期中模擬卷02（湖南專用）-【中職專用】2023-2024學(xué)年高一語文下學(xué)期期中模擬卷（解析版）

絕密★啟封前2023-2024學(xué)年下期高一年級期中考試語文試卷本試題卷共6道大題，21道小題，共9頁。時量150分鐘。滿分120分。一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用(18分，每小題3分)商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，今年上半年，電商平臺“618”促銷活動期間，國產(chǎn)品牌銷售額占比超過70%[A]首鋼園區(qū)內(nèi)，前往非遺文化體驗基地、陶瓷藝術(shù)館的人們①?！皣薄笔侵袊鴤鹘y(tǒng)文化品牌與新時代潮流文化交融的產(chǎn)物，它順應(yīng)了國家發(fā)展[B]民族復(fù)興的要求和時代審美潮流的發(fā)展，既體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合，也體現(xiàn)了“中國智造”與博大精深的中華文化基因的“無縫對接”。近年來，圍繞“國潮”打造的優(yōu)秀文藝節(jié)目也不斷涌現(xiàn)[C]依靠三維、5G+AR等現(xiàn)代科技將傳統(tǒng)文化與未來想象相結(jié)合，通過幽默詼諧的創(chuàng)作手法，“喚醒”歷史文物，讓“櫥窗中的歷史”走向“可參與、可體驗、可互動的歷史”[D]演繹出與年輕群體個性特征相契合的IP，盡可能地貼近我們現(xiàn)實生活，使之變得觸手可及。清華大學(xué)文化創(chuàng)意研究院教授胡鈺表示：“”。其彰顯的不僅是年輕人對國潮消費(fèi)品的認(rèn)可，更是涵養(yǎng)在骨子里的那份文化自信。當(dāng)前許多“老字號”②，主動去滿足年輕人的個性化消費(fèi)需求，讓老品牌渙發(fā)新活力。國貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，實現(xiàn)了品牌自身既革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活碰撞融合。每一個年輕人也要傳承中華傳統(tǒng)文化精髓，弘揚(yáng)美學(xué)精神，激發(fā)傳統(tǒng)文化在新時代的生命力。1．文中加點(diǎn)的詞語字音有錯誤的一項是（

）A．彰顯zhāng B．詼諧xiéC．契合qì D．精髓suí2．文中加點(diǎn)的詞語字形有錯誤的一項是（

）A．櫥窗

B．渙發(fā)

C．涵養(yǎng)

D．演繹

3．依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．絡(luò)繹不絕

標(biāo)新立異 B．接踵而至

標(biāo)新立異C．絡(luò)繹不絕

推陳出新 D．接踵而至

推陳出新4．下列對文中畫波浪線句子的修改，正確的一項是（

）國貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，實現(xiàn)了品牌自身既革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活碰撞融合。A．國貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，實現(xiàn)了品牌自身既革新重生，也助力現(xiàn)實生活與傳統(tǒng)文化碰撞融合。B．傳統(tǒng)文化與國貨品牌的融合創(chuàng)新，實現(xiàn)了品牌自身既革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活碰撞融合。C．國貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，品牌自身實現(xiàn)了既革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活碰撞融合。D．國貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，既實現(xiàn)了品牌自身的革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活碰撞融合。5．下列方括號中填入的標(biāo)點(diǎn)符號不正確的一項是（

