北京市西城區(qū)北京四中2023-2024學(xué)年高考仿真模擬語(yǔ)文試卷含解析

北京市西城區(qū)北京四中2023-2024學(xué)年高考仿真模擬語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2008年版“限塑令”實(shí)施已有12年之久，從最初的嚴(yán)厲控制，到隨后的逐步松弛，“限塑令”早已日漸式微，失去了原有的強(qiáng)制效力，各地塑料包裝制品使用量也觸底反彈，“限塑令”的減量效果不再。而且，隨著快遞、外賣等新興行業(yè)的快速發(fā)展，一次性塑料袋、塑料餐具等使用量劇增，卻不在“限塑令”約束范圍之內(nèi)，未免有些尷尬。因此，從保護(hù)環(huán)境、降低資源消耗等立場(chǎng)出發(fā)，“限塑令”升級(jí)勢(shì)在必行。數(shù)據(jù)顯示，2018年全國(guó)快遞量超過(guò)500億件，其中消耗的塑料袋就達(dá)到245億個(gè)，所用的膠帶達(dá)到430億米?？梢?jiàn)，需要加強(qiáng)源頭控制，把快遞、外賣等納入限塑令范圍之內(nèi)，新版“限塑令”彌補(bǔ)了這個(gè)漏洞。調(diào)查顯示，超過(guò)85%的零售企業(yè)表示缺乏替代品是推進(jìn)減塑的主要困難之一。目前，替代品價(jià)格高一截，缺乏性價(jià)比，無(wú)法形成規(guī)?；?yīng)，也就難以實(shí)現(xiàn)替代。因此，新版“限塑令”在明確禁止使用不可降解一次性塑料之時(shí)，提出要推廣使用符合性能和食品安全要求的秸稈覆膜餐盒等生物基產(chǎn)品、可降解塑料袋等替代產(chǎn)品。由此，可以促進(jìn)生物降解、環(huán)保塑料制品的生產(chǎn)消費(fèi)，進(jìn)而形成規(guī)模效應(yīng)，達(dá)到降低成本、刺激消費(fèi)的良性循環(huán)。之前“限塑令”失去效果，關(guān)鍵就在于沒(méi)有嚴(yán)格落實(shí)和長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，導(dǎo)致其逐漸淪為“一紙空文”。因此，新版“限塑令”要吸取教訓(xùn)，遵循時(shí)間表全力推進(jìn)，對(duì)各地落實(shí)情況予以考核，對(duì)不達(dá)標(biāo)者實(shí)施懲戒，從而督促各地嚴(yán)格落實(shí)“限塑令”規(guī)定，并建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，推動(dòng)替代產(chǎn)品的使用，方能達(dá)到塑料包裝制品減量、禁用效果。（摘編自江德斌《新版限塑令需要嚴(yán)格落實(shí)和長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制》，光明網(wǎng)2020.1.21）材料二：據(jù)《新聞和報(bào)紙摘要》報(bào)道，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)塑料污染治理的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）于1月19日公布，2020年我國(guó)將率先在部分地區(qū)、部分領(lǐng)域禁止、限制部分塑料制品的生產(chǎn)、銷售和使用；到2022年年底，一次性塑料制品消費(fèi)量明顯減少，替代產(chǎn)品得到推廣；到2025年，地級(jí)以上城市餐飲外賣領(lǐng)域不可降解一次性塑料餐具消耗強(qiáng)度下降30%。此次《意見(jiàn)》提出了禁塑限塑的路線圖和時(shí)間表，但《意見(jiàn)》能否解決白色污染問(wèn)題，還有待實(shí)踐的檢驗(yàn)。解決白色污染問(wèn)題僅靠意見(jiàn)的反復(fù)重申是不夠的，我們更需要理性思考和科學(xué)決策。一方面，需要加強(qiáng)宣傳，改變公眾消費(fèi)習(xí)慣，消除監(jiān)管難點(diǎn)；另一方面，還應(yīng)提升塑料袋的“綠色含量”，或者盡快找到安全的、環(huán)保的替代產(chǎn)品，并通過(guò)推廣使用紙袋、可降解塑料袋，或者簡(jiǎn)易打包的方式減少塑料袋的使用。同時(shí)，還應(yīng)織密法律法規(guī)的“籬笆”，明確生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者等各個(gè)環(huán)節(jié)的法律責(zé)任和義務(wù)，推動(dòng)建設(shè)一套完整的包裝廢棄物回收利用體系。在這方面，政府除了要做好相關(guān)宣傳引導(dǎo)外，還應(yīng)嚴(yán)格控制生產(chǎn)環(huán)節(jié)，打擊違規(guī)生產(chǎn)超薄塑料袋黑作坊，嚴(yán)格監(jiān)控批發(fā)、零售、消費(fèi)等環(huán)節(jié)。只有多方合力，才能令行禁止?？傊?，“限塑令”升級(jí)重在執(zhí)行力和強(qiáng)制力發(fā)威，才能實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展方式。（摘編自王恩奎《“限塑令”令行禁止重在執(zhí)行力發(fā)威》，《法制日?qǐng)?bào)》2020.1.22）材料三：歐盟曾提出一項(xiàng)“限塑”草案，禁止包括棉花棒、吸管、餐具等10種一次性塑料制品。這項(xiàng)草案于去年通過(guò)歐盟理事會(huì)歐洲委員會(huì)的審批，歐盟成員國(guó)有兩年時(shí)間將其轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家法律，也就是說(shuō)，2021年，歐洲將實(shí)現(xiàn)全面限塑。日本政府決定，將于今年7月1日起，實(shí)施有償提供塑料袋的規(guī)定，要求所有零售商店在提供塑料袋時(shí)都必須收費(fèi)。這項(xiàng)規(guī)定針對(duì)所有行業(yè)及規(guī)模的商店，凡是使用石油等原料制成的塑料購(gòu)物袋都要對(duì)顧客收費(fèi)，塑料袋的價(jià)格將由商家自行決定。為起表率作用，日本環(huán)境省和日本厚生勞動(dòng)省已從2019年12月起，在總部?jī)?nèi)的店鋪停止使用塑料袋。美國(guó)西雅圖從2018年7月1日起，全面禁止餐飲業(yè)者提供塑料吸管及塑料刀叉，鼓勵(lì)改用可重復(fù)使用的餐具或可堆肥塑料制品。韓國(guó)從2018年就開始推廣一種用70%的大米和30%的木薯做成的吸管，單月產(chǎn)量高達(dá)3億根。去年，印度總理莫迪也提出，將全面禁止包括塑料袋在內(nèi)的6種一次性塑料包裝的使用，預(yù)計(jì)將減少5%至10%的塑料制品消耗。（摘編自高原《“限塑令”再升級(jí)》，《法治周末》2020.1.21）1．下列不屬于控制一次性塑料白色污染措施的一項(xiàng)是A．推廣使用符合性能和食品安全要求生物基產(chǎn)品、可降解塑料袋等替代產(chǎn)品。B．到2025年，不可降解一次性塑料餐具消耗強(qiáng)度下降30%。C．推動(dòng)建設(shè)完整的包裝廢棄物回收利用體系。D．對(duì)使用石油等原料制成的塑料購(gòu)物袋的顧客收費(fèi)。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．新版“限塑令”如果能吸取教訓(xùn)，建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，推動(dòng)替代產(chǎn)品的使用，就能達(dá)到塑料包裝制品減量、禁用效果，就不會(huì)淪為“一紙空文”。B．2020年1月19日我國(guó)公布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)塑料污染治理的意見(jiàn)》，提出了禁塑限塑的路線圖和時(shí)間表，但能否解決問(wèn)題，還有待實(shí)踐檢驗(yàn)。C．