語文六年級下冊語文園地五 表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

語文六年級下冊語文園地五表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科語文年級六年級學(xué)期春季

課題語文園地（第一課時）

教科書書名：義務(wù)教育教科書語文六年級下冊教材出版社：人民教育出版社

教學(xué)目標

1.能聯(lián)系六年來的語文學(xué)習(xí)，交流良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.能借助文言字義推測詞語的意思，積累好詞。3.能綜合運用多種方法理解名言，并有所積累，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點1.能借助文言字義推測詞語的意思。2.能運用多種方法理解關(guān)于創(chuàng)新和發(fā)展的名言，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點能借助文言字義推測詞語的意思詞語。

教學(xué)過程

開場：在六年級下冊第五單元中，我們閱讀了關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事。會觀察、會思考是讓人終身受益的好習(xí)慣。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《語文園地》，交流語文學(xué)習(xí)好習(xí)慣，制作一份好習(xí)慣記錄卡。任務(wù)一：分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣1.盤點“交流平臺"好習(xí)慣。（1）自主整理好習(xí)慣。閱讀“交流平臺”內(nèi)容，圈出有哪些好習(xí)慣；批注他們的做法和好習(xí)慣帶來的好處。預(yù)設(shè)：每天閱讀課外書；寫讀書心得；仔細修改習(xí)作；勤問勤查……（2）交流歸類好習(xí)慣。在交流中分類整理出課外閱讀、讀書方法、習(xí)作修改、勤問勤查四個方面的好習(xí)慣。2.交流“我"的好習(xí)慣。交流并歸類整理自己和同伴的好習(xí)慣。預(yù)設(shè)：理解詞句、搜集資料、表達交流……任務(wù)二：交流積累好習(xí)慣1.探究方法推測詞義。（1）正確朗讀“詞句段運用”第一題中的六個四字詞語。（2）根據(jù)“學(xué)習(xí)泡泡"提示的方法，理解“赴湯蹈火”的意思。預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》時，我從“及其日中如探湯"這句話知道了“湯”的意思是“熱水”，把這個意思代入詞語中，就能推測出“赴湯蹈火”的意思可能是跳進熱水，踏著烈火。方法點撥：聯(lián)系語境深入理解，“赴湯蹈火"比喻不避艱險，奮不顧身。（3）舉一反三，借助文言字義推測其它五個詞的意思。預(yù)設(shè)

“走馬觀花”指騎在奔跑的馬上看花，比喻粗略地觀察事物。

“自愧弗如"指因感到自己不如別人而慚愧。

“聲淚俱下”指一邊訴說一邊哭的樣子，形容極其悲痛。

“不以為然"指不認為是對的，表示不同意。

“過猶不及”指事情做過頭和做得不夠一樣，都不好。（4）提煉積累好詞方法。小結(jié)：借助文言字義推測意思，真是個理解詞語的好方法，能幫助我們正確積累好詞語。（5）填寫“積累好詞好句"的好習(xí)慣記錄卡。2.運用方法理解句子。（1）朗讀“日積月累”四句名言。（2）交流自己對四句名言的理解，相互補充。預(yù)設(shè)

“窮"窮盡當事物發(fā)展到山窮水盡的地步時，就要改變現(xiàn)狀，變化則能通達，通達則能持久。

“茍”假如假如能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。

“青"藍”分別指“靛青"藍草”靛青，是從藍草中提取出來的，但它比藍草的顏色更深比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。

“茍"法”“周"分別是“假如”“仿效"完備”的意思如果對人民有好處,就不一定要效法古制;如果適合實際情況,就不一定要遵循舊俗。（3）完成填空練習(xí)，分享四句名言帶來的啟示。預(yù)設(shè)

“窮則變，變則通，通則久"：遇到困境靈活變通很重要。

“茍日新，日日新，又日新”：要不斷嘗試，努力創(chuàng)新。

“青，取之于藍，而青于藍"：只要發(fā)憤學(xué)習(xí)，任何人都有可能超越前人，超越自己。

“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”：應(yīng)該大膽改革、推陳出新。（4）提煉主題。發(fā)現(xiàn)四句名言的共同意思，提煉出“創(chuàng)新與發(fā)展"的主題。3.小結(jié)積累好句方法。小結(jié)：我們借助文言字義推測、查字典、聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解了名言，這能幫助我們正確積累好句子。4.補充填寫“積累好詞好句”的好習(xí)慣記錄卡。本課小結(jié)：這節(jié)課，我們分享了語文學(xué)習(xí)好習(xí)慣，交流積累好詞和名言的好方法，幫我們更好地學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。

