水平三行進間單手肩上投籃教學設計教案

《行進間單手肩上投籃》教學設計一、指導思想籃球運動是當下校園體育活動中最流行的運動之一，其教育、健身、娛樂功能深受青少年學生的青睞。遵循“學生為主體、教師為主導”的教學理念，依據(jù)體育課程以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的課程性質。在本節(jié)課教學中,以籃球“行進間單手肩上投籃”技能教學為主線，教師充分發(fā)揮體育骨干和小組長的作用，讓學生在互幫互助中明確行進間單手肩上投籃的動作概念及價值，注重學生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學生營造自主、合作學習的環(huán)境，讓學生享受、體驗學以致用的成功感，采用隱性分層教學，落實區(qū)別對待的教學原則，力求每個學生都能在學習中有所提高，使學生身心得到全面發(fā)展。二、教材分析行進間單手肩上投籃技術為水平三（五年級）籃球單元第一次課，它也是籃球投籃技術中一項基本技術，更是籃球比賽中主要的得分手段之一。該技術能發(fā)展學生身體基本運動能力，能夠很好地鍛煉學生的靈敏度、協(xié)調性和爆發(fā)力；能提高學生節(jié)奏感和審美情趣，培養(yǎng)學生自信、勇敢、果斷等良好的心理品質與合作、競爭意識。由于其方法簡單易學，實效性強，具有動作迅速、并要有較強的節(jié)奏感、易與其它動作銜接等特點，是比賽中運用較為廣泛的得分技術。因此，行進間單手肩上投籃技術具有較強的可學性與可教性，該技術的學習需要學生有一定的控制球能力。三、學生情況分析五年級的學生融合了小學生與中學生的心理特征，在體育課上表現(xiàn)出好奇、樂動、想象力豐富的個性特征。對于挑戰(zhàn)性強、趣味性強、對抗激烈的運動項目尤為偏愛。他們具備一定的籃球基礎，在各種練習中已經(jīng)具備了一些控球能力。由于大多數(shù)學生上肢、腰腹力量略顯單薄，身體對抗能力較弱。因此，在中小學過渡期的體育課上，進行一些上肢、腰腹力量的練習就顯得尤為重要。四、學習目標1、能知道行進間單手肩上投籃的鍛煉價值，明確行進間單手肩上投籃一大二小三高跳，提膝抬肘投籃的動作要領。2、能在自主與合作學習中做出跨步接球動作，80%的以上的同學能在地面“標記”的幫助下做出一大二小三高跳動作，30%的以上的同學能嫻熟地完成進間單手肩上投籃。3、在學與練中能相互幫助，相互糾正動作，遵守規(guī)則，讓學生享受、體驗學以致用的成功感。五、教學重難點教學重點：正確上籃的步伐與節(jié)奏（一大二小三高跳）。教學難點：運球與步伐的協(xié)調配合。六、主要教學策略1.抓住“矮籃圈”這個器材，一線貫穿。利用呼啦圈自制的籃筐不但降低了行進間單手肩上投籃這一技術的難度，讓一部分籃球基礎較薄弱的學生體驗到了進球后的喜悅，同時還大大增強了本堂課的練習密度。2.巧用手環(huán)，隱形分層。學生在練習過程中，教師通過觀察，給掌握技術較好的學生分發(fā)紅色手環(huán)，在分層練習時，將戴紅色手環(huán)的學生分到一組，采用隱性分層教學，落實區(qū)別對待的教學原則，力求每個學生都能在學習中有所提高，使學生身心得到全面發(fā)展。3.將單個技術與戰(zhàn)術配合相整合，提高學生學以致用的能力。技術教學最終目的是要運用到實戰(zhàn)中去，因此在本堂課的分層練習時，通過單個技術與戰(zhàn)術配合的整合，讓學生明白行進間單手肩上投籃這一技術在比賽中的實際運用。4.