）A．。 B．、 C．。 D．。6．在文中橫線上填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．‘國潮’不僅是國貨之潮，也是國力之潮，更是國運(yùn)之潮B．‘國潮’不僅是國力之潮，也是國貨之潮，更是國運(yùn)之潮C．‘國潮’不僅是國貨之潮，也是國運(yùn)之潮，更是國力之潮D．‘國潮’不僅是國運(yùn)之潮，也是國貨之潮，更是國力之潮【答案】1.D2．B3．C4．D5．D6．A【解析】1.D．精髓suǐ2．本題考查字音字形。B.渙發(fā)——煥發(fā)；故選B。3．本題考查成語的正確運(yùn)用。第一處：“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷。接踵而至：踵，腳后跟。后頭的人腳尖接著前頭人的腳跟，一個跟著一個來到?！敖吁喽痢眰?cè)重于指“到來”，與前文中的“前往”相矛盾。“絡(luò)繹不絕”適合語境；第二處：“標(biāo)新立異”通常指提出新的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式?！巴脐惓鲂隆笔侵溉サ襞f事物的糟粕，吸取其精華，使它以新的面目出現(xiàn)。句中主語是“老字號”，用“推陳出新“會更符合語境，強(qiáng)調(diào)老字號既有去其糟粕、保留傳統(tǒng)精華的過程，也有創(chuàng)新；故選C。4．本題考查修改病句。D.語序不當(dāng)，應(yīng)為“既實現(xiàn)了品牌自身的革新重生”，這樣第一個分句才是語句，整句語意才通順準(zhǔn)確；故選D。5．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。D.此處的句號改逗號，前后語意聯(lián)系緊密，都是在談現(xiàn)代科技將傳統(tǒng)文化與未來想象相結(jié)合產(chǎn)生的積極的效果；故選D。6．本題考查句子銜接。A.“不僅是......也是......更是”表示遞進(jìn)關(guān)系，A句“國貨之潮”“國力之潮”“國運(yùn)之潮”語意層層遞進(jìn)；故選A。二、古代詩文閱讀(18分)(一)閱讀下面的詩歌，完成7～8題。(6分，每小題3分)閱讀下面這首詩，完成各題。九歌·國殤（節(jié)選）屈原出不入兮往不反，平原忽兮路超遠(yuǎn)。帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。7.下列有關(guān)文學(xué)常識的說法，不正確的一項是()A．屈原是我國文學(xué)史上第一位偉大的愛國主義詩人，他開創(chuàng)了詩人由集體歌唱到個人獨(dú)立創(chuàng)作的新時代。B．我國文學(xué)史上素以“風(fēng)騷”并稱?！帮L(fēng)”指“國風(fēng)”，代指《詩經(jīng)》，“騷”指《離騷》，代指《楚辭》。C．我國詩歌發(fā)展史上有兩大優(yōu)秀傳統(tǒng)，其中現(xiàn)實主義源頭是《詩經(jīng)》，浪漫主義則創(chuàng)始于《楚辭》。D．“楚辭”有兩個含義：一是指屈原創(chuàng)制的一種詩歌體裁；另一個是指劉向輯錄的屈原作品集?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查識記文學(xué)常識的能力。記憶文學(xué)常識時，作家的姓名字號、朝代（外國作家要記清國籍）、作品、風(fēng)格特點(diǎn)、文學(xué)流派、文學(xué)主張等都要記憶清楚，不可張冠李戴。D項，“劉向輯錄的屈原作品集”錯，劉向把屈原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集，名為《楚辭》?！冻o》為騷體類文章的總集，收錄有屈原、宋玉、王褒、賈誼、嚴(yán)忌等人的辭賦及劉向自己的作品《九嘆》。故選D。8．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．死于國事者叫國殤，本詩是一首取民間“九歌”祭神之意來追悼陣亡將士的祭歌。B．戰(zhàn)士攜帶寶劍、硬弓出征時就沒打算生還，即使受到身首異處的懲罰依然義無反顧。C．本詩節(jié)選部分前半描述刻畫戰(zhàn)士形象，后半議論抒懷，敘述、描寫、抒情和諧交融，詩歌的脈絡(luò)清楚。D．本詩節(jié)選部分抒情的方式和《離騷》用“香草美人”托喻不同，而是直抒其情，有種陽剛之美?！敬鸢浮?．B【解析】8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌主要內(nèi)容的基本能力．解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌主要內(nèi)容，從詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握詩歌的表達(dá)意蘊(yùn)。題中B項，“即使受到身首異處的懲罰依然義無反顧”錯誤，句意：身首分離啊壯士心不改變，根據(jù)句意理解“懲”是改變的意思，不能解讀為“懲罰”，故選B。(二)閱讀下面的文言文，完成9～11題。(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成下列小題。李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬?！毙倥咳?，烽火謹(jǐn)，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)。出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜。復(fù)請李牧。牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令?！蓖踉S之。李牧至如故約匈奴數(shù)歲無所得終以為怯邊士日得賞賜而不用皆愿一戰(zhàn)于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾入。李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破殺匈奴十馀萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙某及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之。廢司馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙某。虜趙王遷及齊將顏聚，遂滅趙。（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）9．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項是A．趙王讓李牧

讓：指使B．常居代雁門，備匈奴

備：防備C．王必用臣

必：一定要D．悉勒習(xí)戰(zhàn)

