數(shù)學(xué)教學(xué)中點(diǎn)滴體會(huì)

數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)Someexperienceinmathematicsteaching—谷郡小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作交流—主講人：谷郡時(shí)間：202X年01激發(fā)興趣提高學(xué)習(xí)熱情02向課堂40分鐘要效率03重視養(yǎng)成教育培養(yǎng)良好的習(xí)慣04個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生目錄contentsPART01激發(fā)興趣提高學(xué)習(xí)熱情StimulateinterestandenhanceenthusiasmforlearningStimulateinterestandenhanceenthusiasmforlearningStimulateinterestandenhanceenthusiasmforlearning—激發(fā)興趣提高學(xué)習(xí)熱情—學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，如何使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先要從課件入手，盡可能多的用多媒體課件教學(xué)，通過圖文并茂的課件，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。—課前十分鐘—調(diào)整狀態(tài)：每次上課前兩分鐘我都會(huì)讓孩子們先整理一下自己的狀態(tài)，利用小游戲如”頭腦風(fēng)暴”、”找不同”或講一個(gè)小笑話，提起學(xué)生上課興趣后再上課。小復(fù)習(xí)：充分利用課前小檢測，簡單快捷檢查上節(jié)課內(nèi)容。每天練習(xí)三四道計(jì)算題?！岣邔W(xué)習(xí)熱情—在教學(xué)活動(dòng)中，組織各種比賽；如看誰算的又對又快，看誰的解法多，比一比誰的方法更巧妙，這些活動(dòng)的開展提高了學(xué)生的積極性。比賽形式多種多樣，經(jīng)常用的是全班分小組比賽和男女同學(xué)比賽，通過各種形式的比賽，學(xué)生的參與熱情就會(huì)更高。—濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提—著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”。興趣是最好的老師，孔子也說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂，就必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而使其自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)的過程中，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？—激發(fā)興趣提高學(xué)習(xí)熱情—教師要與學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，就必須加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，俯下身來和學(xué)生做朋友，在生活學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，熱情地幫助他們解決遇到的困難，使學(xué)生對老師有較強(qiáng)的信任感、親近感，那么學(xué)生會(huì)自然而然地就喜愛你所教的這門課了。1.融洽的師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)?！ぐl(fā)興趣提高學(xué)習(xí)熱情—1.融洽的師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。因此在我的教學(xué)中，經(jīng)常用這樣的語言與學(xué)生進(jìn)行交流：同學(xué)們說得方法都不錯(cuò)，老師把這幾種方法再說一下，好嗎？你愿意告訴同學(xué)們你是怎樣想的嗎？你真聰明，這個(gè)方法連老師都沒有想到，謝謝你，教給我們這個(gè)好方法。語言的感染力增強(qiáng)了教師的親和力，這樣逐漸地拉近了我和學(xué)生的距離，孩子們把我當(dāng)成了自己的朋友。—激發(fā)興趣提高學(xué)習(xí)熱情—2.靈活多樣的教學(xué)手段、科學(xué)合理的資源整合是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的紐帶。低年級孩子，對世界充滿了認(rèn)識的渴望，對一切新鮮的實(shí)物尤為好奇，而我們教師就要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，采用寓教于樂的方式來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如采用色彩鮮艷的教具或多媒體課件，或者新穎的謎語，迷人的游戲，生動(dòng)的故事等都能讓學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力?！ぐl(fā)興趣提高學(xué)習(xí)熱情—3.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保障。每個(gè)人都渴望得到成功，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情。在教學(xué)中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定學(xué)生的成績，哪怕是一個(gè)小小的問題回答正確，都要加以肯定，給予他們成功的滿足。每個(gè)同學(xué)智力水平是有差異的，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)梯式問題和習(xí)題，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。PART02向課堂40分鐘要效率BeProductivefor40minutesinclassBeProductivefor40minutesinclassBeProductivefor40minutesinclassBeProductivefor40minutesinclass—向課堂40分鐘要效率—培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲望。營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生，讓其體會(huì)到成功的喜悅?！n上學(xué)習(xí)四大步—一看講題時(shí)都要求所有同學(xué)全部抬頭看黑板。二聽讓學(xué)生聽例題的標(biāo)準(zhǔn)做法，聽做題的思路和方法。三思做學(xué)習(xí)的主人出相類似的題目讓學(xué)生自己做，并上臺給同學(xué)們講解自己的思路。

四記每一次的練習(xí)都要落實(shí)到筆上，做題的思路和重點(diǎn)數(shù)字都要標(biāo)注出來。課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的舞臺；是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地。因此有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如何更好向課堂這寶貴的40分鐘要效率呢？—高效的課堂教學(xué)——向課堂40分鐘要效率—1.充分的課前準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)，是提高課堂教學(xué)實(shí)效的基礎(chǔ)。精心備課是上好課的前提條件，是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。只有課準(zhǔn)備的充分具體，課堂教學(xué)才能更加科學(xué)、有序、高效，才能更好地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?！蛘n堂40分鐘要效率—2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情，是提高課堂教學(xué)實(shí)效的前提。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂在其中，成為學(xué)習(xí)的主人，只有這樣才能夠很好的提高課堂教學(xué)的有效性。這樣，借助孩子們熟悉的生活引出分?jǐn)?shù)知識，化抽象為具體、予枯燥以趣味，使學(xué)生充分體會(huì)到分?jǐn)?shù)來源于生活。新穎的設(shè)計(jì)，一下子激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們已有的知識經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了在學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的建構(gòu)主義教學(xué)理念。很好的完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)?！蛘n堂40分鐘要效率—3.做好課堂訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，保證課堂教學(xué)的有效性。心理實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生經(jīng)過近30分鐘的緊張學(xué)習(xí)之后，注意力已經(jīng)渡過了最佳時(shí)期。此時(shí)，學(xué)生易疲勞，學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)困生的表現(xiàn)尤為明顯。