高中物理教師工作總結(jié)

高中物理教師工作總結(jié)

高中物理教師工作總結(jié)1

彈指之間一學(xué)期結(jié)束了.本學(xué)期我擔(dān)任高二三個班的物理教

學(xué)工作.在自己個人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下.圓滿完成了學(xué)

校交給的各項工作任務(wù).現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)如下：

一，思想方面

本人熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護自己的學(xué)生，全身心地投入到

教育教學(xué)中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教

師，為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從

各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開

展。

二，教學(xué)方面

本學(xué)期擔(dān)任高二⑶4.5）三個的班物理教學(xué)工作，在教學(xué)中提

倡自主性，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、

指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和實驗

為起點，并結(jié)合書本知識啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白物理來源于實踐

并服務(wù)于實踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使

學(xué)生的智慧、能力、情感、信念交融，心靈受到震撼，心理得到滿

足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，

學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

具體說來真正做到以下幾點：

（一）、備課方面：不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對

教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作

出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納

成集。

（二）、課堂教學(xué)方面：提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，

層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的

積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容

易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量

少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一

個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提

高。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生

都樂于上課了。

（三）、批改作業(yè)方面：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，

有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各

種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時

對學(xué)生的'作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將

他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并

高二物理教學(xué)工作總結(jié)針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有

的放矢。

（四）、輔導(dǎo)工作：在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔

導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時

加大了后進生的輔導(dǎo)力度。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡

單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我

意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他

們的技能，使他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會

隨之增加。

（五）、考試方面：積極推進素質(zhì)教育，目前的考試模式仍然

比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,

為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技

能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)

都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。高中物理教師工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任高一1、2、3、4的物理教學(xué)工作，及高一3班

的班主任工作。在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教,

取得良好效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)達成情況：

在教學(xué)理念指導(dǎo)下進行了深入地實踐了一學(xué)期，而且與學(xué)生

磨合了一學(xué)期的情況下，我對教學(xué)的理解和對學(xué)生要進行的素質(zhì)

培養(yǎng)有了進一步的認識，特別是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平。我

上課不斷地摸索適合不同班級的教學(xué)模式，主要以常態(tài)化多媒體

教學(xué)，多媒體的應(yīng)用改變了物理被稱為“枯燥而理論性又強”的

課堂，盡量實現(xiàn)生動活潑的教學(xué)。

期末考試中四個教學(xué)班的及格率為48、45%,平均分為59、

90分，優(yōu)秀率為13、4%。對于期初制定的40%,50分，15%的教

學(xué)計劃，還是基本達到了目標(biāo)，在下學(xué)期中，還要加強中等生及

后進生的輔導(dǎo)工作，盡量實現(xiàn)較好目標(biāo)。

二、個人教學(xué)情況：

1、認真?zhèn)浜谜n。本著根據(jù)新課標(biāo)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下,

充分利用各教學(xué)參考用書和優(yōu)秀的教案，突出各章節(jié)的重點、難

點，寫出較為完整而詳細的教案。體現(xiàn)新課程的要求和訓(xùn)練學(xué)生

的素質(zhì)要求。

2、充分利用課堂45分鐘，上好每一節(jié)課。每節(jié)上課前，我

都把知識要求、重點告訴學(xué)生，讓學(xué)生帶著目的看書，在對課本

知識了解的基礎(chǔ)上，精講重點，突破難點，并力求語言的生動性。

3、鞏固復(fù)習(xí)強化教學(xué)成果。由于課本內(nèi)容多，課堂講課難以

把握知識內(nèi)容，而且知識的遺忘性較大，而相應(yīng)的有關(guān)練習(xí)缺乏，

為了幫助學(xué)生對所學(xué)知識有更深一步的理解、鞏固，我們高一物

理集備組查找資料，實施學(xué)校的精神：小測、練習(xí)、周練，并回收

檢查、批改、督促學(xué)生認真完成，然后詳細講解，提高學(xué)生分析、

解決問題的能力。

4、培優(yōu)輔差，增強素質(zhì)能力。針對學(xué)生的不同情況，利用晚

修或課余時間，為學(xué)生釋疑解難，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。同時加

強對學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)生成績較好的強化部分練習(xí)，增

加知識廣度和深度，而對成績較差的學(xué)生，進行鼓勵、指導(dǎo)，提

高他們的自信心。

三、第二課堂活動：

在正常教學(xué)過程中，按時參加物理組的備課活動，我還主動

組織開展第二課堂活動。如研究性學(xué)習(xí)（生活中的電磁輻射），培

優(yōu)（周六早上組織較好學(xué)生進行培優(yōu)）。除此之外，我還積極其他

老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，一學(xué)期總共聽了十六七節(jié)的課。在年級組織

