寧安一中2011年上半年工作要點2

PAGEPAGE6寧安一中2011年上半年工作要點2011年，學校將以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認真貫徹教育局年度工作要點，全面、全速、全力推進學校的各項工作,爭取新突破,實現(xiàn)新跨越，為“十二五”開一個好頭。一、2010年工作反思：2010年，學校高擎辦學理念，嚴格工作思路，優(yōu)化學校管理，積極推進教學改革，努力創(chuàng)建高效課堂，教育教學質(zhì)量大幅提高；絕大多數(shù)教師都能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)完成自己的本職工作，敬業(yè)愛崗，吃苦耐勞，為人師表。但也還存在著一些與長足發(fā)展不相適應(yīng)的問題：部分教師崗位意識淡薄，上班期間辦公室閑聊的不在少數(shù)，中途出去、下班前回校簽退的事時有發(fā)生，課堂秩序調(diào)控不力并不鮮見，作業(yè)批改不及時、學情反饋不到位還在一定程度上存在，學術(shù)研究氛圍不濃厚并沒有得到根本性的改變，收費不明、家長有異議、以罰款代替教育還有一定的市場等等。二、2011年上半年主要工作：（一）營造良好的教風1、加強師德師風教育。本學期學校將繼續(xù)開展以“知榮辱、重師德、塑形象”為主題的師德師風建設(shè)，建立健全師德培訓制度、教師行為規(guī)范及督查制度、師德情況報告制度、師德師風考核制度、師德問題一票否決制度、師德建設(shè)責任追究等一系列制度，通過制度督促學習、規(guī)范行為、落實責任。從學習、示范、愛生、守紀、規(guī)范、團結(jié)等方面，細化師德要求，使全體教師進一步明確規(guī)范，做到有章可循。2、強化責任意識，大力弘揚奉獻精神、進取精神和求實精神。通過演講、事跡宣講會等多種途徑，樹立一批先進典型，弘揚正氣，占領(lǐng)輿論制高點。3、健全量化管理制度。將科室、學年、教研組、備課組全面納入量化管理體系，用量化的分數(shù)來衡量工作業(yè)績。并將量化管理的結(jié)果與教師、管理人員的待遇直接掛鉤，優(yōu)者獎，劣者罰。4、建立梯次問責制。問題的發(fā)現(xiàn)者和問題的責任者之間負有領(lǐng)導責任的行政領(lǐng)導和業(yè)務(wù)領(lǐng)導均應(yīng)按照其在領(lǐng)導體系中的位置承擔責任。例如，在“校長--主管副校長—科室主任—學年主任--備課組—教師”這一組織體系中，如果問題的發(fā)現(xiàn)者是主管副校長，問題的責任者是教師，那么中間的科室主任、學年主任、備課組長、教師均負有領(lǐng)導責任。問責的方式就是在相應(yīng)領(lǐng)導的量化管理中梯次扣除1分、2分、3分、4分。如果問題的發(fā)現(xiàn)者是科室主任，那么中間的學年主任、備課組長和教師依次扣除1分、2分、3分。5、建設(shè)學習共同體，增強教師團隊精神。教研組要強化集體認同感，通過集體分析考試成績、集思廣益、同舟共指導下去研究教學內(nèi)容的分析、過程的設(shè)計、教學方法的運用。明確教育規(guī)律，掌握所教年級學生的生理、心理特點，掌握本節(jié)課所要遵循的教學原則，掌握本學科的主要教學方法及要求。E主備人設(shè)計出詳細的教案草稿、學案草稿和說課提綱，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。F輔備人研究教案草案，結(jié)合自己的困惑和疑難，以及對本草案的質(zhì)疑，列出討論提綱。3)主講人說課.說課的內(nèi)容包括A教學目標a教學目標要符合大綱、教材要求和學生實際。b知識，能力及情感目標要求具體明確。B教材分析a在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用。b說明教材的重點、難點和特點以及本課時內(nèi)容的取舍。C教法設(shè)計a教學設(shè)計要符合目標要求、教材特點，符合知識本身的內(nèi)在邏輯。b遵循因材施教的原則，符合學生的認知規(guī)律。