備注：教學(xué)設(shè)計應(yīng)至少含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可自行補充增加。

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科語文年級六年級學(xué)期春季

課題語文園地（第二課時）

教科書書名：義務(wù)教育教科書語文六年級下冊教材出版社：人民教育出版社

教學(xué)目標

1.能結(jié)合習(xí)作體會引用的好處，并結(jié)合“日積月累"嘗試運用。2.能欣賞趙孟頫的代表作之一《三門記》，了解趙孟頫的楷書特點。3.能用楷體謄抄“日積月累”中的句子，結(jié)合背誦，積累名言。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點1.能結(jié)合習(xí)作體會引用的好處，并結(jié)合“日積月累"嘗試運用。2.能欣賞趙孟頫的代表作之一《三門記》，了解趙孟頫的楷書特點。教學(xué)難點能結(jié)合習(xí)作體會引用的好處，并結(jié)合“日積月累”嘗試運用。

教學(xué)過程

開場：上節(jié)課，我們分享了語文學(xué)習(xí)好習(xí)慣，重點交流了積累好詞和名言的好方法，如果能將積累的好詞好句，自覺運用到生活和學(xué)習(xí)中，那我們的語文能力定會大有長進。任務(wù)一：形成引用好習(xí)慣1.品讀課文學(xué)引用。閱讀“詞句段運用"第二題的兩句名言，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。預(yù)設(shè)

第一句話出自《真理誕生于一百個問號之后》這篇課文，引用華羅庚說的這句話，更能說明科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)離不開鍥而不舍地探索。

第二句話出自《為人民服務(wù)》這篇課文，引用司馬遷說的這句話，更能說明張思德同志的死比泰山還要重，因為他是為人民利益而死的。小結(jié)：引用名人名言，能為自己的觀點提供有力的論據(jù)，使文章更有說服力、表現(xiàn)力和感染力。2.修改習(xí)作試引用。（1）回顧本學(xué)期寫過的五個單元作文，欣賞加入引用的同學(xué)習(xí)作。（2）修改自己的習(xí)作，嘗試加入引用把文章改得更好。學(xué)習(xí)要求：從本學(xué)期的單元習(xí)作中選一個片段，根據(jù)需要補充引用。（3）全班交流，欣賞并點評同學(xué)改后的習(xí)作。進一步體會引用的好處。（4）欣賞同學(xué)寫的習(xí)作，點評引用是否恰當。小結(jié)：恰當?shù)摹耙谩蹦茏尡磉_與交流更具說服力、表現(xiàn)力和感染力。3.延續(xù)上節(jié)課，補充填寫“積累好詞好句"的好習(xí)慣記錄卡。任務(wù)二：養(yǎng)成書寫好習(xí)慣1.欣賞書法作品。（1）欣賞五、六年級課上欣賞過的書法家的作品。[歐陽詢《九成宮醴泉銘》（局部）、顏真卿《顏勤禮碑》（局部）、柳公權(quán)《玄秘塔碑》（局部）]（2）欣賞趙孟頫的楷書代表作《三門記》。2.發(fā)現(xiàn)字體特點。（1）交流字體特點。要求：同樣是楷書作品，趙孟頫的書法字體有什么特點？比較四位書法家的作品，結(jié)合“書寫提示”的文字介紹，與同學(xué)交流。預(yù)設(shè)：其他三位書法家的楷書結(jié)構(gòu)方正，一筆一畫很工整；趙孟頫的楷書筆畫圓潤，有些字連筆寫成。小結(jié)：趙孟頫的楷書除了具有行書的筆意，點畫圓潤多姿；結(jié)構(gòu)嚴謹端莊，平正寬綽；整體秀麗柔美，穩(wěn)健大方。（2）欣賞同伴的書法作品。呈現(xiàn)學(xué)生模仿趙孟頫的字體所寫的楷書作品，一幅正楷，一幅帶有行書的筆意。3.朗讀、背誦名言。展示背誦“日積月累”，欣賞同學(xué)用楷書謄抄的名人名言或“日積月累”。4.補充填寫“積累好詞好句"的好習(xí)慣記錄卡。全課小結(jié)：在這次《語文園地》的學(xué)習(xí)中，我們梳理了