教師公開招聘考試學前教育（活動設(shè)計題）模擬試卷3

教師公開招聘考試學前教育（活動設(shè)計題）模擬試卷3一、活動設(shè)計題(本題共20題，每題1.0分，共20分。)1、請設(shè)計一份中班科學教育活動計劃——空氣的秘密。要求寫出：(1)活動目標；(2)活動準備；(3)活動過程；(4)活動延伸。附：空氣的背景資料空氣是無色無味看不見摸不著的氣體，空氣中含有各種成分，空氣有一定的壓力，空氣中混有沙塵、塵埃、金屬粉末等固定顆粒及油類的粉塵……標準答案：【活動目標】1．讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動中滲透環(huán)保意識。2．鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3．培養(yǎng)幼兒嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，并在活動中讓他們推理、判斷，表達探索方法。【活動準備】1．大水盆每組一個。2．吸管、毛線、透明膠、透明塑料袋、泥工板。3．塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭。【活動過程】集中活動談話：空氣在哪里?1．引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說說里面有什么。(幼兒回答：什么也沒有)老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒鼓鼓的塑料袋里有什么。(請幼兒回答并感知)2．引導：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?為什么有東西，我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?3．游戲：找空氣(1)老師：空氣看不見摸不著，就像一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里?請小朋友們找一找。(2)老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。(3)幼兒游戲。(4)交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：“到處都有空氣?！?．分組探索：(1)老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰知道?老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什么秘密，好嗎?(2)幼兒按意愿自由分成兩組，選擇喜歡的材料探索，說一說自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來，等一下告訴小朋友和老師。A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板游戲：《不吹自滅》《泡泡出來了》《不濕的手帕》B組：提供毛線、吸管、氣球游戲：《氣球火箭》(3)幼兒分組探索空氣的存在、作用、空氣動力等特性，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。(4)幼兒交換游戲。鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問題?！净顒友由臁坑變航涣靼l(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。假如沒有了空氣，我們會怎么樣呢?請小朋友想一想。知識點解析：暫無解析2、請根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以“手機”為主題，設(shè)計一個教學活動。要求：寫出活動目標、活動準備和活動過程。標準答案：【活動目標】1．幼兒能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。2．培養(yǎng)幼兒能大膽表述對未來手機的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。3．使幼兒產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情?！净顒訙蕚洹?．課前請幼兒收集有關(guān)手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上。2．錄像一段，攝像機，大屏幕?！净顒舆^程】1．引出主題最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張?2．幼兒自由參觀3．圍繞主題交流信息(1)你收集到了哪些有關(guān)手機的信息呢?請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎?(2)幼兒自由講述，教師指導。(3)個別幼兒講述。(4)老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。(5)觀看錄像。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認為手機好不好?為什么?(6)個別幼兒回答。4．了解手機的一些簡單常識(1)既然手機有這么多優(yōu)點，大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢?在什么地方什么時候不能使用呢?(2)個別幼兒回答。(3)教師小結(jié)。5．拓展提問(1)今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎?(2)個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。(3)教師提問：我也有個問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎?最早的手機叫什么?它是誰發(fā)明的?后來人們?yōu)槭裁床挥盟?(4)幼兒交流自己知道的信息。6．設(shè)想未來的手機(1)假如請你來設(shè)計一只手機，你準備設(shè)計一只怎樣的手機?(2)幼兒自由交流，教師指導。(3)個別幼兒回答。知識點解析：暫無解析3、以“鏡子的用處多”為主題，設(shè)計一個中班的科學活動。要求：寫出活動目標、活動準備、活動過程。標準答案：【活動目標】1．引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。2．知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。3．細心觀察，體驗探索帶來的快樂?！净顒訙蕚洹扛鞣N鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶?！净顒舆^程】1．認識鏡子(1)游戲：摸口袋?！敖裉炖蠋煹目诖锊亓艘粋€有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?”(2)自由探索?！翱纯疵?，鏡子是用什么材料做的，它有什么特點?”(3)教師小結(jié)?！拔覀儎偛乓姷降溺R子都是用玻璃做的，是平滑的、涼涼的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了?！?幼兒學說金屬漆)2．探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途(1)教師引導幼兒回憶經(jīng)驗：“你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么?”(2)討論鏡子除了幫助人們整理儀容外，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。(3)通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。(4)請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等)(5)鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有趣的發(fā)現(xiàn)。(6)教師小結(jié)。3．游戲：照鏡子(1)介紹規(guī)則“現(xiàn)在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎?”(2)游戲隨音樂做照鏡子的游戲。知識點解析：暫無解析4、在人們的生活中，處處離不開水的作用。小班的孩子對水已經(jīng)有了初步的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)水的知識，學會辨別水的清濁，請根據(jù)“哪杯是清水”設(shè)計一篇小班科學活動。