語言表達藝術智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年濰坊學院

語言表達藝術智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年濰坊學院“天下沒有不散的筵席”的“筵”聲調是（）。

答案:陽平稿件中那些體現(xiàn)具體目的和表達具體思想感情的詞或短語用聲音來強調的音就是重音。

答案:對“讓我們一起大聲地唱?。　敝小鞍　弊x作[ua]。

答案:錯通過對兩種或者兩種以上的事物的比較、對照使事物的特征表現(xiàn)得更突出，形象更鮮明，這種重音叫做對比性重音。答案：正確。

答案:對播音創(chuàng)作強調主體意識和主體性。

答案:對主題的概括要切中題旨，言簡意賅，不必套用什么格式

答案:對正向的涵化效果來源于對傳播內容的精心選擇和深度挖掘。

答案:對揭示上下文呼應關系的重音叫做呼應性重音。

答案:對確定重音的位置，應該是有規(guī)律的，但這規(guī)律一非萬能公式，二非沒有例外。

答案:對主題的概括應是越詳細越好。

答案:錯上文結束，不管漾開緩收，還是戛然而止，回味性內在語的運用都會給人留下語已盡，情尚存的印象。

答案:對重音是以詞語為單位的

答案:錯播音節(jié)奏是具有一定特點的聲音形式的回環(huán)往復。

答案:對比喻性重音是用某些有類似點的事物來比擬想要說的某一事物，以使表達得更加鮮明生動。

答案:對音節(jié)是最小的語音單位。

答案:錯“電影兒”的“影”，卷舌時韻尾丟失，主要元音鼻化。

答案:對“民”和“名”都是后鼻音韻母。

答案:錯呸呸理論也稱勞動起源說。它認為人的語言來自于勞動實踐。

答案:錯播音創(chuàng)作過程的鼓動性要求每篇稿件都使人聞之而起，也要求每一句話都使人淚流滿面。

答案:錯復韻母ao從“后a”開始，終點是不太確定的o音。

答案:錯圣經(jīng)中巴別塔的故事，說明了人類的哪些差異？

答案:社會差異###文化差異###民族差異###語言差異感受可分為（）和（）兩大類。

答案:邏輯感受###形象感受主題就是稿件的中心思想，既不是（

），也不是（

）.

答案:中心問題###中心內容播講目的是（

）與（

）的結合，它既應是播音員主觀愿望的結晶體，又應是及于受眾，感染受眾的凝聚點。

答案:主觀###客觀下列哪些聲母是舌尖前音（）。

答案:s###c###z內在語的把握表現(xiàn)在兩方面，一個是語言鏈條的承續(xù)，一個是（

）的差異。

答案:語句本質（）是不送氣塞擦音。

答案:zh“潛伏”的“潛”的聲調是（）。

答案:陽平（）調型是中升調。

答案:陽平（）是舌尖后清擦音。

答案:sh（）是送氣塞擦音。

答案:c網(wǎng)絡脫口秀語言節(jié)目不約而同地都選擇了_______的嘉賓陣容。

答案:明星+素人觸情生景是情景再現(xiàn)的（）

答案:核心（）是舌面、前、半低、不圓唇元音。

答案:ê科學家、發(fā)明家的想象屬于（）。

答案:創(chuàng)造想象（）對邏輯感受有著不可忽視的作用。

答案:關聯(lián)詞語播音創(chuàng)作過程中的想象，屬于（）。

答案:再造想象（）是舌尖前塞擦音。

答案:z“這里的風光真好??！”中“啊”讀作（）。

答案:[ua]感受就是感之于外，受之于心的意思.

