記敘文寫作-2023高考語文一輪復(fù)習(xí)練（北京專用）（解析版）

專題十記敘文

[2023備考指南】

2022高考題解讀2023備考復(fù)習(xí)建議

大作文仍然是二選一，一道寫議論文，一道寫記敘

文。第二題寫記敘文，要求以“在線”為題，題目很簡各類體裁都要進行復(fù)

單，但聯(lián)想和想象的空間十分大，只要是與“在線”有習(xí)，文體明確；以核心概念

關(guān)的內(nèi)容，幾乎都可以寫。題目切進當(dāng)下的學(xué)習(xí)實際和的命題作文為基礎(chǔ)；結(jié)構(gòu)完

生活實際，不僅僅是學(xué)生的，也是當(dāng)代大眾生活的，既整；適當(dāng)積累素材；關(guān)注社

引導(dǎo)思考當(dāng)下的學(xué)習(xí)和生活，也思考如何在特殊狀態(tài)下，會現(xiàn)實和祖國發(fā)展；思考自

調(diào)整人生的方向。同時，“在線”這個題目也有一定的己與國家、時代的關(guān)系，拓

象征意義，學(xué)生既可以描述在線學(xué)習(xí)和生活，也可以就展思維廣度和深度；書寫清

此感發(fā)開來，寫一寫特殊的“在線”狀態(tài)和意義。晰。

第一步原汁原味練考題

一、（2022?北京?高考真題）從下面兩個題目中任選一題，按要求作文。

25.按要求作答。不少于700字。

網(wǎng)絡(luò)時代、疫情期間，很多活動轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、見聞和感

受。

請以“在線”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

【答案】例文：

在線

說實話，若是給我自由選科的權(quán)利，我必定將語文從所有科目中剔除。

不是因為我語文差，相反我語文成績還說得過去；也不是因為我討厭語文，相反我對語文的興

趣比任何一門科目都要濃厚。

原因無他，教我語文的馮老師跟我家一棟樓，平日里，跟我媽在院子里碰見了，總聊得熱火朝

天的，話題的中心自然總是我。

我跟我媽抱怨，聊啥不好，非要聊我，你們煩不煩??？我媽卻說，你們馮老師可真好，你要給

我乖乖地聽話哦

我厭煩馮老師，但就是擋不住人家的地位在我媽心目中步步攀升的勢頭，那真叫作扶搖直上啊。

“有的同學(xué)自以為語文成績不錯，就開始飄了啊，別人都開視頻了，就她不開，又在偷懶啊……”

時隔一周，馮老師不陰不陽的聲音又響起來了。都居家“靜態(tài)管理”了，她還像“管家婆”那樣嘮

叨，真煩人！

我這是第二次不開視頻了！

我記得馮老師說那話的時候，無數(shù)的“小心心”帶著竊笑向我飛來，向我表示同情和關(guān)切。馮

老師雖未指名道姓，但誰都知道矛頭對準(zhǔn)著我，因為整個釘釘上面只有我一人頭像是灰的。

我當(dāng)然不敢開視頻啊，開了視頻我就是大傻瓜。我那馬大哈的爸媽反應(yīng)遲鈍，沒能搶購到一些

魚啊蝦啊肉啊之類的，天天不是青菜蘿卜，就是蘿卜青菜，感覺自個兒的臉都吃綠了。沒有愛吃的

油炳大蝦，我整個人都不利索了。早上起床頭沒梳臉沒洗衣服隨手一披，睡眼惺松的樣子，開視頻

那不是自取其辱嗎？

但胳膊拗不過大腿啊，誰讓人家馮老師都快升級成我老媽的“閨蜜”了呢！說來也太不可思議,

就我媽那“世俗”的樣兒，馮老師“斯斯文文”的，倆人咋也不可能混到一塊兒呀

!但世事無常，人生難料啊，偏偏我媽和馮老師不是知音，勝似知音。

我把頭發(fā)扒拉了幾下，以大無畏的勇氣打開了視頻。馮老師見了，藏在眼鏡后面的眼睛瞪圓了;

同學(xué)們看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛卻瞇得小小的……

糟了，我趕緊照了照鏡子，整個一副熊貓眼，經(jīng)過扒拉的頭發(fā)不僅沒有順直，反而更亂了，典

型的雞窩頭。好在我的筆記做得很完整，作業(yè)也完成得很好，而且對于馮老師的問題，我是有問必

答，答無不對。還好，馮老師這次沒有多說我，只說好好安排作息時間。

我以手加額，慶幸躲過一場劫難

“開飯了！”晚飯時刻，餐廳里我媽的嗓門兒格外噫亮，我跋拉著鞋，病沒恨地晃悠到餐桌邊

坐下。熟悉的香味兒鉆入鼻孔，一道道金燦燦的光芒射進我的眼眸，油炳大蝦！我老媽竟然神通廣

大地弄來了油婀大蝦！

我蹦起身來，抱著我媽的脖子猛啄了一口。

我媽說：“這蝦啊是你們馮老師送的，她自家都沒舍得吃呢……”

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

本題為命題作文題，限定題目為“在線”，要求文體為記敘文。

引導(dǎo)語對寫作情境也作了要求，“網(wǎng)絡(luò)時代、疫情期間，很多活動轉(zhuǎn)向‘線上’”。寫作內(nèi)容則是

記敘“'在線’的經(jīng)歷、見聞和感受”。審題時不要忽視記敘的主體是“你”，即考生本人。作文

要圍繞個人的生活經(jīng)歷展開敘事，表達個人的喜怒哀樂，以及生活感悟或智慧。

寫作最容易也最難的就是選材，因為在疫情時代，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗人與人之間幾無差別，

作文容易犯“同質(zhì)化”的毛病。這就要求考生能夠推陳出新，化腐朽為神奇，于平凡瑣屑的生活細

節(jié)中挖掘生活的真義，體現(xiàn)情感的真摯。比如，別人抱怨“在線”學(xué)習(xí)生活的枯燥乏味，我們可以

反其道而行之，在枯燥的生活中發(fā)掘出生活的樂趣。別人去謳歌贊美抗疫英雄，我們可以把目光投

向疫情中無數(shù)平凡生活的堅守者、疫情期間，網(wǎng)絡(luò)要么淪為“生活墳場”，要么成為“創(chuàng)業(yè)高地”，

“在線”的獨特生活經(jīng)驗，既是煎熬，也是磨礪，關(guān)鍵要看心態(tài)、眼光和智慧。有人在“線上”沉

淪，有人在“線上”奮起。

具體行文還要注意記敘的技法，切忌平鋪直敘，可以欲揚先抑，可以層層設(shè)懸，可以敘事留白，可

以在敘述中加入必要的人物動作、語言、神態(tài)、外貌、心理描寫，還可以輔以精練生動的景物描寫

來適當(dāng)點染烘托。

立意：

1.不一樣的“在線”課堂，讓我感受到師恩或同學(xué)之誼。

2.“線上”搶菜，疫情中生活一如既往。

3.“線上”組隊K歌、游戲，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。

4.“在線”援助，“我”向他人伸出熱情之手。

5.“在線”的生活別樣精彩，積極樂觀戰(zhàn)勝疫情的陰霾。

二、（2021?北京?高考真題）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。

26.作文。

瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體

的長成……

請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

【答案】例文：

這，才是成熟的模樣

深圳科學(xué)高中呂培培

筆尖在紙面上反復(fù)摩拿，擦了又寫，寫了又擦，終于確定下第一句話：“還是想跟您說聲‘對

不起’……”少年飽滿的額頭滲出絲絲汗意，似乎在調(diào)動全身的勇氣。

自初中二年級起，晨宇突然感覺自己成熟起來了，個頭似乎一夜之間竄起，比老爸還要高一個

頭，運動時的敏捷與力量，讓他頗有點蔑視老爸的遲緩?思想言談層面，極厭惡母親“寶貝”樣式

的稱呼，更不必提大事小情（如考試）后的例行談話。這不，母親拿著他的成績單，照舊皺著眉頭

開口：“你初中那會成績還湊合，怎么到了高中一次不如一次……”"行了您別說了！又要從史前數(shù)