標準答案：【活動目標】1．使幼兒能運用多種感官感知辨別清水。2．鍛煉幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。3．使幼兒體驗探索和成功的樂趣。【活動準備】1．在日?；顒又幸迅兄^清水的特性。2．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶。3．一只盤子內(nèi)裝若干小勺?！净顒舆^程】1．辨別哪杯是清水首先，請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。其次，幼兒分組實驗，運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。(在辨別哪杯是清水的時候，應(yīng)注意先讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別。)2．交流分享首先，請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水的。其次，請幼兒眼睛看一看，牛奶是白色的。鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗，甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。最后，請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大?！净顒友由臁空艺椅覀兩磉呥€有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體，并為我們的生活作出了貢獻。知識點解析：暫無解析5、根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展特點，以“我們?nèi)ソ加巍睘橹黝}創(chuàng)作一篇中班社會活動。要求：寫出活動目標、活動準備及活動過程。標準答案：【活動目標】1．使幼兒樂意在活動中主動與同伴討論、交流，學會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關(guān)愛。2．使幼兒初步學會根據(jù)實際情況，制定合理的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計劃挑選合適的物品。3．培養(yǎng)幼兒初步的責任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務(wù)?！净顒訙蕚洹?．幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經(jīng)驗。2．準備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等?！净顒舆^程】1．導入部分教師介紹郊游地點和游玩的時間安排，激發(fā)幼兒自己準備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準備郊游物品的要求。2．嘗試選物(1)幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。(2)啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。(3)觀看課件，請幼兒仔細觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。(4)幼兒進行討論，相互檢查物品并歸類小結(jié)。3．分小組制訂選物計劃表(1)講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。(2)幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。(3)小組長按小組成員的需求填寫計劃表。4．集體討論計劃表教師引導幼兒討論以下幾點：(1)小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不方便，要不多不少剛剛好。(2)每個小組選擇的是什么玩具?可以幾個人一起玩?(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機、桌布等帶多少合適?(4)你的好朋友喜歡吃什么?(5)教師引導幼兒修改計劃表。(6)根據(jù)各組制定的計劃表，小組成員分工取物品。(7)小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品。知識點解析：暫無解析6、大班幼兒對一切事物都很好奇，尤其是對周圍身邊的事物，比如“聲音”，為了讓幼兒更好地了解聲音的特質(zhì)，請設(shè)計一篇“尋找聲音”的科學教育活動。要求：寫出活動目標、活動準備及活動過程。標準答案：【活動目標】1．通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2．學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪聲，培養(yǎng)良好的說話習慣。3．通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。【活動準備】1．小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。2．錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺?！净顒舆^程】1．尋找聲音(1)通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。教師提問：你是怎樣知道的?(引導幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點。)教師提問：你是用什么發(fā)出聲音的?(引導通過各種方法，如摸、發(fā)聲，看讓幼兒認識身體的發(fā)聲器官——喉嚨，并且知道人是通過喉的震動發(fā)出聲音的。)(2)讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。(3)讓幼兒通過實驗，知道聲音的產(chǎn)生必須是幾種物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。情境表演：大米(由老師扮演)：“小朋友們我是大米，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊?”將大米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的大米在跳動。提問：小朋友們，大米是個舞蹈家，它是怎樣在舞臺上跳舞的?(引導幼兒感知大米的跳動，是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大米跳起來的。)小實驗：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動，發(fā)現(xiàn)震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。2．制造聲音(1)幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。(2)引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。(3)讓幼兒通過進一步自由探索，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。3．分辨聲音(1)教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺。(2)學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪聲，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產(chǎn)生噪聲，養(yǎng)成良好的說話習慣。4．使用聲音教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。知識點解析：暫無解析7、為幼兒園中班設(shè)計一個“使聲音變大”的科學教育活動方案。標準答案：【活動目標】1．鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養(yǎng)科學探索精神。2．培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。3．知道把聲音攏起來后，聲音放大了。【活動準備】幼兒2～4人一組，每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個、觀察記錄表一人一張?！