勒：統(tǒng)率，組織10．下列對原文的敘述和分析不正確的一項是A．李牧對待匈奴進(jìn)犯的態(tài)度是防守不戰(zhàn)，并“為約曰：‘匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬?！痹蚴撬靼坠ゴ蛐倥珪r機(jī)尚未成熟，不能夠作無謂的犧牲，另一方面是為了消磨匈奴的斗志。B．“趙王讓李牧，李牧如故”，“復(fù)請李牧，牧杜門不出，固稱疾”以及“趙王乃使趙某及齊將顏聚代李牧。李牧不受命”這些事例充分表面了李牧堅持固執(zhí)的一面。C．李牧不僅能守，而且善戰(zhàn)。大戰(zhàn)匈奴，他采取了一系列的準(zhǔn)備措施，以充實強(qiáng)化自己，引誘麻痹敵人，最后戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，擊敗了入侵者。D．李牧復(fù)職后，依照王令施行嚴(yán)守政策。匈奴仍認(rèn)為他是膽怯，后他一戰(zhàn)大敗匈奴，使其后十余年匈奴不敢接近趙國的邊境的城池。11．請把下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。（2）大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之?！敬鸢浮?．A10．D11．①他下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，教士兵射箭、騎馬。謹(jǐn)慎地把守烽火臺，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。②大力組織放牧，讓人民布滿山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧率眾假裝敗逃，丟下幾千人給匈奴?！窘馕觥?．試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語境和上下文來理解。讓：責(zé)備?？键c(diǎn)：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。10．試題分析：“依照王令施行嚴(yán)守政策”說法錯，應(yīng)該是“按照和趙五的約定”?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。11．試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】李牧是趙國鎮(zhèn)守北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)，常年駐扎在代地，雁門郡，防御匈奴。他有權(quán)根據(jù)實際需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。他下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，教士兵射箭、騎馬。謹(jǐn)慎地把守烽火臺，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。制訂規(guī)章說：“匈奴如果侵入邊境來搶掠，應(yīng)立即進(jìn)入營壘堅守，有膽敢擅自捕捉俘虜?shù)奶帞匦??！毙倥看稳肭郑榛鹋_就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報警，戰(zhàn)士們隨即進(jìn)入營壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過了好幾年，也沒有什么傷亡和損失。可是匈奴認(rèn)為李牧是膽小怕事，即使是趙國的邊防兵也認(rèn)為“我們的將軍膽小怕事”。趙王責(zé)備李牧，李牧仍然以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派另外的人替代他邊將的職務(wù)。一年多，匈奴每次來侵犯，新將領(lǐng)都領(lǐng)兵出戰(zhàn)。每次出戰(zhàn)，多是失利，傷亡損失很多，邊境上老百姓不能耕種、放牧。當(dāng)時又請李牧出山，李牧閉門不出，堅持說自己有病。趙王就又強(qiáng)迫他出任邊將，派他去統(tǒng)率軍隊。李牧說：“大王一定要任用我，要讓我像以前那樣做，我才敢接受命令?！壁w王答應(yīng)了他。李牧到達(dá)邊境，按照原來的法規(guī)、號令辦事。匈奴好幾年一無所得，但是人們始終認(rèn)為李牧膽怯。守邊的士兵常得到獎賞卻不被使用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時李牧就準(zhǔn)備了經(jīng)過挑選的兵車一千三百輛，精選出戰(zhàn)馬一萬三千匹。還有曾經(jīng)獲得百金獎賞的勇士五萬人，能拉硬弓的優(yōu)秀射手十萬人，全部組織起來進(jìn)行軍事演習(xí)。又大力組織放牧，讓人民布滿山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部眾假裝敗逃，丟下幾千人給匈奴。匈奴單于聽到這個消息，率領(lǐng)大批軍隊入侵。李牧大量布下靈活奇特的戰(zhàn)陣，從左右兩邊包抄反擊匈奴，大敗匈奴，斬殺匈奴十幾萬人馬。接著消滅襜襤，打敗東胡，迫使林胡投降，單于逃跑。這次戰(zhàn)役以后的十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境上城邑。趙王遷七年，秦國派遣王翦攻打趙國，趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國用大筆金錢賄賂趙王的寵臣郭開，施行反間計，說李牧、司馬尚想要謀反。趙王便派趙蔥和齊將顏聚代替李牧。李牧不接受命令，趙王派人秘密逮捕了李牧，把他殺死了。