《文從字順》中考鏈接

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接學習作文題目（河北）作文。（50分）在生活中，一個場景、一處風景、一種境遇…往往可以讓你觸“境”生情。那“境”那“情”，常常可以引發(fā)你的聯(lián)想和思考。請你任選一個角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑥不少于600字。教材連線此題要求通過一個場景、一處風景、一種境遇等，表達自己的情感和思考，這與本單元寫作實踐二的題目要求（將寫景或狀物的片段擴展為一篇借景抒情或托物言志的作文）有相通之處，寫作手法要求相似，寫作方向也有重合之處。思路點撥審題：本作文題的核心話題是“觸‘境’生情”，讓考生思考生活中的某事某景，并從中感悟出真情，發(fā)現(xiàn)其事其景所蘊含的人生哲理，從而抒發(fā)自己的獨特感受。題目中明確給出三個寫作角度：第一個角度是一個場景，可以是鄉(xiāng)村集市、學校運動會等；第二個角度是一處風景，可以是自然風景，也可以是人文景觀，比如飄飛的落葉、廣袤無垠的大海等，又比如革命紀念館、八達嶺長城等；第三個角度是一種境遇，可以是一次偶然的機遇或遇到的挫折等?？梢赃x擇其中一個角度進行寫作，也可以選擇三個角度外的其他角度。構思：（1）可以從自然美景入手，寫對自然界中優(yōu)美風景的感受，可以寫成游記，抒發(fā)對大自然的熱愛與贊美；也可以從人文景觀入手，人文景觀體現(xiàn)了人類的智慧，蘊含著中華文化，如故宮博物院、長城等，可以通過觀賞人文景觀，贊人類之智慧，道歷史之綿長。（2）可以從親情、友情等情感角度入手，比如因為某一場景引發(fā)回憶，于回憶中尋親情之美、友情之真。（3）可以從成長的角度入手，可寫在某一境遇下的感悟與反思，也可寫面對挫折、壓力時的掙扎與應對方式，表現(xiàn)出戰(zhàn)勝困難后的成長與蛻變。優(yōu)秀范文引路周末我去同學家玩時，看到院里爬滿墻壁的爬山虎，不禁停下腳步細細觀賞起來。在思緒游走間，我想起了我家院里的爬山虎。①去年寒假，我在墻角處發(fā)現(xiàn)了一點綠，是爬山虎的幼苗。我認為這一點綠很快就會從我家院子消失，因為爸爸并不喜歡爬山虎等藤本植物。果然，不到幾天，那綠色就不見了。②①緊扣題目中的“觸‘境’生情”，點題。難忘那片綠②寫爸爸的態(tài)度，為下文寫爬山虎一波三折的命運埋下了伏筆。漸漸地，我將那一抹綠拋之腦后?？墒峭蝗挥幸惶欤矣衷谀莻€角落里看到了一小叢綠。啊，爬山虎又長出來了！我心里又是欣喜又是擔憂，我知道爸爸看到它們后或許仍然會鋤掉它們。我想了許久，決定先珍惜這一叢重新看到陽光、重新接受雨露滋養(yǎng)的爬山虎。當天吃晚飯時，爸爸說要出差一段時間。我內心暗自欣喜：爬山虎可以自由生長起來了。爸爸離開后，我每天都會細心照顧爬山虎，給它們澆水、施肥、除草。我衷心希望它們能好好享受生命。爬山虎長得很快，一下子就躥得有窗臺那樣高了。沒過幾天，它們就攀過窗戶，爬向了墻頭。每次學習時，我都會從窗子向外望去。爬山虎綠色的葉子正好將陽光擋在外面，只有幾縷陽光透進屋里來。綠瑩瑩的葉子儼然成了一層輕透的窗紗。風兒一吹，葉子輕搖，院子里竟然蕩起了陣陣綠波。③每當我看見這些綠葉，我的心中不知為何就充滿了力量，學習和生活也仿佛充滿了生機與色彩。于是，這段時間，我的學習成績可謂是突飛猛進。當我想偷懶時，當我遇事要打退堂鼓時，我便提醒自己要像爬山虎那樣珍惜時光，不斷向前。④③描寫細致，動靜結合，寫出了爬山虎的美。④具體寫爬山虎給“我”帶來的思考和影響，內容積極向上。過了一段時間后，爸爸出差回來了。我本以為爬山虎會被鋤掉。誰料，爸爸說：“你媽媽說爬山虎給了你很多鼓勵，所以只清理部分爬得比較密集而遮擋了陽光的爬山虎?！蔽衣犃诵老踩艨瘛：镁安婚L，不知為何，爬山虎在一陣大雨后就莫名枯萎了。不過，雖然爬山虎沒有了，但我仍然是一個堅強、努力的孩子。因為爬山虎活在了我的心里，而且活得生機勃勃。我始終忘不了那片綠。我相信在那片綠的鼓舞下，我一定能走得更遠、更穩(wěn)。⑤⑤照應標題，升華文章的主旨。①雙線并行，構思巧妙。文章設計了兩條線，一條是爬山虎的命運，一條是“我”的成長。爬山虎憑借頑強的生命力，努力生長，而“我”則是在爬山虎的鼓舞下，不斷增強意志力，學習成績突飛猛進。雙線并行，構思巧妙，令人耳目一新。②描寫生動，富有美