幼兒園中班美術(shù)計(jì)劃總結(jié)范文（23篇）

幼兒園中班美術(shù)計(jì)劃總結(jié)范文（23篇）總結(jié)可以促使家長(zhǎng)更加了解自己孩子在幼兒園中班的表現(xiàn)，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決。以下是幼兒園中班的一些學(xué)習(xí)總結(jié)范文，供大家參考借鑒。

幼兒園中班美術(shù)的工作安排

1.用紙盤(pán)、彩紙等材料制作花帽，培育幼兒的創(chuàng)建力。

2.合理利用廢舊紙盤(pán)，體驗(yàn)紙盤(pán)再利用的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程一、老師引導(dǎo)幼兒視察老師帶來(lái)的花帽。

1.師：小摯友們這是什么？這個(gè)花帽是怎么樣的？

2.老師出示用紙盤(pán)制作的花帽相對(duì)比。

3.老師提問(wèn)這個(gè)花帽用了什么材料？（請(qǐng)幼兒介紹花帽的制作材料和方法）。

二、出示各種用紙盤(pán)制作而成的花帽。

1.老師請(qǐng)幼兒視察老師帶來(lái)的花帽有哪些類(lèi)型，分別說(shuō)一說(shuō)花帽的樣子，為制作而打算。

2.提出制作的要求：請(qǐng)幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，起先制作。

三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

1.師：現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想做的花帽，是什么樣子？

3.要怎么樣做呢？4.幼兒制作老師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)動(dòng)手實(shí)力比較差的孩子。

四、作品介紹請(qǐng)幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？

五、老師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)。

六、延長(zhǎng)老師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，通過(guò)老師的具體解說(shuō)以及細(xì)致的示范操作，激發(fā)了孩子制作好看的花朵帽的愛(ài)好，孩子們都能夠相互合作，個(gè)別幼兒在制作中遇到了困難，須要同伴或者是老師的幫助和指導(dǎo)。在最終完成的結(jié)果來(lái)看，孩子們運(yùn)用剪刀的技能還不嫻熟，不能剪出光滑的圖形來(lái)，但是幼兒能相互觀賞對(duì)方的作品，贊許同伴的作品。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排

1、引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。

2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、學(xué)習(xí)視察生活了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的特性品質(zhì)。

4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的`基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感愛(ài)好，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。

6、通過(guò)觀賞名畫(huà)家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的觀賞力。

幼兒園中班安排總結(jié)

（一）老師做到：

1、堅(jiān)持每天晨檢。

2、保證幼兒不帶危急物品入園，如有要收回。嚴(yán)格幼兒平安制度，預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒丟失。

3、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的平安、衛(wèi)生，定期消毒玩具。

4、剛好預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。

5、嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)交接班記錄，剛好清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班老師交代清晰。

6、幼兒午睡時(shí)檢查是否有危急物品，巡察幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并剛好訂正。

7、戶外活動(dòng)時(shí),老師仔細(xì)檢查活動(dòng)場(chǎng)地的平安性，剛好解除擔(dān)心全因素，確保幼兒平安，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。

8、培育幼兒的`自我愛(ài)護(hù)實(shí)力,與家長(zhǎng)親密協(xié)作,加強(qiáng)防范意識(shí),讓幼兒在有平安意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提示自己或他人留意平安.

9、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。必需見(jiàn)接送卡才交孩子到其家長(zhǎng)的手中，嚴(yán)禁生疏人或小學(xué)生接送幼兒；有特別狀況須拿來(lái)接人字條或有效證件。

10、上下午班老師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門(mén)、窗及珍貴物品要入庫(kù)。

11、老師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,把平安放在首位,眼睛不離開(kāi)幼兒,孩子到哪,老師的眼睛就到哪.

（二）在幼兒方面做到：

1．在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手.喝水.小便等.

2．確保上下樓的平安。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。

3．幼兒知道不跟生疏人走，不吃生疏人的東西。懂得不能隨意離開(kāi)大人或集體。

4．幼兒知道不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5．戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),不推不擠,幼兒相互監(jiān)督,拿器械時(shí)相互幫助.保證幼兒平安.

6．知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時(shí)留意平安，知道正確的運(yùn)用剪刀。

7．知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。

各種活動(dòng)將在幼兒園一日生活、教化教學(xué)活動(dòng)、嬉戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)和方法，才真正保證幼兒的平安。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)

生長(zhǎng)于都市的小摯友們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是密切的玩伴，充溢了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)覺(jué)美，獨(dú)創(chuàng)美是很重要的。中班的幼兒已具備了肯定的視察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸實(shí)、不起眼的小石塊，開(kāi)展了“想象小動(dòng)物，大家畫(huà)畫(huà)看”的嬉戲，讓幼兒依據(jù)石塊的形態(tài)大膽想象，用色調(diào)艷麗的油畫(huà)棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立獨(dú)創(chuàng)的歡樂(lè)，又增加了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的實(shí)力。

二、過(guò)程實(shí)錄。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．主動(dòng)參加嘗試在小石塊上添畫(huà)好玩小動(dòng)物的活動(dòng)。

2．學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。

3．體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)打算：

1．形態(tài)各異的洗凈晾干的小石塊。

2．油畫(huà)棒人手一份。

3．幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1．引起幼兒愛(ài)好。（將幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊畫(huà)面對(duì)下放）。

師：我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的嬉戲，請(qǐng)小摯友猜一猜小石塊上原委有什么小動(dòng)物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲(chóng)子，紅紅的。

幼兒b：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。

（評(píng)：通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增加了幼兒的參加愛(ài)好。

2．向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫(huà)法。

幼兒a：我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的`石塊象小魚(yú)，尖尖的地方是嘴巴。

幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開(kāi)屏的孔雀。

師：每塊石頭的形態(tài)都不同，我們可以挑自身喜愛(ài)的石頭，畫(huà)上可愛(ài)的小動(dòng)物。小摯友可以相互探討一下。

幼兒a：我想用深色的油畫(huà)棒先畫(huà)出老虎的樣子，再用艷麗的顏色涂。

幼兒b：我覺(jué)得用彩色的線條畫(huà)小鳥(niǎo)也很好看。

（評(píng)：幼兒綻開(kāi)了主動(dòng)的探討，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。老師告知他們這些想法都很好，可以依據(jù)自身的喜好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的實(shí)力差別，又增加了他們作畫(huà)的愛(ài)好。

3．幼兒作畫(huà)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

（1）幫助個(gè)別幼兒確定主題，激勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立獨(dú)創(chuàng)的歡樂(lè)。

（2）提示幼兒留意色調(diào)的搭配，堅(jiān)持畫(huà)面干凈。

（評(píng)：給幼兒主動(dòng)的示意，激勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自身開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。

4．石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的嬉戲。

激勵(lì)幼兒進(jìn)行溝通。將石塊畫(huà)面朝下放，相互競(jìng)猜。

（評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)嬉戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往實(shí)力。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒始終能堅(jiān)持極大的愛(ài)好，通過(guò)講一講，想一想，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，老師為幼兒供應(yīng)了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合實(shí)力的機(jī)會(huì)。

首先，從選材上來(lái)看：利用自然的小石塊讓幼兒作畫(huà)，開(kāi)拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫(huà)，還能在石塊上畫(huà)畫(huà)。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂(lè)趣和自信。

其次，從整個(gè)活動(dòng)中老師所起的作用來(lái)看：老師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，激勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，使幼兒堅(jiān)持了深厚的愛(ài)好。

最終，從幼兒的表示來(lái)看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的愛(ài)好，使他們能做到獨(dú)立考慮，主動(dòng)探討，相互溝通，使一塊塊沒(méi)有生命力的石頭變成了可愛(ài)的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)覺(jué)美、獨(dú)創(chuàng)美的實(shí)力。

四、資料和錄：

石頭畫(huà)照片二張。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排

1、引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。

2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、學(xué)習(xí)視察生活了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的特性品質(zhì)。

4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感愛(ài)好，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。

6、通過(guò)觀賞名畫(huà)家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的觀賞力。

支配周次教學(xué)內(nèi)容。

第一周——各種各樣的花燈。

其次周——奇妙的房子（想象畫(huà)），吃飽了草的牛。

第三周——鳥(niǎo)寶寶的一家，長(zhǎng)頸鹿的一家，小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)。