答案:對駱駝很高，羊很矮。這一句中重音表達類型是對比性重音。

答案:對直連表達一種緊迫感，在有標點符號但是內容緊密相連的地方不換氣，聽上去沒有接點。

答案:對節(jié)奏是人為的、隨意的制作出來的。

答案:錯提示性內在語不可以用來展示判斷或動作的過程，使語氣生動形象，富于動感，有助于調動受眾的想象，增強語言的感染力。

答案:錯“首都”的“首”在語流中調值由[214]變?yōu)閇21]。

答案:對播音的正確創(chuàng)作道路，是播音創(chuàng)造的核心。()

答案:對主題就是稿件的中心思想，既不是中心內容，也不是中心問題。

答案:對分寸感既表現(xiàn)在全局（整個節(jié)目，全篇稿件），也表現(xiàn)在局部（層次，段落，小層次，語句），而不只是語氣的問題。

答案:對普通話中有32個音素，其中元音音素10個，輔音音素22個，普通話一個音節(jié)可以由1-4個音素組成。

答案:對重音可以用虛實對比的方法進行表達

答案:對語法重音、語義重音和情感重音可以重合

答案:對語勢指一個句子在思想感情的運動狀態(tài)下聲音的態(tài)勢。

答案:對播音創(chuàng)作過程中的莊重性就是要求呆板。

答案:錯播音員再造想象力的特點是（）和（）

答案:精確###具體播音節(jié)奏的外部形式表現(xiàn)為有聲語言流的（）（）。

答案:輕重緩急###抑揚頓挫網(wǎng)絡脫口秀節(jié)目的互動形式包括_______

答案:轉發(fā)###評論###吐槽###點贊下列哪些聲母是舌根音（）。

答案:k###g###h語氣感情色彩的把握，一要（），二要（），三要（）。

答案:深刻###豐富###貼切（）是不送氣塞音。

答案:g從播音創(chuàng)作過程來看，理解在先、感受在后，但二者又是（）的。

答案:相輔相成情景再現(xiàn)的基礎是（）

答案:理清頭緒（）舌尖中鼻音。

答案:n（）是舌尖中塞音。

答案:d（）是邊音。

答案:l（）是合口呼音節(jié)。

答案:紅播音節(jié)奏是以（）運動為依據(jù)的聲音運動形式。

答案:思想感情每一個停連都是在語法關系允許的范圍內進行的。

答案:對邏輯重音不能表達并列關系

答案:錯感覺是指客觀事物的個別屬性在人腦中出現(xiàn)的主觀印象。()

答案:對口語傳播者的言語目的可能是無意識的，但由于接受者在理解上可能會出現(xiàn)偏差，所以就會產(chǎn)生有意識的解讀；或是口語傳播者某些有意識的言論，會在無形中影響接受者的行為和思想，或被接受者無意識地忽略或誤解。這種情況就是我們常說的“誤會”。

