自己的事自己做7篇

自己的事自己做7篇自己的事自己做1

我懂得了自己的事自己做人總會(huì)有長(zhǎng)大的一天，如果你不懂得自己的事自己做，你就無(wú)法生存，在一次我懂得了自己的事自己做。記得有一次，我把一雙襪子一個(gè)星期穿了五天都還沒(méi)洗襪子，襪子已經(jīng)臭得不省人事了，媽媽又太忙不在家沒(méi)時(shí)間幫我洗襪子我只好第一次嘗試自己洗襪子了，我拿著那一雙臭襪子，走進(jìn)了洗手間。

我拿來(lái)出一把小凳子，坐下來(lái)盡力回想媽媽之前是怎么洗襪子的，想好了我就按照回想的方法開(kāi)始洗襪子了。首先我把襪子的里面翻了出來(lái)用水把襪子濕透，再把洗衣粉倒去襪子里，用力地去戳，再用水把臟的泡泡沖出來(lái)，就這樣一只襪子被我自己洗干凈了。

然后，再把第二只襪子的`里面翻了出來(lái)用水把襪子濕透，再把洗衣粉倒去襪子里，再用力地去戳，再用干凈的水把臟的泡泡沖洗出來(lái)，這樣第二只襪子也被我自己洗干凈了，在洗第二只襪子的途中，由于我太大力的去戳，那些臟的泡泡跳到了我的臉上，真是太搞笑了。剛好我洗完襪子?jì)寢尵突貋?lái)了，我給了我洗的那兩只襪子給媽媽看，媽媽也夸我洗的干凈，那時(shí)候我的心樂(lè)滋滋的，我的嘗試成功了。

這一次我真懂得了自己的事自己做。

自己的事自己做2

媽媽愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)工作，愛(ài)人——尤其是我。

每天放學(xué)回家，媽媽立即給我端上可口的飯菜，并不停地向我問(wèn)寒問(wèn)暖；從上幼兒園起，媽媽每天總是準(zhǔn)時(shí)接我上學(xué)放學(xué)，風(fēng)雨不改；爸爸下班回家，他帶著上班的疲憊，不顧休息，一進(jìn)家門(mén)就開(kāi)始關(guān)心我這關(guān)心我那，并隨時(shí)提醒我什么事能做，什么事不能做。我的成長(zhǎng)牽動(dòng)著家里每一個(gè)人的心。

雖然我在爸爸媽媽的愛(ài)河里長(zhǎng)大，但我不是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝。我能體會(huì)爸爸媽媽的辛苦，常常利用星期天，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。

瞧！媽媽在給我洗衣服。于是我以百米沖刺的速度來(lái)到媽媽跟前，對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)闵习嗵量嗔?，我?lái)洗我的衣服?！眿寢屨f(shuō)：“你還小，洗不干凈?！蔽艺f(shuō)：“我都看你洗了很多次衣服了，我都看會(huì)了，而且你常叫我長(zhǎng)大要做一個(gè)有用的人。你連這些小事都不讓我做，長(zhǎng)大怎么能成為一個(gè)有用的人?！眿寢尡晃疫@三寸不爛之舌說(shuō)服了，我十分高興。我先接一點(diǎn)水在盆里，再倒一些洗衣粉。把衣服放在盆里浸泡幾分鐘過(guò)后，我用刷子把衣服最臟的幾個(gè)地方用力刷干凈后，把衣服放在洗衣機(jī)里攪了十分鐘，再把很濕很重的衣服裝進(jìn)一個(gè)可以脫水的桶里，等水甩干后，我用清水在洗衣機(jī)里重復(fù)一次清洗、脫水。洗凈后，我拿起晾衣架穿在兩個(gè)袖子里，掛在晾衣桿上。這時(shí)我聞到一陣清香，我抬起頭來(lái)一看，哇，原來(lái)是衣服飄出來(lái)的清香。我還看見(jiàn)了太陽(yáng)公公，它仿佛在沖我笑呢！我的心里美滋滋的。