第四周——猴子爬山（折紙）。

第五周——媽媽的禮物2魚(yú)類(lèi)王國(guó)（剪貼）。

第六周——我的媽媽1。

第七周——各種各樣的樹(shù)，穿美麗裙子的娃娃，給樹(shù)穿上花衣服。

第八周——花兒朵朵。

第九周——蝸牛（泥工）。

第十周——長(zhǎng)鼻子大象。

第十一周——頑皮的熊貓1漂亮的孔雀。

第十二周——牛。

第十三周——長(zhǎng)頸鹿。

第十四周——階段復(fù)習(xí)。

第十五周——各種各樣的畫(huà)（繪畫(huà)）。

第十六周——瓜果動(dòng)物（小制作）2我和媽媽……。

第十七周——裙子（裝飾畫(huà)）。

第十八周——軍艦（泥工）。

第十九周——各種各樣的傘，奇妙的花仙子，奇妙的傘。

其次十周——借圓想象畫(huà)2烏龜（泥工）。

其次十一周——?dú)g樂(lè)動(dòng)物園。

其次十二周——總復(fù)習(xí)大象本事大（想象畫(huà)）。

幼兒園中班美術(shù)班教學(xué)安排

幼兒美術(shù)教化活動(dòng)是滿意兒童感受美的情感教化活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒創(chuàng)建力、想象力、思維實(shí)力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)四周環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

1、情愿參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的.習(xí)慣。

2、相識(shí)油畫(huà)棒、水彩筆、紙等繪畫(huà)工具和材料，駕馭其基本運(yùn)用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫(huà)線條(直線、曲線、折線)和簡(jiǎn)潔形態(tài)(圓形、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟識(shí)的簡(jiǎn)潔物體的輪廓特征。

4、相識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà)，對(duì)運(yùn)用顏色感愛(ài)好。

5、學(xué)會(huì)正確的涂色方法。

1、注意幼兒藝術(shù)思維實(shí)力的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注意幼兒自身實(shí)踐操作實(shí)力的培育。讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺(jué)。

3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)建實(shí)力。

4、注意幼兒美術(shù)愛(ài)好的培育.通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒動(dòng)手實(shí)力、培育幼兒參加的愛(ài)好。

5、在繪畫(huà)活動(dòng)中，運(yùn)用心情激勵(lì)法、視察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動(dòng)嬉戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。

三月份

第一周：太陽(yáng)、氣球、冰糖葫蘆

其次周:各種各樣的水果(蘋(píng)果、梨、西瓜)

第三周:春天到(小花、小雞)、折紙(小花)

第四周：下雨了(雨傘、大樹(shù)、蘑菇)

四月份

第一周：小房子、高樓、云兒變變變

其次周：公路上來(lái)往的汽車(chē)(小汽車(chē)、滑板車(chē))、

第三周:海底世界(魚(yú)、水草)、折紙(熱帶魚(yú))

第四周:蝴蝶、折紙:(飛機(jī)、餐巾紙)

五月份

第一周：小鳥(niǎo)、兔子、娃娃笑臉哭臉

其次周：向日葵、棒棒糖、折紙(大風(fēng)車(chē))

第三周：松樹(shù)、小手絹、電視機(jī)

第四周:鐘表、折紙(房子、蘑菇)

六月份

第一周：美麗的帽子、大耳朵圖圖

其次周：七星瓢蟲(chóng)、公共汽車(chē)、折紙(小狗)

第三周：媽媽的項(xiàng)鏈、螃蟹、歡樂(lè)的我

第四周：復(fù)習(xí)螃蟹、折紙(蟬、兔子)

幼兒園中班美術(shù)安排

在秋高氣爽的日子里,我們迎來(lái)了中班的第一學(xué)期,本學(xué)期我們會(huì)以一顆"真誠(chéng)、敬重、關(guān)愛(ài)、合作"的心和孩子們共同營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)向上、有禮貌、有愛(ài)心的班級(jí)。

一、班況分析：

我班現(xiàn)有22名幼兒,其中男孩12名,女孩10名,大多數(shù)幼兒為獨(dú)生子女。由于大都是原班幼兒,彼此都比較熟識(shí),大家的心情都很穩(wěn)定,開(kāi)學(xué)第一天就能正常地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)上學(xué)年的教化和培育,我班的幼兒已經(jīng)適應(yīng)并習(xí)慣了幼兒園的學(xué)習(xí)生活,各個(gè)方面都得到了發(fā)展,每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。例如:原來(lái)膽小、簡(jiǎn)單怯場(chǎng)的幼兒,交往實(shí)力在不斷提高,并且能在活動(dòng)中主動(dòng)舉手發(fā)言,清晰的回答問(wèn)題;幼兒在繪畫(huà)方面的實(shí)力有所提高,能按自己的意愿畫(huà)出自己的所思所想;大部分幼兒能主動(dòng)為集體服務(wù),主動(dòng)關(guān)切幫助身邊有困難的小伙伴;自我服務(wù)實(shí)力也有了很大的提高,學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲。但在學(xué)習(xí)愛(ài)好、音樂(lè)表現(xiàn)力等方面有所欠缺,個(gè)別幼兒有不良行為習(xí)慣,如:蹺椅子、不能謙讓,遇事愛(ài)爭(zhēng)吵等。在新學(xué)年,我們將在《園工作安排》的指導(dǎo)下,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況,家園合作,開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,促進(jìn)幼兒富有特性的發(fā)展。

二、班級(jí)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成孩子間相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培育幼兒自主和決策的實(shí)力,建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營(yíng)造一個(gè)充溢愛(ài)的班級(jí)氛圍,讓幼兒有平安感,培育幼兒的責(zé)任感。

3、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》,樹(shù)立正確的教化觀,統(tǒng)一教化思想,并轉(zhuǎn)化為教化行為。

4、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教化觀、學(xué)問(wèn)觀,明確幼兒期教化重心是特性實(shí)力的培育,使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教化宗旨、目標(biāo)和課程形式,并支持參加幼兒園的教化活動(dòng),形成良好的"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)"。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、教化教學(xué)方面：

(1)、開(kāi)設(shè)外教英語(yǔ)、感覺(jué)統(tǒng)合、奧福音樂(lè)三大特設(shè)課程,全方位培育幼兒。

(3)、依據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的詳細(xì)狀況,針對(duì)性地設(shè)計(jì)和組織一些嬉戲,幫助幼兒在嬉戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)閱歷。如,將教學(xué)內(nèi)容延長(zhǎng)至區(qū)域活動(dòng)中,保證使每個(gè)幼兒都有充分操作的機(jī)會(huì);將智力嬉戲、音樂(lè)嬉戲及消遣嬉戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒的一日活動(dòng)中去,讓幼兒在嬉戲活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)地建構(gòu)多方面的認(rèn)知實(shí)力。

(3)、為了讓幼兒在活動(dòng)區(qū)中真正“活”起來(lái),讓幼兒在做做玩玩中開(kāi)發(fā)智力,提高實(shí)力,本學(xué)期重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè),滿意同一年齡階段不同幼兒的須要,依據(jù)教化目標(biāo)、主題的轉(zhuǎn)變,定期進(jìn)行材料的更換投放,并在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)探討。

(4)、加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)力的培育。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè),唱歌,繪畫(huà),感受音樂(lè)及藝術(shù)作品的美;學(xué)習(xí)對(duì)音樂(lè)對(duì)物體進(jìn)行想象,能用動(dòng)作,表情或語(yǔ)言表達(dá),或描繪;喜愛(ài)表演,主動(dòng)大膽地參加表演活動(dòng);懂得保持畫(huà)面清潔,繪圖的色調(diào)豐富,艷麗;能觀賞別人及自己的作品,嘗試進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)。

2、班級(jí)建設(shè)方面：

敬重幼兒的年齡特點(diǎn),在各領(lǐng)域中開(kāi)展豐富多彩的教化活動(dòng),將蒙氏閱讀滲入其中。如在各教化活動(dòng)中滲透與幼兒年齡相適應(yīng)的教化目標(biāo)及教化內(nèi)容,通過(guò)談話、兒歌、故事、嬉戲、視察等手段,通過(guò)集體閱讀、圖文并讀、拓展想象等多種途徑開(kāi)展各種活動(dòng),讓幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的融合中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒體會(huì)共享閱讀的樂(lè)趣。