答案:對無論什么稿件都設想一種具體對象，如設想為自己的親人，就會使播音親切。

答案:錯基調是指稿件總的感情色彩和分量，也是指播音時的聲音高低。

答案:錯這本課程中，我們把口語傳播,界定為傳播者即說話的人,通過聲音并運用特定的語詞和語法結構及各種輔助手段向受傳者,也就是聽話的人,進行的一種信息交流。

答案:對段落、語句有并列關系的詞或短語叫并列性重音

答案:對重音可通過加重這一種方式來進行處理

答案:對相對于文字傳播，口語傳播不僅具有時效性上的優(yōu)勢，且更能拉近與受眾間的距離。

答案:對下列屬于播音節(jié)奏的作用是（）

答案:強化表現(xiàn)功能###引導定向功能###激發(fā)調節(jié)功能下列那些字是開口呼韻母字（）。

答案:南###紫###齒網(wǎng)絡脫口秀節(jié)目的特點表現(xiàn)在哪些方面？

答案:話語角色###話題選擇###話語價值觀###話語建構語氣的感情色彩主要是指語句所包含的（）和（）

答案:是非###愛憎（），合文氣，順文勢，是我們運用停連的原則

答案:按文意（）調型是全降調。

答案:去聲（）是舌面、后、半高、圓唇元音。

答案:o（）是舌面、后、半高、不圓唇元音。

答案:e播音的正確創(chuàng)作道路，可以這樣表述:理解稿件、(

)、形之于聲、及于受眾。

答案:具體感受（）字后面的輕聲字的音高最高。

答案:上聲魯迅在《門外文談》提到了“杭育杭育派”，說明他支持哪種語言起源理論？

答案:嘿呵理論（）雙唇鼻音。

答案:m我國東北，華北，長江中下游地區(qū)將會有中到大雨，在這一句當中，東北，華北，長江中下游是并列性重音。

答案:對重音的位置是絕對的、固定的。

答案:錯關聯(lián)性內在語最大的特點是，通過挖掘語句間的隱含性的關聯(lián)詞或短語，使語句關系更加明晰。

答案:對語句本質是指句子在具體的語言環(huán)境中深層的內在含義和態(tài)度情感。

答案:對整體感受是各具體感受的混合。

答案:錯播音節(jié)奏包括抑揚頓挫，輕重緩疾，是立體的，不是單線的，平面的。

答案:對撮口呼韻母發(fā)力于唇。

答案:對重音能夠體現(xiàn)語句目的

答案:對我們把感受分為形象感受和邏輯感受兩大類。

答案:對基調是指稿件總的（）和（）。

答案:分量###感情色彩口語傳播可以分為哪些次領域？

答案:組織溝通###公眾傳播###人際溝通###跨文化傳播備稿六步，是指劃分層次，概括主題，聯(lián)系背景，明確目的，（

）和確定基調。

答案:找出重點下列屬于正確的話筒前狀態(tài)的是：（

）。

答案:表達自然強調語句邏輯關系而加強的重音叫

答案:邏輯重音落停只有在一篇文章結束時使用，停頓時間長。

答案:錯后鼻韻母ong屬于開口呼的韻母。

答案:錯?、m、n都是鼻音，都是濁音。

答案:對《周易?系辭下》記載：“上古結繩而治，后世圣人易之以書契?！闭f明了古人只有口語傳播。

答案:錯內在語對有聲語言表達有直接引發(fā)和深化含義的重要作用。

答案:對單韻母是單元音韻母的簡稱，即只有一個元音構成的韻母。

答案:對在播音語言上，分寸感只表現(xiàn)在基調方面最為突出。

答案:錯語境：指語言存在和使用的環(huán)境。(

)

答案:對英國語言學家利奇認為為了維護面子，人們在交際中要遵循禮貌原則。

答案:對重音等同于詞的輕重格式

答案:錯情景再現(xiàn)是指：在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料為原型，使稿件中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物、情緒……在播音員腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)活動的畫面，并不斷引發(fā)相應的（

）、（

），這個過程就是情景再現(xiàn)。

答案:態(tài)度###感情（）是唇齒擦音

答案:f（）是舌面擦音。

答案:x情景再現(xiàn)，以（）為主。

答案:情落停在可以在（）、（）、（）結束時使用，停頓時間長。

答案:一句話###一個層次###一篇文章蘊含反語性內在語的詞語多為語句（），在表達時要著重顯現(xiàn)。

答案:重音播音節(jié)奏是主觀和客觀的統(tǒng)一，也是生理和心理的統(tǒng)一。

答案:對f、h、x、sh、r、s都是擦音。

答案:對把握和運用內在語的時候應該注意（）（）（）。

答案:有說服力###簡潔鮮明###精確可感在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料為原型，使稿件中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物、情緒……在播音員腦海里不斷浮現(xiàn),形成連續(xù)活動的畫面，并不斷引發(fā)相應的態(tài)度、感情，這個過程就是（）。

