8.3.4-3.5空氣與生命（解析版）

精品試卷·第2頁（共2頁）第3章空氣與生命（§3.4～3.5）姓名班級(jí)得分★溫馨提示：題號(hào)前面帶有的題目，思路分析請(qǐng)掃標(biāo)題旁的二維碼哦!一、選擇題（每小題3分，共45分）1、如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗(yàn)滿的主要操作過程，其中需要糾正的是（▲）A、氣密性檢查B、添加試劑C、制取并收集氣體D、氣體驗(yàn)滿【答案】D【解析】【分析】【詳解】A、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則說明裝置不漏氣，正確；B、向試管中傾倒液體時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，正確；C、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置屬于固液常溫型，用向上排空氣法收集，正確；D、檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時(shí)，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，錯(cuò)誤。故選D。2、如圖為胸腔和肺的示意圖，當(dāng)肋間外肌和膈肌收縮時(shí)，圖中三部位壓力由大到小的順序是（▲）A、c＞a＞bB、a＞b＞cC、a＞c＞bD、b＞c＞a【答案】B【解析】呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣兩個(gè)動(dòng)作：吸氣時(shí)，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之?dāng)U大，肺內(nèi)氣壓低于大氣壓，形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng)；當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí)，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，肺內(nèi)氣壓高于大氣壓，形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng)?！痉治觥糠蝺?nèi)氣壓與大氣壓間的氣壓差是肺的通氣的關(guān)鍵?！驹斀狻亢粑\(yùn)動(dòng)之所以能實(shí)現(xiàn)肺的通氣，是因?yàn)楹粑〉氖湛s和舒張?jiān)斐闪朔蝺?nèi)氣壓與大氣壓之間的氣壓差。當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí)，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，胸腔容積增大，胸腔內(nèi)氣壓小于肺內(nèi)氣壓，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng)。即a、b、c間的氣壓關(guān)系是a＞b＞c。故選：B。3、下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是（▲）【答案】B【解析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)?；瘜W(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生?！痉治觥苛私馕锢硇再|(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難?！驹斀狻緼、稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在燒杯底部，又因?yàn)槎趸疾恢С秩紵?，所以下方的蠟燭先滅，既有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，也有二氧化碳的物理性質(zhì)，不符合題意；B、二氧化碳可以像倒水一樣傾倒，說明其密度較空氣的大，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)，故B符合題意；C、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，故使紫色石蕊試液變紅，有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故不符合題意；D、二氧化碳可溶于水，且二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故不符合題意。故選：B。4、下列有關(guān)二氧化碳的制備、檢驗(yàn)和用途的說法正確的是（▲）A、用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳B、二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變藍(lán)C、用二氧化碳作農(nóng)作物的氣體肥料D、將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶?jī)?nèi)原有氣體是二氧化碳【答案】C【解析】A、根據(jù)二氧化碳能促進(jìn)植物的光合作用解答；B、根據(jù)酸使紫色石蕊試液變色情況來考慮；C、根據(jù)石灰石與硫酸反應(yīng)的實(shí)際情況來考慮；D、不支持燃燒，也不能燃燒的氣體不僅僅是二氧化碳?！痉治觥恳到y(tǒng)所學(xué)的知識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)中要總結(jié)要多做多想多練習(xí)；二氧化碳的性質(zhì)要熟練掌握同時(shí)注意它與別的氣體性質(zhì)的區(qū)別?！