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2024/5/10兒童戲劇教學(xué)中的兩種模式構(gòu)成山西太原金路幼兒園2024/5/10工作坊內(nèi)容在身體構(gòu)建環(huán)境中的社會(huì)性認(rèn)知及音樂歌舞中"團(tuán)體律動(dòng)”情感體驗(yàn)讓兒童在戲劇教學(xué)中體會(huì)生命\生存與生活的價(jià)值.交流探索戲劇教學(xué)中的兩種學(xué)習(xí)模式使幼兒在游戲中快樂成長(zhǎng).2024/5/101開放性動(dòng)作中的情境邏輯與動(dòng)作元素的建構(gòu)。(a)建立故事中某一個(gè)過程中的動(dòng)作情境邏輯(b)由小而大的動(dòng)作元素添加，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的情緒外現(xiàn)2024/5/102封閉動(dòng)作中的動(dòng)作模型(a)通過團(tuán)體律動(dòng)游戲進(jìn)一步體會(huì)故事情趣情感，相互共建，使游戲與故事情感、社會(huì)性形成共同體已達(dá)到認(rèn)知、理解、表達(dá)、應(yīng)用排練戲劇，討論故事脈絡(luò)相互交流使兒童對(duì)整個(gè)故事有效地理解外化表現(xiàn)，以達(dá)到多信息點(diǎn)碰撞建構(gòu)新的價(jià)值觀及人格態(tài)度的形成。2024/5/103、故事邏輯中的開放與封閉結(jié)合2、封閉性動(dòng)作特征1、開放性動(dòng)作特征4、減輕兒童表演故事的困難開放性&封閉性2024/5/10謝謝觀賞

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