只有從生產(chǎn)、批發(fā)、零售、消費(fèi)等各環(huán)節(jié)，對(duì)一次性塑料包裝制品嚴(yán)格監(jiān)控，升級(jí)執(zhí)行力和強(qiáng)制力，做到令行禁止，才能減少白色污染。D．限制一次性塑料制品的使用，減少白色污染，已經(jīng)成為了全世界的共識(shí)，歐美、亞洲等許多國(guó)家和地區(qū)，都出臺(tái)了諸多政策措施加以控制。3．為確保新版“限塑令”不重蹈舊“限塑令”的覆轍，需要哪些方面做出努力？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。2、閱讀下面的文字，完成各題。鄉(xiāng)村寧?kù)o郭軍平身處鄉(xiāng)村，耳邊既沒(méi)有汽車的喧嘩聲，也沒(méi)有城市樓房建筑的轟鳴聲。鄉(xiāng)村當(dāng)然也有聲音，但是這一點(diǎn)聲音恰似來(lái)襯托鄉(xiāng)村的寧?kù)o的，而不是給鄉(xiāng)村帶來(lái)熱鬧的。細(xì)聽(tīng)鄉(xiāng)村的聲音，是田間那一聲又一聲忽長(zhǎng)忽短的蟋蟀的清鳴，是喚起兒時(shí)記憶的“知了，知了”的鳴叫，是隱藏于綠樹草叢里的一聲又一聲的錦雞的“咕咕”聲或“嘎嘎”聲?！跋s噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，這用來(lái)形容鄉(xiāng)村的聲音是恰好不過(guò)的。有了寧?kù)o的意境，也就有了一幅淡泊的味道。是的，身處鄉(xiāng)村，靈魂仿佛一下子清凈了許多，那些功名利祿啊，那些爭(zhēng)長(zhǎng)論短啊，那些燥煩啊，一下子好似鬼魅一樣跑的無(wú)影無(wú)蹤。然而，當(dāng)鄉(xiāng)村從眼前消失的時(shí)候，那些鬼魅卻又不知怎么神不知鬼不覺(jué)地鉆了出來(lái)，占據(jù)你的心靈，啃噬著你的寧?kù)o和淡泊，以至于讓你無(wú)法安靜下來(lái)好好地讀一本書。鄉(xiāng)村的寧?kù)o看來(lái)是具有極大地調(diào)節(jié)心靈的作用。這也難怪那些古代的大儒大賢在著書立說(shuō)之時(shí)，常常喜歡隱居于鄉(xiāng)村。環(huán)境塑造心靈。鄉(xiāng)村的寧?kù)o有利于內(nèi)心的安靜。倘若要解決一個(gè)冥思苦想而不得的問(wèn)題，或者是在靈感無(wú)法到達(dá)自己身邊的時(shí)候，我想最好的辦法還是回到鄉(xiāng)村。在這里，也許一切復(fù)雜的想不開的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也許干涸的心靈之田也會(huì)遇到一股清清的藝術(shù)之泉的澆灌。鄉(xiāng)村是無(wú)言的大書，是老子的大道歸真、道法自然。寧?kù)o的鄉(xiāng)村讓你可以放下所有的恩怨、所有的負(fù)重，在寧?kù)o的鄉(xiāng)村里你會(huì)變得目光清澈，心胸開闊。身處寧?kù)o的鄉(xiāng)村，也許我們就能很快走進(jìn)那些古代田園詩(shī)人們的心靈，享受他們?cè)娢睦餇I(yíng)造的意境，與他們一起欣賞斜陽(yáng)，傾聽(tīng)天籟。而這一種美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是城市里的人們?cè)陉?yáng)臺(tái)上弄弄花盆，在鳥籠里養(yǎng)養(yǎng)鳥兒的享受。走到鄉(xiāng)村，方才感到這是一塊純天然的自然風(fēng)景，這里的樹木高大無(wú)比，直逼蒼穹，也許在它們的生命精神里，有著一種野性的光芒。這里吹來(lái)的是帶著鄉(xiāng)間泥土氣息的、帶著花木香氣的風(fēng)，而不是城市里高速運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇吹出來(lái)的陣陣熱風(fēng)。要說(shuō)鄉(xiāng)村里的寧?kù)o，也許是更多的樹木帶來(lái)的，更多的繁茂的莊稼林帶來(lái)的。遠(yuǎn)看，鄉(xiāng)村是被樹木包圍在一片綠色的海洋里。是的，走近鄉(xiāng)村，田野里是長(zhǎng)勢(shì)喜人的高過(guò)人頭的包谷林，或者是一片又一片綠油油的紅薯蔓，就是村頭村尾也是高大的楊槐類的樹木，濃蔭遮蔽。難怪鄉(xiāng)村這樣寧?kù)o，恐怕都是草木們把所有的噪音都吸收了，只剩下了一片悅耳的鳥鳴與蟬唱。相比之下，可惜城市沒(méi)有這樣的榮光。城市有的是樹木，但僵硬的路面是來(lái)來(lái)往往的車輛。城市的樹木顯得無(wú)能為力，愛(ài)莫能助。有水環(huán)繞的鄉(xiāng)村更寧?kù)o，水的嘩嘩流動(dòng)聲，不僅驅(qū)散了人們一天的疲勞，而且給你精神上的審美享受。古代田園詩(shī)里的意境是能夠體會(huì)到的，無(wú)論是王安石的“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的意境或孟浩然的“綠樹村邊合”的描繪甚或王維的“白水明田外，碧峰出山后”的畫面在這里似乎都可以尋覓得到?！熬G遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！碧热粽嬗龅搅肃l(xiāng)村里的綿綿細(xì)雨，看著那燕子翻飛、子規(guī)啼鳴，你才會(huì)真的感覺(jué)到寧?kù)o的鄉(xiāng)村真是一首詩(shī)、一幅畫、一首歌，在這樣美妙的畫境里，你真會(huì)陶醉了，不愿走出畫面來(lái)。1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．章開頭以動(dòng)寫靜，通過(guò)描寫蟋蟀的清鳴，知了的鳴叫，錦雞的聲音來(lái)襯托鄉(xiāng)村的寧?kù)o，與寫城市的聲音不同，作者對(duì)鄉(xiāng)村的聲音充滿了喜愛(ài)之情。B．作者熱情贊揚(yáng)了鄉(xiāng)村里的樹木，認(rèn)為它們高大無(wú)比，與繁茂的莊稼一起形成了一片綠色的海洋，運(yùn)用對(duì)比手法，突出了鄉(xiāng)村寧?kù)o的美。C．環(huán)境塑造心靈，寧?kù)o的鄉(xiāng)村能夠調(diào)節(jié)心靈，讓人淡泊名利，沉浸學(xué)問(wèn)，一定能做出不凡的成就。這就是古代大儒大賢喜歡隱居鄉(xiāng)村的原因。D．本文多處引用詩(shī)文名句，這些名句顯然增強(qiáng)了文章的詩(shī)意境界，使文章充滿詩(shī)情畫意；假若去掉，文章的整體效果恐怕要大打折扣2．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)寧?kù)o的鄉(xiāng)村美體現(xiàn)在哪些方面。3．作者交替使用“你”和“我或我們”兩個(gè)不同的人稱，請(qǐng)概括其好處。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:為實(shí)現(xiàn)到本世紀(jì)中葉把中國(guó)建成“和諧美麗”社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，中國(guó)計(jì)劃將增長(zhǎng)乏力的村莊打造發(fā)展為“美麗鄉(xiāng)村”，希望它們成為吸引游客的絕佳去處，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展并幫助縮小城鄉(xiāng)差距。這些小鎮(zhèn)正希望在特定行業(yè)制造商或某種產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，利用巧妙的品牌推廣、合適的主題定位以及各種優(yōu)惠政策，吸引游客和企業(yè)入駐。浙江一個(gè)曾生產(chǎn)動(dòng)物飼料的地方在開辦巧克力廠后成為以甜蜜為主題的“甜蜜小鎮(zhèn)”。如今那里擁有花海、溫泉和小火車等特色旅游資源，去年吸引游客175萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)45%。杭州出現(xiàn)一個(gè)希望成為下個(gè)硅谷的“夢(mèng)想小鎮(zhèn)”，正通過(guò)承諾提供免費(fèi)辦公空間和必備基礎(chǔ)設(shè)施吸引初創(chuàng)企業(yè)。