3、德育建設(shè)方面：

(1)有安排地開(kāi)展環(huán)境教化主題活動(dòng)。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況,充分挖掘生活中環(huán)境教化內(nèi)容,并融入到各大領(lǐng)域之中,讓幼兒在參加的過(guò)程中,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),豐富環(huán)保學(xué)問(wèn)。

(2)把環(huán)境教化滲透于幼兒一日活動(dòng)中,從小事做起,點(diǎn)點(diǎn)滴滴培育幼兒良好的環(huán)保行為。

(3)注意幼兒環(huán)保實(shí)踐。創(chuàng)建機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒參加環(huán)保的宣揚(yáng)與實(shí)踐活動(dòng),初步養(yǎng)成幼兒良好環(huán)保行為習(xí)慣。

(4)老師、幼兒、家長(zhǎng)自覺(jué)遵守日常行為規(guī)范,保持幼兒園及四周環(huán)境的整齊、清潔、美麗,營(yíng)造良好的環(huán)境。

4、平安、保健方面：

(1)、創(chuàng)設(shè)平安舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的平安狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,妥當(dāng)處理,將擔(dān)心全因素降低到最低限度。

(2)、限度地保證幼兒在戶外活動(dòng)中的平安,剛好解除擔(dān)心全因素。同時(shí)注意孩子的平安教化,讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體熬煉的時(shí)候知道該怎樣避開(kāi)讓自己受傷。

(3)、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。比如:知道自己父母的姓名、電話;知道自己的家庭住址;知道遇到危急時(shí)會(huì)大聲呼救等。

(4)、每天做好晨檢工作,檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危急物品;增加午睡平安檢查工作、檢查孩子是否攜帶危急物品上床、檢查幼兒有無(wú)將異物放進(jìn)嘴里等。

(5)、仔細(xì)做好衛(wèi)生消毒工作,嚴(yán)格執(zhí)行各種物品洗刷消毒制度。做好疾病預(yù)防工作,做到"早發(fā)覺(jué)、早治療"。

5、家長(zhǎng)工作方面：

我們始終認(rèn)為,家長(zhǎng)某種意義上來(lái)說(shuō),就是我們教化事業(yè)的合作人,是教化責(zé)任的分擔(dān)者,是一份珍貴的教化資源。在這學(xué)期里,我們還將一如既往地做好如下工作:。

(1)、熱忱接待家長(zhǎng),仔細(xì)收集家長(zhǎng)反饋看法,虛心接受合理建議。

(2)、主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加教學(xué)活動(dòng)及各類(lèi)大型活動(dòng)。

(3)、不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同協(xié)商育兒閱歷。

(4)、進(jìn)行電話聯(lián)系,向家長(zhǎng)了解幼兒在家的狀況,同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況,促進(jìn)幼兒及家園之間的交往與溝通。

(5)、接著開(kāi)設(shè)班級(jí)博客,搭建家園互動(dòng)平臺(tái)。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排

(星期四)。

3.17。

線描畫(huà)：《大樹(shù)》。

通過(guò)視察、想象，運(yùn)用點(diǎn)、線手法，來(lái)表現(xiàn)物體疏密，培育幼兒的創(chuàng)建力。

3.24。

線描畫(huà)：《向日葵》。

運(yùn)用點(diǎn)、線手法，構(gòu)成物體黑、白、灰不同層次，對(duì)物體形象進(jìn)行夸張變形的裝飾。

3.31。

蠟筆畫(huà)：《好玩的公雞》。

抓住公雞的特征，畫(huà)出不同神態(tài)的公雞。啟發(fā)幼兒可將公雞顏色涂得豐富。

4.07。

水粉畫(huà)：《節(jié)日》。

運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉不相溶原理，教幼兒繪畫(huà)禮花，培育幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好。

4.14。

蠟筆畫(huà)：《輪船》。

激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)建，設(shè)計(jì)出不同的輪船。

教幼兒涂色采納同色漸變。

4.21。

吹塑版畫(huà)：《蝴蝶小鳥(niǎo)伴我飛》。

在吹塑紙上通過(guò)壓、印、刻等方法，讓幼兒初步駕馭版畫(huà)簡(jiǎn)潔的技法。

4.28。

線描畫(huà)：《花瓶》。

通過(guò)視察畫(huà)出對(duì)稱的花瓶造型，并點(diǎn)綴大大小小的畫(huà)卉和葉子。

5.12。

刮畫(huà)：《我家是花園》。

駕馭刮畫(huà)的基本技法，培育幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。

5.19。

蠟筆畫(huà)：《可愛(ài)的胖狗熊》。

畫(huà)出各種狗熊的動(dòng)態(tài)，并添畫(huà)出情趣的畫(huà)面。留意畫(huà)面布局飽滿。

5.26。

吹塑版畫(huà)：《多姿多彩的海魚(yú)》。

在已有繪畫(huà)基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象創(chuàng)建不同形態(tài)的海魚(yú)。留意魚(yú)和水草的前后遮擋關(guān)系。

6.02。

水粉畫(huà)：《大家一起做早操》。

通過(guò)了解人體的構(gòu)造，畫(huà)出各種早操的動(dòng)作姿態(tài)。留意色調(diào)冷暖色的運(yùn)用。

6.09。

水粉畫(huà)：《神氣的老虎》。

畫(huà)出老虎的威嚴(yán)神態(tài)，并添畫(huà)出相應(yīng)背景。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排

幼兒美術(shù)教化活動(dòng)是滿意兒童感受美的情感教化活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒創(chuàng)建力、想象力、思維實(shí)力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)四周環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

1、嘗試通過(guò)紙杯分割、變形制作出紙杯花。

2、通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合，表現(xiàn)出小鴨戲水時(shí)的不同形態(tài)。

3、通過(guò)用手掌壓印熱帶魚(yú)的輪廓，用手指引畫(huà)魚(yú)的眼睛、花紋及水草。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用手掌朝各個(gè)方向壓印花瓣和樹(shù)葉，并在兩兩合作中完成太陽(yáng)花的造型。

5、嘗試運(yùn)用不同線條勾畫(huà)出花的輪廓，并用層層累加的方法表現(xiàn)出越開(kāi)越大的花。并用漸變顏色表現(xiàn)花的色調(diào)。

6、進(jìn)一步感受色調(diào)的改變，嘗試用自己喜愛(ài)的顏色表現(xiàn)近處和遠(yuǎn)處的花。

7、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、繞螺旋線和剪得方法完成蝸牛身體的'造型。

8、學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫(huà)螞蟻的腳和觸角。

9、學(xué)習(xí)繪畫(huà)簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和摯友一起嬉戲的場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)比視察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

10、運(yùn)用已有的繪畫(huà)閱歷表現(xiàn)爸爸的形象特征與動(dòng)作特征，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

11、在嬉戲情境中，駕馭手指畫(huà)—拓印—裝飾的繪畫(huà)過(guò)程。

12、運(yùn)用不同的點(diǎn)狀材料在愛(ài)心輪廓中進(jìn)行有規(guī)律的粘貼裝飾。

13、嘗試依據(jù)自己的設(shè)想，選擇相關(guān)的材料和同伴合作制作蛋糕。

1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。

2、從本班幼兒實(shí)際狀況動(dòng)身設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容，并剛好調(diào)整安排。

3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫(huà)內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫(huà)。

4、學(xué)習(xí)新的教化理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，做好幼兒的榜樣。

5、利用空余時(shí)間觀摩其他美術(shù)班的活動(dòng)，學(xué)習(xí)新閱歷，吸取她人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身的不足。

6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫(huà)習(xí)慣和養(yǎng)成。

第一、二周：我的臉、紙杯花、動(dòng)物玩偶

第三、四周:盲女、小鴨戲水、熱帶魚(yú)。第五、六周:春天的花、太陽(yáng)花、花越開(kāi)越大（一）。

第七、八周：花越開(kāi)越大（二）、漂亮的花叢、美麗的蝴蝶。第九、十周：向日葵、漂亮的家園、一片樹(shù)林。

第十一、十二周：可愛(ài)的蝸牛、鵝、鵝、鵝、螞蟻。

第十三、十四周：拾穗、我和好摯友一起玩、爸爸的本事。第十五、十六周：我的好媽媽、小鳥(niǎo)的捕食、母子魚(yú)。第十七、十八周：愛(ài)心禮物、生日卡、做蛋糕。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排總結(jié)

