淺談如何對幼兒實施美育教育

淺談如何對幼兒實施美育教育美育是指美感教育。也叫審美教育，它是要通過藝術(shù)手段，或者借助于大自然和社會生活中一切美的事物來對幼兒進行教育。幼兒美育是運用自然美、社會美和藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒正確的審美觀，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，以及培養(yǎng)健康審美態(tài)度的教育。幼兒園美育的特點是由幼兒教師通過生動、具體的美感形象來進行教育，通過幼兒生活的各個具體環(huán)節(jié)對幼兒實行美育教育。幼兒是祖國的花朵未來的棟梁，所以，每一個棟梁之才，不僅應(yīng)具有高尚的品德、豐富的知識、健全的體魄，而且要有一審的審美能力。對幼兒實行美育教育，可以促進幼兒的智力發(fā)展，訓(xùn)練他們的思維，啟發(fā)他們的想象力，從審美活動中學(xué)到知識。美育還能增進人的身體健康，使生活豐富多彩，幸?？鞓?。因此，美育在提高幼兒素質(zhì)，促進幼兒全面發(fā)展方面作用重大。一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教育環(huán)境，使幼兒潛移默化地受到熏陶幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，是幼兒成長過程中的重要教育基地。因此，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境，是對幼兒進行美育的重要途徑。幼兒園的戶外環(huán)境應(yīng)做到整潔、藝術(shù)化，墻面可裝飾各種形態(tài)的動物卡通畫，給幼兒一種生活在童話世界的感覺。園內(nèi)環(huán)境應(yīng)綠化，設(shè)備力求適用美觀、整潔有序，使幼兒有一種親切感。還可根據(jù)用途分布玩具區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、休息區(qū)，各區(qū)的分布讓幼兒一目了然，有利于培養(yǎng)幼兒的秩序感。室內(nèi)環(huán)境的裝飾，可由教師和幼兒一起動手，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒做一些力所能及的事。如：幼兒可以畫畫、折紙、剪紙等，然后將這些作品粘貼上墻，這樣既可以美化活動室的環(huán)境，還可以給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的空間。使幼兒通過實踐活動，養(yǎng)成保持室內(nèi)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣，讓幼兒在潛移默化中受到美的熏陶。二、在各科教學(xué)中對幼兒實施美育教育幼兒園教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，挖掘幼兒的潛能，為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會。1.在音樂中感受美音樂是情感藝術(shù)，它對人的影響力是很大的，它能夠直接而又強烈地影響人們的感情，觸及人們的心靈深處。如：欣賞歌曲《小青蜓》，教師采用CD播放出來，幼兒在欣賞歌曲的同時，看到熒屏上的小青蜓媽沒有滿足就不來幼兒園。針對這個情況，教師可以利用幼兒來園、午睡、離園時間，培養(yǎng)幼兒生活自立的能力。穿著要整潔，穿、脫衣服按一定次序，脫下的衣服要疊好放在固定的地方，起床后要把自己的床鋪整理好，東西不能隨意亂仍亂放?？梢宰層變鹤约赫砘顒訁^(qū)，培養(yǎng)幼兒獨立意識，在穿著上培養(yǎng)幼兒樸素、大方、美觀的衣著觀念和審美情趣。教師應(yīng)成為幼兒的楷模，要注重自己的言談舉止，不穿奇裝異服，在潛移默化中影響孩子，讓幼兒獲得健康和諧的教育，是日常生活中美育的主要內(nèi)容。四、通過社會生活和自然環(huán)境對幼兒進行美育教育我們可以開展一些小活動，如：聽英雄模范事跡介紹，培養(yǎng)向英雄學(xué)習(xí)的良好品德。在四川省汶川縣地震時，我們在幼兒中倡議少吃一根冰棍，少喝一瓶飲料等向災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心?！傲弧眱和?jié)不忘災(zāi)區(qū)的小朋友，師生共做愛心卡，祝愿災(zāi)區(qū)小朋友幸福快樂。在公共場所進行公德教育，培養(yǎng)幼兒自覺遵守社會規(guī)范的美好行為品質(zhì)。在游覽公園時，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習(xí)慣，教育幼兒不隨意踐踏草坪，不隨意摘花的行