人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題(學(xué)生專(zhuān)用)

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題（學(xué)生專(zhuān)用）滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)或加點(diǎn)字注音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．劫掠（lüè）別墅（shù）鳩占鵲巢（jiū）蕩然無(wú)存B．秘訣（mì）褻瀆（xiè）矯揉造作（jiǎo）金戈鐵馬C．搖曳（yè）旁騖（wù）李代桃僵（jiāng）斷章取義D．娉婷（pīn）箴言（jiān）附庸風(fēng)雅（yōng）與日具增2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部的一項(xiàng)是（）A．怨悵視察如雷慣耳紅妝素裹B．震撼牡蠣自暴自棄心無(wú)旁鶩C．坍塌屏障鳩占雀巢諾諾連聲D．慪氣愕然羽扇綸巾形銷(xiāo)骨立3、下列句子中詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．對(duì)那些只懂得愛(ài)慕虛榮，攀比炫富而不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，他一向是鄙夷的。B．“桂林山水甲天下”這句詩(shī)只是著力烘襯桂林山水的妙處，并非要褒貶天下山水。C．一切都好像剛剛發(fā)生一樣，歷歷在目,卻有更多的記憶,如仙山瓊閣一般虛無(wú)縹緲了。D．.他們是形影不離的好朋友，每天放學(xué)同行到岔路口，然后分道揚(yáng)鑣。4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．羅貫中撰寫(xiě)的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》中的第一猛將是呂布的老家在包頭市九原區(qū)。B．從荊軻刺秦王到大青山游擊隊(duì)抗擊日寇，北中國(guó)大地上描繪著一曲曲蕩氣回腸的抗?fàn)幹?。C．莜麥中的蛋白質(zhì)和脂肪含量為五谷之首，還含有磷、鐵、鈣和維生素等多種營(yíng)養(yǎng)成分。D．記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中小學(xué)由于師資不足及教材魚(yú)龍混雜等問(wèn)題，書(shū)法課的開(kāi)展情況不容樂(lè)觀。5、下列句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）A．大作品使我們變矮，小作品使我們升高。B．時(shí)間與空間好像在你的腦海里，無(wú)止境地延伸著。C．每到冬季，流動(dòng)的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂(lè)章。D．它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。6、下面的句子可以組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①當(dāng)鈣離子流進(jìn)心臟的細(xì)胞時(shí)，就引起心臟收縮；當(dāng)鈣離子隨即排出細(xì)胞時(shí)，心臟又開(kāi)始舒張。②無(wú)論冬眠動(dòng)物，還是非冬眠動(dòng)物，甚至人類(lèi)，其心臟工作的原理是相同的。③傳統(tǒng)認(rèn)為，哺乳動(dòng)物冬眠的奧秘在于心臟。④因此心臟細(xì)胞調(diào)節(jié)鈣離子濃度的機(jī)制，是冬眠時(shí)心臟正?；顒?dòng)的關(guān)鍵所在。⑤隨著溫度的降低，非冬眠動(dòng)物的心臟細(xì)胞排除鈣離子的能力明顯降低，從而使心臟的舒張?jiān)絹?lái)越困難，最后導(dǎo)致死亡；而此時(shí)冬眠動(dòng)物的心臟細(xì)胞則完全與此相反。A．②③⑤①④ B．②⑤①③④C．③①⑤②④ D．③②①⑤④7、古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)《魚(yú)我所欲也》中體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：__________________，____________，____________________。(2)《送東陽(yáng)馬生序》中寫(xiě)作者求學(xué)之路艱苦的句子是：______________，_________________________。(3)回首向來(lái)蕭瑟處，__________，______________________。(蘇軾《定風(fēng)波》)(4)杏花疏影里，________________。(陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)(5)________________，飛鏡又重磨。(辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)(6)________________，半竿斜日舊關(guān)城。(納蘭性德《浣溪沙》)二、文言文閱讀。（15分）繆賢舉賢趙惠文王時(shí)，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書(shū)，愿以十五城請(qǐng)易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦秦城恐不可得徒見(jiàn)欺：欲勿予，即患秦兵之來(lái)。計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。宦者令賢曰：“臣舍人藺相如可使?！蓖鯁?wèn)：“何以知之？”對(duì)曰：“臣嘗有罪，竊計(jì)欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣語(yǔ)曰，臣嘗從大王與燕王會(huì)境上，燕王私握臣手曰，‘愿結(jié)友，以此知之，故欲往?！