驹斀狻緼、石灰石和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石的表面，阻止了反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行，反應(yīng)會(huì)漸漸停止，故A錯(cuò)誤；B、二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，故B錯(cuò)誤；C、二氧化碳能促進(jìn)植物的光合作用，因此可用作農(nóng)作物的綠色肥料，故C說法正確；D、將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，不一定是二氧化碳，有可能是氮?dú)?，故D錯(cuò)誤。故選：C。5、如圖為測(cè)量動(dòng)物呼吸的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，圖中a為紅墨水柱，b中裝有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉極易吸收二氧化碳）。隨著動(dòng)物呼吸的進(jìn)行，試推測(cè)玻璃管中的紅墨水柱的移動(dòng)方向是（▲）A、向左移動(dòng)B、向右移動(dòng)C、先向右再向左移動(dòng)D、先向左再向右移動(dòng)【答案】A【解析】本題考查的是呼吸作用，首先明確呼吸作用的概念?！痉治觥繉?duì)呼吸作用的概念能熟練掌握?！驹斀狻亢粑饔弥傅氖羌?xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。小白鼠進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，二氧化碳被b試管內(nèi)的NaOH溶液吸收，從而使得廣口瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，外界氣壓壓著紅墨水向左移動(dòng)。故選：A。6、下列措施能促進(jìn)植物呼吸作用的是（▲）A、小麥耕種前要耕田松土B、向貯藏糧食的密封糧倉內(nèi)充加二氧化碳C、玉米種子在入倉前要曬干D、水果、蔬菜在低溫低壓條件下貯藏【答案】A【解析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響?！痉治觥拷獯鸫祟愵}目的關(guān)鍵是熟知溫度、氧氣、二氧化碳、水對(duì)呼吸作用的影響?！驹斀狻緼、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，（不是抑制呼吸作用，）促進(jìn)根的生長(zhǎng)。A符合題意；B、增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)。據(jù)此原理，在貯藏糧食時(shí)，增加二氧化碳的濃度，可以抑制糧食的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間，B不符合題意；C、小麥種子入倉前曬干，種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，種子的呼吸作用較弱。曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間，C不符合題意；D、在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯存蔬菜時(shí)應(yīng)該降低溫度，抑制水果、蔬菜的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，可延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間，D不符合題意。故選：A。7、如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，試分析曲線BC段膈肌、膈頂和呼吸的狀態(tài)變化是（▲）A、收縮、上升、吸氣B、收縮、下降、吸氣C、舒張、上升、呼氣D、舒張、下降、呼氣【答案】C【解析】圖示中：縱坐標(biāo)表示肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差，橫坐標(biāo)表示呼吸時(shí)間；AB段的肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差是負(fù)值，表示肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，是吸氣過程；BC段的肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差是正值，表示肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，是呼氣過程，肋骨間肌肉和膈肌舒張?！痉治觥勘绢}考查的是在吸氣和呼氣時(shí)膈肌、胸廓、肺以及肺內(nèi)氣壓的變化的情況?！驹斀狻繐?jù)分析可見：呼吸運(yùn)動(dòng)是指人體胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)，包括吸氣過程和呼氣過程，呼吸運(yùn)動(dòng)主要與肋間肌和膈肌的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。人在平靜狀態(tài)下，肋間肌收縮時(shí)，肋骨向上向下運(yùn)動(dòng)，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時(shí)膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴(kuò)張，外界空氣通過呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣的過程。相反呼氣與之過程大致相反。AB段肺內(nèi)氣壓低于大氣壓表示吸氣，肋間肌和膈肌都收縮；BC段則表示呼氣，肋間肌舒張，膈肌舒張，膈肌頂部上升。故選：C。