幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 幼兒小班數(shù)學(xué)教案(32篇)

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案(32篇)作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇一

1.學(xué)習(xí)按物體的一種特征進(jìn)行分類。

2.初步感知分類標(biāo)記的作用，體驗分類活動的樂趣。

1.場景布置：大，小不一樣的房子2座，紅黃藍(lán)不同顏色的云彩3朵。

2.每組大小分類盒2個，紅黃藍(lán)3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。（見操作材料包）

3.幼兒畫冊《數(shù)學(xué)》上p.4，p.5。

（一），故事“彩色鳥”

1.師：今日老師要為大家講一個好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請你們先聽故事的第一段，聽的時候要聽清晰，大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？

講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？幼兒回答后老師把大鳥放在大房子里，小鳥放在小房子里。

2.師：我們接著講其次段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什么危急，老鷹抓沒抓到彩色鳥？

幼兒回答后老師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍(lán)鳥放在藍(lán)云彩里，再請幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什么地方。

3.下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請大家說出大鳥在前面飛，小鳥在后面飛。

（二），分食物，按大小，顏色分類

師：彩色鳥最終飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上打算了很多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。

指導(dǎo)幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍(lán)的和藍(lán)的分在一起。

指導(dǎo)幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里。

（三），嬉戲“彩色鳥飛飛”，相識分類標(biāo)記

1.請每個幼兒選一個彩色鳥的標(biāo)記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩。老師指導(dǎo)幼兒選自己喜愛的標(biāo)記，并提示幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標(biāo)記后，老師出示各種標(biāo)記，如：出示大圓形，老師就說“請大彩色鳥起先飛”，拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到老師的前面。

2.把幼兒帶到課前打算好的場景，老師發(fā)出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。

請幼兒按指令做動作，老師檢查幼兒藏得對不對，進(jìn)一步鞏固按顏色分類的實力。

3.師：老鷹飛走了，彩色鳥接著飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子里休息，小鳥到小房子里休息。

老師檢查幼兒休息的房子對不對。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

活動延長：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒看畫冊《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習(xí)按大小，顏色分類。

2.讓幼兒看畫冊《著陸傘》，按顏色進(jìn)行分類。在日常活動中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對練習(xí)。

家園共育

分糖果：請家長和孩子在家里一起玩分類嬉戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子里。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇二

1、教會幼兒區(qū)分高矮，初步駕馭高矮的相對關(guān)系。

2、教幼兒一些簡潔的比較方法，發(fā)展幼兒視察、比較、推斷實力。

3、培育幼兒比較和推斷的實力。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點：區(qū)分高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

難點：理解高矮的相對關(guān)系。

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康狀況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過視察比較，找出她們的不同點（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教化引入高和矮）。

2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個小摯友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒相互比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟識的東西中什么是可以比較高矮的。

1、請一高一矮兩個小摯友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒推斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告知幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒推斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭辯時，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告知幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。

3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？

1、請一高一矮兩個小摯友比較，再讓高的小摯友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小摯友比較，使幼兒知道：高的小摯友跟矮的小摯友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小摯友跟高的小摯友比是矮的，但跟更矮的小摯友比是高的。告知幼兒單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請三個小摯友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的相識，而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒辨別高和矮的區(qū)分，和‘大小”也有相像之處，因而有了從前的基礎(chǔ)，并且涉及的學(xué)問面不是太廣，再次實施起來就有些閱歷了?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇三

1、通過視察、操作相識三角形的特征。

2、培育幼兒的視察實力和操作實力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室四周布置三角形的實物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

1、導(dǎo)入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室四周與三角形相像的實物。

3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

1）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

2）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

6、老師與小摯友一起講評連接三角形的狀況。

7、剪貼花：

1）出示范例：引導(dǎo)幼兒視察老師的花是用什么圖形粘貼的。

2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）

在這堂課上幼兒是被理解、敬重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、看法、實力、學(xué)問、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

在這堂課上老師是了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點。是能把握教化內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼協(xié)作很好，老師能依幼兒的須要調(diào)整教學(xué)。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇四

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動，深受幼兒喜愛的“黑貓警長帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為嬉戲情節(jié)，設(shè)計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或并放的方法一一對應(yīng)地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一樣點數(shù)3以內(nèi)的事物。

１、接著學(xué)習(xí)在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

２、初步學(xué)習(xí)手口一樣地數(shù)３以內(nèi)實物，學(xué)會從左到右排列實物和用右手指引數(shù)。

３、培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

４、培育幼兒比較和推斷的實力。

５、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

圖片兩張，（一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個或兩個或三個）。磁帶錄音。紅花若干。

１、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“干什么的？”

２、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少）

３、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導(dǎo)幼兒想方法使貓和老鼠變成一樣多。

４、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

老師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。

５、嬉戲“貓警士捉老鼠”

（１）學(xué)本事：老師當(dāng)貓警長，幼兒當(dāng)貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

（２）殲滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。

（３）“黑貓警長”用紅花嘉獎英勇的貓警士。

貓警士捉老鼠真英勇，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。（要求幼兒從左到右排列）

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇五

1、知道相鄰數(shù)的概念，駕馭1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、發(fā)展幼兒的比較實力和思維的敏捷性。

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

1、導(dǎo)入活動

“一些小摯友他們今日很快樂，小摯友們想不想知道他們是誰?。俊薄八麄兪菙?shù)字小摯友，因為他們今日般了新家，小摯友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片

（1）老師：“這個房子漂不美麗啊，小摯友們想不想住這樣的房子？”

（2）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小摯友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

老師：“數(shù)字們見小摯友們來了都特別的興奮，所以都換上了五彩繽紛的衣服歡迎我們小摯友的到來?，F(xiàn)在我們來相識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小摯友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步駕馭各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（1）老師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小摯友幫一個忙，想請我們小摯友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小摯友的桌子上，請小摯友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小摯友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小摯友們來一場小競賽，看誰能又快又精確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇六

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一樣點數(shù)到1--5。

2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

3..感受數(shù)學(xué)活動的歡樂。

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2.盤子人手一個、圓珠若干。

師:這是誰呀?(小熊)

師:今日小熊要過生日了!你們看，蛋糕都打算好了，猜猜看小熊過幾歲生日?