净顒舆^程】1．幼兒探究活動一探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?幼兒討論：我用什么方法聽?試一試：把耳朵貼在桌面上，在桌邊聽鐘表的聲音。記一記：“我”的觀察記錄。說一說：“我”的發(fā)現(xiàn)。耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。2．幼兒探究活動二探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?幼兒討論：“我”可以用什么方法聽?試一試：把耳朵貼在盒蓋上，貼近盒蓋聽鐘表的聲音。把耳朵放在木頭桌子上。記一記：“我”的觀察記錄。說一說：“我”的發(fā)現(xiàn)。玩一玩：游戲“紙筒里的鐘表聲”。(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?(2)再往上加一個紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?(3)再往上加第三、第四個紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?(4)討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚?！净顒咏ㄗh】1．鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。2．給幼兒提供一個安靜的環(huán)境，以便辨聽。3．聽聲音做比較時，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。知識點解析：暫無解析8、請以“我愛家鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一個300字左右的教學活動設(shè)計。標準答案：【活動目標】使孩子更多地了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，通過此活動增強幼兒環(huán)保意識。活動內(nèi)容1．了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。2．教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識?！净顒訙蕚洹?．通過家園聯(lián)系，要求家長配合，帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。2．環(huán)保資料：家鄉(xiāng)環(huán)境遭遇破壞的圖片、視頻等。3．布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳?！净顒舆^程】1．穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。2．進入展廳，教師擔任解說員。3．出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導幼兒討論。4．自由活動。5．在大部分幼兒參觀、討論結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌?！净顒友由臁空堄變簩⒆约好利惖募亦l(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。知識點解析：暫無解析9、請以“糖果一家”為題設(shè)計一篇小班藝術(shù)活動。標準答案：【活動目標】1．觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。2．學習包糖(用報紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。3．知道不亂扔糖紙?！净顒訙蕚洹?．幼兒從家中帶2～3種不同的糖。2．做“糖果”用的可樂罐、薯片罐、飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。3．布置糖果小屋。【活動過程】1．認識各種各樣的糖果(1)糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。(2)糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?(3)引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等。2．產(chǎn)生興趣小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！3．制作“糖果爸爸”(1)教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包人“糖紙”(報紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。(2)幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。(3)幼兒大膽地在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫習慣的培養(yǎng)。(4)建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易晾干。4．嘗嘗甜甜的糖果(1)大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。(2)嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)(3)教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。5．給糖果穿花衣裳(1)請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。(2)幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋?！净顒友由臁空堄變夯丶易约褐谱饕活w“糖”。知識點解析：暫無解析10、請根據(jù)下面的設(shè)計意圖、活動目標和活動準備。為小班幼兒設(shè)計語言教案“太陽和月亮”。要求：寫出活動過程。設(shè)計意圖我們都知道天上有一個太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮。孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，再加上班上孩子喜歡朗朗上口的兒歌，于是，我嘗試通過引導幼兒對兒歌的欣賞和音樂體驗的方式，讓孩子體會文學作品的情趣。因此，我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣?；顒幽繕?．理解詩歌內(nèi)容，能大膽大方地朗誦。2．學習短句“……醒來了”“……睡著了”。3．區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”的意境美?；顒訙蕚?．月亮和太陽的背景圖各一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片，和小兔、小草、小花睡著了的圖片。2．磁帶《快樂的早晨》《睡著了》。標準答案：【活動過程】1．引入：今天老師請來了兩個好朋友，小朋友想知道是誰嗎?出示太陽和月亮的圖片，提問：什么時候可以看見太陽、月亮啊?2．理解詩歌第一段內(nèi)容(1)教師引導幼兒看第一張圖片。師：“太陽出來了，誰醒來了?”幼：“小鳥”“小樹”“小朋友”。教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。(2)教師深入地進行提問，引導幼兒用完整的語言回答。師：“太陽出來了，還有誰醒來了?”幼：“小兔子醒來了”“小刺猬醒來了”。教師小結(jié)：太陽出來了，小兔子醒來了，小刺猬醒來了，小松鼠醒來了……白天真熱鬧。(3)感受熱鬧的氣氛，隨音樂師生共舞。師：“太陽出來了，小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢?”幼：“刷牙”“上幼兒園”“畫畫”“唱歌”“跳舞”“做游戲”……師：“讓我們來和小動物一起刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做游戲，熱鬧一下吧!”(4)感受熱鬧的音樂：隨《快樂的早晨》的音樂，師生共舞。3．理解詩歌第二段內(nèi)容(1)引導幼兒再次看圖片第二部分。師：“誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?”幼：“月亮出來了”“小草在睡覺”“小花在睡覺”。