8、實(shí)驗(yàn)室制取CO2有以下步驟：①連接好裝置；②向試管中小心放入幾小塊石灰石；③向試管中小心注入適量稀鹽酸；④檢查裝置的氣密性；⑤收集產(chǎn)生的氣體；⑥用燃燒的木條檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿CO2。以上操作按由先至后的順序排列正確的是（▲）A、①②③④⑤⑥B、①④②③⑤⑥C、①③②④⑤⑥D(zhuǎn)、③①②④⑤⑥【答案】B【解析】根據(jù)制取二氧化碳的步驟（連→查→加→倒→定→收）進(jìn)行分析解答即可?！痉治觥勘绢}難度不大，掌握制取二氧化碳的操作步驟和注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵?！驹斀狻恐迫《趸嫉牟僮鞑襟E是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→加（加入固體藥品）→倒（倒入液體藥品）→定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置）→收集（用向上排空氣法收集）。故正確的操作順序?yàn)椋孩佗堍冖邰茛蕖９蔬xB。9、小松選擇用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取CO2，并嘗試直接利用如圖所示裝置制取并收集，你認(rèn)為小松（▲）A、選擇A、B裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管c可收集到一瓶CO2B、選擇B、C裝置，導(dǎo)管d接導(dǎo)管b可收集到一瓶CO2C、選擇B、C裝置，導(dǎo)管d接導(dǎo)管c可收集到一瓶CO2D、不可能收集到一瓶CO2，因?yàn)镃O2可溶于水【答案】C【解析】A、根據(jù)CO2可溶于水，只是一體積水溶解一體積的二氧化碳進(jìn)行分析；B、根據(jù)二氧化碳比水的密度小，當(dāng)氣體從b進(jìn)入集氣瓶，然后又從c逸出進(jìn)行分析；C、根據(jù)二氧化碳密度比水小，從c進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)形成氣壓，把水從b排出進(jìn)行分析；D、根據(jù)裝置A中的長(zhǎng)頸漏斗沒伸入到液面以下，所以生成的二氧化碳?xì)怏w會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗的底端跑掉進(jìn)行分析?！痉治觥勘绢}考查了制取二氧化碳，并進(jìn)行了超常規(guī)的收集方法，找出圖中裝置的不足或連接的不當(dāng)是解決本題的關(guān)鍵?！驹斀狻緼、裝置A中的長(zhǎng)頸漏斗沒伸入到液面以下，所以生成的二氧化碳?xì)怏w就從長(zhǎng)頸漏斗的底端跑掉，所以收集不到二氧化碳，故A錯(cuò)誤；B、選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d不能收集到一瓶CO2,二氧化碳比水的密度小，當(dāng)氣體從b進(jìn)入集氣瓶，然后又從c逸出，故B錯(cuò)誤；C、選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2,因?yàn)槎趸济芏缺人?，從c進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)形成氣壓，把水從b排出，故C正確；D、CO2可溶于水，只是一體積水溶解一體積的二氧化碳，如達(dá)到飽和就不會(huì)在溶于水了，所以用排水法也能收集到二氧化碳，故D錯(cuò)誤。故選：C。10、除了下列哪一項(xiàng)以外，其余現(xiàn)象都表明植物進(jìn)行了呼吸作用（▲）A、大量潮濕種子周圍的空氣可使澄清的石灰水變渾濁B、貯存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和許多C、地窖內(nèi)的蔬菜腐爛散發(fā)出霉味D、進(jìn)入貯存大量水果的地方，點(diǎn)燃蠟燭發(fā)現(xiàn)火焰不大，燃燒不旺【答案】C【解析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，這個(gè)過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。呼吸作用的公式：有機(jī)物＋氧線粒體二氧化碳＋水＋能量，呼吸作用是生物的共同特征，據(jù)此可以解答本題。【分析】解答此類題目的關(guān)鍵是知道植物呼吸作用消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳并釋放出能量。【詳解】A、潮濕的種子堆在一起由于種子進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁，A正確；B、由于貯存在地窖中的蔬菜進(jìn)行呼吸作用釋放出熱量，因此貯存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和許多，B正確；C、堆放在一起的白菜散發(fā)出霉味是由于細(xì)菌、真菌的分解變質(zhì)而發(fā)出的，與植物的呼吸作用無關(guān)，C錯(cuò)誤；D、由于貯存在地窖中的水果進(jìn)行呼吸作用消耗氧，使地窖中氧氣的濃度下降，故蠟燭因缺少氧氣而燭火變小，D正確。故選：C。11、如圖是某小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，能驗(yàn)證植物呼吸作用釋放二氧化碳的裝置是（▲）【答案】B【解析】【分析】【詳解】萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此圖A能夠驗(yàn)證種子萌發(fā)消耗氧氣，圖B能夠驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，A不符合題意，B符合題意。C能驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，金魚藻在光下進(jìn)行光合作用，可以產(chǎn)生氧氣，C不符合題意。D裝置可以用來驗(yàn)證植物的蒸騰作用，D不符合題意。故選：B。