的物理競賽中，所教學(xué)班級獲得1個一等獎，兩個二等獎。

四、個人專業(yè)發(fā)展：

在教學(xué)的課余，我經(jīng)常與同事交流教學(xué)心得，經(jīng)常聽同校教

師的教學(xué)課，提高自己的素質(zhì)；有時參加校外的公開課，吸收不同

教學(xué)模式學(xué)校的教學(xué)理念方式與教學(xué)特點，增強我們自身的教學(xué)

能力。通過實踐研究，我們已經(jīng)認識到探究教學(xué)不應(yīng)去追求一種

統(tǒng)一的模式，而是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠充分認識科學(xué)的本質(zhì)、擺脫

束縛、解放思想、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生

的批判性思維能力、邏輯思維能力以及創(chuàng)造性地解決問題的能力

得到充分的發(fā)展。我覺得教師要出色地完成探究性學(xué)習(xí)組織者的

'任務(wù)，就得學(xué)會使用任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生在探究活動中不斷

地產(chǎn)生問題，努力完成任務(wù)，通過解決問題來學(xué)習(xí)知識、養(yǎng)成能

力、發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。

在學(xué)校開展的教學(xué)公開周中，主動承擔(dān)了公開課教學(xué)，并獲

得了一致好評;在晉江市名教師審核中獲得通過。還積極在泉州師

院的論文匯編中投稿，并通過匯編；成功通過晉江市組織的教育技

術(shù)水平考試。

總之在新課改的沖擊下，我個人的教學(xué)能力不斷得到錘煉，

自身的素質(zhì)能力得到很大幅度的提升。但是在教學(xué)的過程中也出

現(xiàn)很多的新問題，需要我不斷的去解決和更新自己的觀念，當(dāng)然

在處理問題的時候有時也很困惑，不過在教研組里面我們大家可

以一起探討解決問題。高中物理教師工作總結(jié)3

近年來，隨著教育體制改革的不斷深入，我國的教學(xué)質(zhì)量有

了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查研究顯示，我國在高中物理教學(xué)方面

還存在一定的不足，比如教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)

模式等，都有待進一步完善。而且，我國在探討高中物理教學(xué)創(chuàng)

新路徑方面也有待加強。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切，不僅

可以解釋大量的自然現(xiàn)象，還可以開闊學(xué)生的視野。但是，物理

作為高中各門學(xué)科中最難的課程之一，其對學(xué)生的邏輯推理能力

要求極高，尤其是力學(xué)部分成為學(xué)生考試中失分率最高的部分。

因此，目前很多學(xué)生對物理都是望而生畏，學(xué)習(xí)積極性較差。為

此，近幾年我國在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點改

革對象，并提高了對物理教學(xué)的要求，明確指出要在完善教材的

基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、邏輯思維能力以及實踐能力。目

前我國高中物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集靈活開放、注重學(xué)生發(fā)展、

生成性于一體的教學(xué)方式，在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成

效。但是，不能否認，我國高中物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新。因此，如何在

新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

將一直是教育工作者努力探索的重點。

一、新課程改革環(huán)境下高中物理教學(xué)存在的問題

一：教學(xué)理念落后

我國高中物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本原因在于教學(xué)理念的

落后。目前我國很多教師仍然堅持陳舊教學(xué)觀念和方法，教學(xué)方

式過于古板，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。據(jù)學(xué)生反映，教師在物理課中一般

采用“填鴨式”教學(xué)，對學(xué)生進行知識灌輸。而且在課堂中教師

與學(xué)生缺乏互動，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。這

樣不僅不利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

二：實踐環(huán)節(jié)缺乏

高中物理的實踐教學(xué)主要體現(xiàn)在實驗教學(xué)方面，但是目前我

國高中物理教學(xué)普遍缺乏實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，物理教學(xué)以實驗

操作為基礎(chǔ)，但是，我國很多高中物理教學(xué)中缺乏實驗室，很難

開展實驗操作課程。此外，實驗操作課程應(yīng)該以提高學(xué)生的動手

能力為教學(xué)目標(biāo)，但是現(xiàn)實中往往是教師一人在做實驗，學(xué)生只

是旁觀者，難以將理論運用于實踐，不利于提高學(xué)生物理的綜合

素質(zhì)。

三：教學(xué)方式落后

目前我國高中物理教學(xué)方式比較落后，主要體現(xiàn)在教學(xué)方法

和教學(xué)手段上。首先我國高中物理教學(xué)方法十分單一，并且缺乏

與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)。比如師生關(guān)系沒有創(chuàng)新，依然是教師高高在

上、學(xué)生在講臺下死記硬背，這不利于師生之間的交流與思維的'

碰撞。其次，我國很多高中物理教學(xué)中都沒有采用先進的多媒體

教學(xué)，教師很難將抽象的力學(xué)知識具體化，不利于教學(xué)質(zhì)量的進

一步提高。

二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展高中物理教學(xué)的具體方法

一：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

我國應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確高中物理教學(xué)的宗

旨：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動手操作能

力。因此，在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為教學(xué)主體，針對學(xué)生的學(xué)