撤銷了司馬尚的職務(wù)。這以后三個月，王翦乘勢急速攻打趙國，大敗趙蔥的軍隊，殺了趙蔥，俘虜了趙王趙遷和趙軍將領(lǐng)顏聚，終于滅亡了趙國。(三)古詩文默寫。(3分，每空1分)（1），只是朱顏改。（《虞美人》）（2）元嘉草草，封狼居胥，。（《永遇樂·京口北固亭懷古》）（3），憔悴損，如今有誰堪摘?（《聲聲慢》）【答案】雕欄玉砌應(yīng)猶在贏得倉皇北顧滿地黃花堆積【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。三、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)閱讀下面的文章，完成13～14題。(6分，每小題3分)談文化地標(biāo)的生命力①提到一座城市，人們往往會想到具有代表性的文化地標(biāo)：600歲的紫禁城見證著北京城的過往，拓荒牛雕塑標(biāo)記著深圳的開拓進(jìn)取，珠海大劇院“日月貝”講述著“珠生于貝，貝生于?！钡某鞘杏洃洝鞘形幕貥?biāo)或深植于歷史文化，或投射著時代風(fēng)貌，或以鮮明獨(dú)特的符號形象，成為一個城市的精神和文化象征，與人們產(chǎn)生緊密的情感連接。②文化地標(biāo)是一個地方的文化名片，在傳播城市形象方面有巨大的流量效應(yīng)。近年來，文化旅游市場持續(xù)升溫，各類文化地標(biāo)成為熱門參觀地、網(wǎng)紅打卡地。與此同時，一些地方急功近利打造新文化地標(biāo)的現(xiàn)象也引起社會關(guān)注。③作為一種人文景觀，文化地標(biāo)首先應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境“不違和”。人文景觀與自然環(huán)境渾然天成、融為一體，才能給人美的享受。無論是中華文化天人合一、道法自然的審美意境，還是如今興起的保護(hù)生態(tài)、親近自然的綠色發(fā)展理念，都強(qiáng)調(diào)人文景觀與自然環(huán)境和諧共生。麗江古城依山傍水、以水為脈，整座古城獲評世界文化遺產(chǎn)；國家體育場“鳥巢”充分采用自然采光和通風(fēng)，勾勒出現(xiàn)代北京的美麗風(fēng)景。反之，若缺乏對自然的敬畏，濫造鋼筋水泥地標(biāo)，即便再大的“手筆”，也與審美旨趣和群眾期待相差甚遠(yuǎn)。④作為一種符號化呈現(xiàn)，文化地標(biāo)也應(yīng)該追求形神兼?zhèn)?。一個建筑之所以能成為一個地方的文化地標(biāo)，不是憑借炫目奇特的視覺效果和文化元素的簡單堆砌，而是流淌著活生生的歷史文脈，能喚起人們共同的情感記憶。走進(jìn)沈陽的中國工業(yè)博物館，原樣保留的鑄造廠車間及生產(chǎn)設(shè)備，拉近了人們與老工業(yè)基地的時空距離；漫步福州修舊如舊的古厝間，曾經(jīng)的老房子、如今的文創(chuàng)園，古老與現(xiàn)代交融，鄉(xiāng)愁與時尚相遇。面對數(shù)之不盡的歷史文化街區(qū)、革命文化紀(jì)念地、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、工業(yè)遺產(chǎn)，進(jìn)行合理適度的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，才能成為廣受認(rèn)可的文化地標(biāo)。⑤作為一種公共建筑，文化地標(biāo)還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮服務(wù)公眾的功能。地標(biāo)建筑是有“生命”的，其生命力來自生活。人們喜歡將博物館、劇院、書店稱為文化地標(biāo)，很大程度上是因為這些公共文化設(shè)施直接連通著一個地方的文化和生活。到一座城市先逛博物館，人們才能加深對這個城市的歷史過往和現(xiàn)實文化的認(rèn)知。以北京的國家大劇院為例，建院以來，為觀眾帶來1萬多場演出，開展大量藝術(shù)普及教育演出及活動，觀眾和粉絲遍布全國。正是那些傳播文化、服務(wù)公眾的不懈努力，使得文化地標(biāo)的形象更加親切、更加持久。⑥文化地標(biāo)承載著不可替代的人文價值。打造新的文化地標(biāo)，必須豐富其審美內(nèi)涵，完善其服務(wù)功能，讓其在與公眾的“緊密連接”中收獲持久口碑和影響。——摘自《人民日報》13．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．熱門參觀地、網(wǎng)紅打卡地是一個地方的文化名片，在傳播城市形象方面有著巨大的流量效應(yīng)。B．打造有生命力的文化地標(biāo)，需要親近自然、道法自然，需要文化地標(biāo)與自然環(huán)境之間“不違和”。C．城市文化地標(biāo)要深植于歷史文化和投射著時代風(fēng)貌，才能夠成為一個城市的精神和文化象征。D．人們喜歡將博物館、劇院稱為文化地標(biāo)，是因為這些公共設(shè)施直接連通一個地方的文化和生活。14．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．本文圍繞“如何打造有生命力的文化地標(biāo)”這一問題展開，運(yùn)用比喻論證、舉例論證等論證方法。B．第③段先舉麗江古城、“鳥巢”的例子正面論述，再反向說理，有力地論證本段觀點(diǎn)。C．福州的古厝間，古老與現(xiàn)代交融，鄉(xiāng)愁與時尚相遇，成為了廣受認(rèn)可的文化地標(biāo)。D．本文采用總分總結(jié)構(gòu)，圍繞“文化地標(biāo)的生命力”提出問題、分析問題、再解決問題。【答案】13．B14．A【解析】13．本題考查內(nèi)容理解辨析A.根據(jù)②段“文化地標(biāo)是一個地方的文化名片，在傳播城市形象方面有巨大的流量效應(yīng)。