這兩個(gè)鎮(zhèn)都是首批特色小鎮(zhèn)浪潮中的弄潮兒——助推北京在全國(guó)范圍推廣。(摘編自《環(huán)球時(shí)報(bào)》)材料二:（摘自《北京商報(bào)》）材料三：長(zhǎng)白山腳下的二道白河鎮(zhèn)隸屬吉林省延邊朝鮮族自治州，面積52.42平方公里，人口僅6萬(wàn)多。冬日里，歐洲風(fēng)格的建筑在河兩岸蜿蜒鋪展，襯著厚厚的積雪，似一幅寧?kù)o的歐洲畫卷。這個(gè)冰雪小鎮(zhèn)獨(dú)特的自然稟賦和幾年獨(dú)具匠心的建設(shè)，吸引了眾多資本進(jìn)入休閑旅游產(chǎn)業(yè)，解決就業(yè)崗位1萬(wàn)多個(gè)。例如萬(wàn)達(dá)修建了可同時(shí)滿足上萬(wàn)人次、43個(gè)雪道的滑雪場(chǎng)，由國(guó)際化專業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)?；﹫?chǎng)又引來(lái)了高端度假酒店、溫泉、影劇院和商業(yè)街?！耙郧坝慰蛠?lái)了就直奔天池，村民就賣點(diǎn)山貨，天黑就打烊?！遍_了10年農(nóng)家樂(lè)的王大姐告訴記者，現(xiàn)在長(zhǎng)白山機(jī)場(chǎng)一天就有上海來(lái)的6個(gè)航班落地，人氣旺了，連帶其家庭旅館也生意爆棚?！跋袷谴钌狭艘话嗫燔??！彼f(shuō)。(摘編自人民網(wǎng))材料四:有些人山寨慣了，懶得獨(dú)立思考，克隆成風(fēng)。聽(tīng)說(shuō)浙江某小鎮(zhèn)很成功，克隆一個(gè)；到國(guó)外考察發(fā)現(xiàn)某小鎮(zhèn)不錯(cuò)，克隆一個(gè)。最近很多人跑到杭州考察特色小鎮(zhèn)，在一線城市整合一點(diǎn)基金類的概念素材，就在全國(guó)各地到處圈地搞基金小鎮(zhèn)，其實(shí)適合搞基金小鎮(zhèn)的城市沒(méi)有幾個(gè)。好的特色小鎮(zhèn)是長(zhǎng)出來(lái)的，而不是生搬硬套上去的。還有人為了突出特色小鎮(zhèn)的“特”，片面理解“差異化”，認(rèn)為差異化就是要做到絕對(duì)的唯一性和排他性，創(chuàng)新過(guò)度，過(guò)猶不及。還有的人把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，恨不得總結(jié)出108種特色小鎮(zhèn)，囊括各種稀奇古怪，亂花漸欲迷人眼，不知所云。其實(shí)，不管從什么角度分類，主流的特色小鎮(zhèn)就那么十來(lái)種。過(guò)度追求標(biāo)新立異，容易把小鎮(zhèn)搞成非主流的很小眾項(xiàng)目，走進(jìn)窄胡同，甚至死胡同。(摘編自搜狐網(wǎng))1．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．我國(guó)首批國(guó)家級(jí)特色小鎮(zhèn)區(qū)域分布并不均勻，華東地區(qū)建成數(shù)量最多，東北地區(qū)建成數(shù)量最少，最少的地區(qū)與最多的地區(qū)相差懸殊。B．在我國(guó)首批127個(gè)國(guó)家級(jí)特色小鎮(zhèn)中，西南、華中、西北三地區(qū)雖然排在前四位，但其建成數(shù)量分別與華東地區(qū)相比，仍有較大差距。C．在我國(guó)第一、二批特色小鎮(zhèn)中，旅游發(fā)展型特色小鎮(zhèn)占比最大，歷史文化型特色小鎮(zhèn)次之，二者占有前兩批特色小鎮(zhèn)一半的份額。D．在我國(guó)第一、二批特色小鎮(zhèn)中，民族聚居型所占比例最小，不到旅游發(fā)展型的十分之一；商貿(mào)流通型次之，農(nóng)業(yè)服務(wù)型的再次之。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．中國(guó)將增長(zhǎng)乏力的村莊打造為“美麗鄉(xiāng)村”，目的是縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)把中國(guó)建成“和諧美麗”的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)。B．浙江的“甜蜜小鎮(zhèn)”擁有花海、溫泉和小火車等旅游資源；“夢(mèng)想小鎮(zhèn)”提供免費(fèi)辦公空間和必備基礎(chǔ)設(shè)施，吸引了大量初創(chuàng)企業(yè)。C．吉林省二道白河特色小鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有立足本地實(shí)際，發(fā)掘當(dāng)?shù)刭Y源，加之科學(xué)管理，才能取得特色小鎮(zhèn)建設(shè)的新突破。D．材料一報(bào)道了浙江特色小鎮(zhèn)的相關(guān)情況，材料二介紹了我國(guó)前兩批特色小鎮(zhèn)的分布情況，材料三報(bào)道了二道白河特色小鎮(zhèn)的相關(guān)情況。3．我國(guó)特色小鎮(zhèn)建設(shè)，需要解決哪些實(shí)際問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合材料二、四簡(jiǎn)要回答。4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。鄭戩，字天休，蘇州吳縣人。早孤力學(xué)?？途煟聴顑|，以屬辭知名，后復(fù)還吳。及億卒，賓客弟子散去，戩乃倍道會(huì)葬。舉進(jìn)士，擢甲科。召試學(xué)士院，為光祿寺丞、集賢校理、通判越州。吏馮士元為奸利，有告士元受賕藏禁書者，戩窮治之。辭連宰相呂夷簡(jiǎn)、知樞密院盛度、參知政事程琳，遂逮捕夷簡(jiǎn)子公綽、公弼參劾其狀。既而士元流海島，度、琳坐嘗交關(guān)士元罷去，其余絀罰者自御史中丞孔道輔、天章閣待制龐籍又十余人，朝議畏其皦核。戩敏強(qiáng)善聽(tīng)決，喜出不意，獨(dú)假貸細(xì)民，即豪宗大姓，繩治益急，政有能跡。初，靜邊砦主劉滬謀筑水洛、結(jié)公二城，以通秦、渭援兵，招生羌大王族為邊衛(wèi)。戩使滬與著作佐郎董士廉督其役。會(huì)罷戩四路，宣撫使韓琦、知渭州尹洙皆以為不便，召滬、士廉罷役歸，不聽(tīng)。乃使裨將狄青將兵以往，械送德順軍獄。戩力爭(zhēng)于朝，卒城之。進(jìn)戶部侍郎、資政殿大學(xué)士、知并州。契丹與元昊方交兵，邊奏互上，獨(dú)戩不以聞。話遣使問(wèn)其故，戩對(duì)曰：“敵自相攻，中國(guó)不足憂也。”麟、府間有棄地曰草城川，戩募土人為弓箭手，計(jì)口給田。初，兵興，用不足。河?xùn)|行鐵錢山多炭鐵鼓鑄利厚重辟不能止戩乃請(qǐng)三當(dāng)一令既下兵民相扇動(dòng)數(shù)千人邀走馬承受訴。承受、中貴人不能遏。又群噪州門，守門者拒不得入。戩聞，悉召至庭下，推首謀者數(shù)十人，黥隸他州，事乃定。遷吏部侍郎，改宣徽北院使，拜奉國(guó)軍節(jié)度使，卒。贈(zèng)太尉，謚文肅。戩遇事，果敢必行。然憑氣近俠，用刑峻深，士民多怨之。(節(jié)選自《宋史》卷二百九十二列傳第五十一）1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．河?xùn)|行鐵錢/山多炭/鐵/鼓鑄利厚/重辟不能止/戩乃請(qǐng)三當(dāng)一/令既下/兵民相扇動(dòng)/數(shù)千人邀走馬承受訴/B．河?xùn)|行鐵錢/山多炭/鐵/鼓鑄利厚重/辟不能止/戩乃請(qǐng)三當(dāng)一/令既下/兵民相扇/動(dòng)數(shù)千人邀走馬/承受訴/C．河?xùn)|行鐵/錢山多炭/鐵/鼓鑄利厚/重辟不能止/戩乃請(qǐng)三當(dāng)一/令既下兵民/相扇動(dòng)數(shù)千人/邀走馬承受訴/D．河?xùn)|行鐵錢/山多炭/鐵鼓鑄/利厚/重辟不能止/戩乃請(qǐng)三當(dāng)/一令既下/兵民相扇動(dòng)/數(shù)千/人邀走馬承受訴/2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．