教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。(2)深入提問，激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)回答。師：“月亮出來了，還有誰睡著了?”幼：“月亮出來了，大象睡著了。”教師小結(jié)：月亮出來了，大象睡著了，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了……黑夜靜悄悄。(3)感受安靜的音樂。師：“黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧?！痹凇端恕返囊魳分凶龌?、草睡覺的動作。4．完整欣賞詩歌(1)幼兒欣賞詩歌。師：“今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《太陽和月亮》?！?2)師：“太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?”(3)看圖片，師生共同朗誦詩歌。5．游戲：《白天和黑夜》游戲規(guī)則：播放《快樂的早晨》的音樂時，讓小朋友離開座位，做花、草、小動物醒來蹦蹦跳跳的動作；播放《睡著了》音樂時，讓小朋友回到自己的座位做睡覺的動作?！净顒臃此肌勘竟?jié)活動幼兒很喜歡，由于兒歌的內(nèi)容簡單，幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受熱鬧和安靜的意境，我結(jié)合了美術(shù)的原理，以暖色和冷色沖擊視覺上的感受。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對比音樂，引導幼兒用動作感受所表達的不同意境。但是，老師在【活動過程】中發(fā)現(xiàn)幼兒在聽熱鬧的音樂的時候沒有表現(xiàn)出熱鬧的意境，也沒有和老師交流。因此在幼兒聽到《睡著了》音樂的時候，老師進行了摸摸孩子們的頭的動作，促進了情感的交流，而且還讓其感受了“靜悄悄”的意境。最后，老師結(jié)合了兒歌和手指游戲，以制作手偶來結(jié)束活動，幼兒也很愿意地參加了。知識點解析：暫無解析11、以“快樂交朋友”為主題，設(shè)計一個中班的社會活動。要求：寫出活動目標、活動準備、活動過程。標準答案：【活動目標】1．樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。2．關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種各樣的好朋友?！净顒訙蕚洹?．用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭貼，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄像片段。2．還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等)的錄像?！净顒舆^程】1．找呀找呀找朋友(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：①出示整張幼兒的照片；②出示照片的一角；③通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)。)(1)(展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友。)這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么?(2)(出示照片一角)你們猜猜他是誰?你是怎么猜到的?他是誰的好朋友?你喜歡和他一起干什么?(3)圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，胖胖的身體!請問這是誰?他是誰的好朋友?(幼兒回答后，教師出示照片)你喜歡和他一起干什么?小結(jié)：我們在班里都有自己的好朋友，老師和你們一樣高興。2．快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂地回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達。)(1)前幾天你們到中(1)班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?(2)你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?(3)幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。照片1：兩個小朋友在交換玩具。照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。(4)教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得笑瞇瞇，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑瞇瞇，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑瞇瞇，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑瞇瞇，找到一個好朋友。3．到處都有好朋友(通過觀看錄像和閱讀大圖書，引導幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽地想想、說說。)(1)播放錄像片段，還有誰是我們的好朋友?(2)閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸、媽媽是我的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)(3)提問：還有誰是你的好朋友?4．音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。知識點解析：暫無解析12、根據(jù)大班幼兒的年齡特征。以“美麗的大魚”為題設(shè)計一篇大班美術(shù)活動。要求：寫出活動目標、活動準備、活動過程。標準答案：【活動目標】1．讓幼兒通過觀察欣賞，大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。2．讓幼兒嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。3．使幼兒感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力?！净顒訙蕚洹?．空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片。2．勾線筆、圖片、白紙。3．顏料、毛筆?！净顒舆^程】1．通過欣賞圖片，了解魚的各部位及各種形狀師：小朋友都見過魚嗎?幼：見過。師：老師這里有四條魚，我們一起來欣賞好嗎?這四條魚，有相同的地方嗎?幼：有，它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。師：那它們有不同的地方嗎?幼：有的魚像雞心一樣的，有的魚是三角形的，有的魚是橢圓形的……師：它們的形狀不一樣。師總結(jié)：魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，上面都是一根根細細的骨頭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。2．觀察范圖，交流討論師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?幼：不是。師：魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。師：除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊)師：它們是怎么裝飾的呢?幼：有波浪線、圓點、直線、弧線……(教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿，線條流暢，魚鱗變化的樣子漂亮引導幼兒。)3．教師示范作底版引導幼兒在欣賞和交流中了解，刻板線條的深淺和版畫的效果關(guān)系緊密，運筆力度要重，刻板要細致耐心，線條要光滑流暢。4．幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)師：你們可以自己設(shè)計喜歡的魚。(1)鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽創(chuàng)造魚的形狀。(2)啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。5．