四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3積的變化規(guī)律

積的變化規(guī)律

教材分析

積的變化規(guī)律是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計(jì)算器進(jìn)行

計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過引導(dǎo)探索積的變化規(guī)律、為學(xué)

生今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法等知識(shí)鋪平了道路。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于發(fā)

展學(xué)生的運(yùn)算能力、合情推理能力具有十分重要的作用

學(xué)生分析

四年級(jí)的學(xué)生具有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⑿轮R(shí)轉(zhuǎn)換為自己的知

識(shí)，但是他們的抽象思維能力還脆弱，通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)

生的數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)目標(biāo)

基于以上認(rèn)識(shí)，我從三個(gè)維度制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（I）使學(xué)生探索并掌握一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾或除幾（0

除外），積也乘幾或除幾（0除外）的變化規(guī)律。

（2）經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證和歸納等一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，

體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法，進(jìn)一步獲得一些探索

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。

（3）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，并在探索

活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性與正確性，獲得成功的體驗(yàn)，

增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

上好一節(jié)課，抓住重難點(diǎn)是關(guān)鍵，依據(jù)上述教材和教學(xué)目標(biāo)，確

定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律；難

點(diǎn)是靈活運(yùn)用規(guī)律解決問題。

教學(xué)過程

基于以上對(duì)教材的理解和學(xué)生認(rèn)識(shí)情況的分析，我根據(jù)積的變化

規(guī)律的性質(zhì)，教學(xué)流程設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，感知規(guī)律

通過《青蛙》的謎語出示青蛙的多媒體圖片，調(diào)動(dòng)注意力及學(xué)習(xí)

興趣和已有的知識(shí)體系。進(jìn)行趣味性的對(duì)口令游戲

5只青蛙（）張嘴（）條腿

8只青蛙（）張嘴（）條腿

10只青蛙（）張嘴（）條腿

30只青蛙（）張嘴（）條腿

.....初步感知數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性。

（二）、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

此環(huán)節(jié)我分四步走，

1、是引導(dǎo)學(xué)生自上而下觀察三組算式，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并

想一想你的發(fā)現(xiàn)，再和同桌交流你發(fā)現(xiàn)了什么。

2、根據(jù)學(xué)生的情況，引導(dǎo)歸納出：兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，

另一個(gè)因數(shù)乘幾，積也乘幾。

3、引導(dǎo)學(xué)生自下而上觀察三組算式中的發(fā)現(xiàn)及嘗試運(yùn)用自己概

括規(guī)律。

4、整體概括規(guī)律

向?qū)W生提問：誰能用一句話吧剛才發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條，

并用簡介語言表達(dá)出來，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)

能力。

（三）驗(yàn)證規(guī)律

1、先用積的變化規(guī)律填空，并筆算檢驗(yàn)。

此環(huán)節(jié)我采用a/b兩組以對(duì)臺(tái)賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使

學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)入高潮。通過親自筆算檢驗(yàn)感知規(guī)律的可信度增強(qiáng)成功的

快樂體驗(yàn)感。

17X4=68

17X12=

17X6=

2、自己舉例，要求每位生各寫出2組算式，一組3個(gè)。展現(xiàn)積

分別隨一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大、縮小的變化規(guī)律。目的是讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)尋找

規(guī)律，探求解決方法。

（四）應(yīng)用規(guī)律

這一環(huán)節(jié)分3個(gè)練習(xí)進(jìn)行通過課件由淺入深使每個(gè)學(xué)生充分練

習(xí)，靈活掌握，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

最后，在《數(shù)青蛙》的對(duì)口令游戲中結(jié)束，首尾呼應(yīng)。體現(xiàn)數(shù)學(xué)

規(guī)律源于生活又應(yīng)用于生活這一特點(diǎn)，體會(huì)生活中數(shù)學(xué)的樂趣。

總之，整節(jié)課的設(shè)計(jì)本著做數(shù)學(xué)的教學(xué)理念，注重讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)

行觀察、交流、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和

主動(dòng)性，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，在實(shí)踐中感悟，在體驗(yàn)中