習(xí)需求進行施教。在學(xué)習(xí)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考問

題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二：改善物理教學(xué)環(huán)境

我國高中物理教學(xué)過程中應(yīng)該進一步注重實踐教學(xué)與多媒體

教學(xué)。首先，我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度，積極完善

高中物理實驗室的實現(xiàn)器材，改善實驗教學(xué)環(huán)境，進一步培養(yǎng)學(xué)

生的實踐動手能力。其次，高中學(xué)校應(yīng)該積極引進先進的教學(xué)設(shè)

備，提倡多媒體教學(xué)。比如通過幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等

充分顯示給學(xué)生，有利于把抽象的理論知識具體化。此外，還可

以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

提高學(xué)習(xí)效率。

三：采用先進教學(xué)方式

我國高中物理教學(xué)應(yīng)該積極研究新的教學(xué)方法，不斷豐富教

學(xué)方式。首先，在新課程改革背景下對高中物理教材內(nèi)容進行改

革，進一步與實踐相結(jié)合，從而有利于引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)

習(xí)積極性。同時對教材中的難點進行拓展，使學(xué)生能夠從多方面

深入探究理論知識。其次，增加師生之間的互動，創(chuàng)造新型的師

生關(guān)系，這樣不僅有利于教師進一步掌握學(xué)生的基本情況，還有

利于進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促進教學(xué)質(zhì)量的進一步發(fā)

展。綜上所述，我國高中物理教學(xué)在取得成績的同時也存在嚴重

的不足亟待解決，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，教師應(yīng)該

積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、掌握新的教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)

形式進行創(chuàng)新，以學(xué)生為主體。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，還有利于促進教學(xué)質(zhì)量的提高。高中物理教師工作總結(jié)4

我們實習(xí)小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習(xí)學(xué)校一

一師大二附。這意味著一個多月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在

這一個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。

這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校

以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。

這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有

過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)

生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我

聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。

在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，

我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。

到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老

師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時

簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特

點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而

思考以后我要以怎樣的.形式方法去上課才能達到良好的效果，也

就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂

氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)

課時，我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和實驗，盡量使課堂生動起

來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進行教學(xué)，即方便又能吸引

學(xué)生。

在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次

修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老

師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對

從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時，我們實習(xí)小組的成員

之間互相交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足

我一共上了三節(jié)課，基本上達到了預(yù)期的效果，但是還是有

很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很

充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時間的把握不好，造成

拖堂。這些要在以后的工作中得以改進。除了上課外，我還負責(zé)

批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個班，所以作業(yè)量比較到，

但我每都認真批閱，并注評語，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時的反映

給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，

考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和

責(zé)任感。

做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好

整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生，

不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，

還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生

學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。

在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班

主任交付了一些工作任務(wù)都按時認真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間

操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好

班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個多月的班主任

生活中，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，

特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓

他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握

了一個度。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。

開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與

學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課?？荚嚂r，

又要有一定的嚴肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這

期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班

會。讓學(xué)生學(xué)會欣賞與贊美別人和自己。對學(xué)生進行了一次生動

的情感教育。我還參加了第59屆校運會。通過運動會，增進師生

見的交流與了解，增強了班級的凝聚力。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時

候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始

新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)

生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進步、成長了。一個月的實

習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，

不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我

相信在未來的路上我會做的很好。高中物理教師工作總結(jié)5

本學(xué)期擔(dān)任高二（10）、（11）班理科物理教學(xué)工作，圓滿的完

成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進行物理選修3-1和物理選

修3-2的教學(xué)。主要工作如下：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

完成了

①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。

②選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流（第一、二、三節(jié)）的

教學(xué)。

（二）作業(yè)批改：

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合新課改精神）。

對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行

剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學(xué)生通

過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

（三）測試情況：

①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。

全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和

講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。

②期中考試一次（與選修3-1的模塊考試采用同一張卷）。并

進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況進行評價，給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，積