落到現(xiàn)在了！我自己心里有數(shù)！”“砰”的一聲，房門被摔上，整個房間顫了兩顫，徒留母親愣在

那里。

家里是一刻不想多呆，學(xué)校倒也能勉強，只是和一些老師實在不對付?！皬埨蠋?，您教的這種

方法早就過時了，我認為應(yīng)該這樣解……”以漫不經(jīng)心的姿態(tài)侃侃而談，仿佛未留意周圍同學(xué)“膜

拜”的眼神，老師被掛在講臺上的尷尬也是無需在意的，“自由之思想、獨立之精神”，這不正是

我輩成熟青年應(yīng)該具備的優(yōu)異品質(zhì)嗎？

然而更煩惱的情況卻也不期而至。

班主任在班級發(fā)布周末義工的招聘，最初的晨宇是積極的，后來卻有點看破的不屑：“不就是

為了那點德育積分嗎？很多同學(xué)根本不是真心想要為他人服務(wù)，這種出于功利的活動不做也罷！”

可是，當(dāng)同學(xué)真誠地分享義工活動中的辛苦、收獲，看到那一張張因為幫助他人而毫不偽飾的笑臉,

受助者真心實意的感謝……

他不禁自問：“或許我以為的成熟真的有點太自我、狹隘了嗎？”更為有力的一絲刺痛則來自

父母。不知從何時起，與父母的交流趨近于零，這本是大可不必在意的事情，畢竟一個成熟的青年

最需要的是自我空間。然而，父母面對他時，舉動間的小心翼翼卻那樣刺眼。他想：“到底，什么

模樣才算是成熟呢？”

"子曰：己所不欲，勿施于人……己欲立而立人，己欲達而達人……”晨宇隨著同學(xué)們大聲地

朗誦，這一刻，他突然有些頓悟：“身體的日益強壯不必提，自我意識的覺醒固然也是成熟的一部

分，可過度的自我不僅不是‘成熟'，反而是‘巨嬰’。在‘我'之外，能夠體諒他人，關(guān)心世界,

才是真正的成熟吧。”

此時，這個仿佛開始擁有一點成熟模樣的少年，慎重地拿起了紙筆，去直面曾經(jīng)那“成熟”的

自己所犯下的錯誤、所傷害的人。

或許，這，才是成熟的模樣！

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

【審題】本題型為命題作文，要求寫記敘文。題目給出了這樣一段話：“瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這

是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……”命題把握學(xué)生成

長規(guī)律，讓學(xué)生思考成熟、成人的意義，思考人生，聯(lián)系社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感，落實立德樹人根

本任務(wù)。命題強調(diào)對考生的思維能力、文化修養(yǎng)、家國情懷、理想信念、世界眼光、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确?/p>

面的考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使學(xué)生主動思考、個性闡述，在現(xiàn)實

中考查學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。

從語料來看，題目要求我們用聯(lián)系眼光去審視這段話。就大自然來說，瓜熟蒂落、羽翼豐滿是再

自然不過的生理現(xiàn)象，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長

成……省略號后的內(nèi)容可謂內(nèi)涵豐富：是生理之外的心理的成熟，是個人之外的群體的成熟，是群

體之上的社會的成熟。在考查學(xué)生關(guān)注自然的同時，更凸顯對學(xué)生聯(lián)系思維與發(fā)散思維的發(fā)現(xiàn)。

題目“這，才是成熟的模樣”，其中“這”指代什么內(nèi)容？可以是某個事件中人物的言行舉止、態(tài)

度轉(zhuǎn)變、思想修養(yǎng)等，需要考生設(shè)定人物身份，構(gòu)思一個主要事件，通過這一事件體現(xiàn)出人物的成

長和轉(zhuǎn)變?？梢詫懗鲆韵聝?nèi)容：比如可以寫學(xué)生自身成長成熟的領(lǐng)悟；也可以想象他人成長、成熟

的故事；甚至可以通過自己的所見所聞寫這個社會的發(fā)展成熟等。

同時，特別要關(guān)注題目中“細節(jié)描寫”的要求。即考生除了要結(jié)合現(xiàn)實寫事記人、內(nèi)容充實，還要

有細節(jié)描寫，這點需要關(guān)注。

本題目要求寫記敘文，就需要注意以下要點：

1.必須有完整的事件或故事情節(jié)，即時間、地點、人物、事件（起因、發(fā)展、結(jié)果）設(shè)置?定的情

節(jié)起伏或矛盾沖突。

2.運用多種表達方式（記敘、描寫、抒情和議論），把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，

使讀者對事物的發(fā)展和全貌有一個清晰的了解：

3.用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細的描繪，造成一種如見其

人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象；

4.適當(dāng)穿插抒情和議論不僅能增強文章的感染力和表現(xiàn)力，而且能突出文章的中心。

【立意】1.人格健全，才是成熟的模樣。

2.精神高尚，才是成熟的模樣。

3.思想豐富，才是成熟的模樣。

三、（2020?北京?高考真題）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。

29.作文。

當(dāng)今時代，我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發(fā)了你的感悟，或影響

了你的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或讓你學(xué)會辨別真?zhèn)巍?/p>

請以“一條信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫：語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題

卡上。

【答案】【范文】

一條信息

好消息就像這藍天白云，讓人心曠神怡！今天體育課上，我聽到一條好消息，體育老師說，我

們學(xué)校被評為“足球特色學(xué)校”啦！

這條信息源自于國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》

文件精神。我不禁為祖國拍手叫好！昔II我們被外國人稱為“東亞病夫”，這是多么令人痛心的事

情。如今，國家重視體育事業(yè)發(fā)展，我作為祖國社會主義大家庭的一員，我們又怎能不為此而歡欣

鼓舞呢？中國足球一直以來是國人的痛點，為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和

接班人，足球就應(yīng)該從娃娃抓起。

我們是喜歡踢足球的，我的思緒不由得想起/上次的比賽。那次足球比賽，我們班是紅隊。經(jīng)

過角逐，最后成為和藍隊爭奪冠軍的最終足球隊。雙方上半場都很賣力，比分也是不分上下，你超

我趕。最后，終于到了快要決定勝負的時刻了。

在這關(guān)鍵時刻，我們體育老師叫了暫停，說：同學(xué)們，你們這么喜歡踢足球，這一仗也決定我

們學(xué)校能否被評為“足球特色學(xué)?！绷?，希望你們注意團結(jié)合作，背水一戰(zhàn)，奪得冠軍！

比賽又開始繼續(xù)了。我們班的雙胞胎“風(fēng)云組合”，緊緊盯住藍隊的8號重點球員。藍隊一看

不妙，三個人一起撲向我們班長，只見班長一個“橫掃千軍”長傳，把足球傳給了左路前鋒。藍隊

又一起撲向前鋒。說時遲，那時快，前鋒迅速抬起了他的黃金右腳，猛地朝著藍隊球門一踢，藍隊

守門員還沒有反應(yīng)過來，球居然進了門！“耶！勝利了，萬歲！”我們歡呼著，有的高興地往草坪

上一躺……就這樣，我們紅隊險勝藍隊。

如今這條信息傳來的喜訊，可謂圓了我們的夢！

體育老師說：“你們知道嗎？以前，學(xué)校里不讓你們踢足球，是因為足球沒有進入素質(zhì)教育的

考核范圍，屬于不務(wù)正業(yè)?，F(xiàn)在，你們可以名正言順地組隊踢球啦！”

“哈哈，那我們不成了足球明星？”我高興地說。

老師笑著對我說：“是呀，希望你們強壯身體，身心健康，最重要是為中國足球加油！”

江山自有人才出，少年足球亦風(fēng)流。仰望天空上的中國藍，我想，中國的足球一定大有希望。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。

