初中語文九年級下冊《鄒忌諷齊王納諫》第二課時教學設計

部編版語文九年級下冊21.《鄒忌諷齊王納諫》教學設計【教學目標】1.朗讀課文，結合注釋疏通文意，理解課文內容。2.掌握文中的重點文言實詞、虛詞的意義和用法，以及特殊的文言句式。3.欣賞鄒忌的諷諫藝術，學習鄒忌類比說理的方法，分析人物性格。4.體會“諷諫”的妙處，認識認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義?！窘虒W重點】1.朗讀課文，結合注釋疏通文意，理解課文內容。2.掌握文中的重點文言實詞、虛詞的意義和用法，以及特殊的文言句式。3.欣賞鄒忌的諷諫藝術，學習鄒忌類比說理的方法，分析人物性格?！窘虒W難點】欣賞鄒忌的諷諫藝術，學習鄒忌類比說理的方法，分析人物性格?！窘虒W時間】2課時【教學過程】第二課時一、新課導入上一節(jié)課，我們學習了字詞，疏通了文意，今天我們深入學習一下這篇課文，感受人物形象和“諷諫”的妙處！二、整體感知本文講述了什么故事？說明了什么道理？明確：鄒忌以家庭瑣事設喻勸諫齊威王和齊威王勇于納諫的故事。說明了國君必須廣泛采納各方面的批評建議，興利除弊，才可以興國的道理。也告訴我們要廣泛聽取他人的批評建議，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點錯誤。三、合作探究1.再讀課文第一自然段，鄒忌向他的妻、妾、客提出了什么問題？得到了怎樣的回答？2.在課文第一自然段中，鄒忌“暮寢而思之”，使他認識到自己受蒙蔽的原因是什么？3.大聲朗讀課文第二段，用自己的話說說鄒忌是如何諷諫齊王的。4.速讀第三自然段，思考：齊王聽了鄒忌的話后采取了什么措施？收到了什么效果？5.齊威王下令后，進諫者由“門庭若市”到“時時而間進”再到“無可進者”，說明了什么？明確：①“令初下”時“門庭若市”，表明納諫之前，齊國積弊之多，驗證了鄒忌說的“王之蔽甚矣”。②“數月之后，時時而間進”，表明進諫者逐漸減少，也從側面反映了最初的進諫已經取得了一定的效果。③“期年之后,雖欲言，無可進者”，概括地表明齊威王在納諫過程中，已經完全糾正了缺點和錯誤，齊國政治修明。6.本文運用語言描寫和細節(jié)描寫，刻畫出了鄒忌和齊威王兩個栩栩如生的人物形象。請結合文義簡要分析。明確：(1)鄒忌：課文首先通過“三問”“三思”寫出了鄒忌頭腦冷靜，實事求是，善于思考，能夠透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質；然后寫鄒忌進諫時的“三比”，表明他是一個忠君愛國、勇于進諫、善于進諫的人。(2)齊威王：從一個“善”字，可以看出齊威王是一位善于納諫的開明君主；從“三賞”可以看出齊威王的明智果斷和興利除弊的決心；而“皆朝于齊”則從側面表現(xiàn)出齊威王措施得力、改革成效十分顯著。7．鄒忌進諫之所以取得成功，其原因有哪些？請你賞析文本的諷諫藝術。明確：(1)從家庭小事入手，以家事類比國事。鄒忌將“妻私己、妾畏己、客欲有求于己”類比“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王”，有很強的說服力。(2)寓治國安邦之道于形象的比喻之中，語言委婉含蓄，容易讓人接受。鄒忌沒有直言齊威王的弊病，而是正面設喻來說明君王易于受蒙蔽的道理。(3)諷諫有針對性，設身處地地為齊威王著想。鄒忌針對“王之蔽甚矣”的現(xiàn)實和齊威王希望修明政治、興利除弊的愿望進行諷諫，讓齊威王欣然接受。(4)運用排比句，增強了說服力。鄒忌在諷諫時，連用了排比句，增強了語言氣勢。8．本文寫法上有哪些特點？請你做簡要分析。明確：(1)本文采用了“三疊法”。排比句不僅增加了語言的節(jié)奏感，更造成一種步步緊逼的語勢，給人以無可辯駁之感，有力地闡明“王之蔽甚矣”的論點。(2)本文巧妙地運用了設喻(類比)的手法。(3)通過正側面描寫相結合的方法塑造人物形象。9.你從鄒忌進諫、齊威王納諫中分別得到了什么啟示?明確：①從鄒忌進諫的角度獲得的啟示：在與人交往中，提意見時，要講究說話的技巧，要看對象，注意場合，語言得體，動之以情，曉之以理，讓對方心悅誠服?？傊握f別人時要不卑不亢，言語恰到好處——既不能刺激對方，又不失自己的尊嚴，是鄒忌給我們的啟示，也是人際交往的原則。②從齊威王納諫的角度獲得的啟示：不偏聽偏信，要廣泛聽取人們的意見，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點和錯誤，不犯或少犯錯誤。四、課堂小結《鄒忌諷齊王納諫》是《戰(zhàn)國策》中的名篇，雖然只有343字，卻具有健康的思想性和極強的藝術性。其構思精巧，語言精彩，人物形象栩栩如生。特別是鄒忌的諷諫藝術，對于當代構建和諧社會，人際交往仍有著極其重要的意義。愿同學們學會將古代前賢的智慧運用到自己的學習和生活中，點亮智慧人生！五、課堂檢測1、請選出朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項（C）A、臣/誠知/不如徐公美B、臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣C、今齊地方/千里D、上書/諫寡人者，受/中賞2、下列各句中加點詞語解釋不恰當的一項是(D)A、期年（滿一年）之后B、聞（使……聽到）寡人之耳者C、宮婦左右莫不私（偏愛）王D、吾妻之美（漂亮）我者，私我也。3、下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（???A????）A.朝服衣冠，窺鏡??????????朝而往，暮而歸B.?客之美我者?????????????環(huán)而攻之而不勝C．群臣吏民能面刺寡人之過者????及魯肅過尋陽????D.群臣進諫，門庭若市???????????愿為市鞍馬?【答案】A?【解析】?A早晨；?B?主謂之間，取消句子獨立性/代詞；C?過錯/到；D?名詞：集市/動詞：買4、下列對文意的分析，不恰當的一項是（C）A、面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷，冷靜思考，從中悟出道理。B、齊威王胸懷寬廣，能虛心納諫，身體力行，從而使齊國內政修明，吸引各諸侯國前來朝見。C、鄒忌運用設喻的方式勸諫齊王，主要是為了鏟除齊王身邊的小人，從而達到廣開言路、民富國強的目的。D、鄒忌諷齊王納諫的故事，啟示我們說話要達到最佳效果，就要注意對象，用語委婉，還要對方可接受的方式。5、下列對內容理解不正確的一項是（C）A.鄒忌從生活小事類推到治國大事，規(guī)勸齊宣王納諫。B.“門庭若市”表明向齊宣王進諫的人很多。C.“無可進者”的原因是人們對進諫已經懈怠。D.“皆朝于齊”寫出納諫的巨大成效。6、下列對文章內容的理解，不正確的一項是（??D???）?A．雖然鄒忌的妻子、小妾、客人都是在夸贊他，但是他們夸贊的原因是不一樣的。B．鄒忌講究勸說策略，由己及