中午吃完飯，我又搶著洗碗。媽媽想來(lái)幫我，可是被我謝絕了。我用抹布把碗洗了又洗，擦了又擦，不一會(huì)兒我把一堆碗筷都洗得干干凈凈。

媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“把事做完固然讓人高興，其實(shí)做事的過(guò)程更令人愉快。你會(huì)懂得很多道理?！?/p>

是啊，陶行知爺爺說(shuō)過(guò)的一句話(huà)；“滴自己的汗,吃自己的飯.自己的事情自己干?！蔽乙院蟛粌H要養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，還要幫爸爸媽媽多做些力所能及的事。

自己的事自己做3

這天晚上，我洗腳時(shí)隨手把臟襪子扔在一邊。奶奶象往常一樣走過(guò)來(lái)，撿起襪子親切地說(shuō)：“我來(lái)給你洗洗吧！”我連忙擺擺手說(shuō)：“不用不用，我自己會(huì)洗。今天老師說(shuō)了，你們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，自己的事情應(yīng)該自己做啦！”

洗完腳，我就接了一盆清水。我先把襪子用清水洗一下，再打上肥皂搓一搓，搓出了很多泡沫，然后用清水投干凈，最后把襪子擰干晾在衣架上。

看著洗好的襪子，我心里別提多高興了。奶奶走過(guò)來(lái)輕輕摸著我的頭說(shuō)：“好樣的，你真是長(zhǎng)大了！”

自己的事自己做4

各位老師：

你們好！我是渝中區(qū)肖家溝小學(xué)的音樂(lè)教師唐厭青。

教材分析：

今天，我說(shuō)課的題目是唱歌課《自己的事自己做》，選用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材第一冊(cè)第四單元《乖娃娃真能干》中的第二課時(shí)――學(xué)唱歌曲《自己的事自己做》。

《自己的事自己做》是一首短小精煉，活潑而富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律流暢動(dòng)聽(tīng)，非常適合學(xué)生演唱，通過(guò)學(xué)習(xí)能使學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中受到品德的教育。

本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生抒發(fā)對(duì)母親、老師以及長(zhǎng)輩的愛(ài)和感激之情；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用流暢而歡快的聲音歌唱，即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。為了培養(yǎng)他們的想象力和參與音樂(lè)活動(dòng)的協(xié)調(diào)合作能力，我還讓學(xué)生以小組合作的方式學(xué)習(xí)，創(chuàng)編歌詞和運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中受到勞動(dòng)就是美的教育。

本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用流暢而歡快的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)為創(chuàng)編歌詞。

本課以音樂(lè)教學(xué)為主，同時(shí)結(jié)合了語(yǔ)文、思品、律動(dòng)與游戲等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

教學(xué)方法：

在教學(xué)中，我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)聲像的結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的人物形象――“小叮當(dāng)”，讓他成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我還采用了游戲法，實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。

學(xué)法指導(dǎo)：

現(xiàn)代音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心的體驗(yàn)教育，因此，我為學(xué)生提供了一個(gè)勞動(dòng)者最光榮，勞動(dòng)就是美的藝術(shù)空間，將音樂(lè)審美的基本理念滲透貫穿于課堂之中。在教學(xué)中，我不再是遵循傳統(tǒng)、單一的音樂(lè)教學(xué)模式，而是把音樂(lè)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)展示出形象、生動(dòng)的畫(huà)面，以身邊的現(xiàn)實(shí)生活和人物為依據(jù)，直接拉近了學(xué)生的情感距離，從而幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還很重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在分組交流和合作中，探究性的創(chuàng)造學(xué)習(xí)，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和表現(xiàn)。

本課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的：它由導(dǎo)入新課，學(xué)唱新歌和創(chuàng)編活動(dòng)這三部分組成。

首先，我針對(duì)一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，以師生共同律動(dòng)《我有一雙小小手》開(kāi)始本課。這種活動(dòng)的形式能活躍課堂氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

緊接著，我會(huì)借助信息技術(shù)，為學(xué)生播放一段自制的“小叮當(dāng)?shù)墓适隆钡匿浵?，利用其視?tīng)結(jié)合、聲像一體的特點(diǎn)，使抽象的說(shuō)教變得形象化、音效化，使學(xué)生易于接受，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？赐赇浵裎視?huì)問(wèn)同學(xué)們：“小叮當(dāng)都做了哪些事？你們覺(jué)得他是個(gè)什么樣的孩子？你們?cè)敢夂退慌笥褑?？”然后，告訴學(xué)生自己的事自己做，才是能干的好孩子，老師重播課件，讓學(xué)生分小組，用動(dòng)作來(lái)表演“小叮當(dāng)?shù)墓适隆薄?/p>