【審題】“一條信息”傾向于對生活的觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生多角度地對現(xiàn)實生活進行觀察和思考。

當(dāng)今時代，我們每天都會面對各種各樣的信息，要學(xué)會辨別和思考，綜合分析。構(gòu)思過程中要善于

聯(lián)系實際，體現(xiàn)生活場景、故事情節(jié)、人物性格和細節(jié)。引導(dǎo)語給出的思維導(dǎo)向，包括“引發(fā)感悟”

“影響生活”“振奮”“愧疚”“辨別真?zhèn)巍?，其中，我們?yīng)該重點關(guān)注“辨別真?zhèn)巍?，?lián)系現(xiàn)實

生活，通過合理想象，故事緊扣“信息”，體現(xiàn)寫作意圖。在寫作時，尤其需要體現(xiàn)對人物語言、

動作、心理、神態(tài)的細節(jié)刻畫，通過適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，烘托人物形象、性格和心情，渲染氣氛，暗

示社會環(huán)境，揭示主旨。

【立意】一條信息帶來的心靈震撼；一條信息的重大作用；老師的一條信息；春天的一條信息等等。

【素材】1.驕陽似火，樹上的葉子似乎也在冒著煙。我捧著手機躲在濃密的樹蔭下，不敢挪動一步。

遠遠地望著家里空調(diào)外機轉(zhuǎn)個不停，我卻不敢邁進家里半步。因為今天，是高考錄取出結(jié)果的日子！

這一天是我期盼的也是我害怕的。今天錄取結(jié)果就要出來了。我將何去何從？會被錄取嗎？我手捧

著手機，不敢有絲毫的懈怠。期待？假如沒有錄取我該怎么辦？我該如何面對父母？我該有何面目

再見老師？我又有何面目再見到每一個熟悉的人？我在想象著。

2.月上中天，皎皎圓盤光輝爍爍閃閃，而月下大山上，黑藪跋挺拔高樹插入云霄，晚夜的植物們都

似打著鼾在夢鄉(xiāng)遨游，不遠處的草窠里蟲兒們在悄悄地低語著。此時卻有一衣著樸素、五六十歲的

女子在月夜山間涼風(fēng)中疾走。她邊走邊尋思著，那位山里孩子母親的話:一個女娃子讀這么多書有啥

用？別念了，得讓她弟去念小學(xué)、初中補習(xí)班，否則哪有錢？誰干活？那時她氣得咬牙切齒，又不

得不找村支書再三與孩子母親溝通，終于同意女孩繼續(xù)參加高三學(xué)習(xí)。然而還有兒個女生最終也沒

能家訪成功，她邊想邊抹著眼圈里心疼又無奈的淚花。云外一聲雞，天漸漸明了，遠處山如眉黛，

籠罩著高山的云霧或濃或淡地氤氤著，一團團一片片。模糊山影里的她不覺加快了腳步。還有個把

鐘頭，要上晨課了。

3.及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。春華到秋實，夏播到冬蘊，II復(fù)一日，年復(fù)一年，她終于讓1600多

個女孩子從青翠煙嵐的大山深處，飛往她們渴慕已久的大學(xué)殿堂，開啟了人生截然不同的美好篇章。

手機微視頻里她的那條信息，我崇敬地看了一遍又一遍。齊耳短發(fā)、黑框眼鏡、臉紋粗糙的她，在

回答記者的采訪時說:我想讓山里的所有女孩子，都考上大學(xué)，去過她們自由幸福的生活。當(dāng)聽到學(xué)

生大學(xué)畢業(yè)在為社會做貢獻時，我們覺得值了。不管怎樣，我救了一代人，不管是多是少，她們過

得比我好，比我幸福，就足夠了，這對我是最大的安慰?！?/p>

【結(jié)構(gòu)】選材獨特，與眾不同。這篇文章選材是足球比賽，很有特色，很有時代氣息，如同盛夏里

的一絲清涼，能讓閱卷教師刮目相看。動作傳神，細節(jié)給力。本文中間把特寫的鏡頭留給了比賽最

精彩的進球，班長和前鋒等人的配合，特別是傳神的動作細節(jié)，例如“橫掃千軍”“黃金右腳”等

等，頗有動感，富有感染力，非常生動、給力。結(jié)尾悠遠，意味深長。作文結(jié)尾沒有過多寫勝利之

后怎么樣，而是宕開一筆，抬頭望天，通過中國藍和對中國夢的展望與憧憬，點出“中國的足球一

定大有希望”，可謂畫龍點睛，意境深遠。

第二步考點精講再突破

一、命題導(dǎo)向

寫作命題方向重點突出“一點四面”，即以“立德樹人”為重點，突出對“社會主義核心價值

觀”“依法治國”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“創(chuàng)新能力”等四個方面的導(dǎo)向，其中“一點”是宏觀

風(fēng)向標(biāo)，“四面”是具體的命題切入點，而“社會主義核心價值觀”承載著一個民族、一個國家的

精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)，居于“四大主題”之首，且涵蓋內(nèi)容極廣，

應(yīng)該占據(jù)作文備考的核心地位，在“四面”中凸顯“四個自信”（道路自信、理論自信、制度自信、

文化自信）和“四種精神”（偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神”，行

文的素材引導(dǎo)取向是“講好中國故事”，2020年高考還應(yīng)順著這個思路選材，不會有太大的變化，

如以疫情或脫貧等熱點為題材，考核以上的內(nèi)容應(yīng)該是備考的重點，如結(jié)合疫情期間全國動員考核

“團結(jié)精神”和“制度自信”；結(jié)合醫(yī)務(wù)、科研工作者的貢獻考核“奮斗精神”和“創(chuàng)新精神”，

結(jié)合疫情期間中醫(yī)的運用考核“文化自信”等，如結(jié)合“脫貧”“科技成果”的主題考核“新時代”

“新夢想”“新的中國故事”等。從核心價值的角度看，基本是十個方面：理想信念、愛國情懷、

人民至上、法治意識、品德修養(yǎng)、奮斗精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康情懷、勞動精神、世界觀和方法論

二、記敘文寫作的基本要求

1.材料要真實。

“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳?！保ㄔ脝枴墩撛娙住罚┮庠诟嬖V我們，寫文章語

句自然天成，才能萬古常新。自然天成，那就要寫真實。只有真實，才能有真情，才能增強感染力。

這個真實，可以是自己的親身經(jīng)歷(即自己是事情的直接參與者)；也可以是耳聞目睹(自己作為

旁觀者)。尤其要選取真實的有個性特點的細節(jié)材料。記敘文是通過具體、形象的人或事來表達中

心意思的。在寫人記事時，大而空，是同學(xué)們常犯的毛病。如果能從"大處著眼，小處落墨”，即選

擇個性特點鮮明的細節(jié)材料來寫人記事，就能給人留下深刻的印象，就會收到"以小見大”的效果。

2.材料要典型。

典型的、有代表性的材料，最能反映事物本質(zhì)，最有表現(xiàn)力和說服力。因此，要從眾多的材料

中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品質(zhì)總要通過事件來表現(xiàn)，寫人離不開敘事,

而這些事件的選擇必須典型。典型事件有時可以是人物有代表性的重大行為，但更多的是那些看來

細小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。

魏巍同志創(chuàng)作《誰是最可愛的人》的經(jīng)歷最能說明這一點的重要性。他寫這篇文章的初稿題目

是《自豪吧，祖國》，文中用了二十多個事例來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義、國際主義精神。這些

事例雖然都能圍繞中心，但由于"例子堆得太多，好像記流水帳”，所以效果不好。于是作者對材料

做了果斷取舍，只選取三個最有代表性的例子。這樣，筆墨集中、主題突出?！墩l是最可愛的人》

成為傳世佳作。

典型事例的安排應(yīng)注意以下幾點：

(1)應(yīng)注意從不同角度來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點，讓人物形象豐滿，立體化。