近年來，文化旅游市場持續(xù)升溫，各類文化地標(biāo)成為熱門參觀地、網(wǎng)紅打卡地”可知，本項“熱門參觀地、網(wǎng)紅打卡地是一個地方的文化名片，在傳播城市形象方面有著巨大的流量效應(yīng)”的表述錯誤；C.根據(jù)①段“城市文化地標(biāo)或深植于歷史文化，或投射著時代風(fēng)貌，或以鮮明獨(dú)特的符號形象，成為一個城市的精神和文化象征”可知，本項“城市文化地標(biāo)要深植于歷史文化和投射著時代風(fēng)貌，才能夠成為一個城市的精神和文化象征”的表述錯誤；D.根據(jù)⑤段“人們喜歡將博物館、劇院、書店稱為文化地標(biāo)，很大程度上是因為這些公共文化設(shè)施直接連通著一個地方的文化和生活”可知，選項表述過于絕對，表述錯誤；故選B。14．本題考查分析文章內(nèi)容，辨析信息。A.本文圍繞“如何打造有生命力的文化地標(biāo)”這一問題展開，運(yùn)用了對比論證、舉例論證等論證方法。沒有運(yùn)用比喻論證。故選A。(二)閱讀下面的文章，完成15～18題。(18分)陪伴①大麥村的冬天總是如此凜冽，天空像蒙上了一層灰布，壓得很低，空氣中不時夾雜著零星的雪花，坑洼不平的土路上，一條條車轍印蜿蜒向遠(yuǎn)方。②“吱呀——吱呀——”刺耳的聲音從三輪車的鏈條處傳出，一個四五歲的小男孩穿著厚厚的棉襖窩在車廂里，黝黑的臉頰肉肉的，被風(fēng)吹得通紅。③前面騎車的是一個老頭，裹著綠色軍大衣，皮膚皺巴巴地貼在骨頭上，身體微微前傾，正用力蹬著三輪車，呼出的熱氣凝成水滴掛在衣領(lǐng)上。④“爺爺，我可以下來自己走。”小男孩稚嫩的聲音從后面?zhèn)鱽?。⑤老頭一笑，露出泛黃的牙，“沒事，狗蛋，這點(diǎn)路可礙不著咱。”說完更加賣力地蹬車，像在證明自己的強(qiáng)壯。⑥“狗！是狗！爺爺停下，停下！是小狗！”狗蛋激動地叫起來。就在路邊的垃圾堆里，有一只四五個月大的灰黃色小土狗，緊閉著眼，直打哆嗦。⑦爺孫倆走到小狗前面蹲下。狗蛋太想養(yǎng)一只狗了，平時家里就他一個人，實在是有些孤單。⑧“爺爺，咱養(yǎng)它吧。”狗蛋抬頭看著爺爺，眼里充滿期盼。⑨老頭猶豫了一下，伸手摸了摸孫子的頭，說：“好，狗蛋想養(yǎng)咱就養(yǎng)?！崩项^脫下自己的大衣把小狗裹進(jìn)去，接著把狗蛋和小狗都放到車廂里，“坐好，咱回家?！雹狻爸ㄑ健ㄑ健比嗆嚨穆曇糁匦马懫饋?。?老頭是個木匠，手藝不錯，村里經(jīng)常有人找他打個凳子，做張桌子。他做工的時候注意力高度集中，臉上的皺紋似乎都緊繃了起來。而狗蛋則在旁邊忙得不亦樂乎。?“小黃，握手，坐下，好狗！”小黃仰起頭叫兩聲，非常驕傲。它已經(jīng)比剛撿回來時大了兩圈。?“小黃，等爸爸媽媽回來，一定會夸你的。”狗蛋滿懷期待地說道。老頭聽到，愣了一愣，對狗蛋說：“狗蛋，想爸媽了？過了臘八就是年，他們馬上就要回來啦。”那天晚上爺孫多給了小黃一塊肉。兩人在桌上吃，狗趴在桌腿旁，熱氣盈滿了屋子，窗戶透出暖黃的光，在黑夜里格外亮眼。?“爺爺，往左一點(diǎn)，右邊再高一點(diǎn)，好了?！痹诖似鸨朔谋夼诼曋?，爺孫倆在門口貼春聯(lián)，忙活得熱火朝天。老頭把“?！弊值惯^來貼在大門上。“福倒嘍！福到嘍！”狗蛋在旁邊拍手叫好。?“吱——吜——”大門突然被打開。“狗蛋，我們回來了！”門外傳來許久未聞的聲音。爺孫倆愣了愣，狗蛋最先反應(yīng)過來，張著雙臂跑了出去：“爸——媽——你們終于回來了！”爸爸把狗蛋抱起來，顛了顛：“兒子，長高了，也壯實了?！?“來，快進(jìn)屋，屋里暖和?！崩项^從屋里出來，雖沒多說什么，但滿眼笑意。?晚上，一家人忙活了兩個鐘頭，做了一大桌團(tuán)圓飯。四個人圍著一張小方桌，狗蛋好奇地聽著爸媽講述城里的新奇玩意：高樓大廈、車水馬龍，還有晚上也不會暗下來的街道。?“爸，這幾年我們在城里打工攢下些積蓄，狗蛋也到了上學(xué)的年紀(jì)，我們準(zhǔn)備把狗蛋接到城里去，畢竟城里的學(xué)校要好一些?！眱合边吔o老頭夾肉邊說道。?老頭看了看碗里的肉，手微微顫抖夾起來放到嘴里，“好啊，狗蛋長大了，和我在這小村子里也待久了，該去大城市見見世面嘍?！?狗蛋很想到城市里去看一看，說道：“爺爺，我會經(jīng)?；貋砜茨愕?，我給你帶好吃的好玩的回來?！?老頭欣慰地笑了笑，摸了摸狗蛋的頭，沒說什么。他知道，這一出去，一千多公里的距離，回來怕是難嘍。?大年初五，狗蛋抱著小黃，一家四口在村口等去火車站的大巴車。大巴車從遠(yuǎn)處緩緩駛來，老頭彎下腰，緊了緊狗蛋的衣領(lǐng)，囑咐道：“去了城里要照顧好自己，要吃飽穿暖，別被別人欺負(fù)嘍?！?“哧——”大巴車在四人面前停下，車門打開。“爺爺，我走了?！惫返氨е↑S上了車，回頭說道。?老頭笑了笑，他用力地?fù)]著手。大巴車發(fā)動，往遠(yuǎn)處去了。路過的人沖著老頭喊：“張爺，孫子走了？”?“走了，都走了?！崩项^凝望著剛開出不遠(yuǎn)的車，眼里淌下幾滴淚。?大巴車開出沒多遠(yuǎn)卻突然停下，狗蛋從車窗探出頭來，喊了句話，老頭聽不清，揮了揮手。只見有東西從車旁跑了過來，是小黃！?小黃跑到老頭身邊，繞著他轉(zhuǎn)圈。老頭笑了，說：“走嘍小黃，咱們回家。”?大巴車轉(zhuǎn)過一處山脊，消失不見。?老頭轉(zhuǎn)身，步履有些蹣跚，一步一步往村里走去，小黃跟在他身后，也一步一步向家走去。（作者：萬吉星。有刪改）根據(jù)故事情節(jié)的先后順序，用簡潔的語言概括小說寫的四件事。小說中兩處畫橫線的句子都寫到老頭笑，你從中讀出了他怎樣的心理？請結(jié)合上下文簡要分析。從全文看，狗蛋是一個什么樣的形象？請從兩個方面簡要分析。18．這篇小說的主題，有人認(rèn)為是表現(xiàn)家庭的親情，有人認(rèn)為是對留守兒童和空巢老人問題的關(guān)注。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5．①狗蛋在路上撿到小狗，并說服爺爺養(yǎng)小狗