答案:情景再現(xiàn)（）是舌面、前、高、圓唇元音

答案:ü語勢是動態(tài)曲折的，反映了思想感情是（）的這一基本特點。

答案:變化音素是句子的最小單位。

答案:錯語氣的聲音形式包括：氣息、聲音、口腔狀態(tài)。

答案:對非重點的地方不會有重點小層次和重點句子。

答案:錯“跑馬場”的“跑”在語流中變調為陽平。

答案:對（）發(fā)音應注意口形變化,沒有變化造成語音不準。

答案:復韻母（）是卷舌、央、中、不圓唇元音。

答案:er形象感受和邏輯感受都是從具體稿件的具體環(huán)節(jié)上產(chǎn)生的，因此，都是具體感受。

答案:對播音創(chuàng)作基礎，是把播音作為一個過程來研究。

答案:對節(jié)奏分為（）和（）兩大類。

答案:自然節(jié)奏###藝術節(jié)奏（）是雙唇塞音。

答案:b下列不屬于停連的作用是（）

答案:想象的需要設身處地主要是獲得現(xiàn)場感?，F(xiàn)場的環(huán)境，氣氛等也能同時感受到，雖然不同于戲劇中的“我就是”，但應該像是“我就在”。

答案:對根據(jù)語法結構特點重讀的是什么重音

答案:語法重音播音語氣是思想感情靜止狀態(tài)支配下語句的聲音形式。

答案:錯（）是送氣塞音。

答案:kb、p、d、t、g、k都是塞音。

答案:對情景再現(xiàn)過程中設身處地主要是獲得現(xiàn)場感。（）

答案:對z、c、zh、ch、j、q都是塞擦音。

答案:對曲連用于內容較緊迫的一句話或一段話中的連接，也用于并列性停連。

答案:錯寓意性內在語是指稿件文字的弦外之音，是隱含在語句深層的內在含義，是結合上下文語言環(huán)境挖掘出來的語句本質和語句目的。

答案:對播音以新聞性為根本屬性。以藝術性為核心屬性。()

答案:對停連處理法可以表達重音

答案:對微信微博以及彈幕推送的內容成為節(jié)目不可缺少的部分，讓受眾感受到自己對節(jié)目的深度參與和影響，從而降低了用戶黏度。

答案:錯聲調的性質主要取決于音高的變化。

答案:對“姓”和“新”都是后鼻音韻母。

答案:錯生活是創(chuàng)作的源泉，同樣也是播音創(chuàng)作的源泉，播音創(chuàng)作有時候可以離開火熱的社會生活。(

)

答案:錯視像可以理解為“想象中、回憶中重新映現(xiàn)的畫面”。

答案:對話語樣式的因時而變、因人而變，產(chǎn)生的口語傳播的效果是具體的，對于不同內容的語言上處理方式給人以聽覺上的享受，使語音和文字渾然一體。

答案:對口語傳播的一大特點就是情境性。

答案:對揭示語言鏈條的承繼性，后一個重音比前一個重音揭示更深一層的含義叫做遞進性重音

答案:對漢語普通話中，兒化詞是兩個漢字讀成一個音節(jié)。

答案:對情景再現(xiàn)的概念可以總結為三個關鍵詞，那就是感受、想象和表達。

答案:對重音的位置，不是絕對的，固定的。

答案:對合口呼韻母力在滿口。

答案:對齊齒呼韻母發(fā)力于齒。

答案:對語言表達當中，將象聲詞突出出來，這類似于屬于擬聲性重音。

答案:對“這里的風光真美啊！”中“啊”讀作[ia]。

答案:對在稿件里，不應該允許對象感的轉移。

答案:錯開口呼韻母發(fā)力于喉。

答案:對“能”和“嫩”都是前鼻音韻母。

答案:錯節(jié)奏的基本類型有：輕快型、凝重型、低沉型、高抗型、舒緩型和緊張型。

答案:對韻尾是in的韻母，卷舌時丟掉韻尾，主要元音加卷舌動作。

答案:對“他這個人真自私??！”中“啊”讀作[ia]。

答案:錯在歐洲發(fā)現(xiàn)的尼安德特人、克羅馬農(nóng)人等，他們的發(fā)聲器官、大腦容量都已經(jīng)使他們具有了基本的語言表達能力，人類已經(jīng)有了最早的語言。

