2022課程方案試題

【課標考試】義務教育課程方案2022版測試題|含答案1.義務教育課程方案2022版培養(yǎng)目標是(有理想)、(有本領)、(有擔當)。2.義務教育課程包括(國家課程)、(地方課程)和(校本課程)三類。以(國家課程)為主體，奠定共同基礎；以(地方課程)和(校本課程)為拓展補充，兼顧差異。5.(地方課程)課程由省級教育行政部門規(guī)劃設置，原則上在部分年級開設。7.一至二年級每周(26)課時，三至六年級每周(30)課時，七至九年級每周(34)課時九年新授總課時數(shù)為9522。小學每課時按(40)分鐘計算，初中每課時按(45)分鐘計算。文)(20%～22%),其次是(數(shù)學)(13%~15%),再次是(體育與健康)(10%~11%)。9.學習經(jīng)驗結(jié)構化有兩條路徑、三種策略。兩條路徑是指(橫向結(jié)構化)與(縱向結(jié)構化)。三種策略包括(橫向結(jié)構化),組織者是真實活動：縱向結(jié)構化-自下而上，組織者是已有的10.新評價有三條變革路徑：(紙筆考試)仍是選拔性考試的主要方式，(表現(xiàn)評價)是素養(yǎng)斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，使學生(有理想)、(由本領)、(有擔當),培養(yǎng)德智體12.課程修訂就是為落實立德樹人描繪育人藍圖。俗話說，3歲看大，7歲看老，18歲前看一(整體性)、(情境性)、(反思性)。14.(學業(yè)質(zhì)量)是學生完成課程階段性學習后的學業(yè)成就綜合表現(xiàn)。15.(學科核心素養(yǎng)),即用學科方法學習學科知識。答：(1)堅持全面發(fā)展，育人為本；(2)面向全體學生，因材施教；(3)聚焦核心素養(yǎng)，面向未來；(4)加強課程綜合，注重關聯(lián)；(2)策略：②縱向結(jié)構化-自下而上，組織者是已有的知識與技能，)如小學數(shù)學，從先整數(shù)后學小數(shù)、什么(再學什么?)。3,如何理解大單元中的“大”?答：(1)首先是目標階位高，如，解決真實情境問題，以產(chǎn)品/作品為導向；(3)課程建設顯，將目標、情境、知識點論述2022版課程標準的四大突破有哪些?答：(1)課程核心素養(yǎng)課程核心素養(yǎng)是該課程育人價值的集中體現(xiàn)，指該課程在落實立德樹人根本任務中的獨特貢獻是學生通過該課程學習之后而逐步養(yǎng)成的關鍵能力、必備品格與價值觀念，核心素養(yǎng)具有整體(2)學業(yè)質(zhì)量學業(yè)質(zhì)量是學生完成課程階段性學習后的學業(yè)成就綜合表現(xiàn)；學業(yè)質(zhì)量標準則是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學生學業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫；是所有過程評價、結(jié)果評價與考(3)課程內(nèi)容結(jié)構化對課程內(nèi)容的傳統(tǒng)理解兩種：學科知識和活動經(jīng)驗，都在在倡導結(jié)構化，結(jié)果都不理想?，F(xiàn)在需要尋求第三條路---作為課程內(nèi)容的學習經(jīng)驗及其結(jié)構化，(4)學科實踐此次提出的學科實踐，就是學習“像”學科專家一樣思考與行動，即在教學情境中，運用某