c重點說明如何突出重點突破難點(4)教學設(shè)計要充分考慮合理地運用現(xiàn)代化教學手段和教具。D學法指導a結(jié)合學生現(xiàn)狀說明教給學生什么方法，培養(yǎng)何種能力。b說明如何調(diào)動學生的積極性，如何指導學生的學習方法。E教學程序a說明教學總體設(shè)計的依據(jù)。b設(shè)計思路要清晰有序，科學規(guī)范。c課堂結(jié)構(gòu)要完整，密度要適當。d板書設(shè)計要合理。F教學特色。說明本課時設(shè)計的獨到之處和創(chuàng)新之處。4)集體交流。在備課組長主持下，每個人根據(jù)自己的提綱，共同討論、交流，重點談不同的意見和改進之處。可以從兩方面展開。一方面由主備人圍繞討論提綱談自己對教材的理解和設(shè)計思路及理由，輔備人隨時補充、完善；一方面就教學的難點或困惑進行深入討論，就如何突破教學的重難點形成有效實施策略。5）形成教案。主講人根據(jù)集體備課情況修改學案，備課組長把關(guān)驗收之后交付印刷，任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案。6）個性化處理。教師拿到集體備課的教案后，再根據(jù)自己的教學實際和經(jīng)驗對教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，旁注既可以是知識點的拓展，也可以是教學方法的更換，還可以是教學片斷的增刪。加強對集體備課“四定”（“定時間，定地點、定內(nèi)容，定計劃）、“五備”（備課程標準、備教材、備教法、備學法、備訓練）落實情況的檢查，加強對集體備課記錄表，主備人教案、學案、說課提綱，輔備人討論提綱，討論后形成的教案，輔備人個性化的教案、學案（輔備人在主備人下發(fā)的教案、學案草稿基礎(chǔ)上親筆修改以后的教案、學案，檢查時檢查手寫原稿），授課結(jié)束后的教學反思，有條件時還要將集體備課錄像納入檢查范圍。學科教研組長對本學科各課組集體備課的質(zhì)量進行檢查，并按照學校指定的比例評出等級。進一步規(guī)范語文學科的作文備課、作文數(shù)量、作文批改，非高考學科的備課、作業(yè)布置和批改。5、健全推門聽課制度。建立常態(tài)化的推門聽課制度,在一個聽課周期內(nèi)，每個教師、每個班級的課都必須接受一次檢查，每位檢查人員要將所有學科、所有班級的課都聽到。6、建立跟蹤聽課制度。對推門聽課或者其他聽課活動中發(fā)現(xiàn)的問題，業(yè)務(wù)部門有必要再次組織聽課，來研判所發(fā)現(xiàn)的問題是否得以解決，可以連續(xù)多次就一個問題進行跟蹤聽課。7、科學評課。嚴格評課程序。評課需嚴格遵照以下程序進行：首先，授課教師自述重難點確立過程、教材處理過程、學情研判過程、流程設(shè)計等；其次，授課教師在反思的基礎(chǔ)上簡述授課心得，包含經(jīng)驗教訓等；再次，授課教師與聽課教師就所講授的公開課討論、質(zhì)疑、交換意見；最后，聽課人員與授課教師一起重新設(shè)計該課的教案，并注明修改的地方和修改的原因。評課完畢，要填寫評課記錄表，認真記錄評課過程，并由學科教研組長、教務(wù)處主任、主管副校長分別簽署意見，連同公開課教案、修改以后的教案一并交往教務(wù)處存檔。規(guī)范評課內(nèi)容。評課內(nèi)容必須包括教學目標分析、教學流程分析、課堂結(jié)構(gòu)分析、教學方法分析、教師基本功五個方面，以及公開課的優(yōu)點、不足和改進建議。對于授課中出現(xiàn)的問題，教研組長、備課組長可以組織跟蹤聽課。8、強化教研組長職能。教研組長負有作業(yè)質(zhì)量檢查、備課組集體備課質(zhì)量檢查、課堂教學質(zhì)量檢查、問題跟蹤檢查的職能，教研組長的評價結(jié)果是學校對教師考核的重要組成部分。教研組長的評論結(jié)果是學校期末人事變動的一個重要指標。教研組長對三個學年均負有指導責任，有義務(wù)為學年備課組提出教學建議，有義務(wù)為學年備課組出謀劃策。9、完善月考制度。每個月月初，由教務(wù)處下發(fā)考試通知，對考試范圍、題型比例、試題的總體難度、區(qū)分度、標準差進行規(guī)定，以便教學進度的統(tǒng)一、師生的備考和后期的試題評價工作。