“小叮當(dāng)會(huì)做的事你會(huì)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)勞動(dòng)吧?！苯處煄е鴮W(xué)生律動(dòng)表演《自己的事自己做》，順利過(guò)渡到新歌的學(xué)習(xí)。在律動(dòng)過(guò)程中，我將播放范唱音樂(lè)的課件，讓學(xué)生在耳濡目染中充分感受歌曲的旋律，為學(xué)唱新歌做好鋪墊工作。接著，我讓學(xué)生邊模仿動(dòng)作邊用“啦”分句模唱歌曲旋律，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲，受到藝術(shù)的感染。在此基礎(chǔ)上，我再帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞?！昂⒆觽冋婺芨?，老師把夸獎(jiǎng)你們的話(huà)都編成了兒歌，請(qǐng)跟我一起讀一讀吧!”然后一邊拍手，一邊分句朗讀。再以比賽地形式，請(qǐng)男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段，學(xué)會(huì)后，完整地朗讀一遍兒歌，并給予同學(xué)們充分的肯定。隨后，老師范唱，做接唱游戲，老師唱一句“自己的事自己做”，學(xué)生重復(fù)這一句的最后三個(gè)字“自己做”，這樣能讓學(xué)生以最快的速度掌握歌曲旋律的特點(diǎn)，記熟歌詞，并保持聲音的連貫性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。最后，完整地用流暢、歡快的聲音富有表情的演唱歌曲，很好的解決了本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

“小朋友的歌聲真好聽(tīng)！大家除了會(huì)做歌曲中所唱的事情，還會(huì)做什么？你們能把這些事唱出來(lái)嗎？”教師通過(guò)語(yǔ)言的引導(dǎo)，將學(xué)生帶入創(chuàng)編歌詞的活動(dòng)環(huán)節(jié)。創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程與手段。在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)。因此，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我將把音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、舞蹈表演相聯(lián)系融合，讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂(lè)的美，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。根據(jù)新課標(biāo)提出的：“以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際交流，有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。”我讓學(xué)生分小組創(chuàng)編歌表演，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與中展現(xiàn)其個(gè)性和創(chuàng)造才能，盡情發(fā)揮想象力。然后每個(gè)小組上臺(tái)展示創(chuàng)編成果，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)與師評(píng)。音樂(lè)課程評(píng)價(jià)是音樂(lè)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)將有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。所以，當(dāng)每組表演完后，我與學(xué)生都會(huì)進(jìn)行生與生，師與生的互評(píng)。通過(guò)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，使學(xué)生建立自信，體驗(yàn)成功，同時(shí)，也營(yíng)造了一個(gè)愉快、寬松的教學(xué)氛圍，構(gòu)建了一種民主、平等、互動(dòng)的新型師生關(guān)系。最后我將請(qǐng)一位表現(xiàn)突出的同學(xué)領(lǐng)唱，其它學(xué)生齊唱，表演自己創(chuàng)編的歌詞，將課堂教學(xué)推向高潮。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。我尊重學(xué)生個(gè)體的不同體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們感受到音樂(lè)是自己生活中的一部分，生活中隨處都是音樂(lè)。并有效地利用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到藝術(shù)的啟發(fā)和感染，在輕松愉快的氛圍中得到音樂(lè)審美的體驗(yàn)。通過(guò)小組的學(xué)習(xí)創(chuàng)作，不僅培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的合作意識(shí)和探究精神，發(fā)揮了集體協(xié)作的創(chuàng)新精神，也讓學(xué)生在音樂(lè)表演實(shí)踐中提高了能力，培養(yǎng)了樂(lè)感，得到心理上的滿(mǎn)足和愉悅。使他們懂得了在家應(yīng)該尊敬父母，關(guān)心父母，不依賴(lài)父母；在學(xué)校學(xué)做自己力所能及的事，做一個(gè)能干的好孩子，受到勞動(dòng)就是美的教育。