(2)不平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。一般至少有一件事要詳寫。

(3)多個典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過渡。通過什么方式來組接這些事例也要注意技巧。

3.材料要新穎。

俗話說，新米煮飯自來香。文章材料出新，就會有時代氣息，生活味就會濃。因此要以獨特的

視角，選取新穎的材料。在同學(xué)們的作文中，選材陳舊比較普遍，往往千篇一律，缺乏時代氣息。

學(xué)生作文材料經(jīng)常讓人似曾相識：總是下雨媽媽送傘、老師給我補課、幫助孤寡老奶奶等等。這是

不注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。時代在進步，社會在發(fā)展，各種新鮮事物層出

不窮，這為我們選材提供了廣闊的空間。我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的“閃光點”,

“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)“，這樣才有可能寫出好作文。我們在寫作中，要力求在選材時多下功夫,

做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人

耳目一新。

4.材料要切題。就是要圍繞中心選擇取舍材料。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表

現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。"剪裁"本來是裁縫行業(yè)中的一

個術(shù)語，意思是將布料依照需要盡量剪裁，該去就去，該留就留，縫制成美麗的衣裳。寫作文也如

同做衣裳一樣，對使用的材料也必須剪裁。剪裁，需要有依據(jù)。依據(jù)之一就是根據(jù)中心思想剪裁。

一般來說，對表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進行詳寫；對表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要

進行略寫；與中心思想無關(guān)的材料不管多么生動，也要毫不可惜地予以割舍。

三、記敘文組材的方法

1.截取精要法。

在記敘文中，截取事物的最精彩、最動人、最能反映其性質(zhì)的閃光瞬間而加以表現(xiàn)的剪裁方法

即截取精要法。一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得體的衣服。精心剪裁作文材料，截取精

要，能使文章寫得精彩扼要，中心突出。材料的截取主要從三方面著手。（1）敘事的文章截取事

情發(fā)展中最精彩、最緊張、最激烈的部分。（2）寫人的文章選取人物經(jīng)歷中最能反映人物性格、思

想，能多側(cè)面表現(xiàn)人物的材料。（3）寫景要截取景物狀態(tài)最鮮明的片段。

2.舍本逐末法。

它是選材中尋求新穎的反映角度的一種常見方法，它選取事物中似乎是并不重要的細枝末節(jié)的

東西以反映事物的整體，表現(xiàn)深刻的主題。它貴在表達角度新、依材料"芥末”挖掘有價值的重大題

材，常有三種方法。（1）避開過程的敘述，截取事情的開端和結(jié)尾。（2）避開主體的記敘，選

取事情的細枝末節(jié)。（3）避開本體的正面敘述，選取事件側(cè)面的蛛絲馬跡。

3.以小見大法。

即采用日常生活中看似微不足道的平凡小題材來表現(xiàn)大主旨的方法。談身邊小事而寄托深遠，

論人情世故而放眼世界。具體做法常有兩種：（1）從一草一木、一蟲一鳥的小事物中迸發(fā)出誘人的

思想火花，揭示深刻的生活哲理。（2）借助日常小故事、小場景烘托時代大背景，透視出本質(zhì)意義。

要注意的是挖掘材料內(nèi)涵要適度，挖掘的思想不能游離材料蘊涵的本質(zhì)。

4.移花接木法。

把別的事物、人物、故事轉(zhuǎn)借到自己作品中，借別處的題材表現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)深刻的主題，

這種方法就叫移花接木法。材料不一定是生活素材的原版，但要符合藝術(shù)的真實。它可借自己的直

接經(jīng)驗，將體驗過的事物特征轉(zhuǎn)借到類似的事物上，使描寫符合真實，以假亂真。如范仲淹對洞庭

湖的描寫，范仲淹沒有到過洞庭湖，但他到過太湖和鄱陽湖，所以也能把洞庭湖景色描寫得有聲有

色。

5.彩線串珠法。

即將經(jīng)過選擇、取舍后的眾多材料用一線索貫串起來，構(gòu)成一個有機整體的方法。

另外還有縱橫對比法（將一個人的過去和現(xiàn)在對比為縱比，將兩個人的優(yōu)劣等放在一起對比為

橫筆）、扇面結(jié)構(gòu)法（用幾個典型的人物生活片段或事情情節(jié)片段組合起來）等。

第三步模擬通關(guān)迎高考

1.（2022?北京西城?二模）《但是還有書籍》是一部人文紀(jì)錄片，它從圖書編輯、古籍校對、裝

幀設(shè)計、二手書收藏等側(cè)面，聚焦隱身于書后的那些理想主義者，將他們的經(jīng)歷化做一個個有情趣、

有溫度、有深度的故事。

其實，在某種情態(tài)下依然會陪伴我們的豈止是書籍啊。請在植物、動物、器物等名物中任選一物（書

籍除外），用它將“但是還有”填充完整并以此為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，

寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。

【答案】略

【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：本題為命題作文題。在材料中提到的紀(jì)錄片《但是還有書籍》里，書籍作為一種強大的精神

力量，陪伴著愛書人的點滴歲月，滋養(yǎng)著愛書人的心靈世界，打開了愛書人的異度空間，在讓他們

領(lǐng)略到更多未知與奇妙的同時，更用獨特的光芒照亮著他們前行的方向，撫慰著一個個在塵世間跑

蹦的靈魂。但是，并不是只有書籍才能帶給人們這樣的力量。書籍之外，還有許多物件也能提供等

同的精神價值，在某種情態(tài)下，也能發(fā)揮巨大的作用：驅(qū)散孤單的寵物、治愈傷害的花朵、陪伴逆

境的玩偶、鼓舞斗志的文具、拂去憂愁的熏香……都能在特定的環(huán)境中散發(fā)出難以想象的能量，綻

放美麗，療愈創(chuàng)傷、安撫人心?！暗沁€有”為行文提供了寫作構(gòu)思的方向：“但是”作為引領(lǐng)轉(zhuǎn)

折復(fù)句的連詞，說明這件名物在不如意、不圓滿的現(xiàn)實中，給予人極強的力量；“還有”傳遞出對

這件名物還存在的欣慰、喜悅和安全感。材料第二段提供了補充題目的素材，即植物、動物、器物

等名物，考生有很大的選擇的空間，但要注意題目的要求“書籍除外”，注意選材。題目要求寫成

一篇記敘文，可以寫自己和這件名物的淵源及對其的喜愛、這件名物陪伴自己的故事、自己從這件

名物中獲得的溫暖利力量、這件名物對于自己的意義等等，可以重點選擇一兩件事作為記敘的主體,

通過講述自己和這件名物的故事與牽絆，表達出即使身處艱辛孤獨，也依然心有所愛、有所依的積

極生活態(tài)度與精神導(dǎo)向。

立意：1.可愛的寵物陪伴成長。2.美麗的植物支撐奮斗?3.老舊的玩偶撫慰創(chuàng)傷。4.褪色的照片寄

托思念。

2.（2022?北京房山?二模）人最大的敵人就是自己，所以戰(zhàn)勝自己是最難的。如果戰(zhàn)勝了自己，

就會飛得更高，走得更遠。個人如此，國家亦然。

請你以“戰(zhàn)勝自己”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫，語言流暢，書寫清晰。不少于700字。

