工科專業(yè)課課程思政教學探索與實踐-以《測量學》為例

工科專業(yè)課“課程思政”教學探索與實踐一—以《測量學》為例[摘要]立德樹人是教育教學的中心環(huán)節(jié)，思想政治工作應貫穿教育教學全過程?；鵞中圖分類號]G641[]A[]習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出“要把做人做事的道理、把社會主義我黨各項事業(yè)和工作的生命線，是人才培養(yǎng)的生命線，應當把它貫穿到教育的每個環(huán)節(jié)。因此，思政教育就不僅僅是政治理論課老師的任務，每個教學大綱，改進教學方式方法，豐富課程思政資源，改革工程、工程管理、土木工程等本科專業(yè)的核心課程，在其專業(yè)教育中占據重要的地位3。本程思政融入到專業(yè)課程及教學實施的各個環(huán)生在掌握專業(yè)基礎知識的同時，得到社會主二、課程簡介與課程現狀分析《測量學》是面向非測繪專業(yè)本科學生開始的一門綜合性、實踐性很強的專業(yè)課程。其課程學時多為32～40學時，加1周集中測量實習。有些專業(yè)將《測量學》課程定名為工整個地球的形狀大小和確定地球表面點位關系的一門學科。本課程主高大學生的專業(yè)素質有著重要的意義。(一)課程思政育人目標深挖《測量學》課程中的思政元素，將思想政治教育與專業(yè)精神相結合，將立德樹人貫徹到課堂教學的全員、全程、全方位中，把愛國主義、民族情懷貫穿滲價和自我教育的能力，幫助學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣；培養(yǎng)學生(二)課程思政的教學內容和融入點大學本科教學是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，科學合理的教學環(huán)節(jié)設置能夠挖掘學生的創(chuàng)力及實踐動手能力，激發(fā)學生對課程學習的積極性0。思政教學不能生硬地說教，需要潛移實于教學過程8。表1為《測量學》課程思政的教學內容和融入點，包括課程中的思政教育思政教育思想政治教育的融入點思政教學目標大禹治水測測繪技術的發(fā)展大國自信。大禹治水到我國超級工程(如港珠澳直觀展現我國的測繪大橋、青藏鐵路建設等)中的測繪問發(fā)展歷程。深刻了解測繪歷史生樹立起文化自覺不畏艱險直面極限，自強不息勇測樣的力高程測量：三角高程測量以講授三角高程測量方法在珠峰測高工作中的應用為思政教育的融入點。一大隊測量人員的不畏艱險和努力拼1.2020年珠峰測高激動人心的登頂時刻的2.央視“榜樣的力量”國測一大隊事跡結合視頻資料，為學生們講述珠峰測高的培養(yǎng)學生正確的價習榜樣的力量，勇于擔當民族復興重要將科技握，唯有自測量儀器的認識與操作“南方測繪”的發(fā)展歷程為思政教育國產最新最先進的測神”,加強學生的的融入點。測繪儀器的品牌有很多，繪儀器展示，聽聽國民族責任感，培養(yǎng)精度和性能差異較大。國產儀器“南產儀器廠家講述他們學生的自主創(chuàng)新意方測繪”,經歷了從崛起、拉鋸到改的自主創(chuàng)新歷程和匠代測繪人的夙愿。嚴格遵守測以講授外業(yè)測量的技術規(guī)范為思政教向學生發(fā)放測繪工作操守和底線的意守護職業(yè)操育的融入點。測繪人員要遵守職業(yè)操者的行為規(guī)范和相關識，培養(yǎng)學生正確守與底線。守，要求學生在野外的測量與計算法律法規(guī)，在期末考的道德行為習慣和中，必須嚴格遵守測量規(guī)范，不可隨核中涉及部分這方面信念。讓學生了解測繪工作的艱苦與所需的用雙腳丈量以課堂實踐環(huán)節(jié)測量外業(yè)操作為思政①通過野外實踐的體素養(yǎng)，弘揚踏實肯國土，用汗教育的融入點。對測量方法的實踐能驗教學，讓學生感受干，吃苦耐勞，艱讓學生親身體會到測量工作的工作環(huán)測繪工作的艱辛。境、工作量和困難程度。結合詩句和②讀：習近平總書記勵志名言，激發(fā)學生的使命感和責任親自給國測一大隊老苦奮斗的測繪人工匠精神；結合中國生的家國情懷和人黨員的回信。北斗設計攻幫助學生樹立科學以此為思政教育的融入點。隨著北斗讓學生聊一聊生活中生的民族精神和為神”硬核托衛(wèi)星導航系統(tǒng)的全面組網成功，中國北斗導航為你帶來了實現“中國夢”而起“航天強的北斗強勢來襲，能夠滿足全球用戶哪些便利?