嗳缰^臣曰：‘夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢(shì)必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪，則幸得脫矣。’臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。”于是王召見(jiàn)。（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》，標(biāo)題為編者所加）（注釋?zhuān)偻揭?jiàn)欺：白白地被欺騙。②宦者令：宦官的首領(lǐng)。③舍人：有職務(wù)的門(mén)客。1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）竊計(jì)欲亡走燕（_________）（2）即患秦兵之來(lái)（________）2．下列對(duì)文中劃線句斷句錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)A．欲予秦秦城/恐不可得/徒見(jiàn)欺B．君不如/肉袒伏斧質(zhì)/請(qǐng)罪C．臣/嘗從大王與燕王/會(huì)境上D．臣/竊以為/其人勇士3．翻譯下面文言語(yǔ)句。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢(shì)必不敢留君，而束君歸趙矣。4．選文刻畫(huà)藺相如采用了______的方法，通過(guò)宦者令繆賢對(duì)他的介紹、評(píng)價(jià)，表現(xiàn)出他_______的特點(diǎn)。5．在國(guó)家危難時(shí)刻繆賢向趙惠文王舉薦藺相如，體現(xiàn)了他以國(guó)家為重的精神，請(qǐng)從學(xué)過(guò)的課文中寫(xiě)出一個(gè)類(lèi)似的事例。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、勇者應(yīng)懼張君燕（1）孔子在《論語(yǔ)》中有言：智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。意思是說(shuō)，明智的人不會(huì)迷惑，仁愛(ài)的人不會(huì)憂愁，勇敢的人不會(huì)畏懼。這些話似乎成了放之四海而皆準(zhǔn)的至理名言，被很多人奉為座右銘。尤其是胸懷一腔熱血的人們，仗著自己的勇氣和信心，高喊著“勇者不懼”，便無(wú)所顧忌地向前狂沖，仿佛“勇者不懼”是他們的護(hù)身符，有了它便可以一馬平川、所向無(wú)敵。（2）三國(guó)時(shí)期的張飛應(yīng)該是“勇者不懼”的典型代表。他為人勇猛，曾率二十騎兵于長(zhǎng)坂坡嚇退曹軍。有詩(shī)云：長(zhǎng)坂坡頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨(dú)退曹家百萬(wàn)兵。這氣勢(shì)，這魄力，有目共睹，長(zhǎng)存史冊(cè)。（3）另有義士荊軻，俠義勇猛、義薄云天，為了一國(guó)安危，毅然帶著燕督亢地圖和樊於期首級(jí)，前往秦國(guó)刺殺秦王。其行為其精神，令人嘆服。（4）應(yīng)該說(shuō)，他們都是“勇者”，也都有無(wú)所畏懼的精神。但是，他們的結(jié)局又是怎樣的呢？（5）張飛勇猛但欠缺思考，劉備曾勸曰：卿刑殺既過(guò)差，又日鞭撾（biānwō）健兒，而令在左右，此取禍之道也。劉備的勸說(shuō)被張飛當(dāng)作了耳旁風(fēng)，結(jié)果不幸被劉備言中，終在閬中被部下范疆、張達(dá)殺死。如果張飛不是“勇者不懼”，而是雖勇但仍有所“懼”，能認(rèn)真協(xié)調(diào)好自己的外部環(huán)境，對(duì)待下屬的態(tài)度有所改變，那么他的結(jié)局也許就不會(huì)是如此了。（6）荊軻大義刺秦，勇氣可嘉。但他本身的功力并不到家，在計(jì)劃部署上也有欠周全之處。盡管勇猛無(wú)懼，但最終只落了個(gè)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的結(jié)局。如果，他勇而有“懼”，能認(rèn)識(shí)到自己本身的問(wèn)題，能再認(rèn)真部署下自己的規(guī)劃，盡量做到萬(wàn)無(wú)一失。那么，歷史也許就會(huì)被改寫(xiě)。（7）與張飛同為五虎上將的趙云，被劉備稱(chēng)贊“一身是膽”，他絕對(duì)也是名副其實(shí)的“勇者”。他曾在漢水河畔勇救黃忠，在曹軍萬(wàn)人之中猶入無(wú)人之境；在當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂坡，懷抱劉備幼子，仍能輕松殺敵，順利撤離。其神威蓋世，簡(jiǎn)直無(wú)人能敵。趙云勇而有“懼”，他的原則是“從仁政之所在”，他的目標(biāo)是“解民于倒懸”。從來(lái)不因“勇”而居功自傲、爭(zhēng)名奪利，終以高齡而善終。（8）李世民任唐朝大將軍之時(shí)，每次戰(zhàn)斗都身先士卒，親自率領(lǐng)騎兵突擊敵陣，勇猛之至，眾人皆服。在為唐統(tǒng)一規(guī)模最大的一次戰(zhàn)斗中，李世民將王世允擊敗，圍困在洛陽(yáng)。手下諸將紛紛要求乘勝追擊，一舉拿下，但卻被李世民斷然拒絕。因?yàn)楦]建德率軍趕來(lái)援助王世允，李世民分析后認(rèn)為，當(dāng)時(shí)不具備攻打王世允的條件。后來(lái)，他瞅準(zhǔn)戰(zhàn)機(jī)、力排眾議，先大敗了竇建德，而后王世允被迫自動(dòng)投降。李世民不費(fèi)一兵一卒，就取得了勝利。（9）李世民的勇是驍勇善戰(zhàn)、足智多謀；李世民的懼，審時(shí)度勢(shì)、進(jìn)退自如。從而看出，勇乃睿智之“帥”，懼乃睿智之“師”：多了“一橫”自我清醒地判斷以及清醒地行動(dòng)。（10）“勇”是一種昂揚(yáng)的精神，但想要成功僅僅有精神是不夠的。勇者不懼，是閉目塞聽(tīng)，盲目向前；勇而有“懼”，才會(huì)認(rèn)真思考分析，找出不利之處，從而提升自身實(shí)力，爭(zhēng)取天時(shí)地利人和，最終達(dá)到理想中的目標(biāo)。1．文章的中心論點(diǎn)是什么?2．文章開(kāi)頭引用了孔子的話，這樣寫(xiě)有何作用？