孤，古時(shí)是指幼年死去父親或古代帝王的自稱，在本文是“早年喪父”的意思。B．甲科，宋朝進(jìn)士考試前三名的代稱，而明、清時(shí)期，經(jīng)過(guò)殿試的進(jìn)士都叫甲科。C．路，宋元時(shí)代行政區(qū)域名，宋代的路相當(dāng)于明清的省，元代的路相當(dāng)于明清的府。D．黥，又稱墨刑，在犯罪人的臉上刺字，然后涂上墨炭，為犯罪的標(biāo)志，擦洗不掉。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．鄭戩敬重師長(zhǎng)，知恩圖報(bào)。他幼年時(shí)，客居在京城，跟從楊億學(xué)習(xí)。楊億去世后，他的賓客弟子都離開了，而鄭戩卻從吳地兼程前往京城，趕赴楊億的葬禮。B．鄭戩鐵面執(zhí)法，用刑嚴(yán)峻。他對(duì)豪門顯貴毫不手軟，他曾窮究馮士元的案子，哪怕案子牽連到朝廷命官，也毫不回避，結(jié)果有多名重臣被牽連治罪，朝中大臣都怕他。C．鄭戩做事果敢必行，喜歡出人意表。鄭戩“請(qǐng)三當(dāng)一”的命令下達(dá)后，幾千人鬧事，鄭戩把這些人都叫到庭中，查出幾十個(gè)首謀者，竟然將他們?nèi)苛鞣?，事情得以平定。D．鄭戩愛(ài)惜百姓，體恤下屬。他在官任上，只借貸給百姓錢財(cái)；劉滬和董士廉奉鄭戩之命筑城，因公開違抗韓琦、尹洙的命令而被逋，鄭戩在朝堂上據(jù)理力爭(zhēng)將二人救出。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)吏馮士元為奸利，有告士元受賕藏禁書者，戩窮治之。(2)詔遣使問(wèn)其故，戩對(duì)曰：“敵自相攻，中國(guó)不足憂也?！?、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。舍弟觀赴藍(lán)田取妻子到江陵，喜寄三首（其二）①杜甫馬度秦山雪正深，北來(lái)肌骨苦寒侵。他鄉(xiāng)就我生春色，故國(guó)移居見(jiàn)客心。歡劇提攜如意②舞，喜多行坐白頭吟。巡檐索共梅花笑，冷蕊疏枝半不禁。（注）①此詩(shī)為杜甫晚年流寓夔州，想搬家至江陵時(shí)，得知二弟杜觀也將攜家到江陵所作。藍(lán)田，今屬陜西西安。江陵，今屬湖北荊州。②如意，用來(lái)搔背癢的工具。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫杜觀搬家時(shí)翻越冰天雪地的高山，行程艱苦，側(cè)面寫出詩(shī)人的牽掛。B．頷聯(lián)寫杜觀為我從藍(lán)田搬到江陵，使我感到春天到來(lái)般的喜悅和兄弟情深。C．頸聯(lián)先寫詩(shī)人聞知喜訊后的高興，后寫他由喜悅轉(zhuǎn)為人生苦短的白發(fā)悲吟。D．本詩(shī)與《登高》都用了直接及間接手法，“極盡變化”地抒寫了自己的情感。2．詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）豈無(wú)山歌與村笛？______。________，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。（白居易《琵琶行》）（2）黃鶴之飛尚不得過(guò)，________。青泥何盤盤，__________。（李白《蜀道難》）（3）____________，棄脂水也；_______，焚椒蘭也。（杜牧《阿房宮賦》）（4）不憤不啟，____________，___________，則不復(fù)也。（《論語(yǔ)》）（5）女媧煉石補(bǔ)天處，___________，夢(mèng)入神山教神嫗，___________。（李賀《李憑箜篌引》）7、閱讀下面材料，按照要求回答問(wèn)題。冬天大雪后，使用融雪劑能夠快速除雪化冰，使道路暢通，但過(guò)多使用融雪劑也有很多危害，如破壞路面、污染地下水、傷害路邊植物、侵蝕汽車輪胎及底盤等，今年冬天，某城市實(shí)施綠色清雪行動(dòng)，除市區(qū)干道及主要支道可以適當(dāng)使用融雪劑外，其他道路的清雪以機(jī)械和人工為主，嚴(yán)控融雪劑使用。這一舉措實(shí)施后，市區(qū)清雪速度明顯遲緩，這給市民出行帶來(lái)一些不便。有網(wǎng)民發(fā)出不滿聲音：路滑難走，生命都受到威脅，這時(shí)候還顧什么環(huán)保?你是否贊同這一觀點(diǎn)?請(qǐng)寫一段回復(fù)表達(dá)你的看法和理由。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)流暢得體。120字左右。8、《主持人大賽》是中央電視臺(tái)精心打造的一項(xiàng)重大賽事，假如你是參賽選手，請(qǐng)從以下三個(gè)任務(wù)中選擇一個(gè)完成。至少運(yùn)用兩種修辭手法，150字以內(nèi)。（1）假如你是《朗讀者》的主持人，本期嘉賓是中國(guó)女排總教練一—郎平，她將以“青春”為主題進(jìn)行朗讀，請(qǐng)你為郎平的出場(chǎng)寫一段主持稿。（2）元宵佳節(jié)，作為央視元宵喜樂(lè)會(huì)的主持人在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)你將與海外華僑直播連線，請(qǐng)寫一段主持稿，引出海外分會(huì)場(chǎng)的直播。（3）作為《最美中國(guó)人》的主持人，該節(jié)目的其中一位獲獎(jiǎng)?wù)咭灰荤娔仙綄⑸吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)你為這位84歲高齡仍義無(wú)反顧趕往武漢防疫第一線的“最美逆行者”寫一段頒獎(jiǎng)詞。9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。高中優(yōu)秀畢業(yè)生小張被心儀的大學(xué)錄取了，這所大學(xué)也是爺爺?shù)哪感?。新學(xué)年開始，小張豪情滿懷地報(bào)到了，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校的宿舍、餐廳生活設(shè)施比想象中的差不少，頓然悶悶不樂(lè):給家人打電話訴說(shuō)心曲。爺爺告訴他，他們當(dāng)年讀書時(shí)，自己背著鋪蓋去外地上學(xué)，有時(shí)甚至吃不飽，但生活照樣多姿多彩，同學(xué)們都學(xué)業(yè)有成。爺爺還說(shuō)，這所大學(xué)的校訓(xùn)中就有“艱苦樸素”，實(shí)干吃苦也是學(xué)校的傳統(tǒng)作風(fēng)和育人特色。小張把他在大學(xué)里看到的情況。校訓(xùn)和自己的想法發(fā)到高中班級(jí)群里，引起了同學(xué)們熱烈討論。有人說(shuō)，條件這么差還怎么安心讀書；有人說(shuō)，都快進(jìn)入小康社會(huì)了，還要什么艱苦樸素；有人說(shuō)，艱苦樸素是優(yōu)良傳統(tǒng)，在我們身上不可以丟掉；有人說(shuō)，在新時(shí)代、新環(huán)境里會(huì)遇到新的困難、新的問(wèn)題，艱苦樸素的精神不可或缺……假如你是該班級(jí)群中一員，你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)依據(jù)問(wèn)題情景寫一篇文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)主張，闡述你的思考和理由。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意:不要套作，不得抄襲，不少于800字。