10、規(guī)范質(zhì)量分析。月考的質(zhì)量分析要分試卷分析和成績分析兩步來做。教研組長負責對本學科三個學年的月考試題進行試卷分析，試卷分析的內(nèi)容包括試卷的總體難度、區(qū)分度、標準差，以及每一道試題的難度、區(qū)分度和標準差，并對試卷中的題按照好、中、差進行分類。學年備課組長負責進行學生成績的總體分析，分析內(nèi)容包括每一道題各班級的平均分、每一個知識點各班級平均分、各分數(shù)段的人數(shù)，指出各班級的優(yōu)點、不足，向任課教師提出改進建議?？迫谓處煹某煽兎治鼍唧w到每一個同學的每一個知識點的得分、失分情況，并指出其優(yōu)缺點，為其提供改進建議。11、加強對先進典型的表彰宣傳工作。對優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的先進經(jīng)驗、先進事跡、先進做法、先進成果進行廣泛推廣和廣泛宣傳，在全校形成你追我趕的良好氛圍。（四）加強教師培訓，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、探索規(guī)范化的校本培訓內(nèi)容選擇模式，避免隨意性和主觀性。班主任培訓的內(nèi)容包括專業(yè)理論、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力三個模塊。其中專業(yè)理論包括教育法律法規(guī)、職業(yè)道德、德育理論、德育管理方法、班主任工作規(guī)范等；專業(yè)素養(yǎng)包括班主任的專業(yè)素質(zhì)、能力訓練、組織領(lǐng)導藝術(shù)、關(guān)系協(xié)調(diào)能力、工作方法與技巧等，專業(yè)能力包括班集體的建設(shè)組織能力、班級日常管理工作能力、班隊活動的設(shè)計組織能力、主題班會的設(shè)計組織能力、弱勢群體學生的幫扶教育能力、學生個案的觀察教育分析能力、偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力、與家長聯(lián)系的方法和技巧、班干部的選拔、班會的召開、后進生的改進、班級活動設(shè)計與組織到班級管理、班級輿論的建設(shè)、班級安全等。青年教師培訓的內(nèi)容包括如何備課、教學目標的確立與書寫規(guī)范、課堂的導入技巧、課堂的提問技巧、課堂節(jié)奏的調(diào)控、課堂秩序的控制、課堂的結(jié)束藝術(shù)、板書的藝術(shù)、作業(yè)的批改、學情的反饋等全部的教學過程，以及講讀課、自學課、習題課等全部的課型?？蒲信嘤柊ń處熑宋乃仞B(yǎng)、教科研規(guī)范、新課程通識培訓、信息技術(shù)培訓、外地先進經(jīng)驗介紹等系列化的內(nèi)容。教研組自主開展的培訓要根據(jù)學年特點、課程特點、學生特點進行系列化的教學規(guī)范培訓和教學能力培訓，要精心挑選和設(shè)計教科研主題，形成教科研主題的系列化和系統(tǒng)化。高一備課組要側(cè)重教材培訓、教法培訓、考綱培訓，高二備課組要側(cè)重基礎(chǔ)課的教法研究，高三備課組要側(cè)重復(fù)習課的教法研究和高考信息的通報，形式上要以案例分析為主，堅持實理論與實踐統(tǒng)一的原則。2、積極探索校本教研形式的多樣化。突破校本教研“講座”一尊獨大的局面，豐富校本教研的形式，積極探索案例分析、課堂觀摩、自修反思、研訓一體、沙龍研討、專題講座、座談?wù)撧q、校際合作、網(wǎng)絡(luò)交流，以及集中培訓與分學科培訓相結(jié)合，集體學習與個人自學相結(jié)合等多種方式的合理運用；破除教研組長的話語霸權(quán)和“一言堂”，鼓勵培訓教師與受訓學員的雙向互動，積極促成教研組內(nèi)、學校內(nèi)形成思辨、質(zhì)疑、探究的教研風格，鼓勵學校內(nèi)部不同學術(shù)觀點的適當爭鳴。3、加強對培訓內(nèi)容落實情況的檢查和培訓效果的反饋。強化對教師培訓效果的反饋，落實培訓過程中舉行階段性、終結(jié)性考試的考核制度，切實避免培訓檢測中的形式化傾向。