12、用如圖所示裝置探究CO2能否與H2O反應(yīng)。滴加鹽酸，待試管乙中液體變紅后，將其加熱至沸騰，紅色不褪去。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列說法正確的是（▲）A、甲中逸出的氣體只含CO2B、乙中液體變紅，證明CO2能與水反應(yīng)C、加熱后紅色不褪去，說明碳酸受熱不分解D、欲達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可將鹽酸改為稀硫酸【答案】D【解析】A、根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)氯化氫氣體能使紫色石蕊溶液變紅色，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)加熱后紅色不褪去，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)硫酸不具有揮發(fā)性，進(jìn)行分析判斷?！痉治觥勘绢}難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、鹽酸具有揮發(fā)性等是正確解答本題的關(guān)鍵。【詳解】A、鹽酸具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫氣體，甲中逸出的氣體不是只含CO2,還含有氯化氫氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B、氯化氫氣體能使紫色石蕊溶液變紅色，乙中液體變紅，不能證明CO2能與水反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C、加熱后紅色不褪去，不能說明碳酸受熱不分解，是因?yàn)槁然瘹錃怏w溶于水生成的鹽酸使紫色石蕊溶液變紅色，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D、硫酸不具有揮發(fā)性，能與碳酸鈣粉末反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，欲達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蓪Ⅺ}酸改為稀硫酸，故選項(xiàng)說法正確。故選：D。13、如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭，實(shí)驗(yàn)時(shí)打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是（▲）A、將觀察到高的蠟燭先熄滅B、不移開玻璃片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯C、蠟燭會(huì)熄滅，是因?yàn)槎趸冀档土讼灎T的著火點(diǎn)D、去掉燒杯中的1支蠟燭，也能得出同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論【答案】D【解析】二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒；二氧化碳能使可燃物熄滅，是因?yàn)槎趸寄苁箍扇嘉锱c氧氣隔絕?！痉治觥勘绢}主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論?！驹斀狻緼、二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，將觀察到低的蠟燭先熄滅，該選項(xiàng)說法不正確；B、移開玻璃片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，是因?yàn)槟軌虮３制績(jī)?nèi)外壓強(qiáng)平衡，便于二氧化碳流出，該選項(xiàng)說法不正確；C、蠟燭熄滅，是因?yàn)槎趸歼M(jìn)入燒杯，導(dǎo)致蠟燭與氧氣隔絕，該選項(xiàng)說法不正確；D、去掉燒杯中的1支蠟燭，也能得出同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，是因?yàn)槿绻趸济芏缺瓤諝庑?，則二氧化碳從導(dǎo)管逸出后直接上升，不能使蠟燭熄滅，該選項(xiàng)說法正確。故選：D。14、當(dāng)血液通過肺泡周圍毛細(xì)血管時(shí)，氧含量發(fā)生變化，下列四幅圖中能正確地表示該變化的曲線是（▲）【答案】D【解析】【分析】【詳解】氣體交換的原理是氣體的擴(kuò)散作用。氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。肺動(dòng)脈內(nèi)流的血液中含有較多的二氧化碳，氧氣很少。在流經(jīng)肺泡時(shí)，由于肺泡內(nèi)是從外界吸入的空氣，氧氣的濃度高于血液中氧氣的濃度，而二氧化碳的濃度低于血液中二氧化碳的濃度，根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理，氧氣就會(huì)自肺泡擴(kuò)散到血液中，直到平衡，所以血液中氧氣的含量應(yīng)該是增多，直至平衡，不能無限增多；二氧化碳會(huì)從血液擴(kuò)散到肺泡中，直至平衡，故血液中的二氧化碳含量是逐漸減少，直至平衡的。根據(jù)上述，只有選項(xiàng)D符合題意。根據(jù)氣體擴(kuò)散的原理，血液中的氧氣不可能全部擴(kuò)散到組織細(xì)胞，因此血液中氧氣不能為0,也不無限增多。故選D。15、“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是在化工生產(chǎn)中盡可能實(shí)現(xiàn)“零排放”。CO2和H2可以按不同比例反應(yīng)，生成下列有機(jī)物?，F(xiàn)用CO2和H2反應(yīng)，只生成一種產(chǎn)物并且能實(shí)現(xiàn)“零排放”，這種產(chǎn)物是（▲）A、乙醇（C2H6O）B、甲酸（CH2O2）C、乙酸（C2H4O2）D、丙酮（C3H6O）【答案】B【解析】綠色化學(xué)的特點(diǎn)之一是在化工生產(chǎn)中盡可能實(shí)現(xiàn)“零排放”。