【答案】例文：

戰(zhàn)勝自己

自古華山一條道，無“退路”也。

可今天這條道，被毫無征兆的大雨擋住，游客們趕緊穿上雨衣，或用大大的行李包擋著雨，匆

忙忙地往回奔。

山間的雨總是帶了些許的寒意，撲面而來的水汽模糊了視野，面頰上一陣陣的冰涼，雨衣粘在

身上，濕漉漉得令人煩躁。雨水灌了鞋，心也愈發(fā)濕了。眼見父母愈走愈遠，只好邁著沉重的步伐

繼續(xù)爬，距離卻不見縮小，看著身邊擦肩而過返回的人們，便不由自主地停/下來。

在一個平臺上，上則進，下則退，平臺上坑坑洼洼，積了水的小塘空明映出一個小小的我。衣

帽濕J',頭發(fā)也沾在面頰，雨水順著流下，甚是可笑。右側(cè)是樹，左側(cè)為崖，樹翠崖深?？赡苁窍?/p>

樟樹吧，夾縫中生存。它生長在亂石堆中，它的腳下是貧瘠的土壤。它扎根于石縫間，多少年來，

它受過這樣的風(fēng)雨不下百次，也依舊挺立在山路邊。水泥筑造的山路給它的只有挫折，我仿佛看見

它拼命生長，爭陽光雨露，戰(zhàn)雷電風(fēng)雨。它勝利了，挺拔的身姿成了山上最美的風(fēng)景，濃密的樹蓋,

遒勁的樹干，訴說著它的勝利，與其說它戰(zhàn)勝了自然，不如說它戰(zhàn)勝了自己。

雨水從樹葉上滑落，我若有所思。它完全可以放棄生長，說環(huán)境惡劣，不宜生長，也無人會指

責(zé)，但它選擇了向上，選擇了戰(zhàn)勝自己。

雨有些小了，風(fēng)來，樹葉簌簌作響。偶爾三兩游客向下，我轉(zhuǎn)身，身后之景亦是開曠明朗。沒

有樹木茂盛，低頭便是萬丈懸崖。抬頭，遠方山頭隱于霧氣中看不真切，雨就像水晶簾動，讓人忍

不住想撥開云霧，見遠山“真面目”。水汽撲面而來，不再冰冷而是清爽，喚醒了我潛在的斗志。

背上行囊，我毅然選擇向上行進。我知道，我戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的畏縮，雨也澆滅不了我心的熱情。

即便，逆流而上。

登金鎖關(guān)，攀百步梯，令人慶幸的是，雨漸漸小了。我脫下雨衣，愈發(fā)輕松。山路越來越陡，

早已看不清山下種種。行至一個小寺廟，明黃的墻，檐角的青銅鈴，梵香繚繞，梵音陣陣，老僧念

法，游人朝拜，青石板路濕了，氤氟著黛青，如此種種，佛家清凈。

一眼便看到父母在此等候。父親笑笑，母親松了口氣?！拔抑浪欢艿降??！备赣H的信任,

我終沒有辜負。

此后的路便一家人一起走了。到了山頂，天已晴朗。從最高峰向下俯視，是可遇而不可求的云

海。云，像波浪般洶涌，撞擊著山崖，似戰(zhàn)場旌旗激空，如猛虎呼嘯而至，我似乎聽到了吶喊聲，

心靈震撼。

若不至最高，何見此景乎？若在那個轉(zhuǎn)角，選擇向下，何有此感乎？

自勝者強，戰(zhàn)勝了自己，前方才可能有更好的風(fēng)景。人生亦若登山，戰(zhàn)勝自己，才真正強大，

只有戰(zhàn)勝自己的這種強大才足以支撐我們到達最高峰。

只要我足夠倔強，只要我足夠強大，人生這座無退路的山，也變得遙而有期，因為自勝者，強!

【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：這是一道命題作文題。

材料首先從個人角度講戰(zhàn)勝自己的困難、戰(zhàn)勝自己的意義。并以''個人如此，國家亦然”這一非常

簡潔的語句指明國家也需要戰(zhàn)勝自己，而不能夜郎自大，自居天朝上國。如何戰(zhàn)勝自我？首先要誠

實面對自己，尤其是自己的弱點和不足，進而找到方法戰(zhàn)勝自己的弱點，改進自我，強化自我，最

終成就自我。、

標(biāo)題“戰(zhàn)勝自己”是動賓結(jié)構(gòu)短語，“戰(zhàn)勝”，在戰(zhàn)爭中取勝，經(jīng)戰(zhàn)斗而獲勝，指一種思想克服另

一種思想；“自己”是“戰(zhàn)勝”的對象?？忌枰伎紤?zhàn)勝自己的什么，如何戰(zhàn)勝自己，在戰(zhàn)勝自

己的過程中有何啟示.

試題要求寫一篇記敘文，所以寫作時應(yīng)緊扣自身經(jīng)歷并敘述由此產(chǎn)生的感悟。如“我”在某一件事

中戰(zhàn)勝了自己的懶惰、懦弱、兇殘、貪婪、嫉妒等缺點，或戰(zhàn)勝了病痛、爾虞我詐等惡劣環(huán)境。當(dāng)

然，也可以記敘自己親眼所見他人“戰(zhàn)勝自己”并獲得感悟的經(jīng)歷。

立意：1.戰(zhàn)勝自己，成功在握。2.戰(zhàn)勝自己，克服困難理性前進。3.戰(zhàn)勝自己，克服惰性。

3.（2022?北京昌平?二模）完成寫作。

鈴聲送來清早的問候；鈴聲叩響相隔彼此的門；鈴聲奏響風(fēng)的舞蹈；鈴聲牽起親人的叮嚀；鈴

聲...

請以“鈴聲清揚”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

【答案】例文：

鈴聲清揚

風(fēng)過，聲起，鈴聲清揚。

那年我八歲，與風(fēng)鈴在暖冬初見。

悄悄地溜進爺爺?shù)臅?，溜進那個對我來說充滿神秘的地方——整整齊齊的堆滿書的書柜，層

層疊疊的寫滿字的稿紙，還有那些讓爺爺左右忙乎的資料和那一張乂-張珍貴的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖以及窗前那

個頻頻作響的吸引我注意的風(fēng)鈴。趁爺爺空閑喝口茶，我好奇地問他：“窗邊的風(fēng)鈴‘叮叮當(dāng)當(dāng)’

的不會很吵嗎？"爺爺緩緩地說：“那可是爺爺用來嚴格約束自己的律己鈴呢?！?/p>

與鈴初見，我沐在暖冬中，爺爺立在陽光下。

那是我和律己鈴相遇的第四個年頭。

那一年，有關(guān)鄉(xiāng)村振興策略發(fā)布，在家鄉(xiāng)小憩的時候，總看見公布欄前沸沸揚揚地聚集了不少

農(nóng)民百姓，他們有說有笑。也終于看見爺爺微皺的眉頭舒展，露出笑顏。

他被分配了不少重要的工作，剛到縣城里開完會，轉(zhuǎn)身又要去考察，每每再見他已是傍晚家家

戶戶飯香四處飄搖的時候。幾年來我們一直默契的保持著飯前默聽鈴聲響的習(xí)慣，他總說“嚴于律

己，心乎愛民。人民對美好生活的向往就是我們的目標(biāo)?！盃敔?shù)男睦飸阎鴤ゴ蟮闹鞠?，可我卻始

終無法明白他日IJ夜夜操勞的原因是什么，目的又是什么？

這是我和律己鈴相遇的第九個年頭。

這一年，城鎮(zhèn)里掛上了明晃晃的紅色七十大字，四處彌漫的喜慶與祥和。這是祖國的七十歲生

日，爺爺送上了滿意的答卷，也同時為自己的事業(yè)生涯畫上了圓滿的句號。

書房的鈴聲伴隨著收獲的秋風(fēng)響著，已經(jīng)被歲月打磨的得蒼老的爺爺頭發(fā)漸漸變得花白，他從

抽屜里的布皮箱子里翻出一張老照片，那記錄著一段凄慘、冷酷、黯淡的時代，民不聊生，哀鴻遍

野，生靈涂炭，流離失所。爺爺說：“那段時光總是難熬的，我總想著，要是能挺過來，我一定不再

讓這里的鄉(xiāng)民過得困難，不讓這悲劇再現(xiàn)。我選擇去保衛(wèi)這鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其實也是在保衛(wèi)這國家；我喜歡