答案:對為了表達某種特殊感情的叫做情感重音

答案:對“勤”和“情”都是前鼻音韻母。

答案:錯張頌教授曾提出“有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章。”

答案:對下列哪些字是撮口呼韻母字（）。

答案:覺###學輔音音素具備（）特點。

答案:呼出氣流較強###氣流明顯受阻###肌肉局部緊張層次是指稿件的（）和（）。

答案:結構###布局運用停連的原則是（）、（）、（）。

答案:按文意###合文意###合文氣元音音素具備（）特點。

答案:呼出氣流較弱###肌肉均衡緊張###聲帶顫動在整體感受中，包括著對（）和（）兩方面的感受。

答案:稿件內容###稿件形式所謂備稿，有兩個意思：一個是（），一個是（）

答案:狹義備稿###廣義備稿情景再現(xiàn)的過程是（）、（）觸景生情、現(xiàn)身說法。

答案:設身處地###理清頭緒日常生活中屬于口語傳播的活動是

答案:解說###吟誦###演講###辯論元音韻母語音音色的差別主要取決于哪些條件。

答案:唇形的圓展###口腔的開度###舌位的高低###舌位的前后（）是舌根擦音。

答案:h（）是舌尖后濁擦音。

答案:r口語傳播學的歷史淵源和學理雛形可以追溯到古希臘時代的_____。

答案:Rhetoric下面不屬于播音節(jié)奏的作用是（）

答案:表達語意功能播音語氣是（）運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。

答案:思想感情下列不屬于情景再現(xiàn)過程中想象的特點有

答案:想象可以隨意進行（）是撮口呼音節(jié)。

答案:全（）是開口呼音節(jié)。

答案:知“自然、脈絡、風氣”這一組雙音節(jié)詞語的的輕重格式都是（）。

答案:重中格式（）是舌面、前、高、不圓唇元音。

答案:i普通話以典范的現(xiàn)代（）著作為語法規(guī)范。

答案:白話文“你真是個好人??！”中“啊”讀作（）。

答案:[na]直連表達一種（），在有標點符號但是內容緊密相連的地方不換氣，聽上去沒有接點。

答案:緊迫感想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的（）。

答案:心理過程語氣是一種從（）的語言表達技巧。

答案:小處著手停連在運用時標點符號是（）

答案:參考（）是舌面、央、低、不圓唇元音。

答案:a我們坐到話筒前，要（），信心百倍，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

答案:全局在胸播音感受中表層感觸的物理場非常（）

答案:具體（）是舌面、后、高、圓唇元音。

答案:u在《朗讀者》中使用的話語樣式主要有：（）、（）、（）。

答案:復合式###訪談式###朗誦式人類傳播的六個階段分別是：符號和信號時代、口語時代、文字時代、印刷時代、大眾傳播時代、網(wǎng)絡傳播時代。

答案:對口語傳播的重心主要是圍繞著人類如何處于各種社會情境中，通過語言和非語言符號的使用，達成彼此溝通的目的。（）

答案:對網(wǎng)絡脫口節(jié)目中的話題選擇特點：（）和（）。

答案:話題娛樂化和親民化###話題選擇相對自由話題自由化，受眾年輕化、內容娛樂化、角色個性化、互動模式垂直化成為了網(wǎng)綜的標簽。（）

答案:對廣義上的口語傳播課程指的是，內地部分高校以“廣播電視口語傳播”為主要研究對象的播音主持專業(yè)課程。（）

答案:錯口語時代的人類遇到了一個非常大的困難，就是口頭傳播無法突破時間的界限。隨著時間的流逝，一些重要的文化傳統(tǒng)和信息可能會消逝。（）

答案:對與我國語言學中“修辭”研究所關注的書面用語的選詞擇句、辭格文采等范疇不同，西方的“修辭”傳統(tǒng)一直被等同為“言說的藝術”或者“說服的藝術”。（）

