的源泉?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。源泉考生注意此類題型的基本要求和活動(dòng)主題，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔清楚，得體。⑵本題考查學(xué)生的實(shí)踐能力、思辨和語(yǔ)言表達(dá)能力。表述時(shí)用詞要精當(dāng)、到位、邏輯嚴(yán)密。14．參觀圖書(shū)館時(shí)，學(xué)校小記者采訪了相關(guān)人員。請(qǐng)根據(jù)下面內(nèi)容，推斷小記者提出的兩個(gè)采訪問(wèn)題。注意問(wèn)題有針對(duì)性、語(yǔ)言得體。小記者：①________相關(guān)人員：“借閱的內(nèi)容，讀物出版的大概時(shí)間，比如是哪個(gè)朝代或哪個(gè)作家的讀物?！毙∮浾撸孩赺_______相關(guān)人員：“書(shū)籍的未來(lái)是不可估計(jì)的，比如現(xiàn)在有的人讀的電子書(shū)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能搜到自己所要讀的內(nèi)容。所以，書(shū)籍的未來(lái)是未知數(shù)，不過(guò)會(huì)趨于現(xiàn)代化?！薄敬鸢浮俊笆迨?，您好！我是××中學(xué)參觀讀書(shū)館的小記者。請(qǐng)問(wèn)我借閱書(shū)籍的時(shí)候，需要注意哪些問(wèn)題？”；請(qǐng)您談?wù)劇皶?shū)籍的未來(lái)將會(huì)是怎樣的，好嗎？”【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題首要要審清題意，了解表述的主要內(nèi)容，然后根據(jù)所給的情境組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。本題設(shè)置的情境：參觀圖書(shū)館時(shí)，學(xué)校小記者采訪了相關(guān)人員。所以在提問(wèn)時(shí)應(yīng)用合適的稱呼語(yǔ)及禮貌用語(yǔ)，然后針對(duì)相關(guān)人員的答語(yǔ)，確定要問(wèn)的問(wèn)題即可。注意表述清楚，語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言委婉、得體。故答案為：“叔叔，您好！我是××中學(xué)參觀讀書(shū)館的小記者。請(qǐng)問(wèn)我借閱書(shū)籍的時(shí)候，需要注意哪些問(wèn)題？”；請(qǐng)您談?wù)劇皶?shū)籍的未來(lái)將會(huì)是怎樣的，好嗎？”【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要求考生結(jié)合具體的語(yǔ)境，把握語(yǔ)段表達(dá)的中心內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充對(duì)話，注意表述要清楚，語(yǔ)句要連貫，語(yǔ)言要得體。15．閱讀下面一段文字，完成題目。

年輕的我們渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望擺脫束fù然而青春的歲月不會(huì)一番豐順，或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開(kāi)tuò自己的人生之路；或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸；______________________________，______________________________．年輕的我們相信只要擁有一幅輕靈的翅膀，就能在無(wú)際的天空中自由飛翔。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。fùtuò束________開(kāi)________（2）畫線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（3）在橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句?！敬鸢浮浚?）縛；拓（2）“番”改為“帆”；“幅”改為“副”（3）或許青春的填空時(shí)有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天【解析】【分析】（1）縛；拓；（2）“番”改為“帆”；“幅”改為“副”；（3）或許青春的填空時(shí)有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生字音、字形和仿句的運(yùn)用，注意同音形似字的區(qū)分，仿句注意句式和語(yǔ)義要與例句相符。注意平時(shí)字詞的積累和句子的仿寫。16．閱讀材料，回答問(wèn)題關(guān)注人類睡眠【材料一】

人的睡眠和覺(jué)醒過(guò)程是相對(duì)連續(xù)的。自20世紀(jì)30年代起，科學(xué)家開(kāi)始關(guān)注大腦，通過(guò)毀損與刺激動(dòng)物特定腦區(qū)、在體記錄神經(jīng)元①的電活動(dòng)等方法，探索睡眠覺(jué)醒調(diào)節(jié)機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，睡眠最明顯的特點(diǎn)是意識(shí)喪失或減弱，因此大部分睡眠研究者特別關(guān)注大腦。有證據(jù)表明，睡眠介導(dǎo)②了大腦的重要功能——學(xué)習(xí)記憶。記憶不是發(fā)生一個(gè)事件后立即產(chǎn)生的，而是通過(guò)一些途徑形成短期記憶，睡眠后再轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的。

