江蘇省徐州市沛縣2022-2023學年三年級上學期語文期中試卷

2022-2023學年江蘇省徐州市沛縣三年級（上）期中語文試卷一、書寫與卷面（3分）二、積累與運用：讓我們乘著語言文字的翅膀去觀察秋天，去想象秋天。（27分）1．（12分）請你結合語境，根據拼音寫出正確的詞語，并選擇合適的表示顏色的詞語序號寫到橫線上①金黃色②黃色③淡黃④橙紅色⑤紅色⑥紫紅⑦雪白雪白⑧雪白秋天的雨，有yìhé五彩繽紛的yánliào。你看他把給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪給了楓葉，紅紅的楓葉像一枚枚yóupiào，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。是給田野的，看田野像金色的海洋。是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，zhēngzhe要人們去摘呢！菊花xiānzǐ得到的顏色就更多了，的、的、的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭?！x自《秋天的雨）2．（6分）請你結合詞語的意思，嘗試給下面的詞語分類，把詞語序號填寫到相應的橫線上。A.果實累累B.秋高氣爽C.春華秋實D.秋風習習E.一葉知秋F.金桂飄香G.天高云淡H．五谷豐登I．層林盡染（1）我會用這些詞語描寫秋天的天氣：；（2）我會用這些詞語描寫秋天的植物：；（3）我會用這些詞語描寫秋天的豐收：。3．（7分）古往今來有多少文人墨客沉醉于秋天的美景，沉醉于秋天帶給他們無限的思考。接下來就讓我們一起來回味和感受秋天帶給詩人們豐富的情感吧。①荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有做霜柱。②一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。③蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。④知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。唐代詩人杜牧喜愛秋天山林中的楓葉，他這樣寫道：，；（此兩句請你默寫）宋代詩人蘇軾卻從荷和菊的身上產生了獨特的感受，他這樣寫道：；（此處選擇填空，填寫詩句序號）宋人葉紹翁卻發(fā)現(xiàn)了秋夜里的兒童情趣，他這樣寫道：；（此處選擇填空寫詩句序號）有人說袁枚的《所見》也是寫的秋天，聰明的你一定發(fā)現(xiàn)（寫一動物名稱）可以說明他寫的不是秋天。4．（2分）請你模仿下面的句子，寫寫你發(fā)現(xiàn)的秋天美景。例句：道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來我發(fā)現(xiàn)的秋天美景是這樣的：。三、閱讀與鑒賞（40分）5．（21分）閱讀下面文字，完成問題秋葉劉增山??①飄悠悠，飄悠悠，盤旋的秋葉在落下之前憂心忡忡。??②秋葉呀，你是怕人們忘記了你的貢獻嗎？不會的，人們不會忘記你一生的苦累勞作。不會忘記你夏日獻出的綠陰，你是在哀傷自己生命的短促嗎？不要這樣英雄氣短！你的燦燦一生并不會隨著秋的到來而結束，殷實的種子已帶著你的希望，你是惦記那失去葉的枝頭會被冰霜所凍煞嗎？不會的，它在你的養(yǎng)育下，而長成了鐵干虬枝的大丈夫。??③飄悠悠，飄悠悠，秋葉依然在那里盤旋著，也不憂慮命運，而是在尋覓自己的歸宿。它是在想：既然生命已有了一個不尋常的開頭（1）讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，我們會怎樣呢？請你幫助下面的三位同學解決學習中的困惑。①張小沛同學認為，可以用“聯(lián)系上下文”的方法解釋“憂心忡忡”的意思，于是他在第②自然段找到了能表現(xiàn)“憂心忡忡”詞語”“”；在閱讀第③自然段時，他也找到了表現(xiàn)“憂心忡忡”詞語”。（2）王小東同學認為“殷實”和“凍煞”兩個詞語可以用近義詞的方法解決，于是他想到了“殷實的種子”就是“的種子”；“被冰霜所凍煞”就是“被冰霜所”。