幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案12篇

幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案12篇幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案1

教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案，包括語(yǔ)言、音樂、美術(shù)、游戲等多個(gè)全面的類別，是幼師們的充電加油站，更多名師公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等你來(lái)學(xué)習(xí)交流。通過猴子?jì)寢屬I水果的情境活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

2.體會(huì)由多到少，由有到無(wú)的'過程，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法?

師：猴子?jì)寢屬I回來(lái)2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會(huì)就把2顆桃子吃光了。

（1）師：你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（2-2=0?）

師：為什么是0？你們?yōu)槭裁从脺p法計(jì)算？

（2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

（3）師：請(qǐng)你們?cè)賹⑿『镒映韵憬兜倪^程列一道算式。（3-3=0）

（4）總結(jié)規(guī)律?

師：2-2=0和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的？

小結(jié)：兩個(gè)相同的數(shù)相減得0。

2.擴(kuò)展練習(xí)

（1）森林里要舉行化妝舞會(huì)了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式，答對(duì)了才能進(jìn)去。

（2）大象抽到的算式題是：5-=0；小猴子抽到的算式題是：-4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。

（3）師：小朋友請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)猴媽媽的算式中，那個(gè)框該填數(shù)字幾？小猴子的的算式中，那個(gè)框又該填數(shù)字幾？

4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說(shuō)小猴子表現(xiàn)好，準(zhǔn)備給它網(wǎng)購(gòu)禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書p13頁(yè)作業(yè)）

活動(dòng)延伸

留意生活，看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計(jì)算。?

以上是整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！

幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，對(duì)序數(shù)活動(dòng)感興趣。

2、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。

3、能夠積極主動(dòng)分享自己的作業(yè)單，并收納好工具。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動(dòng)物的卡片若干、膠棒、PPT課件、序數(shù)卡、輕音樂。

三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。

四、活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入；調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，引出活動(dòng)主題，教師出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣

教師：今天有位新朋友告訴了我一個(gè)小秘密，它說(shuō)動(dòng)物園今天要登山，我們大家一起來(lái)看看吧

（二）出示ppt

1、教師提問：都有那些小動(dòng)登山了？

2、教師小結(jié)：原來(lái)小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒?lái)登山了

3、教師提問：小狗在第幾個(gè)教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt

4、教師小結(jié)：小朋友們你們真棒，正確的找到了小狗的排在哪。原來(lái)它在排在最后面。兔子的身后。那兔子排在第幾名呢

（三）教師出示ppt，掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。

（1）教師提問：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的'排名？

（2）教師小結(jié)：我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名，再?gòu)南峦厦鏀?shù)出它排在第幾，就能夠知道小猴子的排名了。

（3）鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的排名。

（四）幼兒完成作業(yè)單，并進(jìn)行分享

（1）先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上，與同伴共同分享作品。

（五）游戲我的新座位，活動(dòng)自然結(jié)束

教師：小動(dòng)物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧！

幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一天的時(shí)間順序，建立時(shí)間觀念。

2、能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

3、養(yǎng)成珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針）、整點(diǎn)、半點(diǎn)的字卡

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）教師播放鬧鐘的聲音。

（2）師：這是什么聲音？對(duì)了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學(xué)。

2、閱讀讀書

（1）幼兒閱讀幼兒用書p29頁(yè)。

（2）師：請(qǐng)你們給小明的作息時(shí)間按照一日活動(dòng)順序調(diào)整一下。

（3）師：你們也和小明一樣有自己的作息時(shí)間，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你們的作息時(shí)間。

（1）幼兒互相討論一天要做哪些事。

3、制作“我的'一天”作息時(shí)間表。

（1）請(qǐng)幼兒運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

（2）請(qǐng)幼兒介紹“我的一天”作息時(shí)間表。

小結(jié)：我們制作的作息時(shí)間表完成了，大家一定要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸：

1、幼兒將制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者活動(dòng)室內(nèi)。

2、提醒幼兒要按作息時(shí)間去做事。

幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案4

一、設(shè)計(jì)背景

我們班的幼兒對(duì)圖形（三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形）非常感興趣，于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲，加深對(duì)圖形的認(rèn)知。

2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的`想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

通過游戲，加深對(duì)圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片若干。

五、活動(dòng)過程

一、認(rèn)一認(rèn)：

教師出示三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖形名稱。

二、想一想：

教師出示三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)圖形像什么？（教師小結(jié)：當(dāng)小朋友看到一個(gè)圖形時(shí)，就會(huì)想到很多物體。比如看到圓形，就會(huì)想到西瓜、乒乓球、太陽(yáng)、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會(huì)越來(lái)越聰明）