關(guān)于睡眠和學(xué)習(xí)記憶間的相關(guān)性目前存在兩種假說(shuō)：睡眠的記憶鞏固說(shuō)和突觸穩(wěn)態(tài)假說(shuō)。前者認(rèn)為，記憶在睡眠期間通過(guò)“重演”促進(jìn)突觸③聯(lián)系而得以鞏固。突觸穩(wěn)態(tài)假說(shuō)認(rèn)為，__________________________________，以便開(kāi)展下一輪學(xué)習(xí)。因此，有學(xué)者將睡眠形象地比喻為大腦“重置過(guò)程”。多數(shù)學(xué)者支持睡眠的記憶鞏固假說(shuō)，而關(guān)于突觸穩(wěn)態(tài)假說(shuō)，人們希望科學(xué)家們能提供更多的科學(xué)證據(jù)。

眾所周知，睡眠能消除疲勞、恢復(fù)體力、保護(hù)大腦、穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)免疫、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，加快皮膚再生、有利美容。睡眠同水、空氣及食物一樣重要，任何人都離不開(kāi)它。更為重要的是，睡眠與人類的高級(jí)思維、與學(xué)習(xí)記憶也密不可分，充足的睡眠是人類獲取記憶、思維敏捷的保證。但是，人為什么要睡覺(jué)？至少這個(gè)問(wèn)題在得到完美的解答前，無(wú)數(shù)的生物學(xué)家將夜不能寐?！静牧隙克叩耐挥|穩(wěn)態(tài)假說(shuō)示意圖【材料三】

失眠能影響學(xué)習(xí)記憶。課題組考察了睡眠剝奪（每天強(qiáng)制減少睡眠4個(gè)小時(shí)）對(duì)成年及青春期大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青春期大鼠睡眠剝奪后學(xué)習(xí)記憶水平顯著降低，而成年大鼠未發(fā)生明顯改變。這說(shuō)明，失眠對(duì)學(xué)習(xí)記憶的影響存在年齡差異，短期重復(fù)性睡眠減少將損害青春期大鼠的空間學(xué)習(xí)記憶能力。這一發(fā)現(xiàn)告誡大家，通過(guò)減少青少年睡眠、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的做法是不科學(xué)的，其效果適得其反。

【注釋】①構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由細(xì)胞體和細(xì)胞突起構(gòu)成。②指將一種“物質(zhì)”傳遞給另一種“物質(zhì)”的過(guò)程和方式。③是一個(gè)神經(jīng)元的沖動(dòng)傳到另一個(gè)神經(jīng)元或傳到另一細(xì)胞間的相互接觸的結(jié)構(gòu)。它是神經(jīng)元之間在功能上發(fā)生聯(lián)系的部位，也是信息傳遞的關(guān)鍵部位。（1）根據(jù)上下文，結(jié)合材料二，給材料一的橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)語(yǔ)句。（2）結(jié)合材料一和材料三，對(duì)古人頭懸梁錐刺股的學(xué)習(xí)方式是否可行作出判斷，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)依據(jù)。（3）根據(jù)你對(duì)這幾則材料的理解，并結(jié)合你目前的學(xué)習(xí)狀況，為自己制定一個(gè)以睡眠提高記憶力的合理方案?！敬鸢浮浚?）示例一：學(xué)習(xí)時(shí)，一些突觸的強(qiáng)度因?yàn)橛洃浀靡栽黾?，睡眠將突觸強(qiáng)度按比例減弱，使其總體強(qiáng)度在第二天早晨得以恢復(fù)。示例二：每天產(chǎn)生大量的新記憶，而睡眠為了避免大腦負(fù)載過(guò)多，按比例減弱，從而使它總體恢復(fù)至原來(lái)水平。（2）不可行。①這種強(qiáng)制減少睡眠、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的方式不符合科學(xué)道理，反會(huì)因此降低學(xué)習(xí)記憶能力，影響學(xué)習(xí)效果。②通過(guò)適當(dāng)睡眠能夠?qū)⒍唐谟洃涋D(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶，提高人類的思維力、穩(wěn)定人的情緒，恢復(fù)體力。（3）晚上盡量保證八小時(shí)睡眠；中午利用午休時(shí)間睡半小時(shí)，減除壓力，增強(qiáng)記憶效果?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要解釋“突觸穩(wěn)態(tài)假說(shuō)”的含意。要表達(dá)出總體強(qiáng)度在第二天早晨得以恢復(fù)或它總體恢復(fù)至原來(lái)水平這樣的意思。（2）要給予判斷，說(shuō)清楚理由。如判斷為可行，理由應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)者為非青少年，或從短期行為角度進(jìn)行闡述。（3）為自己制定一個(gè)以睡眠提高記憶力的合理方案。要結(jié)合對(duì)這幾則材料的理解，還要結(jié)合自己目前的學(xué)習(xí)狀況。例：晚上盡量保證八小時(shí)睡眠；中午利用午休時(shí)間睡半小時(shí)，減除壓力，增強(qiáng)記憶效果。注意：一要合理，二要有操作性。【點(diǎn)評(píng)】閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生理解學(xué)習(xí)方案的含義，并能聯(lián)系實(shí)際寫出學(xué)習(xí)的具體安排即可。17．閱讀材料，回答問(wèn)題