極進行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身

的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，共

96學(xué)時。

二、迎評工作

①認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。

②積極聽從學(xué)校的召喚，認真完成各項任務(wù)。

三、主要經(jīng)驗和體會：

根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個學(xué)生在高一具體

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對性的'教學(xué)策略。

首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。

并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增

加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,

推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督

促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

主動性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松

散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣

的課堂氛圍，進一步提高學(xué)生對物理課的熱愛，讓學(xué)生在高二這

一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答

疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也

是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，

學(xué)生的物理成績有較大提高，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的

基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進

提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工

作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。高中物理教師工作總結(jié)6

我原是克十三中的高中物理教師周金鳳，08年9月調(diào)入克六

中現(xiàn)為高三物理教師。從事教育工作二十四年，擔(dān)任班主任二十

多年。我是一位愛思考，肯鉆研，勤奮努力，認真敬業(yè)，積極向

上、勇于創(chuàng)新的教師，面對困難和挑戰(zhàn)從不畏懼，喜歡接受挑戰(zhàn)，

從而證實自己的能力和極限，曾連續(xù)四次帶高三畢業(yè)班并擔(dān)任班

主任工作，所教班級高考物理成績平均分年年市局第一名。所帶

班級高考班級成績?yōu)槟昙壡叭?6-08年度擔(dān)任高中三個班的

物理課的教學(xué)和班的班主任工作，任十三中物理教研組長，擔(dān)任

教學(xué)指導(dǎo)組工作。調(diào)入六中后，又任高三畢業(yè)班物理快班和慢班

的教學(xué)工作。

一、工作態(tài)度；三年教育教學(xué)工作中，能夠積極主動、充滿

激情的投入工作，因為我喜歡三尺講臺上個人才能的發(fā)揮和釋放,

用我的智慧和教法去傳授基礎(chǔ)的科學(xué)知識。不僅規(guī)范和提升自身

的教學(xué)水平，還不斷地提高自身的文化素養(yǎng)。特別喜歡人文知識，

涉獵的書籍雜。從不放過與專家、學(xué)者和有思想的同事交流，善

于汲取有用的信息，通過思考和感悟，積淀為自身的文化素養(yǎng)。

并努力使自身由一位教書‘匠人'轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚＜倚徒處煛＿@也

是我職業(yè)規(guī)劃的方向。

二、教育教學(xué)工作

06年元月高一抽考中，如同平靜的水面，激起波瀾。在學(xué)校

成績下滑的情況下，我的高一物理成績突出，所教高一(4)(5)

(6)班130多名學(xué)生，物理抽考平均分為市局第一名，而且優(yōu)秀

率29%超過克市一中(全市前250名學(xué)生的優(yōu)秀率)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在

思考，我自己也在思考總結(jié)。因為在05年高考我教的班級理綜合

平均成績近200分為市局第一，平均分超出其他班級近20分。突

出成績的取得源于我的教學(xué)理念及措施。

一、教學(xué)宗旨：在教育教學(xué)中貫穿以人為本的思想，注意自

己的言行，為人師表，做到既教書又育人。用自己的思想和理念

教會學(xué)生做人做事的道理。我的教學(xué)熱情和課堂教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)

生歡迎和家長的好評，被學(xué)生評為最有魄力和魅力的老師。

二、教學(xué)思想：創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系，

教師健康的心理和對教師職業(yè)更深層理解尤為重要。由于高中大

幅度的升學(xué)率，給平行班教學(xué)帶來了嚴重的挑戰(zhàn)，所以教師必須

要有一種心境去面對，學(xué)生的懶惰、不思考、不專注等等不良的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)工作中，以學(xué)生獲取知識為目地。采取

“減負、降難、培養(yǎng)興趣、少考精煉”的教學(xué)思想。目的是讓學(xué)

生擁有成就感，從心理樹立學(xué)習(xí)物理的信心。

“少考精講”能解決物理難教、課時少的矛盾。所以平時我

就要有意識的總結(jié)歸納典型和涉及到學(xué)生問題的訓(xùn)練題，分門別

類，使知識的應(yīng)用訓(xùn)練更有效。在學(xué)生大腦中，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

變被動、無奈的做題，轉(zhuǎn)為有成就感的學(xué)習(xí)情緒，達到溫故知新、

消化知識的目的。

三、多年的教學(xué)實踐和對教材的鉆研，使我明白教材是的方

向標(biāo)：準(zhǔn)確把握教材，明確教學(xué)目標(biāo)，扎實的完成每節(jié)課的基礎(chǔ)

教學(xué)任務(wù)。突出主干知識的應(yīng)用和知識的混淆點。抓住這兩大環(huán)

節(jié)，學(xué)生在課堂45分鐘教師‘指'和'導(dǎo)'的作用下，“懂知識、

用知識、悟知識”逐步掌握物理知識。循序漸進教學(xué)，照顧面廣，

使不同能力層面的學(xué)生都受益。達到提高物理課堂教學(xué)效率。

四、管理至上，藝術(shù)為重：教學(xué)中親切自然的教態(tài)，抑揚頓

挫、富有感染力的語言會強有力的吸引著學(xué)生的注意力。循循善

誘的技能，自然銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)，邏輯性強的講解，會激活學(xué)生