我國為什不斷拼搏的精神。的導航定位需求。講述我國科技工作么要建立自己的衛(wèi)星培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新者是如何克服技術上的難題，通過自導航系統(tǒng)?的精神品格。的衛(wèi)星導航系統(tǒng)的。探，嚴謹作以GNSS數據解算中關鍵問題的科研以課堂討論的形式,，站在巨人的肩膀風感染。巨思路作為思政教育的融入點。GNSS向學生拋出問題：你上，所有學術研究人肩膀支數據處理過程復雜，需要精密的數學平時獲得的一些學習都要有對前人研究撐，研究更模型，并涉及科研方法的初步探索。資料和研究成果，都成果的尊重和敢于GNSS數據解算中的關鍵問題是數學來自于哪些渠道?數提出疑問的果敢。模型的建立問題，強調研究方法的嚴學建模的思想你了解加強學生學術態(tài)度方法?研，堅守學培養(yǎng)學生嚴謹的工作態(tài)度和誠實的工作作風。培養(yǎng)學生為加入1秒的角度誤精益求精的職業(yè)素差，讓學生計算其對養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好儀器操作大比拼，踐行精益求精測地物和地貌的測繪實踐式教學+體驗式培養(yǎng)學生戒驕戒躁、踏實肯干、團的測繪品格。加強學生細心、耐心的工作作風。強化測和測繪保密的法制繪小組，設置相同的圖測繪的隨堂實踐環(huán)節(jié)，要求學生團測量任務進行技能比施測、內業(yè)計算反復計算檢核，以內②比拼評價分為團隊測繪人的工匠精神。在技能比拼中激發(fā)學生主動提升自身技能的積極性。分。由學生自主組織四、完善課程思政教學水平要提高課程思政的教學質量，可以從教師素養(yǎng)、教學過程和師生同情三個方面予以提升。(1)提高教師素養(yǎng)教師的思想政治素質，關乎教育的方向性，也直接決定著大學辦學能力和水平課實施課程思政的關鍵]。教師可以是黨員、群眾，甚至是其他黨派人士，但是必須明確的一點是擁護中國共產黨的領導，擁護習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持用馬克思主義理論指導教學工作，樹立和端正正確的職業(yè)觀，保證講臺有紀律。沒有這個前提，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)就不可能在正確的方向和軌道上，也就會嚴重影響學生價值觀的形成8。只有教師自身具備較高的思想境界，才能將正確的人生觀、價值觀傳輸給學生。教師應開展思政教學，熟悉本學科的法律法規(guī)和規(guī)章制度，具備較高的科研素養(yǎng)和學術水平，能夠(2)優(yōu)化課程思政教學過程課程思政應貫穿于課程教學的整個過程，恰當的結合課程內容，滲透德育知識[9。首先，業(yè)教育的有機銜接和融合，明確思想政治教育的融入點、教學方法和載體途徑，以及如何評圖片、實例、事跡等資源來開展，這就需要教師在平時加強學習，通過報刊、學習博、微信等渠道搜集資料，挖掘更多的精神養(yǎng)料和育人資源，凝練其中的思政映射和課程結合點，豐富思政教學的內容，提高學生的學習興趣。最后，優(yōu)化教學內容和教學方學中，教師要以“潤物細無聲”的形式將思政內容融入到課堂教學中，切勿太過生硬或者思政內容與專業(yè)知識點毫無關聯。將思政教育納入考核標準，并作為重要的考核內容，如責任(3)重視師生同情五、總結才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。”課程思政教學是在不改變專業(yè)知識本文以非測繪專業(yè)學生的《測量學》課程為例，探討課程思政的教學融入策略，并提出完善思政教學水平的方法。思政教育需要各門課程、專業(yè)、學科以及教師都能自覺主動融入，使學生在吸收和學習知識與能力的同時，也收獲正確2019(59):274-276.選礦》為例[J].高教學刊，2020(26):163-166.踐，2020,003(009):34-35.理念下的應用型本科“測量學”實踐教學模式改革[J].測繪工程，2019,28(02):77-80.[5]岳建平，方露."測量學"課程教學現狀調查與分析[J].測繪通報，2008(10):76[7]傅徐翼.課程思政視域下的高職立體化育人之路探析[J].科技資訊，2017,15(34):209-[8]戚靜.高校課程思政協(xié)同