百姓幸福的樣子，也是喜歡這國泰民安的樣子。律己鈴，嚴于律己，心乎愛民，只有每個小我出這

份力，祖國才會繁榮昌盛?！?/p>

風(fēng)過，聲起，我頓悟。

與律己鈴相遇的第十個年頭，經(jīng)過中考的洗禮，馬上就要經(jīng)歷高考的洗禮，我也將要走上人生

的新道路，面對煥然一新的世界，我想我也找到了方向。

鈴聲清揚，一遍遍告訴我：“嚴于律己，心乎愛民，'我將無我，不負人民‘?！?/p>

【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：這是一道全命題式材料作文題。

材料中，鈴聲送來清早的問候和叩響相隔彼此的門，意味著鈴聲讓我們縮短了距離，感知到時間、

責(zé)任。鈴聲奏響風(fēng)的舞蹈則是從自然角度出發(fā)，展示了鈴聲帶來的審美愉悅。而鈴聲牽起親人的叮

嚀則是通過鈴聲的提醒，讓我們感知到了親情的溫暖?？傊?，鈴聲是我們?nèi)粘Ｉ钪械钠匠Ｖ铮?/p>

鈴聲存在的方式也多種多樣，鈴聲也能給我們帶來許多提醒、許多溫暖、許多感悟……

試題要求以“鈴聲清揚”為題目，寫一篇記敘文。構(gòu)思時.，可以選擇自己日常生活中與鈴聲“相遇”

的一件事，但在寫作時，應(yīng)重點展示鈴聲何以“清揚”，鈴聲怎樣“清揚”?！扒鍝P”意指聲音清

脆悠揚。那么，這個鈴聲除了在聽覺上悅耳動聽，能帶給我們享受之外，是否也能悄悄打動我們的

心靈呢？因此，若是能在寫作中適當(dāng)展現(xiàn)鈴聲在“我”心靈上的清揚一擊，文章會更加出彩。

立意：1.鈴聲清揚，警示我記住自己的責(zé)任。2.鈴聲清揚，領(lǐng)我聽見情之大美。3.鈴聲清揚，是大

自然的耳語。

4.（2022?北京順義?二模）當(dāng)前國人的生活正發(fā)生著日新月異的變化，社會呈現(xiàn)生機勃勃、昂揚

向上的精神狀態(tài)。我們要跟上雄闊的時代步伐，不斷攀登自己生命中的高峰，展現(xiàn)出新時代的精氣

神。

請以“咱的精氣神”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，

書寫清晰。不少于700字。

【答案】略

【解析】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：這是一道命題作文題，由材料、命題以及寫作要求組成。

“咱的精氣神”是偏正結(jié)構(gòu)的短語，中心詞是“精氣神”?！熬珰馍瘛笔侵妇窳?，精神和活力，

或精神狀態(tài)、精神面貌?！霸邸笔恰熬珰馍瘛钡男揎椪Z，這“咱”可以是指自己，也可以指包含自

己在內(nèi)的一類人，如中國民眾，如青年學(xué)子。

材料共兩句話，第一句是說當(dāng)前社會的精氣神，“生機勃勃、昂揚向上”，第二句是說人的精氣神，

“要跟上雄闊的時代步伐，不斷攀登自己生命中的高峰，展現(xiàn)出新時代的精氣神”。那么考生需要

思考如下問題：如何才能跟上時代步伐，如何才能攀登生命高峰，這需要怎樣的精氣神，新時代的

精氣神又是什么，這樣的精氣神的意義是什么，如何才能擁有這樣的精氣神。

身處當(dāng)下，干事或創(chuàng)業(yè)，都離不開飽滿旺盛的“精氣神”。干事創(chuàng)業(yè)，通?？梢岳斫鉃椤爸\求成功”

“獲取幸?！薄摆A得財富”“突破困境”“成就精彩”……這也就意味著，職場，官場，商場，賽

場，考場，戰(zhàn)場……場場都需要“精氣神”；教師，醫(yī)生，律師，警察，工人，農(nóng)民，學(xué)生……行

行都需要“精氣神”；商業(yè)界、企業(yè)界、學(xué)術(shù)界、文藝界、軍界……界界都需要“精氣神”。具體

來說，有勤奮學(xué)習(xí)的精氣神，有踏實肯干的精氣神，有力爭上游的精氣神，有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木珰馍瘢?/p>

有昂揚向上的精氣神，有奮發(fā)有為的精氣神。

抒寫自身的經(jīng)歷、見聞和感受，也可以表達自己的思考，見解和主張。只要有辦法將“精氣神”詮

釋得生動、形象、具體、感人就可以。如果有生活氣息或者有理性深度，那就更妙了。

題干要求寫作記敘文，要有“細節(jié)描寫”，考生可以將“咱”理解為“自己”，寫自己的精氣神，

也可以將“咱”理解為一類人，如當(dāng)下的中國人民，如家鄉(xiāng)的人們，如青年學(xué)子，然后集中筆墨寫

一件事，借助細節(jié)描寫呈現(xiàn)“咱”的精神面貌，或者選擇幾個場面共同展現(xiàn)精氣神，最后可以采用

抒情或議論的方式卒章顯志。

立意：1.看我輩青年激蕩“奮然為之”的精氣神。2.鼓起精氣神，奮進新時代。3.闊步前行，走出

中國青年的精氣神。4.永不言敗，咱“小街人”的精氣神。5.鄉(xiāng)土文化溫潤?quán)l(xiāng)村“精氣神”。

5.（2022?北京豐臺?二模）完成作文。

拾起時光的碎片，搭起心靈的橋梁，一張張“拼”圖隨之展開，它濃縮著時代澎湃的圖景，留

下了雙向奔赴的痕跡。

“雙向奔赴”是你堅定走向我、我熱情歡迎你，是彼此愛意的共鳴，是時代與你我的共逐，是

穿越時空的探尋。

“雙向奔赴”能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

【答案】略

【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型的作文題。

材料第一段引出“雙向奔赴”這一話題，材料第二段主要講“雙向奔赴”的意義。這兩段材料重點

幫助我們理解什么是“雙向奔赴”，“雙向奔赴”的意義是什么。

“雙向奔赴”是網(wǎng)絡(luò)流行語，形容愛情中的兩人互相愛慕，互相努力靠近。這是它的本義，現(xiàn)在我

們可以把這個詞的內(nèi)涵擴展，也就是說“雙向奔赴”不僅僅指愛情，也可以指親情、友情，更可以

指素不相識人之間的關(guān)系等。比如，現(xiàn)在全國各地的疫情，某地發(fā)生疫情之后，別的城市會派醫(yī)療

援助隊，這個時候醫(yī)療援助隊的努力和當(dāng)?shù)鼐用竦呐浜暇褪恰半p向奔赴”。

本文要求寫成記敘文，需要編寫故事?？梢詫懸欢胃星?，最好是古人的感情，比如寫梁山伯與祝英

臺的愛情，他們二人“雙向奔赴”，最后雖然雙雙殉情，但是化為蝴蝶，成為后人的佳話。當(dāng)然也

有反面的例子，比如劉蘭芝和焦仲卿，只有劉蘭芝在“奔赴”，而焦仲卿軟弱退縮，最終釀成悲劇。

也可以寫因為你與母親的“雙向奔赴”，最終你取得了成功的故事等。

作為記敘文，需要曲折而引人的情節(jié)，也需要細膩的描寫或生動的表達，因此在寫作時，需要在情

節(jié)安排和記敘描寫上下功夫。

立意：1.雙向奔赴更有意義。2.雙向奔赴容易成功。3.雙向奔赴的感情更牢固。

6.“破防”是“破除防御”的縮寫，多用于軍事領(lǐng)域、體育比賽等。而今官方釋義是：心理防線被

突破后產(chǎn)生不可抑制的震動。2021年，感動、振奮、震撼、懷念等難忘的故事記錄了這一年的溫暖

與感動，其中一定有讓你“破防”的難忘故事。

請你以“破防”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫，語言流暢，書寫清晰。不少于700字。

【答案】

破防

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，在時光洪流的流逝中，新的日子已經(jīng)來臨。憶往