思維，便于學(xué)生理解記憶。達到思維互動、活躍課堂氣氛的目的。

我的語言溝通藝術(shù)、眼神溝通藝術(shù)等都是我的管理法寶。通過上

述的教學(xué)理念及措施，在近幾年幫的教學(xué)成績上得以說明。

06年元月高一抽考中，十三中高一(4)(5)(6)班130多名

學(xué)生，高一物理抽考均分為市局第一名，優(yōu)秀率29%超過克市一中

(一中的生源為全市前250名學(xué)生)，肯定了我的教學(xué)效率和效果。

07年元月高二抽考中，十三中高二(4)(5)(6)班130多名

學(xué)生，高二物理抽考均分為市局第二名，僅次于一中(一中的生

源為全市前250名學(xué)生)，

07年高二會考，十三中高二(4)(5)(6)班，物理抽考成績

為市局第二名。及格率98%,平均分90分，為我校近幾年物理會

考成績，肯定了我的教學(xué)效率和效果。

08年得高考成績，十三中理科綜合成績?yōu)槭芯值诙贸?/p>

績。

三、輔導(dǎo)學(xué)生情況：07年全國高中物理應(yīng)用物理知識競賽,

我輔導(dǎo)的朱天陽同學(xué)獲全國獎；王良忠學(xué)生獲自治區(qū)一等獎；劉

亞男同學(xué)獲自治區(qū)二等獎。

07年全國奧林匹克物理競賽，我輔導(dǎo)的王良忠同學(xué)獲自治區(qū)

一等獎；徐永松同學(xué)獲自治區(qū)二等獎；劉亞男同學(xué)獲自治區(qū)三等

獎。

07年我也獲得自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；高中物理競賽獲獎是

近幾年最多的。

四、教改和教研工作：

一、勇于嘗試不同的教學(xué)模式：作為老教師能夠主動嘗試不

同的'教學(xué)管理模式，積極的探究適合本校學(xué)生管理的教學(xué)模式。

本著因材施教的原則，進行分層教學(xué)高中物理知識學(xué)生難理解、

難掌握、課時緊的特點，從高一開始進行“減負、降難、培養(yǎng)興

趣、課堂高效”的物理。鉆研教材，提升業(yè)務(wù)水平，少考精煉節(jié)

課時，由淺入深、循序漸進、課后作業(yè)最多三道題，從不占用學(xué)

生課后時間。減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生不斷嘗到

獲得知識的成就感，提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)在的高二學(xué)生有興趣

的學(xué)習(xí)物理，并喜歡上物理課

二、在教研上能夠以老帶新，傳幫帶活動，教研活動和經(jīng)驗

交流隨時展開，大到講課、備課內(nèi)容，小到作業(yè)布置得內(nèi)容。通

過老教師的經(jīng)驗指導(dǎo)和青年教師的勤奮努力，朱琴老師迅速成長,

具備了一個優(yōu)秀高中物理教師的素質(zhì)。作為教研組長對新分來的

新教師，長期的關(guān)注和指導(dǎo)，通過多次認真地聽課、誠懇的評課，

幫助年輕教師快速成長

07年抽考中，十三中高二物理抽考平均成績名列市局第二名

的好成績。僅次于克市一中（全市前250名學(xué)生）的成績。

07年會考中，十三中高二物理會考平均成績名列市局第二名

的好成績，及格率98%,平均分90分，為我校近幾年物理會考成

績，這就是團結(jié)協(xié)作的力量。

三、校指導(dǎo)組工作：06-08年對理科教師的示范課和青年教師

的回報課進行了全校性地總結(jié)發(fā)言5次；07年承擔(dān)教師示范課的

講課；參加并負責(zé)部分學(xué)科的聽課評課活動；作為指導(dǎo)組成員參

與十三中青年教師的快速成長培訓(xùn)和研究工作；07年10月對十

三中理化生學(xué)科《課堂教學(xué)調(diào)研》，聽課達30節(jié)，完成了十三中

課堂教學(xué)的調(diào)研報告；并寫了課堂教學(xué)與成績不理想分析報告。

指導(dǎo)組協(xié)助完成了《提高課堂教學(xué)》的分析報告。07-08年承擔(dān)十

三中《高三物理復(fù)習(xí)課堂習(xí)題教學(xué)目的性》課題研究，還沒有結(jié)

題.

四、外部教研工作：06年4月初作為評委，參與克五中青年

教師優(yōu)秀課的評選活動，通過聽、評給青年教師指導(dǎo)性的意見；

06年5月初參與克拉瑪依初高中青年物理教師優(yōu)秀的選拔活動,

通過評委協(xié)助把關(guān)，選出了優(yōu)秀青年物理教師代表克拉瑪依參加

自治區(qū)青年教師講課比賽，初高中組雙獲自治區(qū)一等獎;06年8月

對管理局少數(shù)民族教師，進行雙語高中物理教材培訓(xùn)的授課；06

年11月承擔(dān)參與教研所期末考試高中物理出題工作；07年8月

初參與克拉瑪依招聘物理教師評定選拔工作；07年擔(dān)任物理“教

學(xué)能手”活動的評委；08年參加教研所組織的高中物理學(xué)科教改

研究工作和高三物理高考研討主題發(fā)言;08年11月?lián)挝锢怼敖?/p>

壇新秀”活動的評委；

五、自身進修：06-08年寒暑假參加三個班的學(xué)習(xí)；06年10

月參加北京師范大學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。并獲得結(jié)