三、拼一拼：

1、相同圖形拼搭

教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。（教師小結(jié)：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個(gè)相同的三角形組合在一起，可以變成一個(gè)正方形等。）

2、不同圖形的拼搭

教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對(duì)幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時(shí)，可以告訴幼兒用兩個(gè)大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。

建議：教師巡回時(shí)可給予個(gè)別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。

3、教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個(gè)圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動(dòng)手多動(dòng)腦，就會(huì)拼出越來(lái)越多的圖案。

六、教學(xué)反思

幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。在用不同的圖形拼搭時(shí)，有個(gè)別幼兒還不能按時(shí)完成。

幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案5

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)并能區(qū)分左右的方位。

使幼兒能發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右，培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力、觀察力、記憶力。

讓幼兒體驗(yàn)到與老師、同伴之間游戲的快樂，寓教于游戲之中，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)左右的興趣。

發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過游戲不斷重復(fù)鞏固空間方位，達(dá)到牢固記憶的目的。

難點(diǎn)：能區(qū)分以自我為中心的左右和以客體為中心的左右。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與全班幼兒人數(shù)一樣多的動(dòng)物圖像和相應(yīng)的眼睛、耳朵、手、腿等部位和紅花圈圈。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲《出操》。游戲中包含有“向前走，向后轉(zhuǎn)”的方向，在游戲中復(fù)習(xí)了“前后”的空間方位。

二、通過《出操》游戲引出幼兒思考“解放軍叔叔出操時(shí)還有哪些口令？（向左、向右轉(zhuǎn)）讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)解放軍叔叔的操練吧！”利用幼兒對(duì)解放軍操練的崇拜來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，引出新知識(shí)“區(qū)分左右”。

三、新課導(dǎo)入：

1、師：“小朋友們，你們用哪只手寫字？那只手拿筷子？請(qǐng)舉起來(lái)?！?/p>

生：“這只手?！?/p>

師：“這只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我們一起給它獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花（把紅花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)區(qū)分左和右?！?/p>

2、發(fā)現(xiàn)自身的左右。

（1）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）

（2）游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。

幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作，開始速度可以慢點(diǎn)，隨后游戲速度由慢變快。如：舉起你的右手（戴紅花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左腳跳一下、右腳踏兩下。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的左邊有誰(shuí)，右邊又有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。

3、嘗試以客體為中心區(qū)分左右

（1）請(qǐng)幾名幼兒排成一橫，其它幼兒說(shuō)說(shuō)XXX的左邊是誰(shuí)，右邊又是誰(shuí)。

（2）游戲：全班幼兒兩排面對(duì)面站立，兩人一組，聽教師指令作相應(yīng)動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右。如：伸出右腳碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右邊看。兩排互換位置重復(fù)游戲一遍。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、操作活動(dòng)

一人一份動(dòng)物圖像，一幼兒說(shuō)指令，另一幼兒根據(jù)指令給動(dòng)物貼上相應(yīng)方位的部位（如左眼、右耳朵、左腿），互換角色重復(fù)以上操作。

5、小結(jié)：縱觀以上游戲，讓幼兒總結(jié)出左右可以以自身為中心區(qū)分，也可以以客體為中心區(qū)分。

6、活動(dòng)延伸

讓幼兒在回家的路上觀察公路上的`人、車都是往哪一邊走？從而教育幼兒要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

教學(xué)反思

一、備課時(shí)我考慮了活動(dòng)內(nèi)容，教學(xué)理論和幼兒的接受能力，在幼兒已具備的方位知識(shí)“前后”的基礎(chǔ)下引入“左右”方位，使幼兒較容易接受新知識(shí)。

二、針對(duì)本次活動(dòng)，我進(jìn)行了以下的反思：

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思。這節(jié)課總效果不錯(cuò)，幼兒參與的積極性很高，而且?guī)熡着浜系煤芎?，通過這節(jié)課，使幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識(shí)方面得到全面的，自主的發(fā)展。

2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：抓住了幼兒對(duì)解放軍操練的經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和大班幼兒的個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，促進(jìn)了幼兒對(duì)空間方位知識(shí)最大限度的發(fā)展。

3、對(duì)師幼兒互動(dòng)的反思：本次活動(dòng)師幼兒配合得很好。

三、本節(jié)課能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，幼兒參與的積極性很高，真正體現(xiàn)了寓教于游戲之中。不足之處在于以客體為中心區(qū)分左右的游戲設(shè)計(jì)過少，使個(gè)別幼兒撐握得不夠好。