昔，曾有一個瞬間令我破防。

華燈閃爍，我悶悶不樂地望向窗外。蔥綠的樹木此時與樓房融為一體，飛馳地向后奔去。是青

春的煩惱，是學(xué)習(xí)的枯燥，是環(huán)境的沉悶，是升學(xué)的壓力，亦或是父母答應(yīng)了卻沒完成的要求？我

不清楚。但總歸我不大開心就是了。

回到家中，母親切菜的聲音傳入我的耳中，伴隨著油鍋脂里啪啦的聲音，入耳的是母女間常有

的客套話：“回來啦？先倒杯水喝，飯馬上就好了。"我沒有說話，徑直走入房間，隱約又聽到父

母的交談聲：“這孩子，又不知道在鬧啥脾氣呢……”

晚風(fēng)將熱鬧飛卷帶走，暮色籠罩天空，烏云飛速流轉(zhuǎn)，金紅被天青和蒼藍漸漸取代，巨大的城

市在地平線盡頭一寸寸亮起燈海。是夜，孤獨的小熊搭起云梯，企圖到月亮上與云共歡。

期末檢測將至，我卻一天比一天焦慮，不停著刷著題，但成績卻沒有好轉(zhuǎn)。母親坐在客廳里，

一如以往的每一個夜晚?！靶姆螐?fù)蘇的動作要領(lǐng)……”這是母親以往以來一直復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但此刻,

我與數(shù)學(xué)糾纏得如火如荼，這句句如蟲般的話打亂了我的思緒，我的情緒終究是爆發(fā)了?！皣?！”

我狠狠地摔下筆，推開房門，但在那么一瞬間，我卻怔住了一一母親依偎在沙發(fā)的一角，頭發(fā)有些

凌亂，背對著我，隱約可見她蜷縮著，抱著個抱枕，抱枕的一角微微地抵著她的側(cè)臉，她手中拿著

一本《護士手冊》，微黃的燈光為她的背影添上了幾分柔情。那一瞬間，心中涌過山崩海嘯，我頓

時不知該做什么，只有鼻尖輕輕一酸。

“學(xué)完了？雖然期末了但也不要學(xué)得太晚了，我去幫你熱杯牛奶，喝完趕緊上床睡覺。"我趕

忙拒絕：“不用了不用媽，我自己來就好，您也早點去睡吧……”我像逃跑似的回到房間，關(guān)

上房門。心中思緒萬千，不禁想到父母為了方便照顧我特地租了這間小屋，不禁想到父親每H早出

晚歸，不禁想到母親每日與我共同奮戰(zhàn)到深夜，不禁想到每次考前考后的叮囑，不禁想到……我的

淚水再也繃不住了，沖破了大堤，順著臉頰、鼻梁啪嗒啪嗒地落到了地上。

我因為那個背影而破防，不禁又聯(lián)想到J'從前看過的一句話：“一個人最大的能力莫過于接受

父母的平楮?！蔽蚁?，我不應(yīng)如此無知不孝；我想，無身處幸福，應(yīng)該知足；我想，我不應(yīng)該辜負

了父母，我應(yīng)當(dāng)以最出色的成績來回報他們。

為了未來的路還很長，但那一夜燈很亮，光很暖，牛奶很溫暖。我想，我憑借這點可以只身走

過所有寒冬，以雷霆之力擊碎所有黑暗。未來，我將在生活與學(xué)習(xí)中更加熱情，更加堅定，更有信

念，更有擔(dān)當(dāng)！

【解析】

這是一道給材料的命題作文?！靶睦矸谰€被突破后產(chǎn)生不可抑制的震動”解釋了“破防”的含義，

“2021年”限制了時間，“感動、振奮、震撼、懷念等難忘的故事記錄了這一年的溫暖與感動”限

制了作文的情感基調(diào)——“溫暖與感動”。此外，題目要求“寫一篇記敘文”，注意別誤寫成議論

文。

寫好這類文章的關(guān)鍵在于寫出真情實感，考生應(yīng)選取2021年自己經(jīng)歷或見證的故事，寫清故事的經(jīng)

過，但要詳略得當(dāng)，突出重點，并結(jié)合破防一刻的真實心理，向讀者傳遞溫暖與感動。材料中雖然

限定了2021年，但依然可以思接千載視通萬里，比如：疫情中白衣天使的愛心讓我懂得了自律，保

護好自己便是為國家減輕負擔(dān)；觀看電影電視產(chǎn)生的心靈觸動，有了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識；讀一本書、

聽一首歌、看一場比賽，有了一種感悟，別樣心情，于是明白了人該有一種堅韌頑強的精神，忠于

祖國，團結(jié)奮進……要善于打開思維的視角廣泛取材，上有天文下有地理，近有身邊人，遠有大自

然，可謂無所不包。

【參考立意】

(1)“破防”僅在一瞬間：《長津湖》播放結(jié)束后，觀眾自發(fā)起立，唱國歌一一讓人流汨的不是電

影本身，而是戰(zhàn)爭年代，那些為祖國和人民浴血奮戰(zhàn)的英雄們。

(2)這一刻“我”心有主：觀看慶祝建黨100周年大會一一百年仍是少年，奮斗正青春！請黨放

心，強國有我！

(3)一次“破防”一份感恩，一種告慰：AI修復(fù)讓李大釗陳延年們露出笑容一一你們露出微笑的

那一刻，讓人感動不已。如今的中國，已如你們所愿！

7.請以“不一樣的英雄”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇不少于700字的記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

【答案】

不?樣的英雄

哪有什么歲月靜好，只是有人替你負重前行。

——題記

2020年的春節(jié)不是一個普通的春節(jié)，疫情注定了它是充滿血與汨的。在人們驚慌失措之時，痛

苦萬分之際，有這樣一批“凡人”，他們挺身而出，誓死拼搏，始終不曾離開抗疫前線，守得一方

平安。

牛景便是其中一位。新冠爆發(fā)后，她始終以流行病學(xué)調(diào)查員的身份奔跑在抗疫一線。防護服在

身，是一種保護，更是一種責(zé)任，為尋找確診或疑似病例的密切接觸者，這是一場與病毒的賽跑，

也是一場與時間的賽跑，她必須跑贏，也還想跑得更快，因為身后是無數(shù)人的希冀。

疫情就是命令，牛景最能感受到時間的緊迫。2月6日上午十點，收到新診斷的疑似病例信息,

她刻不容緩，隨即與同事開始''作戰(zhàn)”。因該疑似病例患者年紀(jì)小，牛景先從家中開始排查，從其

父母處核實該病例發(fā)病前后的行動軌跡，隨后走街串巷，奔波輾轉(zhuǎn)100余公里，逐人排查一直持續(xù)