參考答案1、1．B2．A3．①立法者：新版“限塑令”要有前瞻性，能夠預(yù)見(jiàn)到未來(lái)出現(xiàn)的新情況，完善相關(guān)法律法規(guī)；②政府：要科學(xué)決策，做好相關(guān)宣傳引導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)管機(jī)制，加大執(zhí)法力度，明確責(zé)任和義務(wù)，建立回收利用體系；③消費(fèi)者：要提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)，主動(dòng)拒絕使用一次性塑料用品，樹立綠色發(fā)展的思想；④生產(chǎn)者：生產(chǎn)能夠生物降解、環(huán)保的塑料制品，提升塑料袋的“綠色含量”，自覺(jué)守法，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。B項(xiàng)，說(shuō)的是到2025年地級(jí)以上城市餐飲外賣領(lǐng)域要達(dá)到的目標(biāo)，不屬于措施。故選B。2．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)，“如果……就能達(dá)到”錯(cuò)誤，“建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制”只是保證新版“限塑令”執(zhí)行的“關(guān)鍵”，而非全部，所以不能用“如果……就……”。故選A。3．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括?！靶掳妗匏芰睢〗逃?xùn)，遵循時(shí)間表全力推進(jìn)，對(duì)各地落實(shí)情況予以考核，對(duì)不達(dá)標(biāo)者實(shí)施懲戒，從而督促各地嚴(yán)格落實(shí)‘限塑令’規(guī)定，并建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，推動(dòng)替代產(chǎn)品的使用，方能達(dá)到塑料包裝制品減量、禁用效果”“解決白色污染問(wèn)題僅靠意見(jiàn)的反復(fù)重申是不夠的，我們更需要理性思考和科學(xué)決策”“需要加強(qiáng)宣傳，改變公眾消費(fèi)習(xí)慣，消除監(jiān)管難點(diǎn)”“盡快找到安全的、環(huán)保的替代產(chǎn)品，并通過(guò)推廣使用紙袋、可降解塑料袋，或者簡(jiǎn)易打包的方式減少塑料袋的使用”“明確生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者等各個(gè)環(huán)節(jié)的法律責(zé)任和義務(wù)，推動(dòng)建設(shè)一套完整的包裝廢棄物回收利用體系”“政府除了要做好相關(guān)宣傳引導(dǎo)外，還應(yīng)嚴(yán)格控制生產(chǎn)環(huán)節(jié)，打擊違規(guī)生產(chǎn)超薄塑料袋黑作坊，嚴(yán)格監(jiān)控批發(fā)、零售、消費(fèi)等環(huán)節(jié)”“要推廣使用符合性能和食品安全要求的秸稈覆膜餐盒等生物基產(chǎn)品、可降解塑料袋等替代產(chǎn)品”。據(jù)此，從立法者、政府、消費(fèi)者、生產(chǎn)者等角度分條概括?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。2、1．C2．①平靜心態(tài)，塑造靈魂，讓人心胸開闊；②山水田園，詩(shī)文意境，讓人心情愉悅；③滿眼綠色，風(fēng)景如畫，給人審美享受。3．①靈活變換人稱，使行文流暢、思維自由，更能顯出美麗寧?kù)o環(huán)境對(duì)人心靈的陶冶，引人向往;②以拉家常的口吻娓娓道來(lái)，增加親切感，易與讀者進(jìn)行心靈深處的交流;③使讀者體會(huì)到作者的真誠(chéng)態(tài)度，增加了內(nèi)容的真實(shí)感、可信度?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。C項(xiàng)，“一定能做出不凡的成就?！闭f(shuō)法絕對(duì)，不合文意。故選C。2．本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答題時(shí)注意根據(jù)題干的要求仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，歸納概括，分條作答。本題，要求找出“寧?kù)o的鄉(xiāng)村美”，由第一節(jié)“鄉(xiāng)村的寧?kù)o看來(lái)是具有極大地調(diào)節(jié)心靈的作用?！笨梢詺w納出寧?kù)o的鄉(xiāng)村可以調(diào)節(jié)心態(tài)，凈化靈魂；由第二節(jié)“身處寧?kù)o的鄉(xiāng)村，也許我們就能很快走進(jìn)那些古代田園詩(shī)人們的心靈，享受他們?cè)娢睦餇I(yíng)造的意境，與他們一起欣賞斜陽(yáng)，傾聽(tīng)天籟?！笨蓺w納出寧?kù)o的鄉(xiāng)村具有田園美，具有詩(shī)情畫意；由最后一節(jié)“你才會(huì)真的感覺(jué)到寧?kù)o的鄉(xiāng)村真是一首詩(shī)、一幅畫、一首歌，在這樣美妙的畫境里，你真會(huì)陶醉了，不愿走出畫面來(lái)?！笨芍?，寧?kù)o的鄉(xiāng)村風(fēng)景如畫，讓人流連忘返，沉醉其中。3．本題主要考查分析人稱變化的作用的能力。第一人是作者以“我”或“我們”的身份，敘述所歷、所聞、所見(jiàn)，把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過(guò)告訴讀者的表達(dá)方式。第二人稱以“你”或“們”行文，是“我”在向“你”的敘述與傾談。這種人稱的運(yùn)用自由靈活，便于作者發(fā)感情；以傾吐式敘事、呼告式情的方式拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直對(duì)話和溝通交流，增強(qiáng)文章的性、親切感和真切感。本題要求分析交替使用“你”和“我或我們”兩個(gè)不同的人稱的妙處，首先從人稱變換的角度來(lái)分析，使行文更為靈活；其次，“我”“你”交替使用像極了當(dāng)面對(duì)話，使讀者倍感親切；最后可以從真實(shí)性的角度分析，意思對(duì)即可。【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。3、1．C2．B3．示例:①解決地區(qū)發(fā)展不平衡的問(wèn)題。我國(guó)西部、北部地區(qū)特色小鎮(zhèn)發(fā)展速度較慢，需要加大培植力度，促其又好又快地發(fā)展。②解決盲目跟風(fēng)問(wèn)題，特色小鎮(zhèn)是長(zhǎng)出來(lái)的，而不是生搬硬套上去的，要采取得力措施，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，遏制跟風(fēng)思潮。③解決過(guò)度追求標(biāo)新立異問(wèn)題。特色小鎮(zhèn)是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的一個(gè)組成部分，面不是惹人眼球的花瓶，需要的是腳踏實(shí)地的功夫，而不是花架子?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如本題要求選出“對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。C項(xiàng)，“二者占有前兩批特色小鎮(zhèn)一半的份額”說(shuō)法錯(cuò)誤，從圖表中可以看出，旅游發(fā)展型占38.4%，歷中文化型占24.1%，兩者共占62.5%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一半。故選C。2．本題考查學(xué)生篩選整合文本信息、分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。B項(xiàng)，“‘夢(mèng)想小鎮(zhèn)’提供免費(fèi)辦公空間和必備基礎(chǔ)設(shè)施，吸引了大量初創(chuàng)企業(yè)”說(shuō)法錯(cuò)誤，由原文“杭州出現(xiàn)一個(gè)希望成為下個(gè)硅谷的‘夢(mèng)想小鎮(zhèn)’，正通過(guò)承諾提供免費(fèi)辦公空間和必備基礎(chǔ)設(shè)施吸引初創(chuàng)企業(yè)”可以看出，選項(xiàng)把未然說(shuō)成已然。