師:五根蠟燭，原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一樣點數(shù))

師：小熊過生日，它會請誰來呢?

1.圖片一：1只小雞

師:你們猜猜看，小熊先請的是誰?

師：幾只小雞來做客？

師:今日小熊過生日，所以1只小雞來做客。

2.圖片二：出示兩只小貓

師:接下來誰會去參與小熊的生日聚會呢?

師:小貓也要來做客.看一看，幾只小貓來做客?

師:還有客人去哦，想不想看?

3.圖片三：出示三只小猴

師：幾只猴子來做客了？我們一起來數(shù)一下。

師，幾只猴子來做客？

4.圖片四：出示四只小豬

師：來了幾只小豬？我們一起來數(shù)一下。

5.圖片四：出示五只獅子

師：幾只猴子來做客了？我們一起來數(shù)一下。

6.圖片五

師：我們一起來看看哪些動物來參與小熊的生日聚會了。

1.師:我們也要去參與小熊的生日聚會，那我們打算好了禮物，打算5個禮物，我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)打算好了禮物盒子，下面請你們?nèi)パb禮物.肯定要裝5個禮物哦。(5個)

2.幼兒操作。

四、共享溝通

師:我們來看看，你們做的禮物，看看符合要求嗎?(驗證)

師:好，我們拿著禮物一起去小熊家吧!

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇七

1.初步了解運用體重儀和量身高的儀器。

2.嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。

體重儀（帶有量身高的儀器）一臺

一、回憶以往閱歷，感知體檢的項目。

1.老師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢？

2.幼兒回憶以往閱歷并回答，老師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

二、探究正確運用體檢的儀器。

1.出示體檢用的儀器

這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？

2.請個別幼兒上來嘗試演示運用量體重和測身高的儀器

3.幼兒探討正確的運用方法。

三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

1.我們今日要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，

我們應(yīng)當(dāng)怎么看測量的結(jié)果呢？

2.幼兒自由述說自己的閱歷，知道要看儀器上面的刻度。

老師：我們測身高時應(yīng)當(dāng)怎樣站呢？

3.大家共同測量身高和體重。

四、請小摯友記錄下自己的測量結(jié)果，回家告知爸爸媽媽。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇八

1．駕馭比較物體高矮的正確方法。

2．能用三個高矮不同的物體進(jìn)行排序。

3．開心參加活動，大膽講解并描述自己的觀點。

人物卡三張；《幼兒畫冊》（第三冊p7）

1．導(dǎo)入。

今日老師和小摯友玩一個嬉戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。

2．比高矮——比高矮的正確方法。

（1）老師和幼兒比高矮。

老師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮？（學(xué)說老師比小摯友高，小摯友比老師矮）

（2）幼兒與幼兒比高矮。

一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮？引導(dǎo)探討：小摯友，你怎么想？

兩個人比高矮，哪種方法是公允、正確的？哪種方法是不公允、不正確的？

（3）嬉戲：找個摯友比一比。

3．排序

（1）三人比高矮。

爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高？誰最矮？（學(xué)說爸爸最高，小明最矮。）拓展----師幼三人比高矮；人、物比高矮。

（2）三個排序。

爸爸、媽媽、小明要像小摯友一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的排后面。排在哪兒呢？請個別幼兒上黑板操作。

4．幼兒做相關(guān)練習(xí)。

（1）請幼兒翻開《幼兒畫冊》，細(xì)致視察圖上小動物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應(yīng)的位置上。

（2）激勵幼兒相互檢查，與同伴共享、溝通自己的閱歷。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇九

1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試依據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對。

2、體驗幫助小熊的歡樂。

區(qū)分圖形特征、大小。

依據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對。

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形態(tài)、不同大小的圖形）。

2、形態(tài)、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。

3、ppt。

一、熊寶寶摔跤了

（價值分析：情境導(dǎo)入，激發(fā)幫助小熊的情感）

1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問好）

2、播放ppt：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會摔跤？

重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么形態(tài)的？那可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形態(tài)、大小，并想到要修路）

二、一起幫小熊修路

（價值分析：復(fù)習(xí)鞏固圖形，依據(jù)圖形的不同和大小配對）

1、說說怎么修？用什么修？（引導(dǎo)幼兒想象）

2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。）

（1）請個別幼兒來搬"石頭"，

重點提問：你搬的是怎么樣的石頭？（引導(dǎo)幼兒說出形態(tài)和大?。?/p>

（2）激勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭"修路（要求幼兒依據(jù)坑的形態(tài)、大小找尋相應(yīng)的材料進(jìn)行配對。）

重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形態(tài)的，是大石頭還是小石頭？

?可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。（提示幼兒看看形態(tài)對不對）

狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提示幼兒看看大小對不對）

小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，須要找和洞洞的形態(tài)和大小都一樣的"石頭"才行。

（3）師生共同檢查"修路"狀況。

重點提問：我們最終把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導(dǎo)幼兒視察依據(jù)"石頭的形態(tài)、大小進(jìn)行檢查）

三、結(jié)束活動

小熊說："感謝你們！幫老師把路修好！現(xiàn)在老師可以和老師的摯友一起去做嬉戲啦！"

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇十

1、學(xué)習(xí)將物品按不同特征及用途進(jìn)行歸類；發(fā)展幼兒按數(shù)取物的實力。

2、在活動中學(xué)會有條理的整理、整理物品，養(yǎng)成學(xué)會整理的好習(xí)慣。

3、在活動中體驗幫助他人的樂趣。

1、學(xué)問閱歷打算：幼兒有按標(biāo)記或用途分類的基礎(chǔ)

2、教學(xué)打算：

（1）桃子、蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽車、洋娃娃、動物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡蘿卜、黃瓜、青椒、西紅柿的模型多個，以及具有明顯不同的大小區(qū)分