另外他還發(fā)現(xiàn)，也可以通過在文中找反義詞的方法理解“鐵干虬枝”的意思，文中“鐵干虬枝”的反義詞是“”（此空用文中的詞語回答）。（3）作者認為盤旋的秋葉在憂心什么？請你用“”畫出相關語句，然后寫一句勸秋葉不必憂心的話。（4）關于“秋葉的歸宿”，《鋪滿金色巴掌的水泥道》這樣寫到：“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，甚至有些凌亂，然而。你認為秋葉的歸宿可能是什么？請寫一寫。我認為，秋葉6．（19分）童話閱讀充滿著趣味，豐盈著生活。閱讀下面文字，完成問題等信[美國]艾諾?洛貝爾??蟾蜍坐在走廊上。青蛙走過來，說：“怎么啦，蟾蜍？你看起來很傷心的樣子。”??“是啊，”蟾蜍說，“這是我每天的傷心時刻。我天天在這個時候等信??“怎么會呢？”青蛙問。“因為我從來沒有接到過一封信?！斌蛤苷f。??“從來沒有接到過嗎？”青蛙問。??“沒有，從來沒有?！斌蛤苷f，“從來就沒有一個人寫信給我。我的信箱每天都是空的。所以等信的時間??青蛙和蟾蜍坐在走廊上，一同傷心難過。過了一會兒，青蛙說：“我現(xiàn)在得回家一趟，有件事我要回去做?！??……??青蛙辦完事后，跑到蟾蜍家，蟾蜍卻正躺在床上睡午覺呢。??“蟾蜍，”青蛙說，“我看你還是起來，”蟾蜍說：“我等信等得煩透了。”??青蛙望望窗外，蝸牛還是沒有到。??蟾蜍問：“青蛙，你為什么老是往窗外看？”青蛙說：“因為我在等信哪。”??“不會有信的?！斌蛤苷f。“會有，一定會有?！鼻嗤苷f?！澳慵牧藛?？”蟾蜍問，“你在信上寫了些什么呀？”青蛙說：“那你就要等等看吧！一定會有驚喜的！”于是，心里都很快樂。??青蛙和蟾蜍等了好久好久。四天以后，蝸?？偹愕搅梭蛤艿募遥研沤唤o蟾蜍。??信是這樣寫的：親愛的蟾蜍，我很高興你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙?！鞍。斌蛤苷f（1）讀文中畫“”的句子，聯(lián)系上下文，預測接下來青蛙回家做了什么事情。先用“”畫出兩處預測依據，然后再寫下自己的預測。我的預測：青蛙回到家后，（2）讀文中畫“”的句子，從中我們可以體會到蟾蜍的心情，這是因為。（3）青蛙為好朋友蟾蜍做了哪些事情？；我們可以這樣梳理：當蟾蜍時，青蛙；當蟾蜍時，青蛙。因此，我們可以感受到青蛙具有的品質，好朋友之間應該。7．（30分）表達與交流。城堡國王森林玫瑰花小熊小兔月亮云朵星星??從上面的詞語中任選幾個，發(fā)揮想象編一個童話故事。??要求：①語句通順，題目自擬；②故事完整

2022-2023學年江蘇省徐州市沛縣三年級（上）期中語文試卷參考答案一、書寫與卷面（3分）二、積累與運用：讓我們乘著語言文字的翅膀去觀察秋天，去想象秋天。（27分）1．（12分）請你結合語境，根據拼音寫出正確的詞語，并選擇合適的表示顏色的詞語序號寫到橫線上①金黃色②黃色③淡黃④橙紅色⑤紅色⑥紫紅⑦雪白雪白⑧雪白秋天的雨，有yìhé一盒五彩繽紛的yánliào顏料。你看他把②給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪⑤給了楓葉，紅紅的楓葉像一枚枚yóupiào郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。①是給田野的，看田野像金色的海洋。④是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，zhēngzhe爭著要人們去摘呢！菊花xiānzǐ仙子得到的顏色就更多了，⑥的、③的、⑧的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭?！x自《秋天的雨）【解答】結合課文《秋天的雨》作答即可。故答案為：一盒顏料②⑤郵票①④爭著仙子⑥③⑧2．（6分）請你結合詞語的意思，嘗試給下面的詞語分類，把詞語序號填寫到相應的橫線上。A.果實累累B.秋高氣爽C.春華秋實D.秋風習習E.一葉知秋F.金桂飄香G.天高云淡H．五谷豐登I．層林盡染（1）我會用這些詞語描寫秋天的天氣：BDG；（2）我會用這些詞語描寫秋天的植物：EFI；（3）我會用這些詞語描寫秋天的豐收：ACH。【解答】（1）“秋高氣爽”“秋風習習”“天高云淡”這些是描寫秋天天氣的詞語。