以上設(shè)計(jì)肯定還有很多不足之處，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家老師提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！

自己的事自己做5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)獨(dú)立、自理意識(shí)，知道自己的事情應(yīng)該自己做。

2、具備初步的生活自理能力，學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。

2、小床（可用桌子充當(dāng)）、小被子、小床單、小枕頭若干。

3、抽屜（或小書(shū)包）一個(gè)，玩具、圖書(shū)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論自我服務(wù)的范圍。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？

（2）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書(shū)包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。

2、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

（1）學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

Ａ請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的？誰(shuí)的方法好？為什么？

Ｂ請(qǐng)幼兒回答上述問(wèn)題。

Ｃ教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領(lǐng)。

（2）學(xué)習(xí)整理床鋪的方法。

Ａ請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)在模擬的“小床鋪”前疊被，整理床鋪，要求其他幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰(shuí)的方法好？為什么？

Ｂ請(qǐng)幼兒討論并回答上述問(wèn)Ｆ題。

Ｃ教師演示疊被、整理床鋪的正確方法。

（3）學(xué)習(xí)整理物品的方法

Ａ請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把這些東西擺放進(jìn)抽屜（或書(shū)包）中，同時(shí)（桌上的玩具、圖書(shū)），看起來(lái)又整齊、又好看，用起來(lái)還方便？

Ｂ幼兒互相議論。

Ｃ請(qǐng)三名幼兒上前操作，引導(dǎo)其余幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰(shuí)的方法好？為什么？

Ｄ請(qǐng)若干幼兒回答上述問(wèn)題。

Ｅ教師師范整理物品的方法。

Ｆ再請(qǐng)三名幼兒上前按正確方法將桌上物品整理到抽屜（或書(shū)包）中。

3、練習(xí)鞏固。

（1）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣、褲、鞋，整理床鋪、抽屜（或書(shū)包）的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。

4、教師小結(jié)：

小朋友學(xué)會(huì)了穿脫衣服、鞋子，整理床鋪、抽屜（或書(shū)包）的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。

自己的事自己做6

一、活動(dòng)目的：

1使隊(duì)員在學(xué)校能做團(tuán)結(jié)友愛(ài)，善于合作的小伙伴；在家能成為孝敬父母，自己的事自己做的好孩子。

2堅(jiān)持每天在家自己的事自己做，不會(huì)做的學(xué)著做。如：自己洗衣服，打掃房間，做飯，買(mǎi)菜等。

3堅(jiān)持養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣，如：“每天給父母沏杯茶”，“好吃的東西請(qǐng)長(zhǎng)輩先嘗”，“自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不讓父母操心”，“耐心傾聽(tīng)父母的囑托”等。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)隊(duì)員先了解父母為自己成長(zhǎng)付出的心血，體驗(yàn)父母的辛勞。

2、排練小品；訓(xùn)練小主持人。

3、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加主題班會(huì)課。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1班主任講話(huà)引出本次主題班會(huì)的內(nèi)容，請(qǐng)出主持人。

（師：）歡迎各位家長(zhǎng)、各位老師、同學(xué)們參加三（2）班主題班會(huì)！同學(xué)們，早段時(shí)間老師要求大家回家了解父母為自己成長(zhǎng)付出的心血，體驗(yàn)父母的辛勞，通過(guò)日記把情況告訴老師。老師看了，知道同學(xué)們希望能做生活的小主人，都努力“自己的事自己做”。今天，我們就來(lái)進(jìn)一步的討論，看如何“自己的事自己做”?，F(xiàn)在有請(qǐng)主題會(huì)的小主持人，大家歡迎！

2主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

（主持：）叔叔、阿姨們，老師、同學(xué)們，歡迎參加三（2）班主題班會(huì)課，今天，我們的主題是——“自己的事自己做”。那么，怎樣是自己的事自己做？這是我們討論的主題。首先有請(qǐng)朱曉倫和楊銘浩同學(xué)為我們表演《小皇帝》，大家歡迎！