（2）小兔子頭飾5個，小籃子一個，小白兔掛圖一張，玩具區(qū)、水果區(qū)、蔬菜區(qū)的圖示卡片各一張?！缎“淄谩穬焊?/p>

導(dǎo)入

老師：小摯友們，你們看這是誰來啦？（看小白兔掛圖）

1、今日，兔子媽媽給了小白兔一個清單，讓她去超市買一些東西回家，可是小白兔一個人的力氣太小了，須要大家的幫忙，你們情愿幫助她嗎？

2、那讓我們先看看超市里有什么吧。出示物品，讓幼兒說出物體的特征。例如：又大又圓的西瓜，又細(xì)又長的.黃瓜等。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)貨架上的提示對物品的種類進(jìn)行分類（有玩具區(qū)，水果區(qū)，蔬菜區(qū)）小摯友們，你們看，超市里面的商品擺放的太亂啦，我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎？不過售貨阿姨有一個小要求：要按架子上的圖示將物品進(jìn)行歸類。（請幼兒動手操作）還要留意根據(jù)物品的大小按從小大大的依次排列。

4、幫小兔購物：小摯友們你們看，超市里的物品被你們擺放的好整齊呀，現(xiàn)在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧。有兩個大蘋果，一串香蕉，3個胡蘿卜，4把青菜。哪個小摯友情愿幫助小白兔呢？請小摯友將兔媽媽須要的物品放到小籃子里。老師一邊說，幼兒進(jìn)行操作。

5、嬉戲：小摯友們，小白兔勝利的幫兔媽媽買了好多東西，他為了感謝大家的幫助，確定教小摯友一首兒歌，叫做《小白兔》兒歌。老師帶領(lǐng)幼兒唱小白兔兒歌，學(xué)習(xí)小白兔蹦蹦跳跳。

6、活動結(jié)束。小摯友們，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今日因為有了小摯友的幫助特別快樂，你們快樂嗎。在今后呢我們要樂于幫助有困難的人，讓大家每天都很快樂，好不好。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇十一

1、能按形態(tài)給物體進(jìn)行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講解并描述自己的發(fā)覺給小摯友聽。

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

一、碗寶寶來作客，幼兒視察碗寶寶嘴巴的形態(tài)。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：小摯友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看究竟是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小摯友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒視察碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的形態(tài)有圓形的，還有正方形的。）

1、視察“餅干”。

老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有很多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形態(tài)的？（幼兒視察、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

老師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)當(dāng)吃什么形態(tài)的“餅干”呢？（幼兒依據(jù)碗寶寶的嘴巴形態(tài)，喂相同形態(tài)的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“xx餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：依據(jù)碗寶寶的嘴巴形態(tài)，喂其吃相同形態(tài)的“餅干”。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小摯友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形態(tài)的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

老師：吃的時候可以和旁邊的好摯友說一句話：我吃的是xx餅干。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇十二

在看看說說中，初步感知圖形組合的好玩畫面，發(fā)展想象力。

培育幼兒敏銳的視察實力。

體驗仿照的樂趣。

ppt，三種圖形若干，背景圖

師：今日，有幾個客人來看我們小4班的寶寶，我們來看是誰啊?

小結(jié)：哦!有三個尖尖角的是三角形寶寶，四條邊一樣長的是正方形寶寶，還有圓圓的，沒有角的是圓形寶寶。

(一)三角形

1、師：它們?nèi)齻€是很好的好摯友，它們有很的本事，它們會變魔術(shù)，想不想看看它們變出了什么。

2、師：我們看看哪個圖形寶寶先來給我們的小摯友變魔術(shù)了?咦!是誰啊?(三角形)

3、師：三角形寶寶會給我們變什么魔術(shù)呢?

小結(jié)：小摯友的想法真棒!想不想看看三角形寶寶究竟變出了什么?

4、師：變魔術(shù)之前，它們都會說一句很好聽的咒語，三角形，三角形，變，變，變。三角形寶寶變出了什么啊?

5、師：我們來看看三角形寶寶究竟變出了什么好看的魔術(shù)?

小結(jié)：三角形寶寶本事真，變成了一條小魚。三角形，三角形，變變變，變條小魚，游啊游。

(二)正方形

1、師：咦!看到三角形寶寶變出了一條美麗的小魚，正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了，它們說，我們的本事也很的，看我們變的魔術(shù)吧!

2、師：正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說)

3、師：你們的想法真特殊，我們一起來念咒語，正方形，正方形，變變變。

小結(jié)：正方形寶寶變成了一輛卡車。正方形，正方形，變變變，變成卡車，嘀嘀嘀，卡車開到公路上去了。

(三)圓形

1、師：我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀?圓形，圓形，變變變。

小結(jié)：圓形寶寶變出了一對可愛的小眼睛，圓形，圓形，變變變，變成眼睛，眨呀眨。

小結(jié)：三角形寶寶變出了一條小魚，正方形寶寶變出了一輛卡車，圓形寶寶變出了一對小眼睛。它們變得魔術(shù)好不好看呀，別急，我們還有更的本事，我們能一起變魔術(shù)。

(四)兩種圖形的組合

1、師：你看到了什么圖形寶寶啊?

2、師：三角形寶寶和圓形寶寶會給我們的小摯友變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由說)三角形，圓形，變變變。變成了什么啊?(小雞)

小結(jié)：變成了一只小雞，小雞有圓圓的身體，尖尖的小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲子。

(五)三種圖形組合

1、師：咦!呀!看看，有什么小動物飛過來了?(是一只美麗的小蝴蝶)

2、師：你在小蝴蝶身上，你看到了哪幾些圖形寶寶?

小結(jié)：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶，正方形寶寶，圓形寶寶，原來啊小蝴蝶是由三個好摯友一起變魔術(shù)變出來的。

師：圖形，圖形，變變變，變成蝴蝶飛啊飛，小蝴蝶在花園里逍遙自在得飛。

1、師：看到圖形寶寶有那么的本事，變出這么好看的魔術(shù)，奚老師也想來試一試，我也變了個魔術(shù)，想不想看看奚老師變出什么魔術(shù)啊?

2、師：看看奚老師變出了什么呀?