答案:對在口語傳播中實際上還有副語言傳播，兩個人眼神的交流，文章角色的分工使得受眾最重要感受的不只是聲音本身的悅耳性，而是心靈的熏陶，這也屬于口語傳播中非語言形式的加倍效果。（）

答案:對人類的傳播行為具有雙向、共享的性質。（）

答案:對“一、不”在去聲前，一律變（

）。

答案:陽平“領導”的“領”在語流中調值由[214]變?yōu)閇35]。

答案:對“茄子”后一音節(jié)“子”讀輕聲時聲母會濁音化。（）

答案:對“展覽館”的“展”在語流中調值由[214]變?yōu)閇21]。

答案:錯（

）字后面的輕聲字的音高最低。

答案:去聲無韻尾或只有u韻尾的音節(jié)，“兒化”時直接加卷舌動作。（）

答案:對高元音韻母i、ü作韻腹的音節(jié)，“兒化”時在原韻母以后加上央元音[?]。（）

答案:對輕聲的音高取決于它前面的那個音節(jié)的音高模式。（）

答案:對下列語音現(xiàn)象屬于語流音變現(xiàn)象的是（

）

答案:“啊”的音變###輕聲###變調###兒化“你這個人可真好?。　敝小鞍　弊x作（

）。

答案:[ua]聲調調值的五度標記法趙元任發(fā)明的。

答案:對現(xiàn)代漢語普通話中共有平、上、去、入四個調類。（）

答案:錯去聲的調值是（

）。

答案:51漢語語音中，聲調具有區(qū)別意義的功能。（）

答案:對陽平的調值是（

）。

答案:35陰平的調值是（

）

答案:55聲調貫穿音節(jié)始終，主要作用在字腹上。（）

答案:對（

）的調型是曲折調。

答案:上聲（

）調型是高平調。

答案:陰平上聲的調值是（

）。

答案:214zhi\ci\ri\li\ji\bi都是齊齒呼音節(jié)。（）

答案:錯普通活共有13個復韻母，包括（

）。

答案:前響復韻母###后響復韻母###中響復韻母復韻母ui的韻腹是e

答案:對韻母包括韻頭、韻腹和韻尾三個部分。（）

答案:對韻母按韻母中第一個音素發(fā)音時的口形狀況分為（

）。

答案:開口呼###撮口呼###合口呼###齊齒呼（

）中間的元音音素響亮清晰，收尾的元音音素輕短模糊。

答案:中響復韻母復韻母iu的韻腹是o

答案:對后鼻韻母ong的韻腹o，實際發(fā)音并不是單元音o而是一個比較松的u，是合口呼韻母。（）

答案:對韻母的分類：韻母按照語音結構可以分為（

）。

答案:單韻母###鼻韻母###復韻母韻母ie、ei、üe、en、eng中的[e]的發(fā)音是相同的。（）

答案:錯聲母按照發(fā)音方法的不同可以分為5類()

答案:對聲母按照發(fā)音部分的不同可以分為7類。（）

答案:對舌尖中音d、t、n、l的成阻部位是舌尖和上齒齦

答案:對舌尖前音z、c、s的成阻部位是舌尖和上齒背

答案:對舌根音g、k、h的成阻部位是舌根和硬腭后

答案:對下列雙音詞，讀音相同的一組是（

）。

答案:觸及——處級聲母是音節(jié)的開頭部分，傳統(tǒng)的名稱叫“字頭”。（）

答案:對舌尖后音zh、ch、sh

r的成阻部位是舌尖和硬腭前

答案:對發(fā)音部位就是成阻的部位，發(fā)音方法就是持阻或除阻的方法。()