本學(xué)期,由我?guī)е邪嗝佬g(shù)。我雖沒(méi)有那么多的教學(xué)閱歷，但我會(huì)虛心向園內(nèi)的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，用我的細(xì)心、耐性和孩子們一起舞動(dòng)畫(huà)筆,畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)。特制訂安排如下：

一、指導(dǎo)思想

幼兒美術(shù)教化活動(dòng)是滿意兒童感受美的情感教化活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒創(chuàng)建力、想象力、思維實(shí)力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)四周環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

二、目標(biāo)要求

1、情愿參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

2、相識(shí)油畫(huà)棒、水彩筆、紙等繪畫(huà)工具和材料，駕馭其基本運(yùn)用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫(huà)線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)潔形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟識(shí)的簡(jiǎn)潔物體的輪廓特征。

4、相識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà)，對(duì)運(yùn)用顏色感愛(ài)好。

5、學(xué)會(huì)正確的涂色方法。

三、活動(dòng)組織要點(diǎn)

1、注意幼兒藝術(shù)思維實(shí)力的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注意幼兒自身實(shí)踐操作實(shí)力的培育。讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺(jué)。

3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)建實(shí)力。

4、注意幼兒美術(shù)愛(ài)好的培育.通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒動(dòng)手實(shí)力、培育幼兒參加的愛(ài)好。

5、在繪畫(huà)活動(dòng)中，運(yùn)用心情激勵(lì)法、視察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動(dòng)嬉戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。

四、活動(dòng)內(nèi)容

二月份

第一周：太陽(yáng)、氣球、冰糖葫蘆

其次周:各種各樣的水果(蘋(píng)果、梨、西瓜)第三周:春天到(小花、小雞)、折紙（小花）

第四周：下雨了（雨傘、大樹(shù)、蘑菇）

三月份

第一周：小房子、高樓、云兒變變變

其次周：公路上來(lái)往的汽車(chē)(小汽車(chē)、滑板車(chē))、第三周:海底世界(魚(yú)、水草)、折紙（熱帶魚(yú)）第四周:蝴蝶、折紙:（飛機(jī)、餐巾紙）

四月份

第一周：小鳥(niǎo)、兔子、娃娃笑臉哭臉

其次周：向日葵、棒棒糖、折紙（大風(fēng)車(chē)）第三周：松樹(shù)、小手絹、電視機(jī)

第四周:鐘表、折紙（房子、蘑菇）

五月份

第一周：美麗的帽子、大耳朵圖圖

其次周：七星瓢蟲(chóng)、公共汽車(chē)、折紙（小狗）第三周：媽媽的項(xiàng)鏈、螃蟹、歡樂(lè)的我

第四周：復(fù)習(xí)螃蟹、折紙（蟬、兔子）

五、學(xué)期結(jié)束，展示幼兒作品

一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù)

本學(xué)期教材分析：本教材共有29課內(nèi)容。其中歌曲有5首，繪畫(huà)有12課，音樂(lè)嬉戲有5課，泥工、剪紙、創(chuàng)意畫(huà)、手工制作等等每節(jié)課的生動(dòng)好玩，對(duì)兒童有肯定吸引力，便于教學(xué)的綻開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的速度、力度、音色改變表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌頌過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行溝通、合作的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)中比較明顯的凹凸、快慢、強(qiáng)弱、音色改變，體驗(yàn)這些改變所表達(dá)的情感；初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與改變的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽(tīng)和欣賞活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜愛(ài)觀賞美的事物；主動(dòng)投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，情愿用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)建實(shí)力；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色調(diào)、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的改變；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。

二、班級(jí)狀況分析：

我班孩子喜愛(ài)唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識(shí)的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們相識(shí)簡(jiǎn)潔的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能仔細(xì)觀賞繪畫(huà)作品，能在觀賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能相識(shí)和區(qū)分顏色，能畫(huà)出簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫(huà)。依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況，制定了以下安排：

三、詳細(xì)措施：

1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字好玩，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

然聲音，以及結(jié)合生活特地創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。

3、對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒根據(jù)自主愿望加以確定和分析，并賜予創(chuàng)作上的提示和幫助，并剛好留意幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能得償所愿。

4、主動(dòng)引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注意學(xué)問(wèn)的積累，視察四周環(huán)境的改變，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，不斷地培育其視察力、想象力和創(chuàng)建力，促使藝術(shù)思維實(shí)力逐步得到熬煉和提高。

5、接著由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。依據(jù)每個(gè)幼兒的詳細(xì)狀況進(jìn)行輔導(dǎo)，不行一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況敏捷駕馭。

四、教學(xué)活動(dòng)支配表

藝術(shù)教學(xué)進(jìn)度支配表

一、背景及支柱：

美術(shù)教化是審美藝術(shù)教化的啟蒙教化，實(shí)踐表明：假如沒(méi)有有效的教化，幼兒早期的潛能很簡(jiǎn)單被壓抑下去，這不僅影響幼兒藝術(shù)潛在實(shí)力的發(fā)展，影響人一生中藝術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用，而且影響幼兒身心和智力全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。面對(duì)高速發(fā)展的21世紀(jì)，面對(duì)當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教化改革的新局面，面對(duì)人們對(duì)優(yōu)質(zhì)幼兒教化的熱切期盼，為了順應(yīng)幼教改革和發(fā)展的須要，我們幼兒園充分利用美術(shù)教化手段促進(jìn)幼兒全面可持續(xù)發(fā)展，開(kāi)發(fā)潛能，在原有的基礎(chǔ)上初步確立了幼兒園的美術(shù)特色，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與心理特征，我班選擇了“線條畫(huà)活動(dòng)中的自我獨(dú)立實(shí)踐”這一子課題，從而形成我班的特色課程。

二、老師現(xiàn)狀：

我們班老師在工作中始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，努力為幼兒開(kāi)拓一個(gè)屬于自己的空間,工作勤勤懇懇、仔細(xì)負(fù)責(zé)。已有多年工作閱歷，在美術(shù)方面有自己的特色，對(duì)工作充溢了熱忱和活力，主動(dòng)鉆研美術(shù)教學(xué)，關(guān)注孩子們的愛(ài)好和須要，從而在教化上有自己的特色。針對(duì)本班的實(shí)際狀況制定好教學(xué)安排，并在實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)整。

三、學(xué)期目標(biāo)：

1．幼兒能有目的.的關(guān)注生活、自然和藝術(shù)作品，在探究中獲得愉悅，激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望。

（1）對(duì)四周環(huán)境中美妙的事物比較敏感，并主動(dòng)去視察。

（2）通過(guò)恰當(dāng)?shù)摹⑦m時(shí)的、細(xì)心設(shè)計(jì)的話題去擴(kuò)展幼兒的思維，養(yǎng)成幼兒主動(dòng)探究的習(xí)慣。

（3）駕馭基本的幾種線條畫(huà)法：直線、弧線、折線、交叉線及曲線。（4）豐富符號(hào)的范圍和形態(tài)（多種符號(hào)：動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、語(yǔ)言）（5）有意識(shí)地運(yùn)用符號(hào)特征想象和創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。

2．自主選擇材料、工具有目的的以多個(gè)符號(hào)組合，表達(dá)創(chuàng)作欲望。（１）有選擇地運(yùn)用不同深淺、不同冷暖的顏色，感知對(duì)比效果。

（２）在符號(hào)組合的過(guò)程中，漸漸理解和表現(xiàn)物體的空間關(guān)系（上下、前后、左右）

3．嘗試評(píng)價(jià)生活環(huán)境、藝術(shù)作品及自己與同伴作品中的美，豐富審美閱歷，提高審美實(shí)力。

（1）嘗試用顏色、形態(tài)、線條的角度評(píng)價(jià)自己與同伴的作品。

（2）常常與大師作品對(duì)話，開(kāi)展多種形式、內(nèi)容的觀賞活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒的視角，獲得審美閱歷。