小結(jié)：奚老師變出了一小娃娃，圓圓的腦袋，圓圓的身體。

3、師：你們想不想也來變魔術(shù)啊?奚老師，你們打算了很多圖形寶寶，我們也去自己變一變，你可以用一種圖形寶寶變魔術(shù)，也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術(shù)。

師：你可以和你的好摯友說說你變了什么魔術(shù)，用到了哪些圖形寶寶?

小結(jié)：你們變得魔術(shù)真美麗，我把小摯友變得魔術(shù)做成了一個很美麗的圖片展，給爸爸媽媽看，你可以和自己的爸爸媽媽說說你變了什么。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇十三

1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。

2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。

3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。

1.趣味練習(xí)：上下（1-47）

2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。

一、導(dǎo)入

老師：小摯友，今日我們來做一個很好玩的嬉戲，你們情愿做嗎？

嬉戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應(yīng)的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）

下面拍拍手（在膝蓋處拍手）

老師可以依據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

二、綻開

1.老師講解：上、下

老師：有圖有真相、剛才我們在玩嬉戲時，你是怎么理解上下的？

（幼兒自由回答）

老師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛干脆看到的位置，后就是屁股后面的位置。老師：現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么？

（有燈、風(fēng)扇、屋頂）

我們的下面是什么？（地面磚）

2.嬉戲：變變變

（1）請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看并說一說前面的是誰？后面的是誰？中間的又是誰？

（2）再請這三個小摯友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此嬉戲，相互說說方位關(guān)系的改變。

3.找一找

老師：今日我們教室里有很多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個幼兒找尋，并說出玩具所在的位置）

老師指導(dǎo)幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。

4.趣味練習(xí)：引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動物的位置。

老師：小摯友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）老師引導(dǎo)幼兒將一句話說完整。

三、結(jié)束

老師對活動狀況進(jìn)行小結(jié)，活動自然結(jié)束。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把實物與圖片對應(yīng)歸放在一起。

2、樂意參加活動，能大膽地用語言講解并描述，體驗共享禮物的歡樂心情。

活動打算：自備各種禮物，相應(yīng)的實物卡片、數(shù)卡。

1、情景導(dǎo)入，表述禮物。

（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？

（分給小摯友，引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“感謝！”）。

（2）和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？

（激勵幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱、顏色、形態(tài)等，并能正確運用量詞：根、盒、瓶、包等）

2、按圖歸放，感知數(shù)量。

過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數(shù)清晰有多少。）

（1）請寶寶們根據(jù)圖片把手中的禮物歸放在一起。

（2）一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。

（感知禮物的數(shù)量，大膽說出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥，老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。）

3、共享禮物，體驗歡樂。

（1）寶寶們喜愛這些禮物嗎？好，我們先來共享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去共享。

（2）什么叫共享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）

（3）這么多人怎么吃圓滾滾的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成很多一小塊。）

（4）共享馬蹄酥。（激勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說一句話：請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。）

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇十五

1、嘗試運用交替的規(guī)律給圖片排序。

2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。

洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂、洋娃娃和小熊的音樂。

1、導(dǎo)入：小摯友們，請你們輕輕閉上眼睛，睜開。你們看，誰來了?(洋娃娃)。

2、今日，洋娃娃要搬新家，她邀請小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家裝飾的漂美麗亮，洋娃娃走呀，走呀，來到了哪兒?(草地上)望見了什么?(很多花)。洋娃娃興奮極了，小摯友，我們一起也來看看都有什么顏色的花?(紅色的花，黃色的花)，老師邊指花邊和幼兒一起說：“紅色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花.......”，小摯友，你發(fā)覺有什么隱私嗎?這些花是怎么排隊的?(幼兒回答：一個紅色的，一個黃色的，一個紅色的，一個黃色的.....)。

3、那我們一起從小紅旗后邊，沿著這條紅線來幫小紅花排隊。一個黃色，一個紅色，一個黃色，一個紅色，誰知道，接下來要排什么顏色的花?(紅色的)接下來是什么顏色?(黃色的)哦，我們做成了美麗的花環(huán)，小摯友們真棒。

4、老師小結(jié)：這些花是根據(jù)一個黃色，一個紅色，一個黃色，一個紅色......的規(guī)律來排隊的。

5、洋娃娃做好花環(huán)回到了家，回家望見家里有很多圓形，正方形的積木，亂糟糟的，看著很不好，洋娃娃想把圓形，正方形的積木一個一個的排好隊，可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了，她想請小摯友們來幫忙。

6、老師出示

這些形態(tài)是怎么排隊的?(一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......)接下來是什么形態(tài)?(圓形)接下來是什么形態(tài)?(三角形)嗯，小摯友們真棒，幫洋娃娃把積木也整理好了。

7、老師小結(jié)：這些積木是根據(jù)一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......的規(guī)律來排隊的，所以家里就不亂了。

8、洋娃娃和小熊把家里都整理整齊了，她們想邀請小班的小摯友們一起來她家里跳舞，但是她們要做很多有規(guī)律的花環(huán)，現(xiàn)在請小摯友們一起來做美麗的花環(huán)吧。

9、播放背景音樂，幼兒動手操作。

10、結(jié)束活動：幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇十六

1．樂意參加集體活動，在嬉戲中本驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2．學(xué)會手口一樣有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

3．初步培育視察、比較和反應(yīng)實力。

4．發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

點評：老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng)，把“樂意參加集體活動，在嬉戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣”作為本次活動的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)須要老師創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景，幼兒在嬉戲中體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樂意參加集體活動。

1．學(xué)問閱歷：幼兒相識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)閱歷。

2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。

1．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一樣地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一樣。

(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求：聲音洪亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

點評：老師注意創(chuàng)設(shè)自由寬松的嬉戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有很多蛋，打算的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學(xué)習(xí)手口一樣地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒特別感愛好。針對不同實力的幼兒，老師通過提問和再次撿蛋進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)不同實力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。打算的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。

2．“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。

(2)引導(dǎo)思索：我也撿了許多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?

(3)師幼溝通：發(fā)覺一排蛋盤點數(shù)的依次——從最前面的起先數(shù)。

(4)引導(dǎo)思索：我發(fā)覺有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?