②爺爺做工時，小狗陪狗蛋玩耍（或：在鞭炮聲中，爺孫倆一起貼春聯(lián)）

③爸媽回來過年，打算帶狗蛋到城里上學(xué)

④狗蛋與爺爺分別，小狗留下來陪伴爺爺16．第一處“笑”，是老頭聽到狗蛋說的話后，為狗蛋的懂事而欣慰，為狗蛋的孝順而高興。第二處“笑”，是老頭看到小狗小黃主動返回并繞他轉(zhuǎn)圈的舉動后，為小狗小黃知道感恩和主動返回陪伴他而高興。17．①懂事。坐在三輪車車廂里的狗蛋對爺爺說要下來自己走；爺爺貼春聯(lián)時，狗蛋主動幫忙。②善良。撿回路邊垃圾堆里的小狗，對它細(xì)心照顧；說會經(jīng)?；貋砜礌敔?，給爺爺買好吃的。③喜歡（或愛護(hù)）動物。在路邊看到小狗很激動，懇求爺爺帶回家養(yǎng)，和小狗玩耍，照顧它。18．示例一：贊同“表現(xiàn)家庭的親情”的看法。老頭對孫子的關(guān)心、愛護(hù)無微不至；孫子喜歡養(yǎng)狗，盡管自己不太愿意，但因為孫子喜歡，他便將狗帶回家。孫子也懂事，心疼、愛爺爺；兒媳回來后吃飯給老頭夾肉。都表現(xiàn)家庭關(guān)系和諧，其樂融融，家庭親情濃郁。示例二：贊同“表現(xiàn)對留守兒童和空巢老人問題的關(guān)注”的看法。狗蛋跟著年邁的爺爺，“平時家里就他一個人，實在是有些孤單”，所以養(yǎng)狗作伴；狗蛋被父母帶走，老頭“眼里淌下幾滴淚”；當(dāng)看到小狗回來陪伴他時，他笑了。留守兒童需要父母陪伴，空巢老人需要兒女陪伴。表現(xiàn)了對留守兒童和空巢老人的問題的關(guān)注?！窘馕觥?5．本題考查文章內(nèi)容的概括。據(jù)第⑦到⑨段“爺孫倆走到小狗前面蹲下。狗蛋太想養(yǎng)一只狗了，平時家里就他一個人，實在是有些孤單?！啊疇敔敚垧B(yǎng)它吧。’狗蛋抬頭看著爺爺，眼里充滿期盼”“老頭脫下自己的大衣把小狗裹進(jìn)去，接著把狗蛋和小狗都放到車廂里”等描述可知，第一件事可概括為：狗蛋在路上撿到小狗，并說服爺爺養(yǎng)小狗；據(jù)第?段“他做工的時候注意力高度集中，臉上的皺紋似乎都緊繃了起來。而狗蛋則在旁邊忙得不亦樂乎”、第?段“‘小黃，握手，坐下，好狗！’小黃仰起頭叫兩聲，非常驕傲。它已經(jīng)比剛撿回來時大了兩圈”等描述可知，第二件事可概括為：爺爺做工時，小狗陪狗蛋玩耍；據(jù)第?段“‘爸，這幾年我們在城里打工攢下些積蓄，狗蛋也到了上學(xué)的年紀(jì)，我們準(zhǔn)備把狗蛋接到城里去，畢竟城里的學(xué)校要好一些?！瘍合边吔o老頭夾肉邊說道”等語句可知，第三件事可概括為：爸媽回來過年，打算帶狗蛋到城里上學(xué)；據(jù)第?段“大巴車開出沒多遠(yuǎn)卻突然停下，狗蛋從車窗探出頭來，喊了句話，老頭聽不清，揮了揮手。只見有東西從車旁跑了過來，是小黃”、第?段“小黃跑到老頭身邊，繞著他轉(zhuǎn)圈”等描述可知，第四件事可概括為：狗蛋與爺爺分別，小狗留下來陪伴爺爺。16．本題考查文章關(guān)鍵詞句的理解。文章一共寫了老頭兩處的“笑”，第一處“老頭欣慰地笑了笑”，結(jié)合上文第?段“狗蛋很想到城市里去看一看，說道：‘爺爺，我會經(jīng)?；貋砜茨愕?，我給你帶好吃的好玩的回來?！笨芍?，第一處“笑”，是老頭聽到狗蛋說的話后，為狗蛋的懂事而欣慰，為狗蛋的孝順而高興。第二處“老頭笑了”結(jié)合前文第?段“小黃跑到老頭身邊，繞著他轉(zhuǎn)圈”可知，第二處“笑”是老頭看到小狗小黃主動返回并繞他轉(zhuǎn)圈的舉動后，為小狗小黃知道感恩和主動返回陪伴他而高興。17．本題考查人物形象的分析。本題要求結(jié)合全文內(nèi)容，從兩個方面簡要分析狗蛋的人物形象。據(jù)第④段“‘爺爺，我可以下來自己走?！∧泻⒅赡鄣穆曇魪暮竺?zhèn)鱽怼奔暗?段“‘爺爺，往左一點(diǎn)，右邊再高一點(diǎn)，好了?！诖似鸨朔谋夼诼曋校瑺攲O倆在門口貼春聯(lián)，忙活得熱火朝天”等描述可知，狗蛋非常懂事、孝順，擔(dān)心爺爺累著了，貼春聯(lián)等事情也主動幫助，減輕爺爺負(fù)擔(dān)；據(jù)第⑧段“‘爺爺，咱養(yǎng)它吧。’狗蛋抬頭看著爺爺，眼里充滿期盼”、第?段“它已經(jīng)比剛撿回來時大了兩圈”、第?段“大巴車開出沒多遠(yuǎn)卻突然停下，狗蛋從車窗探出頭來，喊了句話，老頭聽不清，揮了揮手。只見有東西從車旁跑了過來，是小黃”等描述可知，狗蛋很善良、關(guān)愛小動物，撿回路邊垃圾堆里的小狗，對它細(xì)心照顧，答應(yīng)會經(jīng)?；貋砜赐麪敔敚詈蟀研」妨艚o爺爺，讓小黃陪著爺爺。18．本題考查文章的主題。這篇小說描述了爺孫倆在農(nóng)村生活，并收養(yǎng)了一條小狗的故事。文章的主題，可以認(rèn)為是表現(xiàn)家庭的親情，也認(rèn)為是對留守兒童和空巢老人問題的關(guān)注。選擇其中一個觀點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。文中的爺爺對孫子關(guān)愛有加，照顧得無微不至，孫子也非常孝順懂事，關(guān)心爺爺，過年幫忙貼春聯(lián)，爺爺忙的時候自己在一旁不打擾爺爺工作，兒子兒媳外出工作回來，也主動夾肉給老人吃，這是一個和諧的家庭，其樂融融，親情濃郁。因此可以認(rèn)為，此篇文章主題是“表現(xiàn)家庭的親情”；另外小小年紀(jì)的狗蛋和年邁的爺爺獨(dú)自留在老家生活，相依為命，第⑦段“狗蛋太想養(yǎng)一只狗了，平時家里就他一個人，實在是有些孤單”、第?