用CO2和H2反應(yīng)，只生成一種產(chǎn)物并且能實(shí)現(xiàn)“零排放”，也就是反應(yīng)物中的原子全部轉(zhuǎn)化成一種物質(zhì)，根據(jù)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變可得反應(yīng)后碳原子和氧原子個(gè)數(shù)比仍為1:2。【分析】【詳解】A、C2H6O中碳原子和氧原子個(gè)數(shù)比仍為2:1,故A不符合題意；B、CH2O2中碳原子和氧原子個(gè)數(shù)比仍為1:2，故B符合題意；C、C2H4O2中碳原子和氧原子個(gè)數(shù)比仍為1:1,故C不符合題意；D、C3H6O中碳原子和氧原子個(gè)數(shù)比仍為3:1，故D不符合題意。故選：B。二、填空題（除注明外，每空1分，共19分）16、化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，許多結(jié)論都是通過實(shí)驗(yàn)得到的。如圖是我們?cè)趯W(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時(shí)所做過的一些實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問題：（1）當(dāng)圖甲的試管里澄清的石灰水▲時(shí)，說明通入的氣體是二氧化碳。（2）圖乙所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰＃?）（2分）圖丙所示的實(shí)驗(yàn)說明了二氧化碳具有什么性質(zhì)？▲?！敬鸢浮浚?）變渾濁（2）檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿（3）二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒【解析】（1）根據(jù)二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁進(jìn)行分析；（2）根據(jù)裝置的特點(diǎn)分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；?）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷物質(zhì)的性質(zhì)，從蠟燭熄滅的先后順序可以推斷出二氧化碳的性質(zhì)?！痉治觥看祟}考查知識(shí)點(diǎn)的方式比較靈活，但并不是難題，同學(xué)們只要掌握二氧化碳的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿等知識(shí)就可以順利完成該題。【詳解】（1）二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁，因此當(dāng)圖甲的試管里澄清的石灰水變渾濁時(shí)，說明通入的氣體是二氧化碳；故答案為：變渾濁。（2）將燃著的木條放在集氣瓶口，目的是檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿，瓶口的火柴依然在燃燒說明二氧化碳沒收集滿，故答案為：檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿。（3）圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅，然后上面的蠟燭才熄滅，這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明了二氧化碳的性質(zhì)：密度比空氣大；不能燃燒，也不支持燃燒；故答案為：二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒。故答案為：（1）變渾濁（2）檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿（3）二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒17、生物都能進(jìn)行呼吸作用。（1）圖一所示的是人的膈肌收縮和舒張時(shí)在胸腔內(nèi)的位置。人的呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程，膈肌從甲到乙時(shí)進(jìn)行▲過程。（2）為了證明植物的呼吸作用，某同學(xué)將數(shù)棵菠菜裝入塑料袋中并用繩子扎緊袋口，在暗處放置一個(gè)晚上如圖二。再將塑料袋中的空氣通入澄清石灰水，當(dāng)觀察到▲現(xiàn)象時(shí)證明：植物能進(jìn)行呼吸作用?！敬鸢浮浚?）吸氣（2）澄清石灰水變渾濁【解析】【分析】【詳解】略18、圖甲為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖乙為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖，圖丙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲中的A指的是▲，圖乙所示曲線中的▲段表示人體吸氣過程。（2）圖丙中血液從毛細(xì)血管的B端流到C端后，其成分的變化是▲含量增加。【答案】（1）膈膜b-c（2）氧氣【解析】圖甲是呼吸系統(tǒng)的組成圖，呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．肺是氣體交換的場(chǎng)所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官；圖乙為人體在呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖；圖丙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖?！