（2）“一葉知秋”“金桂飄香”“層林盡染”是描寫秋天植物的詞語。（3）“果實累累”“春華秋實”“五谷豐登”是描寫秋天豐收的詞語。故答案為：（1）BDG；（2）EFI；（3）ACH。3．（7分）古往今來有多少文人墨客沉醉于秋天的美景，沉醉于秋天帶給他們無限的思考。接下來就讓我們一起來回味和感受秋天帶給詩人們豐富的情感吧。①荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有做霜柱。②一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。③蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。④知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。唐代詩人杜牧喜愛秋天山林中的楓葉，他這樣寫道：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；（此兩句請你默寫）宋代詩人蘇軾卻從荷和菊的身上產生了獨特的感受，他這樣寫道：①；（此處選擇填空，填寫詩句序號）宋人葉紹翁卻發(fā)現(xiàn)了秋夜里的兒童情趣，他這樣寫道：④；（此處選擇填空寫詩句序號）有人說袁枚的《所見》也是寫的秋天，聰明的你一定發(fā)現(xiàn)蟬（寫一動物名稱）可以說明他寫的不是秋天?！窘獯稹糠謩e出自唐代杜牧的《山行》、北宋蘇軾的《贈劉景文》；從清代袁枚《所見》“意欲捕鳴蟬”一句中的“蟬”可知他寫的不是秋天。故答案為：停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花4．（2分）請你模仿下面的句子，寫寫你發(fā)現(xiàn)的秋天美景。例句：道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來我發(fā)現(xiàn)的秋天美景是這樣的：稻子熟了，大地沸騰了。農人拿著鐮刀，開著機車在田梗間來回穿梭。轟隆隆的聲音響徹耳際，田地里到處是人們忙碌的身影，就連小孩兒，也都跟在大人的身后，幫著撿稻穗，干點力所能及的活兒。百花爭春，春光明媚，這是人們對春天的贊美。其實，秋天更美麗，秋天的色彩燦爛絢麗。?！窘獯稹靠疾榱藢W生的拓展延伸能力。根據日常積累的知識展開描述即可，大地沸騰了，開著機車在田梗間來回穿梭，田地里到處是人們忙碌的身影，也都跟在大人的身后，干點力所能及的活兒，春光明媚。其實，秋天的色彩燦爛絢麗。三、閱讀與鑒賞（40分）5．（21分）閱讀下面文字，完成問題秋葉劉增山??①飄悠悠，飄悠悠，盤旋的秋葉在落下之前憂心忡忡。??②秋葉呀，你是怕人們忘記了你的貢獻嗎？不會的，人們不會忘記你一生的苦累勞作。不會忘記你夏日獻出的綠陰，你是在哀傷自己生命的短促嗎？不要這樣英雄氣短！你的燦燦一生并不會隨著秋的到來而結束，殷實的種子已帶著你的希望，你是惦記那失去葉的枝頭會被冰霜所凍煞嗎？不會的，它在你的養(yǎng)育下，而長成了鐵干虬枝的大丈夫。??③飄悠悠，飄悠悠，秋葉依然在那里盤旋著，也不憂慮命運，而是在尋覓自己的歸宿。它是在想：既然生命已有了一個不尋常的開頭（1）讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，我們會怎樣呢？請你幫助下面的三位同學解決學習中的困惑。①張小沛同學認為，可以用“聯(lián)系上下文”的方法解釋“憂心忡忡”的意思，于是他在第②自然段找到了能表現(xiàn)“憂心忡忡”詞語哀傷生命的短促”“惦念失去葉的枝頭會被冰霜凍煞”；在閱讀第③自然段時，他也找到了表現(xiàn)“憂心忡忡”詞語憂慮命運”。（2）王小東同學認為“殷實”和“凍煞”兩個詞語可以用近義詞的方法解決，于是他想到了“殷實的種子”就是“飽滿的種子”；“被冰霜所凍煞”就是“被冰霜所凍僵”。另外他還發(fā)現(xiàn)，也可以通過在文中找反義詞的方法理解“鐵干虬枝”的意思，文中“鐵干虬枝”的反義詞是“弱不禁風”（此空用文中的詞語回答）。（3）作者認為盤旋的秋葉在憂心什么？請你用“”畫出相關語句，然后寫一句勸秋葉不必憂心的話。