3．本文論證嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)概述作者的論證思路。4．聯(lián)系上文看，第（7）段運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。5．閱讀這篇文章后你有何感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。2、對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮①初夏的一個(gè)上午，我去河邊散步，看見(jiàn)河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情緊張專(zhuān)注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見(jiàn)他們正在營(yíng)救一只在水面上盤(pán)旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過(guò)于沉重而無(wú)法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂(lè)得又說(shuō)又笑起來(lái)。②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開(kāi)放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X(jué)得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥(niǎo)啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹(shù)葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。③今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門(mén)的，想待在家里讀書(shū)或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門(mén)了。多虧我走出了門(mén)，在書(shū)本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤(pán)之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處。④在回家的路上，我想了許多。首先我覺(jué)得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報(bào)?？傊?，我覺(jué)得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來(lái)，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過(guò)程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大沙漠？那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？⑤那兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛(ài)，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛(ài)，他們沒(méi)有別的動(dòng)機(jī)，愛(ài)在愛(ài)中滿足了。不求回報(bào)的愛(ài)，才是大愛(ài)、真愛(ài)。不求回報(bào)的愛(ài)，也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。（選自《讀者》2016年第3期，有刪改）1．文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。____________→________→________2．文章第①段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？3．文章第④段結(jié)尾處加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么？請(qǐng)列舉一個(gè)日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。4．讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？四、寫(xiě)作題（40分）閱讀下面的材料，按要求作文。木心先生《文學(xué)回憶錄》中有這樣一段話：書(shū)里有許多大人物，文學(xué)、思想、藝術(shù)等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統(tǒng)。這是安身立命、成功成就的依托。每個(gè)人的來(lái)龍去脈是不一樣的，血統(tǒng)也不一樣。在你一生中，尤其是年輕時(shí)，要在書(shū)中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統(tǒng)。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來(lái)”。請(qǐng)以“我在書(shū)中找親屬”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外．文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。

參考答案：一DDDDBD(1)非獨(dú)賢者有是心也人皆有之賢者能勿喪耳(2)當(dāng)余之從師也負(fù)篋曳屣行深山巨谷中(3)歸去也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴(4)吹笛到天明(5)一輪秋影轉(zhuǎn)金波(6)一抹晚煙荒戍壘二1．（1）（逃跑）（2）（害怕）2．A3．現(xiàn)在您是從趙國(guó)逃亡到燕國(guó)去，燕國(guó)怕趙國(guó)