業(yè)證書。遞交了一篇《課堂教學(xué)效率》文章。07-08年7月高中物

理新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，長達兩周時間；06-08年參加克市教育局組

織學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遞交了一篇危機管理案例《觸

目的傷痕》《班級管理案例的反思》文章。在現(xiàn)有教育體制下，教

與學(xué)的矛盾沖突，而教育失敗的責(zé)任無法追究。值得我們思考。

以人為本的關(guān)注教師的身心健康。07年8月參加華東師范大學(xué)《心

理學(xué)》研究班學(xué)習(xí)。遞交了一篇教改課例分析《上海之風(fēng)》文章。

感受開放式教學(xué)模式，和師生共同探究的教學(xué)效果。觸動很大。

六、班主任工作；中德育促管理自主管理，量化考核：多年

的班主任工作總結(jié)出的經(jīng)驗，管理的方法是表象，而思想的滲透

是管理的重心，教育不是讓每個孩子的思想行為整體劃一。學(xué)生

成長中允許犯錯誤，但也要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，班級大慕名進班的學(xué)

生多，班級的管理難度大。問題學(xué)生較多。心靈觸摸，真摯幫助，

通過多種形式的教育活動和正確的人文精神，使學(xué)生懂得“責(zé)任”

關(guān)愛“感恩”“尊重”等詞的含意。學(xué)生從心里自覺的約束和要

求自己的行為。

班主任工作雖然操心、壓力大、耗時多，但也有成就感，班

級的凝聚力越來越強，班委團結(jié)協(xié)助個盡其責(zé)，在共同成長的友

誼中，圓滿地完成了高中會考和高考。學(xué)生因能進入我得班而感

榮幸，家長信任的把孩子交給我。多次被評為校“優(yōu)秀教師”。

08年9月才調(diào)入克拉瑪依六中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常信任，給我安

排高三快班和慢班兩個班的高考物理教學(xué)。學(xué)生很快接納和喜歡

我的教學(xué)。并且發(fā)揮老班主任得作用，給學(xué)生在學(xué)習(xí)中階段性方

法及心里得指導(dǎo)，協(xié)助班主任管理班級。學(xué)生得學(xué)物理得興趣提

高，學(xué)習(xí)成績有大幅度的提高，在新的工作環(huán)境中，我的認真得

態(tài)度和團結(jié)協(xié)助得精神，集體的榮譽感。不論在教學(xué)工作中還是

在籃球比賽中，都感染和帶動同事。因為我們的工作和行為代表

的是學(xué)校不是個人。

06年的教學(xué)工作被群眾和領(lǐng)導(dǎo)肯定，被評為有優(yōu)秀，以上是

對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，

如：教學(xué)工作中和班級管理中，好得教學(xué)方法和班級管理經(jīng)驗沒

有形成文字稿，對教學(xué)中反思也沒有及時地形成文字稿，如何培

養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取，力

求精益求精。為培養(yǎng)適合社會發(fā)展合格人才貢獻自己的力量。高

中物理教師工作總結(jié)7

一年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我

認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課

程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合

起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,

教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們

每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重

新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的

框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)

計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本

學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，我加強師生互動，共同發(fā)展。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于

學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在

情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指

導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)

展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況，

積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。在集體備課中，分

工協(xié)作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗，

從而提高備課水平；課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶

猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生

學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的

積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評是十分

有用的。

另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理

好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識

和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，

?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，

堅持"以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能

力"，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀況,

激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反

思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識

與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既

關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)

展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量

相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，

強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有

機結(jié)合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴

肅，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成

績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的

支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué)，

善思，實干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。高

中物理教師工作總結(jié)8

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,

可以說有欣慰，更有許多無奈。這是第二次帶高一，雖說對教材

內(nèi)容比較熟悉，并且也有了一點教學(xué)經(jīng)驗，但是有些知識總感覺

在進行課堂設(shè)計時不是很順手，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。

如何教學(xué)高一物理，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌逻@學(xué)期

的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意初高中教學(xué)的銜接初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為

基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的

初步知識以及實際應(yīng)用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物

理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究

的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學(xué)生

接受。高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相

結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概

括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研

究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個

狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題，學(xué)生接受難度大。高中物理

教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理

論述科學(xué)、嚴密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理

教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，

知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識

的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高

一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低

“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理

的信心。

二、教學(xué)中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則。高一教學(xué)

應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)

要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓

教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴大范圍加深深度。例如，

“受力分析”是學(xué)生進入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個難點。

在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點（主要是形象思維），使學(xué)生

易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進

行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ)，

高一在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔

離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講

完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運

動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力。

三、講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識，

培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力在銜接教學(xué)中，首先要加強基本概念和基

本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們

的由來；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授

物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理

量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律

之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與

速度、加速度的'關(guān)系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機

械能守恒與動量守恒等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。

通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能

力以及科學(xué)的語言表達能力。

四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練中學(xué)物理教學(xué)