痉治觥亢粑到y(tǒng)的組成及功能以及肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換的知識(shí)是中考的熱點(diǎn)，要重點(diǎn)掌握，平時(shí)識(shí)記時(shí)要注意圖文結(jié)合。【詳解】（1）圖甲為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖中A是膈肌，把胸腔和腹腔隔開，膈肌的收縮舒張，引起胸廓上下徑的增大或縮小。呼吸運(yùn)動(dòng)是指人體胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)，包括吸氣過程和呼氣過程，呼吸運(yùn)動(dòng)主要與肋間肌和膈肌的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。人在平靜狀態(tài)下，肋骨間的肌肉收縮時(shí)，肋骨向上向下運(yùn)動(dòng)，使胸廓的前后徑和左右徑都增大；同時(shí)膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑也增大；這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴(kuò)張；肺內(nèi)氣壓降低，低于外界氣壓，于是外界空氣通過呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣的過程。相反呼氣與之過程大致相反，圖中a-b、c-d廓容積縮小，代表呼氣過程；b-c段氣胸廓容積擴(kuò)大，代表吸氣過程。（2）圖丙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡，肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液，因此血液流經(jīng)肺泡后，血液中氧氣含量增加，血液由靜脈血變成動(dòng)脈血。故答案為：（1）膈膜b-c（2）氧氣19、某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2時(shí)，用到了如圖裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問題：（1）能用B裝置收集CO2，是因?yàn)镃O2的密度比空氣▲。（2）用B裝置收集CO2時(shí)，檢驗(yàn)是否收集滿的方法是將燃著的木條放在▲。（3）將生成的CO2通入石蕊試液中，試液變紅，原因是CO2與▲反應(yīng)生成了碳酸。（4）將A裝置改成C裝置，通過拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降。這一改進(jìn)的主要目的是▲（選填序號(hào)）。A、使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止B、使破損的小試管得到利用C、生成更多的CO2【答案】（1）大（2）集氣瓶口（3）水（或H2O）（4）A【解析】本題主要考查二氧化碳的制法和收集方法，實(shí)驗(yàn)室是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的，在本題中對(duì)二氧化碳的制法進(jìn)行了改進(jìn)，銅絲上下移動(dòng)，可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，并且實(shí)現(xiàn)了資源的再利用，還比較環(huán)保。本裝置還能用來制氧氣和氫氣。二氧化碳的驗(yàn)滿方法是用一根燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；二氧化碳與水反應(yīng)能生成碳酸，碳酸能使紫石蕊試液變紅色?！痉治觥勘究键c(diǎn)主要考查二氧化碳的制法和驗(yàn)滿方法，還考查了二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，本題對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，不僅實(shí)現(xiàn)了資源的再利用，還比較環(huán)保，這也是近幾年的中考熱點(diǎn)之一，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中?！驹斀狻浚?）二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集。故答案為：大。（2）檢驗(yàn)是否收集滿時(shí)，燃著的木條必須放在集氣瓶口。故答案為：集氣瓶口。（3）CO2通入石蕊試液中，試液變紅，原因是CO2與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色。故答案為：水（或H2O）。（4）拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降，這樣就可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。故答案為：（1）大（2）集氣瓶口（3）水（或H2O）（4）A。20、正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，是科學(xué)素養(yǎng)的重要方面。請(qǐng)回答下列問題：（1）如圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置，實(shí)驗(yàn)中收集滿一瓶CO2后，應(yīng)將蓋有玻璃片的集氣瓶▲（填“正放”或“倒放”）在桌面上。（2）有兩位同學(xué)對(duì)圖甲中的氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化后。的裝置如圖乙和圖丙所示，其中可行的是圖▲?！敬鸢浮浚?）正放（2）丙【解析】（1）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來分析；（2）根據(jù)兩套裝置的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答?！