初中九年級英語作業(yè)設計樣例

初中英語九年級作業(yè)設計樣例(第一學期)單元名稱課題節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖基礎性作業(yè)A.Pronunciation.B.Speaking.B.BywatchingEnglishmovies.A.Difficult.B.Interesting.C.Helpful.D.Smart.意圖：學生通過聽錄音選擇恰當?shù)拇鸢?，加深了對本單元重點句式的印象，同時提升了聽的能力。意圖：學生通過采訪其他同學，加強了對本單元主要句式的聽和說提升了聽說能力?！ね卣剐宰鳂I(yè)Japanese.意圖：學生通過聽對話填空，提升聽力以及提取重要信息的能力。Alice:What'stheproblem? 意圖：學生通過用模板句式自編對話，提高學生對語言的組織和感知單元名稱課題節(jié)次第二課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖基礎性作業(yè)意圖：學生通過閱讀文段并模仿錄音，提升英語的語音及語調，感知與注意英語文段的朗讀方1.秘密n.秘密的adj.2.發(fā)音，讀音n.3.不敢做某事4.因為，由于5.愛上(某人或某物)6.幫助某人做某事7.有趣的事情8.查閱，查詢，抬頭看9.有用的句子10…的意思意圖：學生通過看中文寫出英文單詞和短語，記憶詞匯的拼寫與意義，積累詞匯事)gonearthedog.或某物)withsuchabeautifulgirl.情)isagoodwaytorelax.意圖：學生通過根據(jù)中文提示寫出英文短語，記憶詞匯的意義，并學會在句子中使用單詞或短意思).(有用的句子)inclass.法)becauseheoftenmakesmistakesintheexams.map.Reasons:theteacherspokequicklydidnotunderstandher; poorpronunciationwasafraidtoaskquestions1.Beginning:didnotlikemyEnglishclassResults:hidbehind;neversaidanythingMovies:ToyStory→otherEnglishmovies2.Process:EnglishmovieshelpedmeWavs:bodylanguage,exprsions2.Process:EnglishmovieshelpedmeResult:listeningtotheconversations→pronunciationimprovedusefulsentences→lookedthemup3.Ending:reallyenjoyPlan:newwords,moregrammarmyEnglishclass.Purpose;sothat.意圖：學生利用思維導圖來復述故事，將所學的內容進行內化，并能綜合運用自己的語言進行表達，提升語言表達能力。communicatewithforeigners.Fourth,wecanwatchsome意圖：學生通過閱讀文段回答相關細節(jié)的問題，提升歸納概括能力.并學會在文段中提取要點信息，強化英語閱讀能力。readingmore,speakingmore,writingmore,listeningmoreandmoreimportantly,relyingonyourownefforD.WatchEnglishmovies.三、Comprehension:Indirectinformation.PronunciationRemembernewwordspossible.意圖：學生通過閱讀文段回答相關細節(jié)的問題，提升歸納概括能力，并學會在文段中提取要點信閱讀能力。單元名稱課題節(jié)次第三課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖基礎性作業(yè)withfriends.--BywatchingEnglishmovies.意圖：學生按照提示，填寫適當?shù)脑~，學會結合語境運用語法知識.提升記憶檢索能力和分析推理能力。二、Multiplechoice.A.onB.inC.byD.withA.atB.inC.overD.意圖：學生按照提示選出合適的答案，學會理解同一語法要點在其他語境的用法，提升記憶檢索A.onB.inC.byD.withA.forB.aboutC.byD.withmistake.A.byB.inC.forD.atA.inB.aboutC.byD.at作業(yè)同學科的學習c.Byworkingwithmyclassmates.Teacher:What'syourproblem,Jane?Jane:Ican'tunderstandETeacher:What'syourproblem,LiMing?LiMing:Ican'tpronouncewordswell.Teacher:Howaboutyou,MeiPing?意圖：學生在語篇中根據(jù)提示，應用自己的語法知識和對學科的理解，補全語篇，提升語言.力。意圖：學生完成調查和對話后，運用語法知識描述組內成員英語學習方法，提升語言綜合運用能力和小組合作單元名稱課題節(jié)次第四課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖基礎性作業(yè)意圖：通過閱讀文段并模仿錄音，提升英調，感知與注意英語文段的朗讀方式。二、TranslatethefollowingChineseinto(一)能力，才能_(二)創(chuàng)造，創(chuàng)建(三)回顧，復習___(四)知識，學問_(五)明智地，聰明地(六)活躍的，積極的(七)大腦(八)天生具有(九)注意，關注(十)把……和……連接或聯(lián)系起來意圖：學生通過看中文寫出英文單詞，記憶詞匯的拼寫和意義，積累詞匯知識。三、Fillintheblanksaccordingtothe才能)tolearn. (取決于)yourlearninghabits.3.Goodlearnersoften(把……和……連接或聯(lián)系起來)whattheyneedtolearn (一夜之間).7.Itisnot(足夠的)tojuststudyhard.8.Goodlearnersmay(記筆記)bywritingdownkeywordsordrawingmindmaps.顧，復習)whattheyhavelearned.意圖：學生通過根據(jù)中文提示寫出英文短語，記憶詞匯的意義，并學會在句子中使一、Retellthepassageaccordingtothe表達，提升語言表達能力。practicetogether.Don'tbotherworryingaboutyourmistakes.Second,usetapeswithcharmingvoicesandpronunciation.AlwaysfollowalongandrepeataftertheA.One.B.Two.C.Three.D.Four.閱讀能力。HowtoLearnReadinganword,thereadingcanbetoodiffReviewWho,What,Where,When,WhyforeachAlwayshaveanEnglish-EnglishdictionarynearbyfromthedictionaryAlwaysLookuptheEnglis單元名稱課題Writing節(jié)次第五課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖基礎性作業(yè)(一)當你閱讀時遇到新單詞，你可以在字典中查閱它們(二)這個男人天生具有領導的才能(bebornwith)(三)在課堂上你應該注意老師的話(payattentionto)(四)你可以通過聯(lián)系你要學的東西和你感興趣的東西來學英語(connectsth.withsth.)意圖：學生通過應用所學的短語和句式，將中文句子翻譯成英文，學會用英語語言知識表達出正確的語義，在語句中使用合適的詞匯與短語。ammarmistake,意圖：學生發(fā)現(xiàn)文段中的錯誤，分析錯誤類型，并進行改正，學會結合語境應用有關語法知識，理，評價及判斷能力。意圖：學生通.過總結文章的拓展性作業(yè)(一)跟WeiFen分享自己的相似經歷；(二)針對WeiFen英語學習中的困惑提出自己的建(三)鼓勵WeiFen好好學習英語，為生活增添更多樂趣。意圖：