3小品表演《小皇帝》。

（主持：）看完《小皇帝》后，同學(xué)們有什么感想呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況，在組內(nèi)進(jìn)行討論，完后請(qǐng)代表小結(jié)匯報(bào)。

4分組討論：《小皇帝》觀后感受，交流自己在家的情況。

5主持人請(qǐng)小組代表發(fā)言。（學(xué)生圍繞對(duì)小品的人物角色和自己的感受、收獲談。略）

（主持：）同學(xué)們講得真好！通過(guò)故事中的“小皇帝”對(duì)照自己，知道不應(yīng)凡事依靠父母，應(yīng)孝順父母，自己的事自己做。家長(zhǎng)們都在現(xiàn)場(chǎng)，我們可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，去了解同學(xué)們?cè)诩业那闆r！請(qǐng)各組長(zhǎng)先分好工，再組織組員去訪(fǎng)問(wèn)，并做好記錄，最后整理內(nèi)容，請(qǐng)代表匯報(bào)。

6訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)。（由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)到各家長(zhǎng)面前訪(fǎng)問(wèn)）（另設(shè)訪(fǎng)問(wèn)提綱）

7主持人請(qǐng)各組匯報(bào)訪(fǎng)問(wèn)情況。

（主持：）原來(lái)，有的同學(xué)在家里能主動(dòng)做力所能及的事，為父母分擔(dān)，主動(dòng)搞好學(xué)習(xí)，免父母操心；但也有同學(xué)每天都要父母的監(jiān)督、提示來(lái)生活。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要我們能改正，也能行，就好像接下來(lái)的小品表演《好孩子》中的小明那樣，通過(guò)學(xué)習(xí)改正缺點(diǎn)，慢慢成為好孩子。請(qǐng)欣賞——

8小品表演：《好孩子》。

（主持：）一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的培育，正如一棵小樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光和春風(fēng)的扶持，父母，他們有多辛勞呢？他們對(duì)我們有多大期望呢？大家想聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲嗎？（生：想）那么，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的家長(zhǎng)上臺(tái)談?wù)勑陌桑。ㄖ鞒秩穗S心請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)談）

9家長(zhǎng)談感受，并對(duì)全體孩子們提出了希望。（孩子們聆聽(tīng)著家長(zhǎng)的話(huà)，感受著家長(zhǎng)對(duì)自己的一分熱誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，這種面對(duì)面的交流，是一般的家庭教育難有的效果。）

（主持：）現(xiàn)在，同學(xué)們肯定有很多收獲和今后打算，也有很多話(huà)要對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)說(shuō)的，就請(qǐng)大家爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)，大膽說(shuō)說(shuō)吧?。ㄉ娂娕e手）

10、主持人請(qǐng)同學(xué)談。

四、結(jié)束部分：

（主持：）今天，大家都暢所欲言，美好的時(shí)光總很快過(guò)，我們的主題班會(huì)已接近尾聲了，現(xiàn)在，請(qǐng)班主任為我們?yōu)樾〗Y(jié)。

1、主持人請(qǐng)班主任小結(jié)。

（師：）感謝在場(chǎng)所有的家長(zhǎng)、老師和同學(xué)，大家有很大的收獲，我好有好多感想。早段時(shí)間，《上海教育》刊刊登了一個(gè)內(nèi)容：諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者朱棣文在篇文章里說(shuō)過(guò)，他在研究之余，喜歡在廚房里做菜。他從小就喜歡自己動(dòng)手做家務(wù)，現(xiàn)在，他有些創(chuàng)造的理念和靈感，都是從勞動(dòng)中培養(yǎng)得來(lái)的。講到這里，讓我又記起英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰·貝勒斯的一句話(huà)：勞動(dòng)經(jīng)生命之燈添油，面思想把燈點(diǎn)燃。這些都在告訴我們，勞動(dòng)可以創(chuàng)造未來(lái)。我們小時(shí)候?qū)W過(guò)一首兒歌：人有兩個(gè)寶，（生續(xù)：雙手和大腦，雙手會(huì)創(chuàng)造，……）同學(xué)們說(shuō)得好，我們的未來(lái)要靠自己來(lái)創(chuàng)造，社會(huì)的發(fā)展更需要我們從小就養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣，同