中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立

物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討

論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第

一定律建立都是如此。

講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計劃地逐步

提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。物理習(xí)題做示意圖是將抽象

變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始

就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動

過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖,

等等，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。高中

物理教師工作總結(jié)9

本學(xué)期擔(dān)任高二（10）、（11）班理科物理教學(xué)工作，圓滿的完

成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：

本學(xué)期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。

主要工作如下：

（一）教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和

磁場。②選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流（第一、二、三節(jié)）

的教學(xué)。

（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符

合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析,

對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行

歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

（三）測試情況：①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁

場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)

計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。②

期中考試一次（與選修3-1的模塊考試采用同一張卷）。并進行試

卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

進行評價，給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，積

極進行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身

的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，

共96學(xué)時。

二、迎評工作

①認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。②積極聽從學(xué)校的'召喚，認真

完成各項任務(wù)。

三、主要經(jīng)驗和體會：

根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個學(xué)生在高一具體

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。

并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增

加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,

推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督

促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

主動性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松

散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣

的課堂氛圍，進一步提高學(xué)生對物理課的熱愛，讓學(xué)生在高二這

一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答

疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也

是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，

學(xué)生的物理成績有較大提高，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的

基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進

提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工

作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。高中物理教師工作總結(jié)10

高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為

物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中，從各方面

做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將20_

年度高中物理教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

①選修3—1中的：電場、恒定電流和磁場。

②選修3—2中的：電磁感應(yīng)、交變電流（第一、二、三節(jié)）

的教學(xué)。

（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想

（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分

析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法

進行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

（三）測試情況:

①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。

全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和

講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。

②期中考試一次（與選修3—1的模塊考試采用同一張卷）。

并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況進行評價，給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，積

極進行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身

的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，

共96學(xué)時。

根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個學(xué)生在高一具體

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。

并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增

加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,

推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督

促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

主動性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松

散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣

的課堂氛圍，進一步提高學(xué)生對物理課的熱愛，讓學(xué)生在高二這

一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答

疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也

是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的'重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，

學(xué)生的物理成績有較大提高，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的

基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進

提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工

作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。高中物理教師工作總結(jié)11

20—年高考的大幕已經(jīng)悄然落下，在20—年備考物理科目考

試中，我與物理組張紹菊老師，團結(jié)協(xié)作，密切配合，物理教學(xué)

工作得以全面順利實施，并取得了顯著成績，為20—年高考劃上

了一個圓滿的句號?；叵敕此歼^去的一年有一些成功的地方，同

時也留下了很多不足和遺憾，今天在這里，我很榮幸代表物理組

將過去一年備考工作中的不足與成功簡要總結(jié)一下，成功之處我

們互相探討，不足之處誠懇地希望各位老師給予批評指正。

一、復(fù)習(xí)備考中的幾點收獲

1、以綱為綱，整體策劃，明確思路，決勝高三。

我與張老師認真研討考試說明，明確各章節(jié)知識考點及其要

求層次。仔細分析對比考試說明的不同點、變動和強調(diào)之處。把

握高考動向，制定三輪復(fù)習(xí)計劃及每輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容、要求和要達

到的目標(biāo)。

第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，對知識點采取地毯式復(fù)習(xí)。資料選擇

易選知識點覆蓋全面的資料，難度不宜過大。進度要求寧慢勿快。

第一輪復(fù)習(xí)至三月中旬結(jié)束，難度寧低勿高，強調(diào)三基在解題中

的指導(dǎo)作用，重視展現(xiàn)和訓(xùn)練思維過程，總結(jié)、完善、滲透，提煉

物理思想。

第二輪以點的攻堅為主，注重方法總結(jié)和知識體系的完善。

重在思維能力的提升，在重視基礎(chǔ)題型的解法，總結(jié)和強化訓(xùn)練

的同時，適度綜合，歸類整理，對有關(guān)重點、難點、弱點、熱點內(nèi)

容作專題復(fù)習(xí)，跨章節(jié)聯(lián)系，由知識點向知識塊過渡、向知識體

系過渡，由點到線再到體系。

第三輪復(fù)習(xí)主要從題型的角度出發(fā)，分題型專項練習(xí)，歸納

每一種題型的出題特點和解題要領(lǐng)，重視知識結(jié)構(gòu)的歸納整理，

使知識體系網(wǎng)絡(luò)進一步完善。課堂教學(xué)中要注意知識點、方法的

再回顧，對所學(xué)知識力求達到融會貫通，理解透徹，通過強化訓(xùn)

練激活記憶，形成能力。在習(xí)題教學(xué)和試卷點評中力爭做到相同

內(nèi)容集中講、相同題型對比講、相同方法重點講、易錯疑點針對

講。

2、復(fù)習(xí)過程中關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適度調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏和復(fù)

習(xí)策略。

一輪復(fù)習(xí)學(xué)生往往是激情澎湃，熱情高漲，但是連續(xù)幾個月

不間斷的一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生不論從心理上還是生理上都已顯現(xiàn)出