（3）在日常生活中激勵(lì)幼兒運(yùn)用分析的方法來(lái)觀賞生活中的美。四、詳細(xì)措施：

1．通過(guò)接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。

2．通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

3．學(xué)習(xí)視察生活了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的特性品質(zhì)。

4．運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。

5．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感愛(ài)好，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。

6．通過(guò)觀賞名畫(huà)家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的觀賞力。

本學(xué)期我們依據(jù)中班幼兒的實(shí)際狀況，制定了中班第一學(xué)期的美術(shù)特色教化安排如下：

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)安排

1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步相識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

2.指導(dǎo)幼兒通過(guò)視察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3.通過(guò)嬉戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

(大量相識(shí)漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，而在學(xué)前階段，我們須要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識(shí)字的閱歷，使他們樂(lè)意視察漢字，了解簡(jiǎn)潔的漢字認(rèn)讀規(guī)律。此活動(dòng)目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動(dòng)中，老師是引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀四個(gè)帶有“口”字旁的表現(xiàn)動(dòng)物叫聲的漢字，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律，強(qiáng)調(diào)采納嬉戲教學(xué)的方式，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。)。

1.“嘰、呷、咩、?！睗h字卡片各一張。

2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3.教學(xué)掛圖“農(nóng)場(chǎng)里的叫聲”。

4.幼兒會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。

(前三條打算工作是活動(dòng)材料上的打算，后一條是幼兒閱歷的打算。)。

1.出示農(nóng)場(chǎng)圖片及小動(dòng)物圖片，并提問(wèn)：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。(先采納出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講解并描述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)。

2.老師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的'小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字?？刹杉{集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！?，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

(本次活動(dòng)是圍繞相識(shí)”口”字旁的表現(xiàn)動(dòng)物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動(dòng)的，故將本次活動(dòng)的背景支配為農(nóng)場(chǎng)，角色為農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，這樣的設(shè)想較合理。老師采納讓幼兒看動(dòng)物圖片猜漢字的方式，引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易駕馭。)。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察‘‘嘰、呷、咩、?！彼膫€(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開(kāi)展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的嬉戲活動(dòng)。老師將小動(dòng)物圖片貼在黑板上，請(qǐng)幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字摯友(漢字卡片)并且貼在下面。

(在這一過(guò)程圍繞‘‘嘰、呷、咩、?！彼膫€(gè)漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采納配對(duì)嬉戲的形式.啟發(fā)幼兒將動(dòng)物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。

4.采納提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物或還有哪些動(dòng)物的叫聲也會(huì)有“口”字旁呢?老師快速地將動(dòng)物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫(xiě)在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

(采納引導(dǎo)幼兒想象各種動(dòng)物叫聲的漢字寫(xiě)法并記錄下來(lái)的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步相識(shí)?！翱凇弊峙缘臐h字，從而擴(kuò)展幼兒的閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本次閱讀重點(diǎn)內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對(duì)漢字構(gòu)成規(guī)律的相識(shí)。)。

5.采納對(duì)話的形式.幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)?？梢詥?wèn)：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動(dòng)作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。老師問(wèn)：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動(dòng)作，邊回答：哞哞哞哞，在這里..

然后，老師帶領(lǐng)幼兒采納接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。建議老師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如老師說(shuō)：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)，，幼兒說(shuō)：‘‘嚕?！?；老師說(shuō)：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)”幼兒說(shuō)：“呷呷”最終，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

(通過(guò)對(duì)話活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲，提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的愛(ài)好，使幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中閱讀本次活動(dòng)的內(nèi)容，從而取得良好的教學(xué)活動(dòng)效果。)。

一、目標(biāo)。

1.復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。

2.區(qū)分各字發(fā)音的不同之處，能念準(zhǔn)字音。

3.激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的愛(ài)好。

二、打算。

1.布置場(chǎng)景(山、路、樹(shù)、草、洞)。

2.動(dòng)物圖片、字卡。

三、過(guò)程。

(一)引發(fā)愛(ài)好。

1.提問(wèn)：“想想這些小動(dòng)物會(huì)躲在哪里?”2.出示場(chǎng)景(山、樹(shù)、路、草、洞)。(1)提問(wèn)：“這些是什么地方?”(2)區(qū)分“鹿”“路”。

(3)從場(chǎng)景中找出各動(dòng)物并出示相關(guān)的句子，組成繞口令。

1.活動(dòng)過(guò)程中幫助幼兒區(qū)分各字的讀音，念準(zhǔn)字音。

2.活動(dòng)過(guò)程中留意以老師的情感帶動(dòng)幼兒，在嬉戲活動(dòng)中學(xué)念繞口令，并相識(shí)相關(guān)的漢字。附繞口令：

虎、兔、鹿、豬、鼠。

山上一只虎，草里一只兔，樹(shù)下一只鹿，路上一頭豬，洞中一只鼠，

虎、兔、鹿、豬、鼠，大家別說(shuō)錯(cuò)。

文檔為doc格式。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)

在本期教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)中班幼兒年齡特征、愛(ài)好、愛(ài)好及繪畫(huà)特點(diǎn)，來(lái)選擇幼兒生活中熟識(shí)的、感愛(ài)好的、具有吸引力的題材。以培育孩子的愛(ài)好為目標(biāo)，才能有繪畫(huà)的愿望，才能提高繪畫(huà)的技能。充分利用豐富多彩的嬉戲形式。讓幼兒在玩耍中不知不覺(jué)、很自然地承受繪畫(huà)技能。

1、在美術(shù)活動(dòng)中，讓視察、大膽想象、能用繪畫(huà)、手工作品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)生活的相識(shí)和情感。

2、通過(guò)觀賞與制作，讓幼兒了解民間工藝，感受其獨(dú)特的韻味。

3、激勵(lì)幼兒仔細(xì)視察、大膽想象、能用繪畫(huà)、手工作品來(lái)表現(xiàn)自己的日常生活的相識(shí)和情感。

4、通過(guò)視察與想象，會(huì)抓住動(dòng)物、植物的特征來(lái)作畫(huà)。學(xué)會(huì)關(guān)注并表現(xiàn)生活中美妙的事物，充分想象，大膽創(chuàng)建，培育幼兒對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、培育幼兒自己大膽設(shè)計(jì)水果車(chē)、動(dòng)物車(chē)，學(xué)會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的愛(ài)好。會(huì)選擇與物體顏色相近的顏色繪畫(huà)，做到涂色勻稱。

6、了解豐富多樣的中國(guó)民族服飾，啟發(fā)幼兒從服飾的款式、色調(diào)、圖案、質(zhì)地等方面去觀賞。激勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)民族服飾。

7、激勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)際生活，大膽表達(dá)自己的情感、對(duì)生活的理解和想象等，能用自己喜愛(ài)的繪畫(huà)、手工作品等形式來(lái)表現(xiàn)。

8、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與美術(shù)活動(dòng)。讓幼兒自主大膽地，用棉簽、紙團(tuán)做添畫(huà)，印畫(huà)。

9、會(huì)結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)各種各樣的圖案、花邊等。做到色調(diào)寫(xiě)顯明。學(xué)會(huì)在紙上進(jìn)展簡(jiǎn)潔的布局，畫(huà)協(xié)助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的情節(jié)。幫助幼兒提高繪畫(huà)和手工的表現(xiàn)技能和制作實(shí)力。

繪畫(huà)能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫(huà)是孩子的一種天性，但由于孩子不同的班級(jí)，年齡差距大，實(shí)力水平也存在著差異。本學(xué)期只有少部分幼兒繪畫(huà)根底較好，所以在剛起先的時(shí)候，有的幼兒不那么喜愛(ài)動(dòng)手畫(huà)，有的幼兒畫(huà)的圖案總是很小，繪畫(huà)實(shí)力總不見(jiàn)提高，我并沒(méi)有急燥，而是賜予孩子自信，陪伴孩子共同學(xué)習(xí)，以孩子的角度去理解并引導(dǎo)孩子愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。

通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以嬉戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于嬉戲中，是我主要的教學(xué)方法。如：

1、在進(jìn)展蠟筆畫(huà)教學(xué)中，我解析圖畫(huà)時(shí)，給予圖畫(huà)生命力，以童話故事的'形式向孩子講解并描述圖畫(huà)內(nèi)容。激勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。