故選B。3．本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。解答此類試題，首先要明確題干的要求，如本題要求結(jié)合材料二、四簡(jiǎn)要回答，我國(guó)特色小鎮(zhèn)建設(shè)，需要解決哪些實(shí)際問(wèn)題？要整體把握文章內(nèi)容大意，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合、概括回答問(wèn)題。第一，材料二圖表中可以看出，首批127個(gè)國(guó)家級(jí)特色小鎮(zhèn)中，華東35個(gè)，西北16個(gè)，華北15個(gè)，華南12個(gè)，東北10個(gè)，可見(jiàn)，我國(guó)特色小鎮(zhèn)建設(shè)，要解決地區(qū)發(fā)展不平衡的問(wèn)題。我國(guó)西部、北部地區(qū)特色小鎮(zhèn)發(fā)展速度較慢，需要加大培植力度，促其又好又快地發(fā)展。第二，“有些人山寨慣了，懶得獨(dú)立思考，克隆成風(fēng)……好的特色小鎮(zhèn)是長(zhǎng)出來(lái)的，而不是生搬硬套上去的”，由材料四的這些話語(yǔ)中可以看出，我國(guó)特色小鎮(zhèn)建設(shè)，也要解決盲目跟風(fēng)問(wèn)題，特色小鎮(zhèn)是長(zhǎng)出來(lái)的，而不是生搬硬套上去的，要采取得力措施，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，遏制跟風(fēng)思潮。第三，“還有人為了突出特色小鎮(zhèn)的‘特’，片面理解‘差異化’，認(rèn)為差異化就是要做到絕對(duì)的唯一性和排他性，創(chuàng)新過(guò)度，過(guò)猶不及……”，由材料四的這些話語(yǔ)可以看出，我國(guó)特色小鎮(zhèn)建設(shè)，還要解決過(guò)度追求標(biāo)新立異問(wèn)題。特色小鎮(zhèn)是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的一個(gè)組成部分，面不是惹人眼球的花瓶，需要的是腳踏實(shí)地的功夫，而不是花架子。4、1．A2．B3．D4．（1）小吏馮士元非法謀取私利，有人告發(fā)馮士元受賄藏有禁書，鄭戩徹底追查。（2）詔令派使臣詢問(wèn)其中的原因，鄭戩回答說(shuō)：“敵人自己在互相攻打，中原不值得為之憂慮。”【解析】1．試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本語(yǔ)段中，“重辟不能止”是一個(gè)完整句子，不能斷開?！氨R相扇動(dòng)”是一個(gè)完整句子，不能斷開?！皵?shù)千人邀走馬承受訴”是一個(gè)完整的連動(dòng)句，“數(shù)千人”是主語(yǔ)，“邀”是謂語(yǔ)，“走馬承受”是賓語(yǔ)，“訴”是第二個(gè)謂語(yǔ)?！昂?xùn)|行鐵錢”是一個(gè)完整句子，不能斷開?！肮蔫T利厚”是一個(gè)完整句子，不能斷開?！皯炷苏?qǐng)三當(dāng)一”是一個(gè)完整句子，不能斷開。原文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為：河?xùn)|行鐵錢，山多炭、鐵，鼓鑄利厚，重辟不能止，戩乃請(qǐng)三當(dāng)一。令既下，兵民相扇動(dòng)，數(shù)千人邀走馬承受訴。所以選A項(xiàng)。2．試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)段及具體語(yǔ)境分析。B項(xiàng)，甲科是唐代進(jìn)士科中前三名的代稱。宋代甲、乙科是進(jìn)士分檔的概念，即甲科為一檔，乙科為二檔。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，做出判定。D項(xiàng)，“假貸”是寬容的意思，不是借貸錢財(cái)；“將二人救出”錯(cuò)誤，原文是“戩力爭(zhēng)于朝，卒城之”，并未交待將二人救出的事。4．試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“為奸利”，非法謀取私利；“受賕”，受賄；“窮治”，徹底追查。第二句得分點(diǎn)：“其”，其中的；“對(duì)”，回答；“相”，互相；“中國(guó)”，中原。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：鄭戩，字天休，蘇州吳縣人。早年喪父發(fā)奮學(xué)習(xí)。寓居京城，侍奉楊億，以善寫詩(shī)文聞名，后又返回吳地。等到楊億去世，其賓客弟子都四散離去，鄭戩卻兼程前往參加葬禮?？既∵M(jìn)士，被評(píng)定為甲科。召試學(xué)士院，任光祿寺丞、集賢校理、越州通判。小吏馮士元非法謀取私利，有人告發(fā)馮士元受賄藏有禁書，鄭戩徹底追查。供詞牽連到宰相呂夷簡(jiǎn)、知樞密院盛度、參知政事程琳，于是逮捕呂夷簡(jiǎn)之子呂公綽、呂公弼彈劾他們的罪狀。不久馮士元被流放海島，盛度、程琳因曾與馮士元結(jié)交往來(lái)而被免職，其他被貶受罰的有御史中丞孔道輔、天章閣待制龐籍又十多人，朝議畏怕他明白切實(shí)。鄭戩聰明能干善于決斷，喜歡出其不意，唯獨(dú)寬容小民，如果是豪門大姓，則懲治更加急迫，為政頗有能干的名聲。當(dāng)初，靜邊砦主劉滬計(jì)劃修筑水洛、結(jié)公二城，以使秦、渭的援兵通行。招撫生羌大王族作為邊衛(wèi)。鄭戩讓劉滬與著作佐郎董士廉辦此項(xiàng)工程。適逢鄭戩被罷免四路之職，宣撫使韓琦、知渭州尹洙都認(rèn)為此舉不宜，召劉滬、董士廉罷工返回，二人不肯聽(tīng)命。于是令副將狄青帶兵以往，將其解往德順軍獄。鄭戩在朝廷上據(jù)理力爭(zhēng)，最后二城得以修成。升屬戶部侍郎、資政殿政大學(xué)士、并州知州。契丹與元昊正在交戰(zhàn)，邊境的奏報(bào)交相而上，只有鄭戩沒(méi)有奏報(bào)。詔令派使臣詢問(wèn)其中的原因，鄭戩回答說(shuō)：“敵人自己在互相攻打，中原不值得為之憂慮?！摈搿⒏g有荒廢不用的土地叫草城川，鄭戩招募土人為弓箭手，按人口分配田地。當(dāng)初，興兵作戰(zhàn)，費(fèi)用不足。河?xùn)|一帶流通鐵錢，地多產(chǎn)炭、鐵。鼓風(fēng)煉鐵制造錢幣的利益豐厚，官府懲辦屢禁不止。鄭戩于是奏請(qǐng)當(dāng)?shù)氐腻X以三當(dāng)一。命令既已發(fā)布，士兵百姓相互煽動(dòng)鬧事，數(shù)千人攔截走馬承受官上訴。承受，宦官，面對(duì)騷亂不能制止。成群的人在州門前叫嚷不休，守門的士兵攔住他們不得進(jìn)城。鄭戩聽(tīng)說(shuō)后，將他們?nèi)空僦镣デ?，推出主謀者數(shù)十人，刺配他州，此事才得以平定。升任吏部待郎，改任宜徽北院使，官拜奉國(guó)軍節(jié)度使，后去世。朝廷追贈(zèng)他為太尉，謚號(hào)文肅。鄭戩遇事，果敢必行。然而任性近俠，用刑嚴(yán)峻，士民大多心懷怨恨。5、1．C2．①詩(shī)歌最后兩句寫詩(shī)人在屋檐前來(lái)回走動(dòng)時(shí)，希望梅花和他一起歡笑，而那些疏枝上的梅花，也真有很多忍不住笑了起來(lái)。②詩(shī)歌最后兩句運(yùn)用擬人手法，移情入境，借花的歡笑更加突出表達(dá)了詩(shī)人因弟弟攜家遷至江陵，兄弟即將團(tuán)圓的喜悅和興奮。【解析】1．本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌形象，語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項(xiàng)，“寫他由喜悅轉(zhuǎn)為人生苦短的白發(fā)悲吟”錯(cuò)誤。白頭吟，在杜詩(shī)中有兩種含義，一指古曲名，傳為卓文君所作，如“窮愁應(yīng)有作，試誦白頭吟”；更多的時(shí)候即泛指歌吟，白頭為杜甫自指。這里是后一種用法，指歌吟。行坐白頭吟，是指行也歌吟，坐也歌吟。頸聯(lián)兩句敘寫詩(shī)人聞知喜訊后的高興，或持如意起舞，或行坐都吟唱詩(shī)歌，并無(wú)由喜悅轉(zhuǎn)為人生苦短白發(fā)悲吟之意。