(5)師幼探討、溝通，發(fā)覺兩排蛋盤的點數(shù)依次——一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)依次—一順時針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。

(6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避開數(shù)錯。

點評：數(shù)學(xué)活動一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，老師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動幼兒的主動性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。

3．嬉戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

(1)老師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到“睡著了”時，小摯友要閉上眼睛。

(2)師幼共同玩嬉戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一樣的點數(shù)方法。

點評：此環(huán)節(jié)老師設(shè)計了《小老鼠偷蛋》的嬉戲，進(jìn)一步鞏固手口一樣的點數(shù)方法，調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的愛好，并有機滲透比較多與少，引導(dǎo)幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?

4．嬉戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。

(2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。

(3)小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形態(tài)的盤子里的，小摯友都能將它們有序地數(shù)清晰，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很快樂，感謝小摯友們!

點評：此環(huán)節(jié)老師再次設(shè)計了嬉戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進(jìn)一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的愛好，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，須要幼兒仔細(xì)視察和正確點數(shù)。幼兒在玩中學(xué)，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動b標(biāo)。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇十七

1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

1、用硬紙板制成一條"小路"，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形"土坑"，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個別圓形、正方形兩等分)

2、兔媽媽胸飾。

1、嬉戲"做夾心餅干"，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的相識。

老師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

老師："天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)ヌ酵脝?"

老師："我們帶點什么去好呢?"

嬉戲"做夾心餅干"，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做摯友，最終要說出做的是什么形態(tài)的夾心餅干。

2、引起幼兒玩"修路"嬉戲的愛好。

老師："做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?"

3、幼兒"修路"，辨知圖形。

老師先帶領(lǐng)幼兒視察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿"石塊"一一對應(yīng)地嵌入小路的"土坑"中。

4、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想方法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長方形的"石塊"嵌入"土坑"中。

5、嬉戲"踩石頭"。

老師："小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的嬉戲，我拿出什么形態(tài)的圖形，你們就去踩什么形態(tài)的"石頭"并說出這是什么形態(tài)。"

6、到兔奶奶家，結(jié)束活動。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇十八

1.喜愛動手操作帶來的歡樂，并懂得幫助有困難的人。

2.復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的相識。

3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動手實力。

1.材料打算：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形態(tài)的圖形）；“魔術(shù)箱”一個；正方形、圓形、三角形圖片若干個。

2.閱歷打算：對正方形、圓形、三角形有所閱歷。

一、以故事形式引出主題

1.講故事引起幼兒的愛好

昨天，小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天森林里刮起大風(fēng)，把我的房子給吹破了，你能不能幫我造一間新居子了？”于是，老師連夜給小白兔建了一座新居子，小摯友，看，新居子美麗嗎？

2.出示畫有背景圖畫的房子，提問

小摯友們看，老師把房頂蓋成什么形態(tài)的？房身了？門？（引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形）

二、加深鞏固對三角形、正方形、圓形的相識

小摯友真棒，都答對了，老師很快樂，現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了?？?，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，老師的魔術(shù)要起先了，小摯友打算好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個角；正方形：有四條邊、四條邊一樣長；有四個角、四個角一樣大。）

三、嬉戲——鋪路

1.情景表演

老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次幫助

（鈴！）老師接到電話，小白兔說：“感謝你為我造的新居子，那房子很美麗，我很喜愛。剛才我想來幼兒園給說感謝的，可是家門口有好多泥坑，我不當(dāng)心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？

小摯友，你們都聽到小白兔說的話了，那么，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧！

2.講解如何給小白兔家鋪路

小摯友，你們看到了嗎？這有許多不同形態(tài)的泥坑，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的泥坑里，把三角形的材料放進(jìn)三角形的泥坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的泥坑里，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會摔跤了！（邊講解邊示范）

3.幼兒操作材料

要求幼兒依據(jù)坑的形態(tài)、大小找尋相應(yīng)的材料

四、結(jié)束部分

找找日常生活中的幾何圖形

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇十九

1通過操作讓幼兒感知圓形、三角形和正方形，并進(jìn)行形色辨識

2培育幼兒通過探究推斷事物特征的實力

自備教具：圓形、三角形和正方形的作業(yè)紙：

情境創(chuàng)設(shè)：圓形、三角形和正方形的土地、紅、黃、藍(lán)三色小花若干，每組一個小筐

貝貝羊?qū)殞毻绵洁脚＝叹摺?/p>

一、出示動物形象，引起幼兒的愛好

“勤勞的貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛三個好摯友要種花，他們每人都有一塊地，看，這是貝貝羊的，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的（依次出示），你們看，他們的土地的形態(tài)一樣的，都是什么形態(tài)”（圓形、三角形和正方形）

“貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛起先種花了，給花施肥、澆水，沒過幾天小花就長出來了，看看，貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長出了什么顏色的花”（紅、黃、藍(lán)色）

二、幼兒操作，進(jìn)行顏色辨識

“我們也一起和它們一起種花吧

發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”（聽老師的要求起先“種花”）

如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花，貼在三角形里）

三、請幼兒完成書上的評價練習(xí)

請幼兒翻開書第14頁，視察書中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形態(tài)，什么顏色？他們兩個放在一起會是什么樣的？（以同樣方式探討下面兩組圖）

人手一份幾個圖形泡棉，取出紅框和藍(lán)色三角形，嘗試操作第一組。拼好后，請幼兒把拼好的顏色在書上涂出來（以同樣方式探討下面兩組圖）

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇二十

一、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)。

二、幼兒通過自己的探究，探討和操作，學(xué)會按事物的數(shù)量對應(yīng)匹配。

三、在活動中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

一、教具：動物卡片若干；信封和郵箱卡片各五個。灰兔木偶。

二、學(xué)具：練習(xí)材料，鉛筆人手一份。

一、出示小動物卡片，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

“小動物幼兒園開學(xué)啦!今日，小動物都裝扮得漂美麗亮的上幼兒園了，你們想知道他們是誰嗎？”

出示小貓卡片。“這是誰？（小貓）有幾只？（兩只）那我們就來學(xué)兩聲小貓叫。”