2、在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，激勵(lì)幼兒有自己的想法。

與美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和主動(dòng)性。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)要留意：符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好的前提下，賜予肯定的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。留意視察分析孩子的入園學(xué)習(xí)心情，讓孩子在愉悅中畫(huà)畫(huà)。

總之，中班幼兒通過(guò)這學(xué)期的美術(shù)愛(ài)好班活動(dòng)，提高了構(gòu)圖實(shí)力，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)展簡(jiǎn)潔的布局，而且構(gòu)圖能有自己的想法。在顏色的運(yùn)用方面，幼兒會(huì)依據(jù)畫(huà)面的須要進(jìn)展涂色，能?chē)L試不同的涂色方法及背風(fēng)光的表現(xiàn)形式。我允許孩子的繪畫(huà)風(fēng)格的別出心裁，這樣才能彰顯特性嘛！

愛(ài)好是最好的老師，活動(dòng)中我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者，孩子們才是畫(huà)出五彩世界的小主子。

幼兒園中班美術(shù)工作安排

1、初步相識(shí)石頭，感受石頭是硬硬的，知道石子能鋪成石子路。

2、學(xué)習(xí)在不規(guī)則的圖形中進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)。

3、喜愛(ài)集體作畫(huà)，能大膽，自主地作畫(huà)。

【活動(dòng)打算】。

1、“石子路”圖片及實(shí)物“小石子”數(shù)塊。

2、畫(huà)有草地小路的畫(huà)紙一張（適合15位孩子作畫(huà)）。

3、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干盆、舊報(bào)紙、筐子、抹布。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、引導(dǎo)幼兒視察石頭，引出主題。

（事先把小石子藏好）寶寶們！聽(tīng)這是什么聲音？（老師兩手碰撞小石子發(fā)出聲音）（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：石頭、麻將、……）啊，原來(lái)是小石子啊，那小石子是怎么樣的呢？（我請(qǐng)坐的最神氣的寶寶來(lái)摸一摸，然后呀告知我石子摸上去是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒摸一摸，再說(shuō)說(shuō)自己的感受：石子摸上去是怎么樣的？）（請(qǐng)幼兒說(shuō)：石子摸上去是硬硬的、涼涼的、有的滑滑的……并用動(dòng)作表示下：觸摸下臉，涼涼的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）。

2、知道石子能鋪成石子路。

噓，寶寶們，我們別發(fā)出聲音，小石子好象在和我講話哦！讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小石子在說(shuō)什么？（老師做聽(tīng)小石子說(shuō)話樣，激發(fā)幼兒的新奇心）。

小石子剛才說(shuō)啊，它也會(huì)變魔術(shù)的，你們想不想知道它會(huì)變什么魔術(shù)呢？（想）。

（老師出示有石子路的圖片）你們看，這就是小石子變的魔術(shù)，是什么呀？（一條路）這條路是用什么做成的呀？（小石子）原來(lái)許多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊，小石子真棒啊！

3、老師示范引出――紙團(tuán)印畫(huà)。

真好玩呀，我也想用小石子來(lái)變小路，那我就來(lái)試試吧！、

（老師出示畫(huà)有草地小路的畫(huà)紙）變出來(lái)了，變出來(lái)了，可是為什么我的石子路沒(méi)有小石子變的好看呀，我的怎么沒(méi)有顏色啊，嗚……嗚……嗚……。

寶寶們，快點(diǎn)幫幫我啊，用什么方法可以和這條石子路一樣美麗呢？

（引導(dǎo)幼兒試著說(shuō)出紙團(tuán)印畫(huà)）哦，用紙團(tuán)蘸上喜愛(ài)的顏料在路上找相應(yīng)的顏色做摯友，穿上美麗的衣服，這樣我的石子路就美麗了，那我來(lái)試試。

（老師示范）你們看（老師用正確的方法示范，邊示范邊講解）哇！石子路真的變美麗了，誰(shuí)也想來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試）。

提示寶寶：我們用紙團(tuán)壓印時(shí)肯定要印在相應(yīng)顏色的小石子身上，可不能印在大樹(shù)身上哦！那樣小石子會(huì)難過(guò)的哦。（老師視察，提示寶寶在不規(guī)則的圖形內(nèi)壓?。?/p>

4、幼兒操作：

老師和孩子一起玩找摯友的嬉戲，一邊唱一邊在石子路上拓印，全部的顏色寶寶都找到了自己的摯友，哇！我的石子路最終完成了，真是太感謝你們了，可是后面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石子路，還沒(méi)穿上美麗的衣服呢，我們一起去給小石子穿衣服好嗎？（幼兒壓印，老師放背景音樂(lè)，同時(shí)視察，激勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)）。

5、展示并觀賞作品。

我們美麗的石子路最終完成啦！趕快去請(qǐng)后面的老師一起來(lái)參觀吧?。ɡ蠋熀陀變阂黄鹩^賞石子路）。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水粉畫(huà)顏料畫(huà)點(diǎn)、線并勻稱地填色塊.

2、依據(jù)畫(huà)面大膽想象,在老師的激勵(lì)下樂(lè)于表達(dá).

3、體驗(yàn)集體作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣.

活動(dòng)打算：

活動(dòng)過(guò)程：

一：圓點(diǎn)舞：

1、老師示范：師：孩子們，我是點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，

介紹材料：(這是我的魔術(shù)棒(毛筆)這是我的活動(dòng)場(chǎng)地(大紙)。

示范過(guò)程：喝點(diǎn)顏料水——舔一舔——轉(zhuǎn)個(gè)圈——變出一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。

找個(gè)遠(yuǎn)點(diǎn)的地方再變一個(gè)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)變。

3、幼兒操作。

要求：師：點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師打算了材料，請(qǐng)小摯友也來(lái)做魔術(shù)師變點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)與點(diǎn)不要連在一起，不然點(diǎn)點(diǎn)會(huì)不興奮的。

二、線條舞(音樂(lè))。

過(guò)渡：播放音樂(lè)。

1、師：點(diǎn)點(diǎn)跳起了舞，看看跳了什么舞?(直線舞)還可以跳什么舞呢?

2、說(shuō)到一個(gè)舞，請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。

3、幼兒操作。

師：老師為你們打算好了顏料，毛筆，讓幼兒幫點(diǎn)點(diǎn)手拉手跳跳舞，一個(gè)點(diǎn)可以找許多點(diǎn)點(diǎn)跳舞的呢。

三、刷刷舞(音樂(lè))。

過(guò)渡：師還會(huì)跳刷刷舞呢!

1、邊念兒歌邊示范唰：洗刷刷、洗刷刷，從上往下刷、從右往左唰、換個(gè)顏色再來(lái)唰!

2、請(qǐng)幼兒也來(lái)跳刷刷舞吧!要求：每塊都刷到，不留小白點(diǎn)哦!

四、展示幼兒作品，感受勝利合作帶來(lái)的歡樂(lè)!

師：我們的舞蹈也跳完了，看看我們變出了什么?(一副漂亮的畫(huà))再看看這幅畫(huà)中藏了什么隱私?幼兒自由陳述-個(gè)別說(shuō).帶著畫(huà)去講給好摯友聽(tīng)結(jié)束活動(dòng).