到深夜11點，才完成幾代密切接觸者的追蹤，查清密切接觸者50余人?！熬拖翊蛘桃粯?，爭分奪

秒！”字字鏗鏘，透露出的是她永不懈怠的精神狀態(tài)，一往無前的奮斗姿態(tài)，必爭分秒的必勝決心。

沒有誰不向往安逸的生活，但災(zāi)難不期而遇，有人在恐懼中，生出怯懦，生出怨言。另一些人，則

在恐懼中，生出愛，生出勇氣。前者只能怨天尤人，后者才能讓我們?nèi)f眾一心。眼淚無益，抱怨無

用。她，以及他們，選擇了迎難而上……

談及家庭，牛景常常動容落淚：“脫下防護服，特別想孩子，非常想，孩子太小，對媽媽很依

戀?！彼究梢赃x擇逃避，卻毅然決然地踏上征途。逆流而行，奔赴戰(zhàn)場，這條路注定荊棘叢生，

險象環(huán)生。她終究不是銅皮鐵骨的超級英雄，只是有血有肉的一位母親，一位戰(zhàn)士。會被殘忍的艱

難苦痛挫得傷痕累累，會被無情的生離死別傷得體無完膚。但她始終堅持牢記初心如磐，支撐著她

的，是來自家庭的牽掛，是想要拯救更多人的信念，是堅信國家定會度過這場風(fēng)雨的信心，是時代

所賦予的神圣的責(zé)任感和偉大的使命感。眾志成城，抗擊疫情，為了大團圓，甘做小別離。正是因

為有這樣一群甘于舍小家而顧大家的最美逆行者，相信終會云開霧散，萬家皆安。

催人淚下的故事比比皆是，數(shù)之不盡。而大災(zāi)下，正是這樣的溫暖人心的故事，令我們一直懷

抱著希望走下去。這世上也許確實沒有超級英雄，不過每個人發(fā)一份光，然后螢火匯作星河。無懼

長夜，因為黎明馬上就會到來！無畏風(fēng)雪，下一步，春天就會回歸！

【解析】

審題：這是一道全命題作文。請以“不一樣的英雄”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一

篇不少于700字的記敘文。核心詞語為“英雄”，但行文過程中一定要突出“不一樣”，這“不一

樣”包含的方面很廣泛，比如可以是項羽那樣失敗的英雄，也可以是默默無聞甘于奉獻的普通勞動

者，亦或是我們考生自己。除了以上的失敗、平凡普通，還可以寫勇敢、頑強等精神，大愛、寬容

等人格……總之能凸顯不一樣的人物素材，均為符合題意。

要點：本文著力點在挖掘精神、品質(zhì)，給人正能量的啟迪。

例如：民族的崛起、國家的強大，離不開無數(shù)平凡的、不平凡的英雄的忘我奉獻。96歲的戰(zhàn)斗英雄

張富清，在革命年代英勇善戰(zhàn)、舍生忘死，立下赫赫戰(zhàn)功：在建設(shè)時期脫下軍裝，收起獎?wù)?，到?/p>

偏遠的來鳳縣，一干就是三十年。深藏功名64年，他不計個人得失，活得樸實而純粹……

一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。有了英雄，有了先鋒，而不知

擁護、愛戴、崇仰他們的國家，亦是沒有希望的奴隸之邦。港珠澳大橋的建設(shè)者們是不一樣的英雄。

他們用行動證明，偉大出自平凡，平凡造就偉大。家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)使他們忘我地投入工作。港

珠澳大橋島隧總工程師林鳴，雖然躺在病床上，但也時刻關(guān)注著各項工作的進展，甚至不顧病體，

火速趕到工地去指揮！有時他還要晝夜連續(xù)施工，直到沉管順利沉放對接。林鳴以及無數(shù)個像林鳴

一樣的建設(shè)者的自強奮發(fā)、勤勉奉獻，撐起國家建設(shè)的脊梁！只要有堅定的理想信念、不懈的奮斗

精神，腳踏實地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都

可以創(chuàng)造不平凡的成就。

無私奉獻鑄就高尚師魂，讓“生命之花為教育綻放”的于漪是不一樣的英雄。作為我國第一批語文

特級教師，在從教的67年里，她寫下400多萬字的論文專著，上了近200節(jié)公開課，她的名字和語

文、教育緊緊聯(lián)系在一起。她用不知疲倦的奮斗姿態(tài)，踐行著“讓生命與使命同行”的錚錚誓言。

英雄的榮耀，不應(yīng)該只鐫刻在榮譽證書上，而要閃耀在我們每一個人的心里！

在國際權(quán)威期刊及頂級會議發(fā)表論文六十余篇，浙江大學(xué)“90后”博導(dǎo)—楊樹是英雄。她潛心半

導(dǎo)體材料這一電子關(guān)鍵技術(shù)的研究，入選了第十二批青年千人計劃，打造節(jié)能利器。崇尚英雄才會

產(chǎn)生不一樣的英雄，爭做不一樣的英雄才能英雄輩出。生逢盛世的我們要珍惜難得的機遇，以英雄

為榜樣，努力活出不平凡的英雄人生。

【參考立意】

(1)平民的英雄，用平凡成就偉大；

(2)失敗的英雄，敢于挑戰(zhàn)自我；

(3)行行出英雄，不一樣的崗位，不一樣的成就，不一樣的英雄。

8.走進學(xué)校，你接觸到了語數(shù)英，物化生，史地政，音體美，勞動、信息、通用等多門課程。

請以“我喜歡這門課”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想與想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目抄在答題

卡上。

【答案】

我喜歡這門課

在我聽著一個個美麗動人的童話故事的時候；在我讀著一本本引人入勝的課外書的時候；在我

聽著老師對課文的幽默講解的時候……，我不知不覺的愛上了語文這門課。

書，是美味可口的食糧，是清甜的泉水；書，是無邊無際的海洋，我在里面盡情的遨游?？磿?

是學(xué)習(xí)語文的一部分，也是我最喜歡做的事情?？磿吹娜朊缘臅r候，我覺得我有時像活在童話世

界，有時像在天空飛翔，有時像在大海里暢游，有時像在名山大川間游玩，有時又像跳進了歷史的

長河……。

在春雨綿綿的一天，一位文質(zhì)彬彬的路人問我：“請問這附近的酒家在哪里？”我指著杏花村

說：“在那里?！蔽艺f什么，突然，傳來一個聲音：“請大家讀一遍?！蔽疫@才回過神來，原

來是鐘老師的聲音。于是，我動情的讀了起來：“清明時節(jié)雨紛紛……?！睔v史悠久的長城，伴著

孟姜女的故事；美麗的頤和園，伴著清朝的腐??；舉世矚目的秦兵馬俑，伴隨著勇士們表情中蘊含

的故事……。

鐘老師像一位資深的導(dǎo)游滔滔不絕地為我們講解那里的一切，給我們留下了很深刻的印象，還

有很多美好的回憶。語文學(xué)習(xí)是多方面的，有很多有趣的事，例如，有一次，有位同學(xué)的作文里寫

道：“她們沒有血脈……?！蔽覀兟犃撕逄么笮?，大笑過后，我們明白寫完作文，要學(xué)會修改。

上語文課，又是異?；钴S的，每當(dāng)初學(xué)一篇課文后，老師就會檢查我們的讀書情況，這時鐘老

師總會問：“誰要第一個來？”鐘老師面前馬上豎起一片手的樹林，鐘老師點了一個同學(xué)，這時，

沒被點到的同學(xué)會很失望，甚至沖著老師發(fā)出一兩聲怪叫，但是，叫完以后，又會馬上調(diào)整好自己

的狀態(tài)，屏息凝神地聽著，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)讀錯了或讀得不流利，下面的同學(xué)便展開一場激烈的口水

仗："我來……！”“我……！”有的還站起來，大聲叫嚷道：“我，我還沒讀過呢！”鐘老師急

忙維持秩序，說：“玉欣同學(xué)舉手最快，她來讀！”下面又是一陣不滿的叫聲，但是同學(xué)們很快又

自覺的安靜下來，整個教室鴉雀無聲，玉欣同學(xué)響亮地朗讀起來。

語文帶給我知識，帶給我快樂，帶給我一個廣闊的天地。語文，我想對你說：“我真的很愛你!

【解析】

審材料：本題材料講的是在學(xué)校中我們接觸到的各門課程，有語數(shù)英，物化生，史地政，音體美，

勞動、信息、通用等多門課程。每門課程都有各自的特點，我們可以從中收獲知識，也收獲快樂。

語文課把我們帶入一個愉快，美妙的文字世界；英語課，開闊了我們的視野，可以用自己的眼睛看

世界。歷史課，可以了解歷史上的人物和事物，借鑒先人的經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)?！?/p>

審任務(wù)：以“我喜歡這門課”為題，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)的課程，展開聯(lián)想與想象，寫一篇記敘文。

【參考立意】

（1）我喜歡語文這門課；

（2）我喜歡英語這門課；

（3）我喜歡歷史這門課。