故選C。2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感。首先理解最后兩句的含義，末聯(lián)說(shuō)詩(shī)人在屋檐前來(lái)回走動(dòng)時(shí)，希望梅花也一起和他歡笑，梅花果然善解人意，也一起歡笑起來(lái)。然后結(jié)合注釋中創(chuàng)作的背景，可知此詩(shī)作于詩(shī)人晚年，聽(tīng)到長(zhǎng)久分離的兄弟即將到來(lái)，喜不自禁，抒寫兄弟相煦相濡之情，表達(dá)了兄弟即將團(tuán)圓的喜悅和興奮?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜?lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情?？蓮氖址?、情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可。詩(shī)歌常見(jiàn)的思想感情有：憂國(guó)憂民，建功報(bào)國(guó)，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等。6、嘔啞嘲哳難為聽(tīng)今夜聞君琵琶語(yǔ)猿猱欲度愁攀援百步九折縈巖巒渭流漲膩煙斜霧橫不悱不發(fā)舉一隅不以三隅反石破天驚逗秋雨老魚跳波瘦蛟舞【解析】

本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“嘔啞嘲哳”“猱”“度”“縈”“膩”“悱”“蛟”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。7、不贊同。雖然人工清雪面臨困難很大，為使我們的天更藍(lán)、水更清、樹更綠、花更紅，造福子孫后代，環(huán)衛(wèi)處堅(jiān)持實(shí)施綠色清雪，我們應(yīng)該理解。使用融雪劑后的積雪常常堆積在道路兩旁的綠化帶或農(nóng)田，開春后其鹽類殘留物全部堆積在農(nóng)田和綠化帶里，使土壤鹽堿化，破壞植被?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫作對(duì)象；③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容；④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。解答此試，需要審清題干要求，如本題“你是否贊同這一觀點(diǎn)?請(qǐng)寫一段回復(fù)表達(dá)你的看法和理由”，需要明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合“路滑難走，生命都受到威脅，這時(shí)候還顧什么環(huán)?！边@個(gè)觀點(diǎn)，做出表達(dá)你的看法和理由的回復(fù)?？梢越Y(jié)合實(shí)施綠色清雪行動(dòng)的好處和使用融雪劑能夠快速除雪化冰帶來(lái)的危害角度分析。如“腐蝕道路、橋梁等路政設(shè)施”“污染地下水資源”“融雪劑還可能腐蝕底盤”等。融雪劑的危害性是長(zhǎng)久的，范圍之廣，還有一些未知的危害性。雖然人工清雪面臨困難很大，但是環(huán)保，可以實(shí)現(xiàn)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展等。【點(diǎn)睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說(shuō)明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問(wèn)題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)面面俱到，一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心，描繪出一個(gè)精彩的鏡頭，或是動(dòng)人的畫面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個(gè)性。說(shuō)明類微寫作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品，可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征，也可以是漫畫等。事物說(shuō)明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說(shuō)明文重在準(zhǔn)確、全面。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求，如標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等，同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。8、（1）我們把時(shí)針撥回洛杉磯奧運(yùn)會(huì)女排摘金的場(chǎng)景：“勝利了！勝利了！是夢(mèng)嗎？這是夢(mèng)嗎？我只感覺(jué)我們場(chǎng)上六個(gè)隊(duì)員是那么默契，那只球那么聽(tīng)話，任我們隨心所欲，站在球場(chǎng)的中國(guó)隊(duì)告訴人們，她們無(wú)所畏懼?！痹诿篮玫那啻耗耆A，一群姑娘們?cè)谒齻兘叹毜膸ьI(lǐng)下為了自己的夢(mèng)想而拼搏，這就是本期嘉賓中國(guó)女排總教練--郎平。歡迎郎指導(dǎo)圍繞“青春”與我們交流。（2）歡迎大家收看《元宵喜樂(lè)會(huì)》，相信大家都還沉浸在過(guò)年團(tuán)圓的喜慶里，賞花燈，吃湯圓，看晚會(huì)，其樂(lè)融融。但有一個(gè)特殊的人群，像蒲公英一樣散落在世界各地，無(wú)緣與親人團(tuán)聚。他們就是生活在海外的華僑們。今天我們就在這檔節(jié)目中，為他們實(shí)現(xiàn)和家人團(tuán)圓的夢(mèng)想。接下來(lái)，我們把畫面交給世界各地的海外華僑，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。（3）他兩鬢斑白，滿臉皺紋，但依然不忘被病痛折磨的人們。在抗擊“非典”和新型冠狀病毒期間，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情災(zāi)區(qū)，帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員，與病毒做抗?fàn)?，與死神爭(zhēng)分奪秒，毫不客氣地在他的鐮刀下?lián)屪咭粋€(gè)個(gè)生命。他就是鐘南山院士，他是為中國(guó)請(qǐng)命之人，是載入中國(guó)史冊(cè)之人，他所做的一切值得我們肅然起敬！【解析】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫作對(duì)象；③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容；④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。（1）此題要求寫一份主持稿，要有互動(dòng)性內(nèi)容，引出郎平。有針對(duì)性介紹郎平的事跡，點(diǎn)明朗讀主題“青春”，語(yǔ)言要連貫得體，表達(dá)準(zhǔn)確，注意至少運(yùn)用兩種修辭。（2）本題要求寫一段主持稿，首先要求語(yǔ)體色彩要口語(yǔ)化，主持元宵晚會(huì)要有喜慶色彩，有“元宵節(jié)”元素。另外，“引出海外分會(huì)場(chǎng)的直播”可見(jiàn)，要求有互動(dòng)性內(nèi)容，引出連線方。至少運(yùn)用兩種修辭手法，推薦排比、對(duì)偶、比喻等手法，語(yǔ)言表達(dá)連貫準(zhǔn)確，注意字?jǐn)?shù)限制。（3）完成此題要掌握頒獎(jiǎng)詞的寫作特點(diǎn)，廣泛閱讀積累。