為了保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣；除了注意練習(xí)的目的性、典型性、層次性和針對性以外，我們還要特別注意練習(xí)形式的設(shè)計(jì)?！蛘n堂40分鐘要效率—3.做好課堂訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，保證課堂教學(xué)的有效性。低年級經(jīng)常采用的游戲活動(dòng)有：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、數(shù)學(xué)撲克、奪紅旗、摘蘋果、開火車、接力賽等。為了使游戲更有趣味性，我還制作了小動(dòng)物頭飾，做游戲時(shí)，讓學(xué)生戴在頭上，會(huì)使學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S。例如，在教學(xué)“認(rèn)識人民幣”PART03重視養(yǎng)成教育培養(yǎng)良好的習(xí)慣PayattentiontoeducationandcultivategoodhabitsPayattentiontoeducationandcultivategoodhabitsPayattentiontoeducationandcultivategoodhabits—良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣—細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽講，會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替?！己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣—會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)聽講：包括仔細(xì)觀察，思考，提出問題，合作學(xué)習(xí)等。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會(huì)有用，不學(xué)就會(huì)落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。例如，像1/4，3/4,4/5，1/8，……，這些常見的分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化；這些數(shù)的值，要求學(xué)生熟記。這樣為今后提高學(xué)生計(jì)算速度以及準(zhǔn)確性打下良好基礎(chǔ)。—良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣—會(huì)做作業(yè)先審清題目再做，不亂涂亂畫，按照規(guī)范的書寫格式認(rèn)真書寫，這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了各類學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，比賽形式有多種多樣，如“看誰算得又對又快”、“看誰的解法多”、“比比誰的方法更巧妙”。這些活動(dòng)的開展使學(xué)生激情亢奮，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。達(dá)到了事半功倍的效果。—良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣—我組織了“看誰最細(xì)心”的比賽，評比“細(xì)心標(biāo)兵”，獎(jiǎng)給他們小禮物，培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。而對于那些計(jì)算題容易出錯(cuò)的學(xué)生,我采取每次只做2-4道計(jì)算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。—加強(qiáng)練習(xí)與鞏固—典型題要天天練，每天小測5分鐘要保證練習(xí)時(shí)間，課內(nèi)老師盡可能的少講，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，講易錯(cuò)題，并及時(shí)更正，作業(yè)盡量面批，讓學(xué)困生能得到足夠的單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)間。PART04個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生IndividualcounselingtotransformstudentswithlearningdisabilitiesinatimelymannerIndividualcounselingtotransformstudentswithlearningdisabilitiesinatimelymanner—個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生—課堂提問給予“關(guān)愛”鼓勵(lì)表揚(yáng)給予“關(guān)愛”聯(lián)系家長給予“關(guān)愛”—關(guān)于學(xué)生—讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)首先要做到讓學(xué)生喜歡自己，因此要言而有度。與學(xué)生打成一片，一起學(xué)習(xí)一起努力一起進(jìn)步。把數(shù)學(xué)課堂上活多與學(xué)生交流，多動(dòng)口多動(dòng)手多動(dòng)腦，讓大家覺得聽我的課不是負(fù)擔(dān)，而是收獲。注意分層教學(xué)對于每個(gè)小組的四號組員只要求掌握簡單的題目，并由組長負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督。—關(guān)于學(xué)生—偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的故事，要耐心幫助他們。—個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生—我班有一個(gè)學(xué)生叫xxx，他上課要么做小動(dòng)作，要么左顧右盼影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，而自己卻提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；一下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫及其潦草……每天不是任課老師就是班級學(xué)生向我報(bào)告。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，爭取做一個(gè)大家都喜歡的好孩子。他表面上唯唯諾諾，好像聽進(jìn)去的樣子，等到一離開老師的視線，馬上恢復(fù)原形，繼續(xù)以往的所作所為，根本沒有把老師的話放在心上?！獋€(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生—為了能夠讓他真正有所觸動(dòng)，有所改變，我采取了另外一種辦法。在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)困生，每天再由責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好的小組長分派組員進(jìn)行幫扶。有目標(biāo)，有針對性的從最基礎(chǔ)的計(jì)算題，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步。事前，我先與這些同學(xué)進(jìn)行了一番長話：千萬不要帶著歧視的眼光去看待同學(xué)，要盡自己最大的努力，耐心地幫助他、督促他，使其重回正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！獋€(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生—這幾個(gè)同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。但有時(shí)，這些同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說同學(xué)不太聽話，不求上進(jìn)……此時(shí)，我就會(huì)展示他近期的好轉(zhuǎn)，并鼓勵(lì)他們說：要有耐心，慢慢來。終于功夫不負(fù)有心人，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，計(jì)算正確率提高了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，成績也有了很大的進(jìn)步?！獋€(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生—再一次找他談話時(shí)，他說：“老師，同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起他們嗎？”我笑著說：“你們長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你們感到高興?！本褪沁@樣的一個(gè)原本已經(jīng)讓我無可奈何的頑劣學(xué)生，在班級中同學(xué)們的關(guān)懷與幫助下，糾正了學(xué)習(xí)態(tài)度，重回了正軌，讓我明白，有時(shí)候放手讓學(xué)生自己去做，會(huì)有更好的效果！—個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生—對待學(xué)困生我們更應(yīng)該敞開心扉，以情暖人，以情動(dòng)人，傾聽他們的心聲，觸動(dòng)他們的心弦，點(diǎn)燃他們的心燈！我相信只要我們老師樹立正確的觀念，不放棄每一個(gè)孩子，分析他們的問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會(huì)有所進(jìn)步。只要我們老