痉治觥勘绢}考查了實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置以及二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)，難度不大?！驹斀狻浚?）二氧化碳的密度比空氣大，所以收集滿的二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該蓋上玻璃片正放在桌面上；故填：正放；（2）乙裝置中的導(dǎo)管伸入了液面以下，生成的氣體無法導(dǎo)出；而丙裝置中的導(dǎo)管剛好露出橡皮塞，利用氣體的導(dǎo)出；故填：丙。故答案為：（1）正放（2）丙21、某同學(xué)利用如圖裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證。（1）圖I中反應(yīng)的化學(xué)方程式是▲。（2）（2分）打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后，可觀察到裝置Ⅱ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是▲。（3）乙同學(xué)利用圖Ⅵ所示裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是▲（填序號(hào)，可重復(fù)選用）。①從b端通氮?dú)猗趶姆忠郝┒分械渭舆m量水③從a端通二氧化碳④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中，塞緊軟木塞。【答案】（1）CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑（2）溶液變渾濁（3）④③①②③【解析】碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色?！痉治觥勘绢}主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論?！驹斀狻浚?）圖Ⅰ中碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑。（2）打開K,反應(yīng)一段時(shí)間后，可觀察到裝置Ⅱ中溶液變渾濁，是因?yàn)槎趸己蜌溲趸}反應(yīng)生成了不溶于水的碳酸鈣，出現(xiàn)氣泡是因?yàn)橛胁蝗芙獾亩趸家莩觥＃?）為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中，塞緊軟木塞，從a端通二氧化碳，干燥紙花不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，從b端通氮?dú)馀懦龆趸迹瑥姆忠郝┒分械渭舆m量水，干燥紙花不變色，說明水不能使石蕊變色，從a端通二氧化碳，干燥紙花變色，說明水和二氧化碳反應(yīng)生成了顯酸性物質(zhì)，從而使石蕊變色。故填：④③①②③。故答案為：（1）CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑（2）溶液變渾濁（3）④③①②③三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共20分）22、合理儲(chǔ)藏有利于水果保鮮，科研人員為了探究某因素對(duì)藍(lán)莓保鮮的影響，測(cè)定了藍(lán)莓在密閉容器內(nèi)產(chǎn)生CO2的速率（單位：mL/kg/h），結(jié)果見圖甲和圖乙。試回答下列問題：（1）上述實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是▲會(huì)影響藍(lán)莓的呼吸作用，從而影響水果的保鮮。（2）分析圖甲或圖乙可知，隨著藍(lán)莓儲(chǔ)藏時(shí)間的增加，產(chǎn)生CO2的速率均有下降，原因是密用容器內(nèi)的CO2濃度會(huì)逐步▲，從而抑制了藍(lán)莓細(xì)胞的呼吸作用?！敬鸢浮浚?）溫度（2）增大【解析】【分析】【詳解】（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：由于細(xì)胞呼吸是酶促反應(yīng)，酶的活性受溫度的影響，所以與25℃相比，0.5℃條件下低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性，導(dǎo)致果實(shí)的CO2生成速率較低。隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的CO2濃度越來越高，氧氣含量減少，導(dǎo)致細(xì)胞呼吸減弱。（2）分析圖甲或圖乙可知，隨著藍(lán)莓儲(chǔ)藏時(shí)間的增加，產(chǎn)生CO2的速率均有下降，原因是密用容器內(nèi)的CO2濃度會(huì)逐步增大，從而抑制了藍(lán)莓細(xì)胞的呼吸作用。故答案為：（1）溫度（2）增大23、實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用完全相同的4個(gè)充滿CO2的軟塑料瓶驗(yàn)證CO2的化學(xué)性質(zhì)。已知：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象1向瓶①內(nèi)倒人20mL水，迅速擰緊瓶蓋，振蕩瓶子均變癟，變癟程度依次為①＜②＜④＜③2向瓶②內(nèi)倒人20mL飽和石灰水，迅速擰緊瓶蓋，振蕩3向瓶③內(nèi)倒人20mL5％氫氧化鈉溶液，迅速擰緊瓶蓋，振蕩4向瓶④內(nèi)倒人8mL氫氧化鈉固體，迅速擰緊瓶蓋，振蕩（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象不能證明二氧化碳與水反應(yīng)，你的理由是▲。（2）實(shí)驗(yàn)2除了觀察到瓶子變癟之外，你還會(huì)觀察到▲現(xiàn)象。