蘇教版第一冊《zcs》教學(xué)設(shè)計

蘇教版第一冊《zcs》教學(xué)設(shè)計蘇教版第一冊《zcs》教學(xué)設(shè)計全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。蘇教版第一冊《zcs》教學(xué)設(shè)計蘇教版第一冊《zcs》教學(xué)設(shè)計全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會3個聲母zcs，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi及他們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)清行，正確書寫。

2、能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教具預(yù)備及幫助活動：掛圖、生字卡片

主要板書打算：

作業(yè)設(shè)計安排：

教學(xué)過程：

第一課時

一．復(fù)習(xí)檢查

1聽音拿卡片。

把jqx三張卡片發(fā)給學(xué)生，教師讀，拿卡片的同學(xué)上講臺領(lǐng)讀。

2jqx與u相拼時要留意什么？

二．看情境圖，聽語境歌，提醒新課內(nèi)容

1看情境圖。

圖上畫了什么？他們正在干什么？

蘇教版第一冊《zcs》教學(xué)設(shè)計全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。學(xué)生回答下列問題時相機(jī)出示zicisi。

2聽語境歌。

學(xué)生聽錄音：四只小刺猬，一起學(xué)字母，教師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。

3告知學(xué)生：黑板上的三個字母就是今日我們要學(xué)的內(nèi)容。

三．教學(xué)聲母zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi。

1教學(xué)聲母z，音節(jié)zi。

（1）教學(xué)z的讀音

出示表音表行圖一。

圖上畫的是誰？她拿了個什么？

出示聲母z。告知學(xué)生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。

教師范讀三遍。

領(lǐng)讀，指名讀，“開火車”讀。

（2）教學(xué)z的字形及書寫。

指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。

像個“2”在zzz。

教師范寫z。

學(xué)生書空描紅。

（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。

蘇教版第一冊《zcs》教學(xué)設(shè)計全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。Z有個特好的朋友叫i，出示音節(jié)zi。

告知學(xué)生：在zi中不講話，是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長些響些就行了。

教師范讀音節(jié)zi。

領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

比擬z和zi發(fā)音方法的異同。

指讀z和zi卡片。

教師發(fā)音，學(xué)生判別，拿卡片領(lǐng)讀。

學(xué)生自由練讀zi的四聲，引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。

2教學(xué)聲母c，音節(jié)ci。

（1）教學(xué)c的讀音。

出示表音表形圖二。

圖上畫的是什么？

出示聲母c，告知學(xué)生c的讀音像帶刺的“刺”。

教師范讀c。

告知學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。

學(xué)生試著發(fā)音，教師行間巡察，留意幫忙發(fā)音有困難的學(xué)生。

檢查發(fā)音狀況。

指名試讀，師生共同訂正讀錯的音。

齊讀，“開火車”讀。

蘇教版第一冊《zcs》教學(xué)設(shè)計全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。（2）教學(xué)c的字形及發(fā)音方法。

誰來說說c像什么？引導(dǎo)自編順口溜：像個半圓ccc。

教師邊寫邊說：c一筆寫成，寫在中格些時留意把半圓寫得飽滿些。

學(xué)生書空描紅。

（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。

C也和i是好朋友，他們倆組成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

出示：ci

學(xué)生試讀，教師訂正。

指名讀，齊讀。

引導(dǎo)用ci的四聲組詞。

教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。

（1）教學(xué)s的讀音。

出示表音表行圖三。

指名說說圖意。

出示聲母s，告知學(xué)生s的讀音和絲瓜的“絲”有點(diǎn)像。

教師范讀s三遍。

學(xué)生自由練讀，教師行間巡察，重點(diǎn)輔導(dǎo)發(fā)音困難的學(xué)生。

指名讀，齊讀，“開火車”讀。

（2）教學(xué)s的字形及書寫方法。

蘇教版第一冊《zcs》教學(xué)設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。

引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說記憶s的方法。

順口溜：半個8字sss，絲瓜絲兒sss。

教師范寫，學(xué)生書空描紅。

（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。

教學(xué)方法同前。

練習(xí)用si的四聲組詞。

四．穩(wěn)固練習(xí)

1抽讀字母卡片zcs。告知學(xué)生zcs是平舌音。

2抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zicisi。

其次課時

一．復(fù)習(xí)檢查

1出示小黑板：zcszicisiau

2指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是音節(jié)。

3指名說說音節(jié)的拼讀方法。

二．新授課

1教學(xué)zcs與a的拼音。

（1）幻燈出示；zaza

caca

蘇教版第一冊《zcs》教學(xué)設(shè)計全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。sasa

（2）練習(xí)自由拼讀。

（3）指名拼讀音節(jié)。

（4）齊拼音節(jié)。

2帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。

出示擦窗，扎辮子，灑水的一幅圖。

指名說說圖上的意思。

將音節(jié)zacasa分別發(fā)給三個同學(xué)，請拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方，貼對了，學(xué)生練習(xí)拼讀。

3帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

（1）教學(xué)cuxi

出示拼音詞：cuxi

指名分析每個音并拼讀。

Cu：聲母是c，韻母是u，第一聲，讀cu。

Xi：聲母是x，韻母是i，第四聲，讀xi。

兩個音節(jié)連起來是什么詞？

引導(dǎo)看圖指名說出圖意。

教學(xué)zufu同上。

三．穩(wěn)固練習(xí)

練讀書上的拼音詞。

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