涂色拓印(1)提醒幼兒刷藍色底色時注意從左刷到右，顏料不要太多，刷得要均勻。(2)等徹底干了以后再染線，不要把宣紙弄破。(3)染線時選擇顏色鮮艷的蠟筆均勻地染線，染的線條要滿。6．參觀畫展，交流同伴的作品(1)參觀“美麗的大魚”畫展。(2)說說你最喜歡的大魚，為什么?知識點解析：暫無解析13、請根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的特點，設(shè)計一篇以“六一”節(jié)真快樂為主題的社會活動。要求：寫出活動目標、活動準備及活動過程。標準答案：【活動目標】1．引導幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。2．鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。3．培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。【活動準備】1．幼兒園過“六一”節(jié)的錄像片段。2．圍繞“六一”節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?．紙、筆?！净顒舆^程】1．引導幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(1)昨天是什么日子?你過得怎么樣?(2)討論：為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等。)2．講述別人的快樂(1)昨天老師把小朋友在玩游戲時高興的樣子都拍下來了，我們來看一看錄像里誰很快樂，他在做什么?(2)你看到誰很快樂，他在做什么?3．講述最感興趣或最高興的一件事“六一”節(jié)使你最感興趣或感到最高興的一件事是什么?4．用繪畫來表達自己的快樂(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧!(2)幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。(播放歌曲《快樂的六一》)(3)把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。(4)集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。(5)下一節(jié)課我們再把這些畫打扮一下，老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊，早上爸爸媽媽送你來的時候，請他們翻翻我們的小畫冊，讓他們一起來分享我們的快樂。知識點解析：暫無解析14、試根據(jù)下面所提供的語言活動目標及活動準備，續(xù)寫大班語言活動“名字的故事”的活動過程?；顒幽繕?．引導幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。2．感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣?；顒訙蕚?．事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。2．寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。標準答案：【活動過程】1．尋找名字的秘密(1)請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記。)(2)你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××”的句子響亮、神氣的來表達。)(3)這些名字都一樣嗎?(4)總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字是由兩個字或者三個字組成的，還有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名字中有個別字是一樣的，有的字偏旁是一樣的。2．尋找姓的秘密(1)名字中的第一個字是什么?(2)你們的姓是怎么來的?(3)能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么?(4)小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。(5)你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解。)以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。(6)教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦!一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書)3．說說我的名字(1)你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎?(2)小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿?！净顒友由臁?．你喜歡自己的名字嗎?2．你除了這個名字，還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?3．你愿意為朋友取一個既特別又好聽的名字嗎?知識點解析：暫無解析15、請根據(jù)下面的活動目標和活動準備，為小班幼兒設(shè)計“小兔乖乖”活動。要求：寫出活動過程?！缎⊥霉怨浴肥莻€家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識?；顒幽繕?．引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。2．學說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門!”活動準備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。標準答案：【活動過程】1．教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過《小兔乖乖》的故事嗎?故事里面都有誰?”師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀?”(幼兒回答：“紅眼睛、長耳朵、短尾巴?！?出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。2．出現(xiàn)大灰狼(1)傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門?”(請幼兒猜)(2)引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”(出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。)(3)引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭)(4)師：“真的是大灰狼，開門嗎?”(引導幼兒學說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門!”)(5)(出現(xiàn)大灰狼不見了)師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了。”(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動)3．出現(xiàn)大老虎(1)傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜)“我們問問它?！?幼兒集體問：“誰呀?”)(2)傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽?！睅煟骸笆俏覀兊膵寢寙?”(請幼兒說出讓它把尾巴伸進來)(出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。)(3)引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。(4)師：“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭)(5)師：“真的是大老虎，開不開門?”引導幼兒學說相應(yīng)的短句。(6)引導幼兒想出對付大老虎的辦法。(過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。)4．兔媽媽回家(1)傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)師：“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。)