答案:對普通話語音訓練最基礎的要求是（

）

答案:準確音素是用聽覺可以區(qū)分的語音結構基本單位。（）

答案:錯漢語普通話是以（

）音為標準音。

答案:北京元音發(fā)音時，氣流在口腔中明顯受到阻礙，呼出氣流較強。（）

答案:錯普通話語音具有（

）的特點。

答案:表現(xiàn)力強等鮮明###音樂性強###簡單清晰音節(jié)是用聽覺可以區(qū)分的語音結構基本單位。（）

答案:對輔音發(fā)音時，氣流在口腔不受明顯阻礙，呼出氣流較弱。（）

答案:錯普通話的每一個音節(jié)中，通常元音占優(yōu)勢。（）

答案:對普通話音節(jié)界限分明，節(jié)奏感強。（）

答案:對普通話中的塞擦音是復輔音。（）

答案:錯漸轉是指聲音形式轉換時采用緩轉慢回的辦法，往往在內容比較統(tǒng)一而略有變化的段落中出現(xiàn)。()

答案:對高亢型節(jié)奏一般聲多明亮高昂，語勢多為上山類，峰峰緊連，揚而更揚，勢不可遏，語速偏快。()

答案:對語言轉換形式從感情幅度這個角度，我們可以分為（

）和（

）

答案:小轉###大轉突轉是指轉換速度較快的一種語言轉換形式，一般在內容需要明顯強調時使用()

答案:對下列屬于播音節(jié)奏的成因是：()

答案:熟悉語言聲音形式的節(jié)奏要素###激活主體的生理、心理節(jié)奏###考慮傳播對象對節(jié)奏的需求心理###體察存在于客體的節(jié)奏在播音中，節(jié)奏是由部分稿件生發(fā)出來的，播音員思想感情上的波瀾起伏造成的，抑揚頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環(huán)往復。

答案:錯語言轉換形式從轉換速度這個角度，我們可以分為（

）和（

）

答案:漸轉###突轉播音節(jié)奏以全篇稿件為單位()

答案:對自然節(jié)奏比藝術節(jié)奏更為典型完善，更為集中鮮明，更加符合人的審美心理。()

答案:錯輕快型節(jié)奏一般多揚少抑，聲輕不著力，語流中頓挫少，且頓挫時間短暫，語速較快，輕巧明麗，有一定的跳躍感。()

答案:對語勢是動態(tài)曲折的，反映了思想感情是變化的這一基本特點。()

答案:對語氣的豐富性來自具體、深入、準確的感受。()

答案:對語氣的分量表現(xiàn)為對語氣色彩程度的把握，主要有兩個方面:

答案:對語氣主次分量的把握###對語氣整體分量的把握語氣的感情色彩主要是指語句所包含的是非和愛憎。()

答案:對語氣的聲音形式包括（

）、（

）和（

）。

答案:口腔狀態(tài)###聲音###氣息播音語氣是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。()

答案:對語氣以整體的思想感情為靈魂。()

答案:錯我們可以對一個語句做（

）、（

）、（

）的大體劃分。

答案:句首###句腰###句尾語氣個性分量的區(qū)別主要體現(xiàn)為（

）語氣色彩濃淡程度上的區(qū)別。

答案:近似語氣以具體的聲音形式為軀體。()

答案:對轉折呼應，體現(xiàn)邏輯關系的是邏輯重音（）

答案:對以下案例中，重音“司機”的突出是哪種重音處理方式？案例：在許多場合，司機是決定出不出車禍的關鍵

答案:停連法狐貍艾克謙虛地說：“哎，不能這么講了，我哪有四條腿，三條了，三條了?！逼渲?，“謙虛”和“四條腿”都是重音（）

答案:對重音表達可以運用高低對比法、虛實對比法、停連對比法方法

答案:對1981年8月24日，一個風雨交加的下午，隨著一聲炸雷，佇立在法門寺中的佛塔一邊轟然倒塌?！帮L雨交加”屬于情感重音。

答案:對8月11日，香港多區(qū)再次發(fā)生非法集會。暴力示威者破壞公物、堵塞交通、圍堵警署，更有甚者向警務人員投擲汽油彈，造成香港警務人員嚴重受傷?！捌茐墓铩⒍氯煌?、圍堵警署”屬于（）重音對比性重音