有機的將教學與信息教學（體感設備）相結合，充分調動學生的積極性。七、場地器材籃球場1片、籃球40個、手環(huán)40個、標志桶8個、呼啦圈8個。八、運動負荷預計平均心率135±5次/分，練習密度45%-50%體育與健康實踐課教案單元位置籃球與游戲單元第1次課授課對象水平三五年級教學內容1.行進間單手肩上投籃2.身體素質練習學習目標1、能知道行進間單手肩上投籃的鍛煉價值，明確行進間單手肩上投籃一大二小三高跳，提膝抬肘投籃的動作要領。2、能在自主與合作學習中做出邁步接球動作，80%的以上的同學能在地面“標記”的幫助下做出一大二小三高跳動作，30%的以上的同學能嫻熟地完成進間單手肩上投籃。3、在學與練中能相互幫助，相互糾正動作，遵守規(guī)則，讓學生享受、體驗學以致用的成功感。教學重點正確上籃的步伐與節(jié)奏（一大二小三高跳）教學準備籃球場1片、籃球32個顯示屏4塊教學難點運球與步伐的協(xié)調配合教學程序教師教、導活動學生學、練活動組織形式運動負荷時間強度次數(shù)一、準備部分1.常規(guī)禮儀與檢查2.熱身慢跑3.球性練習1.師生問好2.宣講本課內容3.檢查學生服裝（提醒：不要把鑰匙、小刀等堅硬物品帶到課堂，是否穿著運動服）4.安排見習生教師講解慢跑要求，并吹哨帶領學生在場地進行慢跑（提示：慢跑過程中注意調控學生間距,防止安全事故發(fā)生）教師示范，并口令指揮學生練習要求：口令清晰、洪亮，動作規(guī)范、正確1、集合整隊2、師生問好3、了解本課的內容4、見習生聽從安排認真進行慢跑，根據(jù)教師口令做球操學生聽口令跟隨教師做雙人合作球性練習。①原地持球小碎步②原地運球練習③“人換球不換”練習④“球換人不換”練習⑤“畫彩虹”練習要求：動作認真到位、到位××××××××××××××××××××××××××××××××××××▲要求：快、靜、齊，表現(xiàn)出良好的精神面貌?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢烈髮W生動作認真到位，使各個關節(jié)活動開，培養(yǎng)學生的好習慣22小中中13-44*8二、基本部分1.播放視頻2.教師講解示范分解練習：步伐練習：①原地提膝抬肘練習②“上一步”起跳練習③“上兩步”起跳練習練習：步伐練習：A.徒手走跳練習B.拿固定球起跳練習C.自拋自接球上“籃”練習D.反彈球練習學生自主練習易犯錯誤糾正A步伐亂B節(jié)奏不清C起跳時身體向前沖素質練習龜兔賽跑觀看視頻2.教師進行完整的上籃動作示范，要求學生認真觀察，并向學生提問1、教師講解上籃步伐2、帶領各組依次練習，并語言提示，學生腳盡量往線上跨，做到“一大二小三高跳”3、巡回指導、糾錯，提醒學生起跳后膝蓋上抬、手臂向前上方伸舉（提示：通過隊形變化，調整學生前后左右間距，以防學生在練習過程中碰撞在一起）1、教師講解、示范練習方法2組織分組安排學生練習1.教師巡回指導、糾錯，小組長指導技術相對薄弱的學生，教師對練習進度慢不熟練的單獨輔導利用體感設備進行最后的素質練習。1、認真觀察教師示范，思考老師所提的問題，積極解答1、在老師口令指揮下集體練習要求：動作到位2、在老師口令指揮下集體練習要求：動作到位3、學生分組，各組依次練習，輪流交換1、學生自由體會完整動作練習2、努力練習，爭取到更高要求的區(qū)域去練習1、認真觀察、努力完成練習××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1452小中中上110-1210次以上21、學生跟隨教師進行放松2、學生認真聽講，并自我對照3