（3）上述4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，可以驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是▲（填序號(hào)）。A、實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2B、實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3C、實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3D、實(shí)驗(yàn)4【答案】（1）瓶子變癟可能只是由二氧化碳溶于水導(dǎo)致的（2）溶液變渾濁（3）B、C、D【解析】（1）通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳，瓶子變癟可能只是由二氧化碳溶于水導(dǎo)致的，也可能是由二氧化碳溶于水和與水反應(yīng)生成碳酸共同導(dǎo)致的。（2）二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水。（3）通過對(duì)比可以判斷上述4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能夠驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?！痉治觥繉?shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！驹斀狻浚?）實(shí)驗(yàn)1不能證明二氧化碳與水反應(yīng)，這是因?yàn)橥ǔＧ闆r下，1體積水能溶解1體積二氧化碳，瓶子變癟可能只是由二氧化碳溶于水導(dǎo)致的；故填：瓶子變癟可能只是由二氧化碳溶于水導(dǎo)致的。（2）實(shí)驗(yàn)2中，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O，因此會(huì)觀察到溶液變渾濁；故填：液體變渾濁。（3）上述4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，1和3對(duì)比，瓶子變癟程度是①＜③,說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)；2和3對(duì)比，瓶子變癟程度是②＜③,說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)；4中，向瓶④內(nèi)倒入體積氫氧化鈉固體，迅速擰緊瓶蓋，振蕩，瓶子變癟，說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。故填：B、C、D。故答案為：（1）瓶子變癟可能只是由二氧化碳溶于水導(dǎo)致的（2）溶液變渾濁（3）B、C、D24、科學(xué)的核心是研究，科學(xué)課程通過科學(xué)探究的方式，讓我們親歷科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)的發(fā)展過程和方法。已知：二氧化碳?xì)怏w既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHC03反應(yīng)；NaHC03＋HCl＝NaCl＋H2O＋CO2↑。某學(xué)生欲用濃鹽酸與大理石反應(yīng)制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)室提供了下列裝置和藥品，已知濃鹽酸具有揮發(fā)性，會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體；濃硫酸具有吸水性，常作為干燥劑，請(qǐng)回答相關(guān)問題：（1）儀器①的名稱是▲。（2）裝置A、B都可作發(fā)生裝置，其中可控制反應(yīng)進(jìn)行的是▲（填裝置序號(hào)）。（3）兩個(gè)凈化裝置相連接時(shí)，其儀器接口順序應(yīng)為▲接（填接口序號(hào)）。（4）若用裝置E收集二氧化碳?xì)怏w，則氣體應(yīng)從▲（填接口序號(hào)）進(jìn)入?！敬鸢浮浚?）長(zhǎng)頸漏斗（2）A（3）da（4）e【解析】（1）熟記儀器的名稱；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原理來分析；（3）根據(jù)儀器的連接方法來分析；（4）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)及其收集方法來分析。【分析】氣體進(jìn)入兩個(gè)凈化裝置的順序不能顛倒，因?yàn)槿绻韧ㄟ^C裝置除去水蒸氣，則進(jìn)入D裝置除去氯化氫氣體的同時(shí)，二氧化碳中又混入水蒸氣，要注意理解?！驹斀狻浚?）儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗。（2）裝置A、B都可作發(fā)生裝置，其中可控制反應(yīng)進(jìn)行的是A。（3）先用飽和的碳酸氫鈉溶液除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，然后再用濃硫酸除去水蒸氣，即得到純凈、干燥的二氧化碳，氣體均從長(zhǎng)管進(jìn)入，短管排出；故答案為：da。（4）二氧化碳的密度比空氣大，因此用裝置E收集二氧化碳?xì)怏w，則氣體應(yīng)從長(zhǎng)管（即e端）進(jìn)入。故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗（2）A（3）da（4）e四、分析計(jì)算題（第25題6分，第26題10分，共16分）25、石灰廠為了測(cè)定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用4g石灰石樣品，把20g稀鹽酸分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：稀鹽酸的用量第一次加入5g第二次加入