答案:并列性重音全國的降雪集中于華北、黃淮、西北、西藏東部。這句話中，降雪區(qū)域的播報屬于并列性重音的重音處理方式（）

答案:對重音的作用是什么：表達情感表達句意

答案:對重音表達可以運用停連對比法進行表達。

答案:對重音選取的原則：（）

答案:多變化###少而精###講分寸###有對比判斷性停連在表達中具有刻畫場景、展現(xiàn)過程的作用。()

答案:對運用停連不僅能夠突出重點，還能夠使表達富于變化。()

答案:對停連主要的作用是（）、（）、（）。

答案:表情達意的需要###生理的需要###口語化的需要區(qū)分性停連在表達中有劃分層次、區(qū)分語意的作用。()

答案:對進行語言表達的時候，要注意聲停情不停，聲停意不停()

答案:對停連的主要類型有區(qū)分性停連、呼應性停連、并列性停連、分合性停連、強調性停連、判斷性停連、轉換性停連、生理性停連、回味性停連、靈活性停連。()

答案:對停連包含著兩個方面。停是指停頓，連是指連接。()

答案:對強調性停連在表達中具有（

）、（

）的作用。

答案:明確目的###突出重點下列屬于停連的運用原則是：()

答案:情感表達是根本###標點符號是參考###語法關系是基礎有聲語言的表達過程中，一定要從內容出發(fā)，進而從情感出發(fā)，進行整體把握。()

答案:對播音主持工作的本質就是通過傳播信息去影響受眾的認知、態(tài)度和行為。()

答案:對對象的真實性存在，是我們獲取對象感的（

）

答案:客觀依據(jù)“對象感”理論的掌握是“理論--實踐--再理論--再實踐”的過程。()

答案:對一般來說，對象感的獲取首先來源于對受眾對象的了解。()

答案:對之所以要設想對象感，是為了刺激播音員主持人產(chǎn)生語言表達的沖動，指明信息傳播的方向。（）

答案:對對象感是指播音員主持人必須設想和感覺到對象的存在和反應，必須感覺到（

）的要求，并調動自己的思想感情，處于(

)狀態(tài)。

答案:受眾###運動對象的設想，必須從量和質兩方面去進行，量的方面又是最根本的。()

答案:錯我們的情感通過媒體介質同受眾產(chǎn)生了共振，這種共振是以（

）為紐帶的。

答案:情感下面對對象感設計的具體性的描述，正確的是(

)

答案:對對象感進行設想的過程中，腦海里浮現(xiàn)的應該是具體的、活生生的人物。播音員、主持人是信息傳播的主體。()

答案:對讓受眾回味什么，不需要靠內在語的具體引發(fā)。（）

答案:錯運用設問呼應的提示性內在語可以（

）

答案:防止平鋪直敘地表達###構成傳播者與受眾潛在的雙向交流###防止一廂情愿地表達###調動受眾對傳播過程的參與內在語是指播音創(chuàng)作過程中沒有完全或沒有直接表露出來的，但需要我們在有聲語言表達時加以顯現(xiàn)并使受眾領悟的語句關系和語句本質。（）

答案:對把握和運用內在語的時候應該注意句本質的差異。（）

答案:對內在語的把握表現(xiàn)在兩方面，一個是語言鏈條的承續(xù)，一個是語句本質的差異。（）

答案:對內在語是對稿件理解和感受的集中概括。（）

答案:對內在語的主要類型有：發(fā)語性內在語、寓意性內在語、關聯(lián)性內在語、提示性內在語、回味性內在語、反語性內在語。

答案:對提示性內在語主要有以下兩種作用（

）

答案:設問呼應銜接###表現(xiàn)情態(tài)過程如果說關聯(lián)性內在語重在使語句邏輯關系更加嚴密，那么提示性內在語則更注重使表達語氣富于靈動的活力。（）

答案:對內在語在戲劇理論中又叫“潛臺詞”。（）

答案:對情景再現(xiàn)過程中想象的特點