出示小羊卡片?！斑@是誰？（小羊）有幾只？我們一起來數(shù)一數(shù)。”

“‘嘎嘎嘎’，猜猜，誰來啦？（小鴨）”出示小鴨卡片?！坝袔字?？（三只）有幾只？我們也來學(xué)學(xué)小鴨叫吧。”

出示小兔卡片，“呀，小兔也來了，他們真可愛，你們想不想學(xué)學(xué)小兔跳呀？“

“最終來得是誰呢？”出示小豬卡片。

二、按數(shù)量對應(yīng)匹配。

（1）找媽媽。

“灰兔老師知道小動物第一天上幼兒園會惦念媽媽，就特地為他們打算了照片?！背鍪究ㄆ?，“但是它把照片藏在了氣球后面，要小動物自己去找，找對了，才能見到自己的媽媽，小摯友快想想方法，幫他們精確的找到自己的媽媽?！?/p>

小摯友探討找方法和依據(jù)。

（2）領(lǐng)信箱。

“灰兔老師還為小動物們打算了靜靜話信箱呢，你們看?！背鍪拘畔淇ㄆ?，“這些信箱有什么不一樣？”（信箱上有點卡做的標(biāo)記）請小摯友幫小動物們認(rèn)領(lǐng)信箱，并請小摯友說說認(rèn)領(lǐng)的依據(jù)。（找一樣多的）

三、幼兒操作。

（1）幼兒用連線的方法將信箱和信匹配。

“有了信箱還沒有送信個郵遞員呢，灰兔老師想在我們?。?）班選能干的小摯友來幫他送信，你們情愿嗎？”

“灰兔老師給每個小摯友都打算了三封信，并且在信封上用蘋果做了標(biāo)記，這些信該送到哪個信箱里，請小摯友自己想一想，做一做?！?/p>

個別示范操作，幫助幼兒檢查操作結(jié)果。

四、活動結(jié)束。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇二十一

1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動中學(xué)習(xí)感知1和很多。

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗，并喜愛參加這一活動。

3、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

4、體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動)，在桌上鋪上美麗、整齊的餐巾，擺上幾束花。

2、材料的供應(yīng)：搓湯圓用的米團(tuán)若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

3、生活閱歷打算：活動前引導(dǎo)幼兒視察、了解冬至季節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

一、引入活動

(一)以媽媽的身份談話：我們的家布置得多美麗呀!冬至快到了，今日媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎?

(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

二、搓湯圓

(一)師操作示范

1、出示大米團(tuán)，告知幼兒這是一塊米團(tuán)，媽媽要變個魔術(shù)，把它變成很多小米團(tuán)。

2、示范將米團(tuán)搓長、切成很多小米團(tuán)。示范時結(jié)合語言提示，引導(dǎo)幼兒視察米團(tuán)的改變，并說出來。如：搓呀搓，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了，變長了)切呀切，切呀切，大米團(tuán)變成很多小米團(tuán)。

3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點數(shù)，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導(dǎo)幼兒視察一個一個湯圓合起來是很多湯圓。

(二)幼兒動手操作

1、提出活動要求：

(1)媽媽這里有很多的米團(tuán)，等會每個小摯友都可以自己來取一份。

(2)搓湯圓時要留意衛(wèi)生，不行用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。

(3)數(shù)一數(shù)、比一比，看看誰搓的湯圓多。

2、視察幼兒的活動狀況，并進(jìn)行適時的指導(dǎo)。

(1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán)，再把小米團(tuán)搓成湯圓。

(2)可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個一個湯圓合起來就是很多湯圓。

(3)激勵幼兒與同伴溝通，看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形態(tài)等)，比一比誰搓的湯圓多。

3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并幫助整理工具和材料，洗洗手。

三、煮湯圓

組織幼兒在平安的地方觀看阿姨煮湯圓，并進(jìn)行自由交談，體驗勝利的喜悅。

四、吃湯圓

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，溝通一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教化活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇二十二

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并依據(jù)物體的數(shù)量和形態(tài)分類。

2、樂意參加活動，體驗活動的歡樂。

場地打算：蘿卜地。

材料打算：點卡的籃子、紅蘿卜、黃蘿卜若干、貼有標(biāo)記的盤子、音樂。

一、情景導(dǎo)入，按點拔蘿卜。

1、今日，天氣真好，兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地拔些蘿卜送給兔奶奶、兔爺爺好嗎？

2、瞧！媽媽給你們打算了小籃子，我們來看看籃子上有什么？（引導(dǎo)幼兒視察籃子上的點卡）

3、那你們等會兒就根據(jù)籃子上的點卡數(shù)量來拔蘿卜。

4、幼兒拔蘿卜

二、看特征分類，送蘿卜。

1、珍寶們，時間不早了，我們該去兔奶奶家了。

2、咦！兔奶奶家門口有兩個簍子是干什么的呢？哦！媽媽想起來了，原來兔奶奶喜愛吃圓形的蘿卜，

兔爺爺喜愛吃三角形的蘿卜。我們來將蘿卜分好再送進(jìn)去吧。

三、依據(jù)物體的數(shù)量和形態(tài)特征，二次分類

1、兔奶奶：好多的蘿卜，我們一起共享吧。

2、兔奶奶家的碗好奇妙，上面有什么呀？

3、引導(dǎo)幼兒視察碗上的標(biāo)記，并分類。

4、珍寶們，吃飽了嗎，那我們該回家了。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇二十三

1、手口一樣的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片，小蟲若干。

一、嬉戲?qū)?，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口一樣的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。

提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）

背上有什么？（斑點）

有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一樣的點數(shù)2。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）

讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一樣的數(shù)1個斑點的瓢蟲，

請個別幼兒上來手口一樣的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2、視察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的相識。

老師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

三、利用嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的實力。

1、嬉戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照看小瓢蟲，鞏固手口一樣數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