四、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在以客體為中心區(qū)分左右的內(nèi)容上設(shè)計(jì)多層次的游戲

幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案6

數(shù)學(xué)活動(dòng)：

蠶豆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。

2、能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)5的組成，并作特征標(biāo)記。

3、在活動(dòng)中能積極參與，細(xì)心作業(yè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：蠶豆；

2、排序卡5份；

3、蠶豆5籃；

4、作業(yè)卡5種；

5、點(diǎn)、數(shù)牌每人一張；

6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。

活動(dòng)程序：

（一）蠶豆一生了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。

過渡語(yǔ)：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你認(rèn)識(shí)它嗎？

1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的？

2、小組合作進(jìn)行蠶豆生長(zhǎng)過程的排序。

3、看課件了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。

4、用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)蠶豆的.生長(zhǎng)過程。

5、用歌曲演唱蠶豆的一生。

評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過課件、身體動(dòng)作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長(zhǎng)過程。

（二）蠶豆分家學(xué)習(xí)5的分成。

過渡語(yǔ)：小蠶豆長(zhǎng)大后變老了，變成了蠶豆的種子，農(nóng)民伯伯就把它們采下來(lái)，剝出來(lái)。

1、比較觀察：蠶豆種子有什么不一樣嗎？

2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來(lái)分家。

（1）請(qǐng)幼兒介紹和猜測(cè)作業(yè)紙的做法。

（2）幼兒自選作業(yè)：

難度一：看圖分類并記錄和作標(biāo)記。

難度二：根據(jù)特征標(biāo)記把蠶豆寶寶送回家。

難度三：分類盒分類記數(shù)。

難度四：分類粘貼記數(shù)。

難度五：分類記數(shù)并做標(biāo)記。

3、講評(píng)作業(yè)。

評(píng)析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機(jī)會(huì)，他們還根據(jù)蠶豆的許多不同進(jìn)行分類，無(wú)形中又學(xué)習(xí)了5的組成，又學(xué)習(xí)了制作特征標(biāo)記，幼兒的收獲很多。

（三）蠶豆游戲復(fù)習(xí)5的組成。

過渡語(yǔ)：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢？

1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應(yīng)的卡片合起來(lái)是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。

2、交換牌子再進(jìn)行游戲。

3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！

總評(píng)：首先整個(gè)活動(dòng)圍繞蠶豆，把科學(xué)和數(shù)學(xué)巧妙結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)域內(nèi)的有機(jī)

整合；其次整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒自主性、主動(dòng)性，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念；另外，活動(dòng)還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學(xué)風(fēng)格，使幼兒學(xué)習(xí)得自然、輕松。

活動(dòng)延伸：

1、根據(jù)作業(yè)情況進(jìn)行糾正或交換作業(yè)卡進(jìn)行活動(dòng)。

2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長(zhǎng)過程，并學(xué)習(xí)照顧蠶豆。

幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案7

設(shè)計(jì)思路：

大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對(duì)歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動(dòng)手操作來(lái)幫助他們提高發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、歸納事物特征的能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果、文具、衣物、植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納，比較的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。

2、通過操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、歸納事物特征的能力。

3、樂意與同伴合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)教具：

1、小白兔玩偶一個(gè)，狗的頭飾一個(gè)，紙箱制作的`車子及房子各一個(gè)。

2、蘋果、梨子、石榴、桔子實(shí)物，玩具車、玩偶實(shí)物，鉛筆盒、書、筆記本實(shí)物，衣服、褲子、鞋子實(shí)物。

3、蘋果、芒果、梨子圖片若干，花、草、樹圖片若干，糖果圖片若干。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》

小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用

汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。

請(qǐng)出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進(jìn)來(lái)。（車上裝有蘋果、梨子、石榴、桔子實(shí)物，玩具車、玩偶實(shí)物，鉛筆盒、書、筆記本實(shí)物，衣服、褲子、鞋子實(shí)物。）

2、幫小白兔整理物品

將車?yán)锼形锲贩旁谧雷由希蠋熓帜弥“淄猛媾颊f(shuō)：”這么多東西我應(yīng)該怎么整理?。俊比缓髥栃∨笥眩骸拔覀円黄饋?lái)幫幫小白兔好嗎？”

（1）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種實(shí)物，并討論怎么分，然后請(qǐng)部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說(shuō)說(shuō)自己分類的理由。

（2）老師總結(jié)：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來(lái)分。

3、分小組動(dòng)手操作分類。

（1）出示水果、植物、糖果圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請(qǐng)出一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的分類方法。