秋葉呀，你不必憂心，果樹的枝頭上，已經掛滿了累累的碩果，人們會記得你做出的貢獻。（4）關于“秋葉的歸宿”，《鋪滿金色巴掌的水泥道》這樣寫到：“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，甚至有些凌亂，然而美的感受。你認為秋葉的歸宿可能是什么？請寫一寫。我認為，秋葉最終回歸大地，為土地供肥獻出自己最后的力量?！窘獯稹浚?）考查了對文中字詞的理解和文章信息的提取。第②自然段：由“秋葉呀？”可知是怕人忘記，你是在哀傷自己生命的短促嗎。由“秋葉呀？”可知是惦念失去葉的枝頭會被冰霜凍煞。（2）考查對詞語的理解。殷實：富裕。結合語境，“殷實的種子”就是“飽滿的種子”。結合語境，“被冰霜所凍煞”就是“被冰霜所凍僵”。結合語境，文中對應的反義詞是“弱不禁風”。（3）考查查找關鍵語句和語言表達。結合文章內容可知，你是怕人們忘記了你的貢獻嗎，你是在哀傷自己生命的短促嗎，你是惦記那失去葉的枝頭會被冰霜所凍煞嗎。如：秋葉呀，果樹的枝頭上，人們會記得你做出的貢獻。（4）考查對句子的理解和想象寫話?！懊恳黄▏嗤涞穆淙~，熨帖地。它們排列得并不規(guī)則，然而，贊賞了水泥道的美，形象地寫出了法國梧桐樹的顏色和形狀。我認為秋的歸宿是大地。故答案為：（1）哀傷生命的短促惦念失去葉的枝頭會被冰霜凍煞憂慮命運；（2）飽滿凍僵弱不禁風；（3）秋葉呀，你是怕人們忘記了你的貢獻嗎，你是在哀傷自己生命的短促嗎，你是惦記那失去葉的枝頭會被冰霜所凍煞嗎，你不必憂心，已經掛滿了累累的碩果。（4）美的感受最終回歸大地，為土地供肥獻出自己最后的力量。6．（19分）童話閱讀充滿著趣味，豐盈著生活。閱讀下面文字，完成問題等信[美國]艾諾?洛貝爾??蟾蜍坐在走廊上。青蛙走過來，說：“怎么啦，蟾蜍？你看起來很傷心的樣子?！??“是啊，”蟾蜍說，“這是我每天的傷心時刻。我天天在這個時候等信??“怎么會呢？”青蛙問?！耙驗槲覐膩頉]有接到過一封信?！斌蛤苷f。??“從來沒有接到過嗎？”青蛙問。??“沒有，從來沒有?！斌蛤苷f，“從來就沒有一個人寫信給我。我的信箱每天都是空的。所以等信的時間??青蛙和蟾蜍坐在走廊上，一同傷心難過。過了一會兒，青蛙說：“我現(xiàn)在得回家一趟，有件事我要回去做?！??……??青蛙辦完事后，跑到蟾蜍家，蟾蜍卻正躺在床上睡午覺呢。??“蟾蜍，”青蛙說，“我看你還是起來，”蟾蜍說：“我等信等得煩透了?！??青蛙望望窗外，蝸牛還是沒有到。??蟾蜍問：“青蛙，你為什么老是往窗外看？”青蛙說：“因為我在等信哪?！??“不會有信的?！斌蛤苷f?！皶?，一定會有?！鼻嗤苷f?！澳慵牧藛?？”蟾蜍問，“你在信上寫了些什么呀？”青蛙說：“那你就要等等看吧！一定會有驚喜的！”于是，心里都很快樂。??青蛙和蟾蜍等了好久好久。四天以后，蝸牛總算到了蟾蜍的家，把信交給蟾蜍。??信是這樣寫的：親愛的蟾蜍，我很高興你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙。“啊，”蟾蜍說（1）讀文中畫“”的句子，聯(lián)系上下文，預測接下來青蛙回家做了什么事情。先用“”畫出兩處預測依據，然后再寫下自己的預測。我的預測：青蛙回到家后，預測的依據是：①青蛙望望窗外，蝸牛還是沒有到。②信是這樣寫的：親愛的蟾蜍，我很高興你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙。預測的內容：他找出一支鉛筆和一張信紙。他在信紙上寫了一些字。他把信紙放進一個信封里。在信封上，他寫著：“給蟾蜍的信”。青蛙拿著這封信跑到屋子外面，看見了老朋友蝸牛。青蛙說：“蝸牛啊，拜托你把這封信送到蟾蜍家，放在他的信箱里?！薄昂冒?，”蝸牛說，“我這就去?！保?）讀文中畫“”的句子，從中我們可以體會到蟾蜍傷心、不耐煩的心情，這是因為蟾蜍說，“從來就沒有一個人寫信給我。我的信箱每天都是空的。所以等信的時間，就成了我傷心的時間”。（3）青蛙為好朋友蟾蜍做了哪些事情？；我們可以這樣梳理：當蟾蜍傷心時，青蛙詢問蟾蜍難過的原因并給它寫信；當蟾蜍想放棄等信時，青蛙勸說鼓勵它。因此，我們可以感受到青蛙具有關心朋友的品質，好朋友之間應該關心幫助、真誠對待。【解答】（1）考查預測能力。仔細讀文，蝸牛還是沒有到，我很高興你是我最好的朋友?？?/p>