段“老頭轉(zhuǎn)身，步履有些蹣跚，一步一步往村里走去，小黃跟在他身后，也一步一步向家走去”等語句也可以看出，養(yǎng)狗作伴，留下小黃陪伴爺爺，這也“表現(xiàn)對留守兒童和空巢老人問題的關(guān)注”，空巢老人和留守兒童同樣需要陪伴和關(guān)注，這個故事的結(jié)尾也給讀者留下了思考的空間。示例：贊同“表現(xiàn)家庭的親情”的看法。文中的爺爺對孫子關(guān)愛有加，照顧得無微不至，孫子也非常孝順懂事，關(guān)心爺爺，過年幫忙貼春聯(lián)，爺爺忙的時候自己在一旁不打擾爺爺工作，兒子兒媳外出工作回來，也主動夾肉給老人吃，這是一個和諧的家庭，其樂融融，親情濃郁。這篇文章表現(xiàn)了家庭親情的主題。語文綜合實踐(8分)19.小南參加了“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”的實踐活動，邀請你參與并完成以下任務(wù)。(1)下面是《全國未成年網(wǎng)民日均上網(wǎng)時長統(tǒng)計表圖》，請寫出你的探究結(jié)果。班上的小林最近經(jīng)常玩手機(jī)游戲，有時還往游戲里充值，請你用幾句話對他進(jìn)行勸說?！敬鸢浮?1)示例：從上網(wǎng)時間來看，66.0%的未成年網(wǎng)民工作日平均每天上網(wǎng)時長在半小時以內(nèi)，51.8%的未成年網(wǎng)民節(jié)假日平均每天上網(wǎng)時長在1小時以內(nèi)；工作日日均上網(wǎng)2小時以上的比例為8.7%；節(jié)假日日均上網(wǎng)5小時以上的比例為9.9%。(2)示例：小林同學(xué)你好，玩手機(jī)游戲雖然能放松心情，但它會耽誤學(xué)習(xí)，影響視力，并且在手機(jī)游戲中容易迷失自己；往游戲里充值還會浪費(fèi)父母的血汗錢，會養(yǎng)成大手大腳花錢的習(xí)慣。所以我建議你趕快戒掉玩手機(jī)游戲的習(xí)慣，多進(jìn)行一些有益的課外活動?！驹斀狻浚?）本題考查圖表探究結(jié)果。根據(jù)《全國未成年網(wǎng)民日均上網(wǎng)時長統(tǒng)計表》中的數(shù)據(jù)，對節(jié)假日、工作日上網(wǎng)時長所占的比例進(jìn)行分析，寫出結(jié)論。共五種時長情況，不需要每種都列舉出來，只舉出較為突出的即可。如：從上網(wǎng)時長來看，未成年網(wǎng)民工作日平均每天上網(wǎng)時長在半小時以內(nèi)的比例約為三分之二；未成年網(wǎng)民節(jié)假日平均每天上網(wǎng)時長在1小時以內(nèi)的占一半以上；未成年人工作日日均上網(wǎng)1小時以上的較少，只占十分之一多點(diǎn)；節(jié)假日日均上網(wǎng)1小時以上的比例約為一半。（2）本題考查勸說詞。勸說他人要就事論事，曉之以理，動之以情，注意說話的態(tài)度、語氣。本題要對小林經(jīng)常玩手機(jī)游戲、有時還往游戲里充值的行為進(jìn)行勸阻。結(jié)合常玩手機(jī)的壞處，尤其是往游戲里充值的害處來談，言之有理即可。示例：小林同學(xué)，玩手機(jī)游戲非常浪費(fèi)時間，既耽誤了學(xué)習(xí)，又影響了視力。如果往游戲里充值就更不好了，把父母給的血汗錢浪費(fèi)在游戲里，有百害而無一利。你還是少玩手機(jī)游戲，最好是不玩，更不要玩收費(fèi)的游戲了，把課余時間用在有益的閱讀或體育活動中去吧。應(yīng)用文寫作(12分)20.新的一周，輪到了小渝值周做衛(wèi)生，小渝卻一臉不情愿，抱怨道：“我們是學(xué)生，本職工作是學(xué)習(xí)，為什么還要浪費(fèi)時間做教室清潔呢？我就把自己座位下的垃圾清理干凈就行了，我可管不了整個班級的衛(wèi)生?！甭牭叫∮宓谋г梗鳛榘嚅L，你決定給他寫一封信。注意：在作文答卷第一行居中寫明“給小渝的一封信”，落款為班長，日期為2023年12月31日。要求：①不少于250字；②不得泄露個人信息，凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲，不得套作；④除詩歌外，文體不限?！敬鸢浮坷模航o小渝的一封信親愛的小渝：你好！聽說那天你不愿意值日，逃避勞動，其實這樣做是不對的。我們正值青春年少。青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，它孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而擁有拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著責(zé)任?！扒啻海肋h(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)忘我勞動，永遠(yuǎn)謙虛，永遠(yuǎn)力爭上游的人?！蔽覀兊那啻簳r光很寶貴，我們應(yīng)全力以赴地去學(xué)習(xí)，但我們更應(yīng)該牢記自己的責(zé)任。班級是我們的家，每個同學(xué)都應(yīng)該熱愛它，都應(yīng)讓它美麗為己任。在我們大好青春里，學(xué)習(xí)與勞動同樣重要。勞動會讓青春不留白。