（2）老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來(lái)分類。

（3）老師總結(jié)各小組分類的情況。

幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試通過用不同的方式來(lái)統(tǒng)計(jì)食品的種類和數(shù)量。

2、感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助。

3、體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、田田幼兒園一周的食譜。

2、記錄紙、記錄板、計(jì)數(shù)條、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程

1、出示田田幼兒園一周食譜，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（1）交代任務(wù)，分組記錄。

（2）師：今天，請(qǐng)你們來(lái)統(tǒng)計(jì)食譜上有哪些食品，每種食品有多少。幼兒分組統(tǒng)計(jì)食品并記錄，教師指導(dǎo)。

（3）交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（4）師：每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹，食譜上有哪些食品，每種食品有多少，你們是用什么辦法記下來(lái)的？

小結(jié)：你們用了數(shù)字、畫圖、表格的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了食譜上有哪些食品，每種有多少。可是不能很快看出哪種食品最多，哪種食品最少。

2、嘗試用計(jì)數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

（1）介紹材料，提出要求。

（2）師：請(qǐng)你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來(lái)做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能清楚地看出哪種食品最多？哪種食品最少？

（3）指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。

（4）分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

（5）師：食譜上有幾種食品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來(lái)的？

小結(jié)：用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道食譜上有幾種食品，哪種最多，哪種最少，還會(huì)知道最高的計(jì)數(shù)條代表的食品是最多的，最矮的.計(jì)數(shù)條代表的食品是最少的。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨食品。

師：一起看看，我們需要進(jìn)哪種食品？

小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了食譜上有哪些食品，每種食品有多少，還能很快知道哪種食品最多，哪種最少。

4、觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

師：在我們生活中，很多時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題，一起來(lái)看看，還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。（觀看幼兒身高、全年平均氣溫、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)圖表等）再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

活動(dòng)拓展

幫助教師統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品的種類和數(shù)量；回家統(tǒng)計(jì)生活用品等。

幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

2、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種幾何圖形卡片若干。

2、大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

3、統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。

三、活動(dòng)過程：

一、出示用圖形拼搭的小動(dòng)物，激發(fā)興趣。

師：今天有小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲了，看看誰(shuí)來(lái)了（魚、小鳥、小雞）？這些小動(dòng)物身上藏著什么秘密呢？（都是用圖形拼成的）都用到了哪些圖形？分別用了多少呢？

二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。

1、出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

2、出示統(tǒng)計(jì)表（圖一），指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

3、幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

4、出示統(tǒng)計(jì)表（圖二），學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì)，不容易出錯(cuò)。

三、幼兒操作，能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表（圖二），幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

四、師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

五、結(jié)束。

師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對(duì)圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會(huì)了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。

四、活動(dòng)反思：

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加，分成三個(gè)小組，每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成，每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個(gè)圖形?；顒?dòng)一開始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后，有的'幼兒伸出手指頭，有的站起來(lái)，都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說(shuō)出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著?？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì)，當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí)，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問題。

2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運(yùn)動(dòng)中感受樂趣。

3.進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

活動(dòng)過程：

1.游戲?qū)搿?/p>

（1）數(shù)接龍玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來(lái)。

（2）游戲可變更接龍的方式。

2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。

游戲：我的朋友在哪里

玩法：聽音樂《我的朋友在哪里》當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

（1）出示小老鼠和貓圖片。

（2）教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì)用：還剩下多少提問）

（2）出示不同數(shù)量的'小老鼠圖卡，請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。

3．列式解答應(yīng)用題。

（1）出示計(jì)算符號(hào)，理解減法算式中各種符號(hào)的意義

（2）教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了？數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢？幾減幾？請(qǐng)（幼兒學(xué)習(xí)列減法算式）

（3）認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。

（4）教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。

活動(dòng)延伸

了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。

幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)看二維標(biāo)記，進(jìn)行分房活動(dòng)。

2、能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù)，提高初步的分析判斷能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件及相對(duì)應(yīng)的教具。

2、房子圖片、操作紙、房卡。

活動(dòng)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰(shuí)在嘆氣??？（出示獅子大王）原來(lái)是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣??？

獅王：哎！我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙，請(qǐng)你們幫我想一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>

二、多通道參與，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)記。

讓幼兒在聽清楚有哪六個(gè)動(dòng)物來(lái)參加分房、他們分別提了那些要求后，學(xué)會(huì)看與之相匹配的標(biāo)記，懂得標(biāo)記的含義。

1、老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險(xiǎn)了。

2、大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

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