(2)師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！?(3)在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事)師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)知識點解析：暫無解析16、請以你熟悉的班級和領(lǐng)域，設(shè)計一篇關(guān)于“好玩的球”的活動。要求：寫出活動目標、活動準備及活動過程。標準答案：【活動目標】1．讓孩子體驗玩球的樂趣。2．讓孩子嘗試球的各種玩法。3．讓幼兒想象并體驗用各種器械和球的各種玩法。【活動準備】皮球人手一個、輔助材料(笤帚、木棍、報紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……)、課件?！净顒舆^程】1．聽音樂做動作進教室2．出示皮球，嘗試各種玩法(1)今天，老師給你們帶來了好玩的東西，想知道它是什么嗎?(出示球)，你們玩過嗎?怎么玩的?(幼兒討論)(2)現(xiàn)在老師給你們每人一個，你們玩出和平時不一樣的玩法好嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)(3)教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個，或多個小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚)(4)我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下，換成一個大球好不好?(坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看。)3．出示輔助材料(1)教師逐個介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰的玩法多，誰用的材料多。(2)老師提出要求：小朋友玩的時候要注意安全，材料用完后放回原處，能做到嗎?(能)4．游戲“運球”看誰用的材料多、運得快(1)我們現(xiàn)在來做一個好玩的游戲“運球”，看哪個小朋友運的又快用的材料又多，好不好。準備好了嗎?(2)教師找?guī)讉€能力強的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等。5．出示神秘禮物(看大屏幕播放背景音樂)認識各種球今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么?(出示屏幕認識健身球、臺球、羽毛球等。)6．(放松活動)聽音樂，編球操結(jié)束活動知識點解析：暫無解析17、請根據(jù)下面的活動目標和活動準備。為小班幼兒設(shè)計活動“交通安全”。要求：寫出活動過程。設(shè)計意圖城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力?；顒幽繕肆私庑腥嗽隈R路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。活動準備1．幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。2．有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。3．課件《看望兔奶奶》。標準答案：【活動過程】1．邊觀看課件(一)邊討論(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。2．邊觀看課件(二)邊討論(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。3．小結(jié)兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)4．在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道)師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場景三：天橋師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)(2)順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”?！狙由旎顒印啃腥俗咴隈R路上還應(yīng)該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?知識點解析：暫無解析18、請設(shè)計幼兒園大班數(shù)學教案“認識時鐘”。要求：寫出活動目標、活動準備、活動過程。標準答案：【活動目標】1．通過講解、辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系。2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。3．通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴?！净顒訙蕚洹繙蕚浯髸r鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學具?！净顒舆^程】1．活動導入(1)謎語引出課題：兄弟兩個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。(2)教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。(3)教師提問：我們平時用什么來看時間?2．活動組織(1)認識時鐘①師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。②師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。③幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。④師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。⑤幼兒：小組人員分別指時針、分針等。(2)認識整點①幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同。第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。②請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間。說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)③小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。④游戲：游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時。游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質(zhì)鐘面上畫出來。(3)學習認識半點①師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。②引出認識半點的方法。師問：當時針在2個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)幼兒：觀察學具；4人小組討論；講出半點的特點。③練一練。幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。3．鞏固新知(1)游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針，整點、半點。(2)游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。4．延伸活動(1)小結(jié)。(2)拓展。①師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?②猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?③介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。④引導幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。知識點解析：暫無解析19、請根據(jù)下面活動目標和活動準備，請為幼兒園中班設(shè)計社會教育活動“排隊接水”。要求：寫出活動過程?；顒幽繕?．學會開關(guān)水龍頭和接水的方法，不浪費水。2．懂得定時喝足量的水，隨渴隨喝。3．能按秩序排隊接水，形成初