材料一：2012年11月2日，江蘇揚(yáng)州揚(yáng)大附中學(xué)生徐礪寒在騎車上學(xué)途中不慎剮蹭到一輛路邊的轎車。他在原地等了半小時(shí)沒(méi)等到車主，就留了一張字條：“我是揚(yáng)大附中一名學(xué)生，在今天中午的放學(xué)途中不小心弄壞了您的車。主要是一劃痕及左后視鏡。我無(wú)法及時(shí)賠償，對(duì)不起?！辈⒃谧謼l上留下了聯(lián)系方式。車主看后很感動(dòng)，沒(méi)有要求孩子賠償。

材料二：2012年7月26日，沈陽(yáng)出現(xiàn)暴雨預(yù)警。沈陽(yáng)鐵西公安微博發(fā)起避雨、送傘和送熱水的“雨中情”行動(dòng)，受到了博友和市民的積極回應(yīng)。隨后大雨中，10把雨傘都被市民借走，雨停后卻收回了12把。原來(lái)，在最開(kāi)始借傘的4人中，有一人在還傘時(shí)，還將自家的兩把雨傘送給了鐵西公安局，希望盡綿薄之力，向更多的人傳遞心中那份溫暖。

材料三：正能量是指一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力、感情……（1）材料一和材料二都向我們傳達(dá)出同一種正能量，你認(rèn)為這種正能量是什么。（2）根據(jù)提示，在橫線上仿寫句子。人心與社會(huì)需要“正能量”源源不斷地濡養(yǎng)，同時(shí)，也需激發(fā)、提升和傳遞“正能量”。它是美化大千世界的光與熱，是消除社會(huì)毒瘤的白血球；________，________?！敬鸢浮浚?）誠(chéng)信（2）它是推動(dòng)社會(huì)前行的發(fā)動(dòng)機(jī)；是驅(qū)除霧霾塵埃的清新劑。【解析】【分析】（1）材料一講的是一名中學(xué)生不慎剮蹭到一輛路邊的轎車，不但沒(méi)逃避，反而留下了聯(lián)系方法，這就是誠(chéng)信。材料二講的是雨傘能被及時(shí)返回，而且多了兩把，這不僅反應(yīng)了市民的一種素質(zhì)，更能體現(xiàn)一種誠(chéng)信。（2）圍繞“正能量”這一話題，格式與例句相似即可。示例：它是推動(dòng)社會(huì)前行的發(fā)動(dòng)機(jī)，是驅(qū)除霧霾塵埃的清新劑。故答案為：（1）誠(chéng)信（2）它是推動(dòng)社會(huì)前行的發(fā)動(dòng)機(jī)；是驅(qū)除霧霾塵埃的清新劑。【點(diǎn)評(píng)】本題第一小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力，第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本題所選題型都是常見(jiàn)題型，也都是中考?？碱}型，作答時(shí)，認(rèn)真閱讀材料，仔細(xì)審題即可。18．閱讀下面的材料，完成后面的題目。