五、讓我們也跟音樂(lè)來(lái)跳跳舞吧。

幼兒園中班美術(shù)工作安排

能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法。

能與同伴商議合作采納不同的材料。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用半成品、廢舊材料制作小鳥(niǎo)樂(lè)園，萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜小鳥(niǎo)的情感。

難點(diǎn)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作實(shí)力。

活動(dòng)打算。

閱歷打算：收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息，帶幼兒到戶外樂(lè)園玩。

活動(dòng)過(guò)程。

老師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的愛(ài)好，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。

小摯友：你們好！

你們的摯友小鳥(niǎo)。

提問(wèn)：信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的，它希望我們幫它做什么。

二、啟發(fā)思索，探討“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。

提問(wèn)：

1．小鳥(niǎo)喜愛(ài)在什么地方玩。

2．“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么（幼兒自由探討）。

三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找摯友合作，綻開(kāi)美工活動(dòng)。

（泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū)）。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作。

四、展示小鳥(niǎo)的秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起觀賞、溝通，共享為小鳥(niǎo)建立樂(lè)園的歡樂(lè)。

活動(dòng)延長(zhǎng)。

在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)評(píng)析。

一、設(shè)計(jì)意圖。

中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟識(shí)又生疏，他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的愛(ài)好，本活動(dòng)有助于培育幼兒對(duì)自然的關(guān)注和酷愛(ài)。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。供應(yīng)活動(dòng)材料，有彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等，可以幫助實(shí)力差的幼兒，按自己的實(shí)力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)建，充溢自信。活動(dòng)以小組合作探究的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體閱歷互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，．充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思索的主動(dòng)性。供應(yīng)和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。

二、效果分析。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受鈴鼓的不同單音色，學(xué)習(xí)用各種方法運(yùn)用鈴鼓。

2、能在老師的提示下，感受樂(lè)曲中的不憐憫緒，嘗試用不同的伴奏方法來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、節(jié)奏小火車(chē)。

師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型，幼兒仿照（一個(gè)幼兒仿照一種）。

2、師講故事，引出各種伴奏方法。

有一天，太陽(yáng)和小鳥(niǎo)玩起了嬉戲，太陽(yáng)跑啊跑____|____|（拍鼓面）。小鳥(niǎo)追呀追__|__|（做翱翔動(dòng)作）。后來(lái)，小雨聽(tīng)見(jiàn)了，也跑來(lái)了____|____（用手指引鼓）。閃電也來(lái)了（搖鈴鼓）。它們?cè)谝黄鹜娴谜媾d奮。

3、傳樂(lè)器：一個(gè)接一個(gè)輕輕傳鈴鼓，不發(fā)出聲音。

4、師：我們也一起來(lái)做嬉戲吧。（師接著講故事，邊講邊一起用樂(lè)器演奏）。

有一天，太陽(yáng)和小鳥(niǎo)玩起了嬉戲，太陽(yáng)跑呀跑，小鳥(niǎo)追呀追，太陽(yáng)跑呀跑，小雨聽(tīng)見(jiàn)了，也跑來(lái)了。太陽(yáng)真興奮呀，閃電也來(lái)了，太陽(yáng)也很興奮，笑著歡迎閃電，小雨的聲音真好聽(tīng)。太陽(yáng)聽(tīng)了真快樂(lè)，小鳥(niǎo)圍著太陽(yáng)飛呀飛，太陽(yáng)樂(lè)得笑呵呵。（邊說(shuō)也貼圖邊示范）。

5、師：現(xiàn)在，老師指到什么，小摯友就用鈴鼓來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

6、師：上次，我們聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們到音樂(lè)里去找找它們吧。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊指圖譜）。聽(tīng)完后師問(wèn)：“你從音樂(lè)里找到它們了嗎？”

7、用樂(lè)器進(jìn)行伴奏。（2遍）。

8、結(jié)束。（找摯友）。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)安排

1、在活動(dòng)中探究制作小青蛙的依次，培育幼兒對(duì)自制玩具的愛(ài)好。

2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探究和操作實(shí)力。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今日，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢？我們大家拍手歡迎?！拔襾?lái)了，我來(lái)了”老師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的愛(ài)好。）。

2、大家喜不喜愛(ài)這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛(ài)；會(huì)說(shuō)話...........）滕老師知道你們肯定很喜愛(ài)做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。

二、思索和探討。

1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙須要一些什么材料呢？（幼兒視察后回答）。

2、小摯友視察的真細(xì)致，對(duì)了，我們制作小青蛙就須要這些材料。那么，材料都有了，我們就要起先制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒探討）（老師把小摯友探討的結(jié)果用圖畫(huà)按依次表示出來(lái)）。

三、嘗試操作。

1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形態(tài)呢？（m型）。

2、要折成這個(gè)形態(tài)，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。

3、大家折好了嗎？老師請(qǐng)一位小摯友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢？小摯友們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。

5、留意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。

四、體驗(yàn)勝利。

1、小摯友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎？（呱呱）。

2、假如你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)漂亮的春天。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)。

1、春天真漂亮，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？（出示其他的小動(dòng)物制作）。

2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會(huì)說(shuō)話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

1、結(jié)合班級(jí)的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培育幼兒動(dòng)手實(shí)力的教學(xué)內(nèi)容。

2、班級(jí)里幼兒喜愛(ài)動(dòng)手做做玩玩，假如做出一些又簡(jiǎn)潔又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛(ài)好須要，又能培育他們有先有后地做好一件事情。培育良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

3、美工活動(dòng)離不開(kāi)感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知視察作品的形態(tài)、材料，然后讓幼兒去思索探究制作的步驟，最終去嘗試操作，老師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。4、在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言實(shí)力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)視察、會(huì)思索，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。所以起這個(gè)名字會(huì)說(shuō)話的小青蛙其實(shí)是一語(yǔ)雙關(guān)的意思。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)

繪畫(huà)能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。下面是我為你細(xì)心整理的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)，希望大家喜愛(ài)。

一學(xué)期匆忙而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既勞碌又驚慌。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)建自由表達(dá)、自由探究、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教化觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術(shù)課給老師與孩子帶來(lái)的創(chuàng)建和發(fā)展空間，在實(shí)踐中老師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本。

學(xué)期工作總結(jié)。

如下。

一、基本狀況概述：

開(kāi)學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的。

工作安排。

并盡可能地按安排開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：以線描畫(huà)創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動(dòng);“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干老師的美術(shù)特長(zhǎng)課展示等活動(dòng)規(guī)范老師的教學(xué)行為提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。主動(dòng)參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)活動(dòng)宣揚(yáng)、繪畫(huà)競(jìng)賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、敏捷、仔細(xì)、扎實(shí)的工作看法面對(duì)教學(xué)工作加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們團(tuán)結(jié)互助相互取長(zhǎng)補(bǔ)短有許多收獲。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、組織老師深化學(xué)習(xí)《綱要》精神。

2、依據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組老師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、主動(dòng)參與各類(lèi)各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同共享。

我們組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高相識(shí)。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，仔細(xì)撰寫(xiě)教化隨筆，對(duì)教化實(shí)踐中的教化行為進(jìn)行反思，找尋新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

三、以活動(dòng)促教學(xué)。

依據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)支配，美術(shù)組老師的一樣探討確定，我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔(dān)當(dāng)“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長(zhǎng)課有組內(nèi)的骨干老師引領(lǐng)。倪依林老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《會(huì)跳舞的彈珠》;倪敏老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;王玲老師執(zhí)教大班美術(shù)《扭動(dòng)的線》。組內(nèi)老師仔細(xì)備課、主動(dòng)上課，為聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還主動(dòng)參與了“互聽(tīng)、互評(píng)”活動(dòng)。通過(guò)參與系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色老師的有力資源，接著開(kāi)展線描畫(huà)特色教學(xué)活動(dòng)。共有全園的幼兒參與了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培育幼兒的美術(shù)愛(ài)好、提高幼兒觀賞美、感受美、創(chuàng)建美的實(shí)力，為了不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對(duì)于每周的愛(ài)好活動(dòng)，都非常仔細(xì)地對(duì)待，細(xì)心備。

五、仔細(xì)完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

為了幫助園內(nèi)的宣揚(yáng)工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù)：

1、樓道、門(mén)廳的布置。

開(kāi)學(xué)不久，我組就接到了門(mén)口，走廊布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子供應(yīng)，我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行裝飾。

2、節(jié)日活動(dòng)環(huán)境的布置。

3、全園線描畫(huà)展示。

走在幼兒園的每一個(gè)角落都能看到小摯友的作品，真是太棒了!