許多倦意，特別是我們學(xué)校這類學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)熱情是很難持

續(xù)很長時間的，這就需要我們老師及時關(guān)注學(xué)生的心理變化，適

時通過各種途徑加以鼓勵，同時還得注意轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)方式，調(diào)整復(fù)

習(xí)節(jié)奏二輪復(fù)習(xí)旨在提煉精華抓住重點，需要換一個角度去呈現(xiàn)

知識，這種方式最好能從生理和心理上給學(xué)生減負，讓學(xué)生有一

種物理越學(xué)越簡單，越學(xué)內(nèi)容越精煉的感覺，重新喚醒學(xué)生的興

趣。從以上幾點思考我做了兩件事情，一是從題型的角度把知識

點簡化簡化在簡化，二是用49句打油詩將知識點，方法規(guī)律甚至

解題技巧有機串聯(lián)，讀起來朗朗上口，簡單易行，淺顯易懂。比

如電學(xué)實驗編成了這樣一首打油詩：

電學(xué)實驗

大內(nèi)小外看電阻，分壓限流看要求，先壓后流定量程，正進

負出畫圈圈。

這樣做極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率，使得二輪

復(fù)習(xí)得以順利開展。

3、跳入題海收獲方法，及時反饋拉近距離

落實不是靠搞題海戰(zhàn)術(shù)就能達到的，要讓學(xué)生“跳出題?！?，

老師首先要“跳進題海”。在這一點上我和同組張老師深有體會,

在復(fù)習(xí)每一部分知識之前，我們總是要做大量的習(xí)題，然后在這

些習(xí)題中選出最適合學(xué)生實際的，最符合天津市高考大綱要求的

題目給學(xué)生練習(xí)，力爭做到不做偏題、怪題、超綱題，不去無謂

的浪費學(xué)生的時間，提高落實的有效性。

首先，老師應(yīng)通過大量的習(xí)題，將各類題型歸類，尋找題目

共同點，共同研究此類問題的解決方法，力爭把最精華的方法教

給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生見題想方法的習(xí)慣，提高練習(xí)的針對性。比如

在力學(xué)綜合計算題的教學(xué)中，通過認真研究歷年試題，采用模型

化解題法規(guī)范學(xué)生思考物理問題的方法，提出解決物理問題三步

走，即“對什么，在什么，有什么”，并將這一解題方法貫穿于

整個復(fù)習(xí)的過程中。在高考第二類大題帶電粒子在復(fù)合場中的運

動問題的教學(xué)中，通過對大量習(xí)題的對比研究，發(fā)現(xiàn)此類問題共

同的特點是，直線運動、平拋運動和勻速圓周運動的不同組合，

重點采取運動模型組合法開展教學(xué)，使得同學(xué)們很快掌握了題型

的特點，抓住了解題的關(guān)鍵，取得了非常好的效果。第三類計算

題電磁感應(yīng)類問題，總結(jié)出了四個方程通解法，學(xué)生只要掌握了

這四個方程的列法，這類問題就能很容易的突破。

其次，鞏固練習(xí)的方式應(yīng)靈活多樣，減少學(xué)生的枯燥感。一

輪復(fù)習(xí)時的“課前小測”，選擇題常用的“限時訓(xùn)練”，計算題

規(guī)范化練習(xí)的“落筆有分”，計算題強化訓(xùn)練時采取的“每日三

練”，實驗題集中訓(xùn)練的“每日兩練”等等，使得練習(xí)的效果大

大提高，學(xué)生練習(xí)的熱情極度高漲，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)徹底的

交給了學(xué)生。

另外，堅持針對訓(xùn)練和及時反饋的原則。每一階段的訓(xùn)練和

作業(yè)點評都應(yīng)體現(xiàn)出針對性，比如一輪復(fù)習(xí)時的練習(xí)重點突出學(xué)

生對基本概念、基本規(guī)律理解的準(zhǔn)確性，作業(yè)批改和點評同樣要

強調(diào)這一點，二輪復(fù)習(xí)練習(xí)主要針對基本物理方法，基本思維方

式的訓(xùn)練，突出方法和技巧，三輪復(fù)習(xí)時主要突出解題的規(guī)范化，

書寫的規(guī)范化，計算的準(zhǔn)確性，最大限度的減少失誤和粗心。及

時反饋時應(yīng)該體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷，不失時機的拉近與學(xué)生之間

的距離。每次考完試后，我都對學(xué)生的試卷做認真的分析，充分

肯定學(xué)生的成功之處，并提出希望和鼓勵性的.話語。

4、利用各種途徑，搜集高考備考信息把握高考最新動向

通過參加市區(qū)各類教研活動及時掌握備考信息。20_年12月

16日參加在匯文中學(xué)舉辦的20—年高考研討會，聽取了各位專家

對20_年高考的大膽預(yù)測，并有幸能與全國著名物理教育大家扈

之霖面對面交流;