“燃”是目前在年輕人中很流行的語(yǔ)言，用來(lái)形容生命中那些激動(dòng)、熱烈的時(shí)刻。“燃”也作為一種積極向上的態(tài)度，被越來(lái)越多的人所接受。當(dāng)心中那股迸擊的小火苗升起的時(shí)候，“燃”就出現(xiàn)了。

《戰(zhàn)狼Ⅱ》是不折不扣的“燃文化”的推廣大使，票房驚人。觀眾用“超燃”“從國(guó)內(nèi)燃到國(guó)外”盛贊這部電影，而影片所表現(xiàn)出的澎湃激情、強(qiáng)烈責(zé)任感，以及弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量的主題，更是詮釋和豐富了時(shí)下正流行的“燃文化”內(nèi)涵。

《人民日?qǐng)?bào)》也關(guān)注“燃文化”，用文章《以“燃”表達(dá)直面現(xiàn)狀》來(lái)點(diǎn)贊網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目《吐絲聯(lián)盟》，點(diǎn)贊青年人以“燃”直面現(xiàn)狀的態(tài)度。（1）根據(jù)以上文字，從下列圖片中選出最符合“燃”的內(nèi)涵的一項(xiàng)是（

）（2）給下面這段文字續(xù)寫一句話，使其語(yǔ)意連貫。不同時(shí)代的人都有屬于他們的“燃”：“燃”是爺爺上山下鄉(xiāng)時(shí)奔赴廣闊新天地的瞬間；“燃”是媽媽看到中國(guó)女排勇奪五連冠的瞬間；“燃”是哥哥為“神州七號(hào)”載人飛船成功發(fā)射而激動(dòng)萬(wàn)分的瞬間……對(duì)我而言，________?！敬鸢浮浚?）D（2）“燃”是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底，沖向800米終點(diǎn)線的瞬間【解析】【分析】（1）燃文化，它體現(xiàn)一種積極向上、充滿陽(yáng)光和熱血的狀態(tài)，包含了主動(dòng)進(jìn)取、熱情踴躍、樂(lè)觀果敢等正面健康的含義?，F(xiàn)實(shí)生活中，通常表現(xiàn)為年輕人不懈追求夢(mèng)想，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活充滿希望，為了心中的目標(biāo)，不斷拼搏、努力奮斗。D圖，賽場(chǎng)上奮力奔跑的青年，體現(xiàn)了“燃文化”一種積極向上、充滿陽(yáng)光和熱血的狀態(tài)。（2）開(kāi)放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒(méi)有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。續(xù)寫一句“燃文化”代表的積極進(jìn)取的瞬間即可。故答案為：⑴D⑵“燃”是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底，沖向800米終點(diǎn)線的瞬間【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)材料主題的理解和對(duì)圖表信息的理解，要求考生理解材料，仔細(xì)辨析圖表，提取圖表信息，進(jìn)行判斷。⑵本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。19．根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下面小題。（1）中國(guó)經(jīng)濟(jì)一日千里，道路交通發(fā)展迅猛。學(xué)校擬舉行一次中國(guó)橋梁圖片展，要挑選一批講解員。根據(jù)示例，續(xù)寫幾句話。要求：語(yǔ)言生動(dòng)形象，有幽默感，35字以內(nèi)。例：重慶市黃桷灣立交橋，是我國(guó)目前最復(fù)雜、功能最強(qiáng)大的一座樞紐型立交橋。走錯(cuò)一步，就是重慶一日游；走神一秒，午餐就變成宵夜。港珠澳大橋是世界上總體跨度最長(zhǎng)、鋼結(jié)構(gòu)橋體最長(zhǎng)、海底沉管隧道最長(zhǎng)的跨海大橋，也是公路建設(shè)史上技術(shù)最復(fù)