今后我們接著通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育孩子發(fā)覺(jué)美、觀賞美和創(chuàng)建美的實(shí)力。取得的點(diǎn)滴成果浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成果只能代表過(guò)去，我們還存在著很多不足，我們會(huì)接著努力，把今后的工作做得更好。

在本期教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)中班幼兒年齡特征、愛(ài)好、愛(ài)好及繪畫(huà)特點(diǎn)，來(lái)選擇幼兒生活中熟識(shí)的、感愛(ài)好的、具有吸引力的題材。以培育孩子的愛(ài)好為目標(biāo)，才能有繪畫(huà)的愿望，才能提高繪畫(huà)的技能。充分利用豐富多彩的嬉戲形式。讓幼兒在玩耍中不知不覺(jué)、很自然地接受繪畫(huà)技能。

1、在美術(shù)活動(dòng)中，讓視察、大膽想象、能用繪畫(huà)、手工作品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)生活的相識(shí)和情感。

2、通過(guò)觀賞與制作，讓幼兒了解民間工藝，感受其獨(dú)特的韻味。

3、激勵(lì)幼兒仔細(xì)視察、大膽想象、能用繪畫(huà)、手工作品來(lái)表現(xiàn)自己的日常生活的相識(shí)和情感。

4、通過(guò)視察與想象，會(huì)抓住動(dòng)物、植物的特征來(lái)作畫(huà)。學(xué)會(huì)關(guān)注并表現(xiàn)生活中美妙的事物，充分想象，大膽創(chuàng)建，培育幼兒對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、培育幼兒自己大膽設(shè)計(jì)水果車(chē)、動(dòng)物車(chē)，學(xué)會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的愛(ài)好。會(huì)選擇與物體顏色相近的顏色繪畫(huà)，做到涂色勻稱。

6、了解豐富多樣的中國(guó)民族服飾，啟發(fā)幼兒從服飾的款式、色調(diào)、圖案、質(zhì)地等方面去觀賞。激勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)民族服飾。

7、激勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)際生活，大膽表達(dá)自己的情感、對(duì)生活的理解和想象等，能用自己喜愛(ài)的繪畫(huà)、手工作品等形式來(lái)表現(xiàn)。

8、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與美術(shù)活動(dòng)。讓幼兒自主大膽地，用棉簽、紙團(tuán)做添畫(huà)，印畫(huà)。

9、會(huì)結(jié)合日常生活中的閱歷，設(shè)計(jì)各種各樣的圖案、花邊等。做到色調(diào)寫(xiě)顯明。學(xué)會(huì)在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)潔的布局，畫(huà)協(xié)助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的情節(jié)。幫助幼兒提高繪畫(huà)和手工的表現(xiàn)技能和制作實(shí)力。

繪畫(huà)能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫(huà)是孩子的一種天性，但由于孩子來(lái)自不同的班級(jí)，年齡差距大，實(shí)力水平也存在著差異。本學(xué)期只有少部分幼兒繪畫(huà)基礎(chǔ)較好，所以在剛起先的時(shí)候，有的幼兒不那么喜愛(ài)動(dòng)手畫(huà)，有的幼兒畫(huà)的圖案總是很小，繪畫(huà)實(shí)力總不見(jiàn)提高，我并沒(méi)有急燥，而是賜予孩子自信，陪伴孩子共同學(xué)習(xí)，以孩子的角度去理解并引導(dǎo)孩子愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。

一、提高幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好，寓繪畫(huà)于嬉戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。

通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以嬉戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于嬉戲中，是我主要的教學(xué)方法。如：

1、在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中，我解析圖畫(huà)時(shí)，給予圖畫(huà)生命力，以童話故事的形式向孩子講解并描述圖畫(huà)內(nèi)容。激勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。

2、在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，激勵(lì)幼兒有自己的想法。

3、選擇布貼畫(huà)，這是孩子們未曾接觸過(guò)的領(lǐng)域，是簇新、新奇感帶動(dòng)孩子們?nèi)ズ芎玫赝瓿伤麄兊淖髌贰?/p>

4、剪貼畫(huà)，讓幼兒的手眼協(xié)調(diào)得到了充分的熬煉，對(duì)事物的形和色有了充分的理解與駕馭。正所謂：好玩的事物，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒的繪畫(huà)實(shí)力，我留意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。

二、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)的技巧。

在美術(shù)活動(dòng)中，老師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品是一個(gè)必不行少的教學(xué)內(nèi)容，老師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的看法、標(biāo)準(zhǔn)，往往干脆影響幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和主動(dòng)性。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)要留意：符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好的前提下，賜予肯定的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。留意視察分析孩子的入園學(xué)習(xí)心情，讓孩子在愉悅中畫(huà)畫(huà)。

總之，中班幼兒通過(guò)這學(xué)期的美術(shù)愛(ài)好班活動(dòng)，提高了構(gòu)圖實(shí)力，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)潔的布局，而且構(gòu)圖能有自己的想法。在顏色的運(yùn)用方面，幼兒會(huì)依據(jù)畫(huà)面的須要進(jìn)行涂色，能?chē)L試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式。我允許孩子的繪畫(huà)風(fēng)格的別出心裁，這樣才能彰顯特性嘛!

愛(ài)好是最好的老師，活動(dòng)中我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者，孩子們才是畫(huà)出五彩世界的小主子。

幼兒園中班美術(shù)工作安排

活動(dòng)是滿意兒童感受美的情感教化活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒創(chuàng)建力、想象力、思維實(shí)力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)四周環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

1、情愿參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

2、相識(shí)油畫(huà)棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆、紙等繪畫(huà)工具和材料，駕馭其基本運(yùn)用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫(huà)線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)潔形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟識(shí)的簡(jiǎn)潔物體的.輪廓特征。

4、相識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà)，對(duì)運(yùn)用顏色感愛(ài)好。

1、注意幼兒藝術(shù)思維實(shí)力的培育。作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注意幼兒自身實(shí)踐操作實(shí)力的培育。讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺(jué)。

3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)建實(shí)力。

4、注意幼兒美術(shù)愛(ài)好的培育。通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒動(dòng)手實(shí)力、培育幼兒參加愛(ài)好。

1、漂亮的焰火（繪畫(huà)）。

2、寶塔（繪畫(huà)）。

3、升國(guó)旗（繪畫(huà)）。

4、夜晚在一棵樹(shù)上（繪畫(huà)）。

5、我愛(ài)洗澡（繪畫(huà)）。

6、臉譜裝飾（繪畫(huà)）。

7、江南小鎮(zhèn)（繪畫(huà)）。

8、黃昏的樹(shù)林（水粉畫(huà)）。

9、大公雞真漂亮（水墨畫(huà)）。

10、奧特曼（水粉畫(huà)）。

11、生命樹(shù)（水粉畫(huà)）。

12、葡萄（水墨畫(huà)）。

13、個(gè)人畫(huà)展。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)安排

幼兒美術(shù)教化活動(dòng)是滿意兒童感受美的情感教化活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒創(chuàng)建力、想象力、思維實(shí)力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)四周環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

1、嘗試通過(guò)紙杯分割、變形制作出紙杯花。

2、通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合，表現(xiàn)出小鴨戲水時(shí)的不同形態(tài)。

3、通過(guò)用手掌壓印熱帶魚(yú)的輪廓，用手指引畫(huà)魚(yú)的眼睛、花紋及水草。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用手掌朝各個(gè)方向壓印花瓣和樹(shù)葉，并在兩兩合作中完成太陽(yáng)花的造型。

5、嘗試運(yùn)用不同線條勾畫(huà)出花的輪廓，并用層層累加的方法表現(xiàn)出越開(kāi)越大的花。并用漸變顏色表現(xiàn)花的色調(diào)。

6、進(jìn)一步感受色調(diào)的改變，嘗試用自己喜愛(ài)的顏色表現(xiàn)近處和遠(yuǎn)處的花。

7、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、繞螺旋線和剪得方法完成蝸牛身體的造型。8、學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫(huà)螞蟻的腳和觸角。

9、學(xué)習(xí)繪畫(huà)簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和摯友一起嬉戲的場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)比視察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

10、運(yùn)用已有的繪畫(huà)閱歷表現(xiàn)爸爸的形象特征與動(dòng)作特征，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

11、在嬉戲情境中，駕馭手指畫(huà)拓印裝飾的繪畫(huà)過(guò)程。12、運(yùn)用不同的點(diǎn)狀材料在愛(ài)心輪廓中進(jìn)行有規(guī)律的粘貼裝飾。13、嘗試依據(jù)自己的設(shè)想，選擇相關(guān)的材料和同伴合作制作蛋糕。

1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。

2、從本班幼兒實(shí)際狀況動(dòng)身設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容，并剛好調(diào)整安排。3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫(huà)內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫(huà)。4、學(xué)習(xí)新的教化理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，做好幼兒的榜樣。

5、利用空余時(shí)間觀摩其他美術(shù)班的活動(dòng)，學(xué)習(xí)新閱歷，吸取她人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身的不足。

6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫(huà)習(xí)慣