老師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小摯友幫忙照看瓢蟲寶寶，

請你選一個瓢蟲寶寶來照看，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？

伸出手指數(shù)一數(shù)。

（2）嬉戲“小瓢蟲抓害蟲”。

老師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜愛吃蟲子，我們帶著瓢蟲

寶寶去抓害蟲吧。

（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。

老師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜愛在什么地方休息？

（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。

（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）

（2）集體驗證。

四、結(jié)束活動

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇二十四

1、相識數(shù)字1、2、3、4。

2、手口一樣地正確點數(shù)物品。

數(shù)字卡片、糖果

一、認(rèn)一認(rèn)

1、出示數(shù)字看片，與數(shù)字寶寶打招呼。

你相識這些數(shù)字寶寶嗎？

他們是誰？跟這些數(shù)字寶寶打招呼。

2、這些數(shù)字寶寶像什么？

二、拍手嬉戲

老師出示數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手。

師：寶寶的眼睛看清晰，看到幾，拍幾下。

三、數(shù)一數(shù)

1、寶寶們真聰慧，都相識了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶嘉獎你們，請你們吃糖果。這些糖果數(shù)字寶寶都給你們分好了，你聽好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒有數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶是幾，你就拿幾粒糖，別弄錯了。

2、幼兒依據(jù)數(shù)字卡拿糖果。（重點關(guān)注：幼兒點數(shù)拿糖果）

3、看看糖果拿對沒有，相互說說、數(shù)數(shù)你拿了什么好吃的糖。

跟數(shù)字寶寶再見。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇二十五

（一）不受大小、顏色、排列等因素的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（二）嘗試按數(shù)量涂色，感知物體數(shù)量和點子數(shù)之間的關(guān)系。

（一）每位幼兒收集1個小盒蓋，5顆不同大小、形態(tài)、顏色的紐扣。

（二）老師打算大、小紐扣各5顆（大的一種顏色、小的一種顏色，紐扣后面貼上磁鐵），磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的圖片。

（三）三幼兒用書第7冊第5頁。

（一）誰的組扣多——不受大小、排列等因素的影響，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、幼兒目測兩組紐扣，比較多少。

（1）兔奶奶和熊奶奶各買了一些組扣，看看誰的數(shù)量多。（老師出示組扣，排列方式為大的5顆題松散排成一排，小的紐扣緊密排成一排。）

（2）你怎么知道免奶奶的紐扣多？（幼兒說出理由，如兔奶奶的紐扣大，看上去多。）

2、用一一對應(yīng)的方式比較紐扣多少。

（1）有什么方法可以知道誰的數(shù)最多。（啟發(fā)幼兒運用一一對應(yīng)的方式比比較多少。）

（2）數(shù)一數(shù)，兔奶奶有幾紐扣？熊奶奶呢？雖然紐扣的大小、排列不同，但是它們的數(shù)量一樣。

（二）幫忙數(shù)紐扣——進(jìn)一步精確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、按點卡擺紐扣，對應(yīng)比較多少

（1）熊奶奶也要請我們幫忙，你拿到幾個圓點卡片，就擺幾顆紐扣。（每組分發(fā)一個圓點卡片，幼兒依據(jù)點卡擺紐扣。）

（2）請你和旁邊的小摯友比一比，說說你們的發(fā)覺。（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紐扣的排方式、大小不同，但通過一一對應(yīng)的方式發(fā)覺數(shù)量相同。）

2、按提示取紐扣，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

兔奶奶請我們幫忙數(shù)組紐扣，它拍幾下手，你就盒蓋上放幾顆組扣。（幼兒依據(jù)老師的拍手、跺腳、敲鈴次數(shù)的數(shù)量擺紐扣，多次反復(fù)嬉戲。）

3、反復(fù)嬉戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（三）彩色紐扣——按數(shù)量涂色，感知物體數(shù)量和點子數(shù)之間的關(guān)系。

1、手口一樣地點數(shù)，并說出總數(shù)。

免奶奶和能奶奶做衣服須要組扣，數(shù)數(shù)件衣展看要兒個組扣，（幼兒翻開幼兒用書第6頁。點數(shù)衣服上的圓點數(shù)量。）

2、按數(shù)量涂色。

我們來幫助兩位奶奶，衣服上幾個圓點，就給幾個組扣涂上顏色。（引導(dǎo)給相應(yīng)數(shù)量的紐扣涂上美麗的顏色。）

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇二十六

1、以嬉戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形態(tài)、大小進(jìn)行分類。

2、培育幼兒思維的精確性，以及對數(shù)學(xué)活動的愛好。

1、小兔、小熊、小羊圖片各二張。

2、各種圖形餅干若干。

3、圓形、三角形、正方形的車票若干。

4、《開火車》音樂。

（一）嬉戲：大和小

師：我是一只大貓喵喵喵。

幼：我是一只小貓喵喵喵。

師：我是一只小雞嘰嘰嘰。

幼：我是一只大雞嘰嘰嘰……

（二）復(fù)習(xí)相識圓形、正方形、三角形。

1、師：看我們玩的這么興奮，小動物們也想來參與，我們一起把他們請出來好嗎？

師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，羊媽媽帶著小羊?qū)殞殻€有熊媽媽帶著小熊寶寶來了，你們興奮嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好。

2、師：咦，小動物們怎么還帶著籃子呀，哦，原來小動物們說新年快到了，希望小摯友們能送他們一件新年禮物呢！你們打算送什么禮物給它們呢？

3、師：你們看，老師打算了一些餅干。（老師出示一籃有各種圖形的餅干，展示在黑板上）

你們看，這些餅干是什么樣子的？（形態(tài)、顏色、大?。?/p>

現(xiàn)在這些餅干就在你們的桌子上，我們?nèi)ベI些餅干送給小動物們，每個小摯友可以買一塊，買的時候要說你要買什么餅干。

4、師：你們買的餅干都是什么樣的？它們都有哪些不同？（跟邊上的小摯友相互說一說，再請幾個小摯友說一說）

5、師：小動物們見了這些餅干很興奮，都說自己喜愛吃其中的一種圖形餅干，它們究竟喜愛吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想該送給哪只小動物？好，小摯友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的籃子里。