掌握鐘南山的生平事跡，要扣住鐘南山的身份，根據(jù)作品內(nèi)容揭示鐘南山最突出的價(jià)值，語(yǔ)言上使用短句整句，注重音節(jié)協(xié)調(diào)，有文采，至少運(yùn)用兩種修辭手法，整體表達(dá)連貫準(zhǔn)確、自然流暢。9、例文艱苦樸素，過(guò)時(shí)了嗎？小張因?yàn)榇髮W(xué)的住宿、食堂條件比想象中差得多而悶悶不樂(lè)。爺爺告訴他要艱苦樸素，把心思放在讀書成才上，對(duì)此同學(xué)們熱烈討論。有人認(rèn)為，條件差很難安心讀書；有人認(rèn)為，小康社會(huì)，要什么艱苦樸素。我認(rèn)為，那種看重物質(zhì)享受，一味抱怨的做法是不可取的。在任何情況下，艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)都不能丟。如今社會(huì)發(fā)展了，青年人之中盛行享樂(lè)之風(fēng)——沉溺游戲、不顧條件追求名牌、消費(fèi)攀比等現(xiàn)象比比皆是。其實(shí)，過(guò)多在意物質(zhì)享受，只會(huì)消磨人的意志，腐蝕人的思想，最終將使人一事無(wú)成。猶如懼怕風(fēng)雨的鳥兒，無(wú)法在天地之間自由飛翔一樣，喜歡安逸生活的人，也難以實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值。大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期，更要把主要精力放在磨煉意志、充實(shí)自己等有意義的事情上，而不是斤斤計(jì)較校園物質(zhì)條件的好壞。契訶夫說(shuō)過(guò)：“困難與折磨對(duì)于人來(lái)說(shuō)，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀?！睆?qiáng)者不會(huì)無(wú)謂地怨嘆。當(dāng)前，我國(guó)初步建成小康社會(huì)，這是一代代人艱苦奮斗的結(jié)果，艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)怎么可以丟掉？發(fā)現(xiàn)青蒿素的屠呦呦在艱苦的環(huán)境里做出了不凡的貢獻(xiàn)。20世紀(jì)70年代中國(guó)的科研條件很艱苦，設(shè)備奇缺，實(shí)驗(yàn)室連基本的通風(fēng)設(shè)施都沒(méi)有，屠呦呦經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道。但她克服了重重困難，甚至用水缸取代實(shí)驗(yàn)室常規(guī)提取容器來(lái)提取青蒿乙醚提取物。最終，屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì)成功提取了“青蒿素”，并合成了雙氫青蒿素，挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。如果屠呦呦因?yàn)橥庠跅l件的簡(jiǎn)陋而放棄醫(yī)學(xué)研究，一味抱怨，又怎能做出如此巨大的貢獻(xiàn)呢？榮獲首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、“共和國(guó)勛章”等榮譽(yù)的袁隆平，作為雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)——直致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系。在極其艱苦的條件下，袁隆平克服種種意想不到的困難，依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，經(jīng)過(guò)多年嘔心瀝血地潛心研究，終于研制出高產(chǎn)雜交水稻，解決了困擾世界的難題——幾億人的吃飯問(wèn)題?！皸l件差”不是不能安心科研的理由，更不是不能“安心讀書”的理由，青年學(xué)生要志存高遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離享樂(lè)思想，保持艱苦樸素作風(fēng)，看淡生活中的小小不如意。艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟，我們要珍惜眼前來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，看淡物質(zhì)享受，努力充實(shí)自己。在艱苦奮斗中錘煉意志，不負(fù)青春年華。【解析】

本題考查寫作能力。這是一則材料作文。本題主要引導(dǎo)考生探究成才與物質(zhì)享受的關(guān)系，從而幫助考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。這個(gè)材料屬于觀點(diǎn)可選擇型任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文，所展示的角度可以選擇，但是需要理性選擇，這就在一定程度上考查了考生的理性思維能力。分析時(shí)要明辨是非，對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)加以批駁，使文章緊密結(jié)合材料的同時(shí)，具有針對(duì)性和更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義；也可以聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)享樂(lè)之風(fēng)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致分析，使文章的思維走向更深的層次。聯(lián)系材料要抓細(xì)節(jié)，找準(zhǔn)立論的切入點(diǎn)，如：“條件差”不是不能“安心讀書”的理由，勸導(dǎo)青年學(xué)生要志存高遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離享樂(lè)思想；要用正確的思想武裝自己的頭腦，保持艱苦樸素作風(fēng)，用頑強(qiáng)的毅志戰(zhàn)勝生活中的小小不如意；要把精力投入到學(xué)習(xí)中去，努力成人成才。此外，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種論證方法，如舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等，充分體現(xiàn)議論文的邏輯性、思辨性。參考立意：1.艱苦樸素的作風(fēng)不能丟。2.充裕的物質(zhì)固然重要，富足的精神更為珍貴。3.艱苦樸素生活，有利于磨煉意志。4.看輕物質(zhì)享受，追求學(xué)業(yè)有成。5.對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜以求，對(duì)生活簡(jiǎn)樸隨意。結(jié)構(gòu)示例：題目《艱苦樸素，過(guò)時(shí)了嗎？》。開頭概述事件，擺出材料中的幾種看法，然后亮出自己的觀點(diǎn)：我認(rèn)為，那種看重物質(zhì)享受，一味抱怨的做法是不可取的。在任何情況下，艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)都不能丟。接著列舉當(dāng)前青年中存在的種種不良風(fēng)氣，再以鳥兒懼怕風(fēng)雨為比喻，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要把主要精力放在磨煉意志、充實(shí)自己等有意義的事情上，而不是斤斤計(jì)較校園物質(zhì)條件的好壞。再以契訶夫的名言加以佐證。然后重申看法，當(dāng)前，我國(guó)初步建成小康社會(huì)，這是一代代人艱苦奮斗的結(jié)果，艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)怎么可以丟掉？再以屠呦呦和袁隆平為例加以證明，“條件差”不是不