4、以考代訓，以考促訓。組織全校50歲以下教師參加高三學年本學科的二?？荚?，并及時公布考試成績，獎勵優(yōu)異者。5、有效利用校本資源。學校推行“走出去，引進來”的戰(zhàn)略，將原我校教師宿茂和、辛鳳武等資深教師請回來講座，同時還將選派教師到外地學習先進經(jīng)驗。6、開展校內(nèi)、校際有效校本教研的階段性展示活動和校本研修經(jīng)驗交流活動。7、重構(gòu)青年教師幫扶體系。學校對青年教師的各項檢查，要以指出不足、指明改進辦法、突出對青年教師的關(guān)心和幫助為主。學校還將開辟青年教師論壇、新課改論壇、學術(shù)性講座、名家座談會之類的學術(shù)性活動，為青年教師提高學術(shù)水平、展示才能提供平臺。同時鼓勵青年教師積極參加牡丹江和省里的賽課活動，鼓勵青年教師參加具有挑戰(zhàn)性的活動。（五）深化教學改革，努力提高質(zhì)量1、以抓常規(guī)教學為核心，狠抓常規(guī)工作落實。2、建立教學質(zhì)量驗收考核機制。學校加強教學質(zhì)量檢測，深入課堂聽課評課，并通過評價表隨堂對教師的課堂教學效果和學生學習效果進行監(jiān)測，做到“一課兩監(jiān)測”。學校還充分利用期中、期末考試和六校聯(lián)合體統(tǒng)考的契機，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學中存在的問題和不足，并實施將考試結(jié)果與教師的經(jīng)濟收益直接掛鉤的績效獎勵辦法。3、加強對新課程環(huán)境下高效教學模式的學習、借鑒和探究。鼓勵教師學習、消化、借鑒外地成功的教學模式，鼓勵教師、教研組、備課組主動構(gòu)建具有我校特色的、本學科新課程環(huán)境下高效課堂教學模式，鼓勵構(gòu)建雙向互動教學模式、自主合作探究教學模式、導學模式等。鼓勵教師構(gòu)建“35+5+∞”的新型教學模式，即課堂講授時間為35分鐘，剩下5分鐘留給學生自己反思，并將反思結(jié)果以文字形式上交任課教師，自習課或課下，任課教師根據(jù)學生反思的結(jié)果給學生查漏補缺，不讓一個學生在平時掉隊。4、依托品牌效應(yīng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。通過優(yōu)秀教師的示范課、研討課，通過評課、集體備課等教研活動，充分發(fā)揮老教師的示范引領(lǐng)作用，促進青年教師的快速成長。5、實行分層管理。學校承認學生的個體差異，繼續(xù)完善尖子班、普通班、特長班的分層管理、分層教學模式和學年管理模式。6、實行精細化管理，做到計劃上墻、措施成文、檢查日常化、結(jié)論數(shù)字化、通報陽光化、獎懲嚴格化，將各種數(shù)字列表通報，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。（六）高考備考工作1、明確高考升學目標，齊心協(xié)力實現(xiàn)新突破。今年我校的高考目標是確保二本以上上線600人，力爭實現(xiàn)突破800大關(guān)；清華北大保一爭二。全體教職員工要樹立大局意識、服務(wù)意識，齊心協(xié)力，為實現(xiàn)這一目標而努力。2、認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，增強備考的科學性總體規(guī)劃，科學界定每一輪復(fù)習的總體目標。第一輪復(fù)習以系統(tǒng)的、序列化的、全面的知識點復(fù)習為主，目的在于使學生建立高中階段的知識樹，了解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系；第二輪復(fù)習以針對核心知識點的專題復(fù)習、熱點復(fù)習為主，目的是使學生對核心考點的變化、應(yīng)用熟諳于胸；第三輪復(fù)習以信息題、答題技巧為主，以提高解題速度、獲取最新信息為主要目的。3、加強對藝體特長生的培養(yǎng)。對專業(yè)課已過關(guān)的藝體生，要加強文化課的指導，全面提高藝體類學生的升學率，全力打造高考升學人數(shù)新突破的新的增長點。4、拓寬信息渠道，提高復(fù)習效率