誰想把餅干送給兔媽媽和兔寶寶的？邊送邊說兔媽媽我送你一塊××餅干。

要給羊媽媽和羊?qū)殞毸惋灨傻男从颜埳蟻怼?/p>

誰要把餅干送給熊媽媽和熊寶寶的？

6、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會說什么，讓我們來聽一聽好嗎？

（小摯友好！感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小摯友送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡潔啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）

7、師：小動物怎么說呀？小動物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

那么兔媽媽喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃大的圓形餅干）

兔寶寶喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃小的圓形餅干）

羊媽媽喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃大的三角形餅干）

羊?qū)殞毾矏鄢阅囊环N餅干？（喜愛吃小的三角形餅干）

熊媽媽喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃大的正方形餅干）

熊寶寶喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃小的正方形餅干）

8、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們抓緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜愛吃的餅干吧。

（三）嬉戲《到森林公園》

1、師：小動物們今日都得到了自己喜愛吃的餅干，真是太快樂了。為了表示感謝，邀請我們小摯友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn)，須要乘火車去，怎么辦呢？別焦急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可好玩啦！有的是圓形的，有的是正方形的，有的是三角形的，假如你拿到了畫有圓形的火車票就要上圓形的車廂，假如——

2、師：現(xiàn)在，請小摯友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹?，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ɡ蠋煓z查幼兒的對、錯）

3、師：小摯友！我們的火車動身啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>

老師：你想不想把自己的牙齒變成這樣呢？那我們該怎樣愛護(hù)自己的牙齒呢？中午吃飯后漱口，不多吃甜食，早晚要刷牙。

2.出示牙齒模型，學(xué)習(xí)如何正確刷牙。

老師：對了，你們早晨刷牙了嘛？誰情愿上來表演一下你是怎么刷牙的？

馬老師也帶來了一個牙齒哦，當(dāng)然是假的，模型！看，這是上面的牙齒，這是下面的牙齒，上面的牙齒與下面的牙齒能遇到的地方叫咬合面。上面的牙齒要往下刷，跟我一起來，刷刷刷，下面的牙齒要往上刷，跟我一起來，刷刷刷，咬合面要來會刷，刷刷刷。

3.復(fù)習(xí)鞏固怎樣刷牙。

老師：怎么刷牙呢，我來考考你們，看看你們會不會哦？

師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷？

生：唰唰唰，上邊的牙齒向下刷。

師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷？

生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。

師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷？

生：唰唰唰，牙齒的咬合面來回刷。

老師：現(xiàn)在你可以考考你身邊的摯友，看看他會不會刷牙好嗎？

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇二十七

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一樣點數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。

2、對小雞捉蟲的本事感愛好。

1、情景圖（在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞）。

2、點子卡2，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。

3、人手一份操作材料。

一、視察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲

（價值取向：視察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量。）

1、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)，說出總數(shù)）

小結(jié)：點一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。

2、給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）

二、幫小雞捉蟲

（價值取向：學(xué)習(xí)手口一樣點數(shù)，比較物體的多少。）

1、雞媽媽告知小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本事大。

2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲（圖片），捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。

3、把每只盒子里的蟲展示出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲，并粘貼相應(yīng)的點子卡。

小結(jié)：點一下，數(shù)一下，能讓我們數(shù)得更正確，數(shù)到幾就用幾個點子寶寶表示。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？為什么？

小結(jié)：比較物體的多少時我們可以用一一對應(yīng)的方法。

三、捉蟲送給小雞

（價值取向：鞏固手口一樣點數(shù)，對小雞捉蟲的本事感愛好。）

1、喂小雞吃蟲。

2、師幼檢驗。

幼兒園課程小班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇二十八

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的手口一樣點數(shù)，并學(xué)習(xí)手口一樣點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

2、能手口一樣的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。

3、體驗利用數(shù)學(xué)學(xué)問幫助他人的歡樂情感。

教學(xué)ppt

數(shù)學(xué)操作材料

讓幼兒駕馭手口一樣的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。

一、歌頌《春天》導(dǎo)入，復(fù)習(xí)手口一樣點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？春天到了，我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。

2、師：看！草地上有什么？（小花、大樹和小鳥）

3、師：草地上有幾朵小花呢？請個別幼兒回答，然后老師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù)。

4、師：有幾棵大樹？誰來數(shù)一數(shù)？

5、師：有幾只小鳥呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

二、學(xué)習(xí)手口一樣點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)

1、春天的景色真美麗，小動物們也到草地上來玩耍了，看誰來了？（小兔子）

師：有幾只小兔子呢？用幾個點來表示？（一只兔子用一個點來表示）

2、哪個小動物也來草地上了呢？（小豬）有幾只？用幾個點來表示？（兩只小豬用兩個點來表示）

3、又來了誰？（小獅子）誰來數(shù)一數(shù)？用幾個點表示？請小摯友到黑板上畫一畫。

4、還有誰來了？（小馬）誰來數(shù)一數(shù)？用幾個點表示？誰到黑板上來畫一畫。

5、最終誰也來了？（小貓）一共來了幾只小貓？誰來數(shù)一數(shù)。我們一起來數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個點表示？誰來畫一畫。

三、按點子數(shù)量匹配同樣多的動物

1、師：小動物們在草地上玩累了，打算坐車回家。數(shù)一數(shù)有幾輛小汽車呢？小汽車上的點子一樣嗎？

2、一個點子表示一個座位，那么這輛車有幾個座位呢？

3、師：這輛車應(yīng)當(dāng)讓誰坐？

4、師：這輛車應(yīng)當(dāng)讓誰坐？，為什么?

5、師：這輛車給誰做？為什么?

6、師：最終這輛車哪個小動物做？為什么？

四、幼兒操作材料，老師巡回指導(dǎo)

1、老師講解并描述操作要求，看這三個小摯友想送旁邊的小動物上火車，可是他們不知道這些小動物應(yīng)當(dāng)坐在哪個車廂里，想請我們小摯友幫忙。你們情愿嗎？

2、這個車廂上有幾個點子？讓哪個小動物坐？為什么？我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個點子的車廂上。那么小兔子應(yīng)當(dāng)做哪