“對酒當(dāng)歌，人生幾何”，作為一個90后的年輕人，心中閃爍著夢想，學(xué)習(xí)正可謂是我們現(xiàn)在的事業(yè)，當(dāng)我們把自己的青春融入到自己的事業(yè)中，那么我們的青春便不會流失，我們的努力也必將在似水的歲月中折射出耀眼的光芒！如果我們不在我們的學(xué)業(yè)上去付出，去努力，追求自己心中的目標(biāo)，那這樣的青春必然會稍縱即逝，留有遺憾。珍視青春，熱愛勞動，讓青春在勞動中綻放流光溢彩！校園是我們的家，教室是我們的基地，讓我們共同努力，熱愛我們的校園，為我們的校園賦能。讓我們拿出拼搏的精神，奮進(jìn)的激情，展現(xiàn)青春的風(fēng)采，調(diào)和生命的色彩，奏出激昂的主旋律。勞動讓青春不留白。祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。班長2023年12月31日【詳解】本題考查應(yīng)用文寫作。一、審題立意。這是一篇應(yīng)用文寫作，考查“勸說信”的撰寫，所以首先要有信的格式，開頭稱呼語，最后的落款等都要符合要求。結(jié)合材料“輪到了小渝值周做衛(wèi)生，小渝卻一臉不情愿”可知勸說的目的是讓小渝認(rèn)識到做教室清潔是每個學(xué)生的責(zé)任，熱愛勞動讓青春無悔。那么我們就要講明為什么要熱愛勞動，勞動與青春的關(guān)系，值日是我們的責(zé)任。文章可以“勞動讓青春留白”為主題。二、選材構(gòu)思。這篇文章可以寫的內(nèi)容不多，只要圍繞“勞動”“青春的意義”“責(zé)任”來寫，可以偏重其中一個詞語，寫勞動對中學(xué)生的重要性，寫愛護(hù)校園是每一個中學(xué)生的責(zé)任，寫青春的意義是除學(xué)習(xí)之外的德智體美勞全面發(fā)展?？偠灾?，態(tài)度誠懇，語氣委婉，最后再次表明自己的想法，文章就會到位了。六、作文(40分)21．閱讀下面的文字，按要求作文。最好的相處之道，是站在對方的立場考慮問題；也有人說，相處時，守住自己的立場最重要。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請明確立場觀點(diǎn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字?！敬鸢浮坷模簱Q位思考，體會別樣的美《論語》有言：“己所不欲，勿施于人?！弊约翰辉赋惺艿氖?，也不要強(qiáng)加給別人。人與人之間，永遠(yuǎn)是相互的。所以，最好的相處之道，是站在對方的立場考慮問題，即換位思考，站在別人的角度去看，你就能發(fā)現(xiàn)自己的不足；交往要學(xué)會將心比心，試著理解別人的辛苦，你就能對他人多一份體諒。學(xué)會站在對方立場考慮問題，是一個人最大的善良。當(dāng)別人遇到困難時，如果我們能懂得換位思考，在能力范圍內(nèi)伸手幫一把，不僅是雪中送炭，更是別人迷茫時的一絲希望。站在對方立場考慮問題，理解別人的內(nèi)心感受。與其說齊桓公寬容大度，不如說他可以站在管仲的角度思考問題，因此他不計前嫌，重用賢臣，成為一代英明的君主。與其說莎莉文小姐是海倫·凱勒的啟蒙老師，不如說莎莉文小姐才是真正從一個盲人的角度理解海倫·凱勒的人。她是盲人的教師，就要從盲人的角度看整個世界。也許我們都會為一個盲人可以出版《假如給我三天光明》而感到震驚，但我們更應(yīng)該看到偉人成功的背后凝聚了多少人的鼓勵與支持。有這樣一個小故事，一滴墨水滴在了一張潔白無暇的白紙上，白紙哭訴墨水弄臟了自己，使自己不再完美，其實，白紙如果換個角度想想就會發(fā)現(xiàn)，墨水的到來使自己變得豐富了，不再那么單調(diào)。白紙如果能這樣想她就不會傷心而會開心起來。如果你是一顆經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬、久經(jīng)磨礪的石頭，你應(yīng)當(dāng)感謝大自然給予你的恩惠；如果你是一株不起眼的小草，你應(yīng)當(dāng)感謝別人的踐踏使你能夠堅強(qiáng)成長；如果你是一條小河流，你應(yīng)當(dāng)感謝風(fēng)的力量可以把你融入大海。站在別人的位置上想一想，無論他們讓你經(jīng)歷怎樣的磨難，在不知不覺中，他們是在幫助你成功。換位思考是讓你不要總