人教版八年級物理上冊期末考試卷及答案【可打印】

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)人教版八年級物理上冊期末考試卷及答案【可打印】(時間：60分鐘分數(shù)：100分)班級：姓名：分數(shù)：一、選擇題（每題2分，共30分）1、在體育測試過程中，以下選項正確的是（）A．跳遠測試時，必須選用分度值為1mm的刻度尺進行測量B．小明在50m測試中看到旁邊的看臺向后運動，選取的參照物是跑道C．小明50m測試的成績是7s，則他的平均速度為6.25m/sD．1000m測試小明的平均速度為5m/s、小亮的成績是240s，小明更快2、2019年1月3日，“玉兔二號”從停穩(wěn)在月球表面的“嫦娥四號”上沿軌道緩緩下行，到達月球表面，如圖所示，關(guān)于“玉兔二號”下行的過程，下列說法中正確的是（）A．若以月球表面為參照物，“嫦娥四號”是運動的B．若以月球表面為參照物，“玉兔二號”是靜止的C．若以軌道為參照物，“玉兔二號”是運動的D．若以“嫦娥四號”為參照物，“玉兔二號”是靜止的3、利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，如圖所示的做法正確的是（）A．B．C．D．4、下列對生活中一些現(xiàn)象的解釋錯誤的是（）A．用冰袋能給高熱病人降溫，是因為冰熔化吸熱B．用手沾些冷水去拿熱包子不會太燙，是因為水汽化吸熱C．在寒冷的北方不用水銀溫度計測量氣溫，是因為水銀的凝固點較低D．舞臺上用干冰能制造白霧，是因為干冰升華吸熱使水蒸氣液化5、下列情況中，鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是（）A．鐵塊磨掉一個角 B．鐵塊熔化成鐵水C．鐵塊軋成薄鐵片 D．鐵塊從地球運到月球6、在商場內(nèi)乘坐電梯上升時，乘客說自己是靜止的，該乘客所選的參照物是（）A．上升的電梯B．地面C．商場內(nèi)的收銀員D．貨架上的商品7、小軍同學使用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，在測量物體質(zhì)量的過程中，通過增減砝碼后，指針的位置在分度盤的中線偏左．此時他應該（）A．將游碼向右移動，至橫梁再次平衡B．將左端的平衡螺母向右調(diào)，至橫梁再次平衡C．將右端的平衡螺母向左調(diào)，至橫梁再次平衡D．將右盤砝碼再減少一些8、甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖所示，圖中能正確反映兩人運動距離與時間關(guān)系的是（）A． B．C． D．9、同學們梳理了教材中與壓強知識相關(guān)的實驗，如圖所示，其中分析正確的是（）

A．甲圖實驗，裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，海綿凹陷越明顯B．乙圖實驗，當微小壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時，U形管兩邊液面高度差不變C．丙圖實驗，測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力和吸盤的面積，可估測大氣壓強的值D．丁圖實驗，向外拉活塞，試管內(nèi)停止沸騰的水再次沸騰，可知氣壓減小，水的沸點升高10、如圖為甲、乙兩種物質(zhì)的圖象．下列說法正確的是（）A．體積為的甲物質(zhì)的質(zhì)量為B．乙物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比C．甲物質(zhì)的密度比乙的密度小D．甲、乙質(zhì)量相同時，乙的體積是甲的2倍11、吉他上的弦繃緊時發(fā)聲的音調(diào)比它不緊時高，則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時（）A．振幅一定更大 B．振幅一定更小C．振動頻率一定更低 D．每秒內(nèi)振動次數(shù)一定更多12、關(guān)于慣性，以下說法正確的是（）A．百米賽跑運動員到達終點不能馬上停下來，是由于運動員具有慣性B．汽車駕駛員和乘客需要系上安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性C．行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用D．高速公路嚴禁超速，是因為速度越大慣性越大13、如圖所示，一根彈簧一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”描述正確的是（）A．手對彈簧的拉力B．彈簧對手的拉力C．墻對彈簧的拉力D．以上說法都不正確14、甲、乙兩同學質(zhì)量之比為10：9，甲同學重588N，則乙同學身體質(zhì)量和重力分別是（）A．529.2kg，529.2NB．54kg，588NC．54kg，529.2ND．66.7kg，653.3N15、張某在《朗讀者》中為大家演繹了《追風箏的人》．關(guān)于其中的物理知識，下列說法正確的是（）A．朗讀時，朗讀者的聲帶振動產(chǎn)生聲音B．空氣中，聲音的傳播速度約約3×108m/sC．觀眾主要依據(jù)音調(diào)區(qū)分主持人和朗讀者的聲音D．朗讀者的聲音很大是因為聲音的頻率很高二、填空題（每題2分，共10分）1、加熱固體碘的實驗．在加熱過程中，我們會看見杯內(nèi)產(chǎn)生紫色的氣體，這是因為固體碘吸熱發(fā)生了________（填物態(tài)變化）．停止加熱待冷卻后，在干凈的玻璃片上出現(xiàn)了黑色顆粒，這是因為氣態(tài)碘又發(fā)生了________（填物態(tài)變化）的原因，生活中________（露、冰、霜）的形成與這一物態(tài)變化相同．2、在森林中旅游時，導游會提醒你，不要隨意丟棄飲料瓶．這是由于下雨時瓶內(nèi)灌了雨水后，相當于一個________（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”），太陽出來后，它對光線有________作用，可能會引起森林火災．3、拉弓射箭的過程中，弓被拉彎，說明力可以改變物體的________；松手后箭飛出，說明力可以改變物體的________．4、我們生活在聲音的世界里，聲音由物體的________產(chǎn)生，以________的形式在介質(zhì)中傳播。5、如圖所示，甲、乙兩個完全相同的容器放在水平桌面上，分別盛有質(zhì)量相同的不同液體，則液體對甲、乙兩容器底部的壓力F甲________F乙，甲、乙容器對水平桌面的壓強p甲________p乙。（兩空均選“＞”“＜”或“＝”）。三、作圖題（每題5分，共10分）1、如圖所示，請畫出入射光線經(jīng)過凸透鏡折射后的折射光線和這條折射光線再經(jīng)平面鏡MN反射后的反射光線．2、如圖所示，在平靜的湖邊有一盞路燈標記為S，潛水愛好者在水下E處看到路燈的像為S′．請畫出水下E處的人看到路燈S的光路圖_____．四、實驗探究題（每題15分，共30分）1、在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：(1)小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示，實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運動，根據(jù)_______________知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。(2)小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？_______________。你的理由是：______________________________。(3)請你根據(jù)小明這三次實驗情況設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格_______________。(4)從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：_____________________________。接觸面粗糙程度壓力大小摩擦力大小光滑小小粗糙大大粗糙小大2、為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計了如圖所示的實驗．（1）實驗過程中，彈簧測力計________（選填“必須”或“不必”）沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小________（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計的示數(shù)．（2）在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是_____（選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）．（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與________有關(guān)；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與________有關(guān)．（以上兩空選填“壓力”或“接觸面粗糙程度”）（4）比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)．你認為他的結(jié)論是________________（選填“正確”或“錯誤”）的．（5）小明對實驗裝置進行改動，如圖所示，重復實驗，發(fā)現(xiàn)效果更好．實驗中，小明_____（選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板．五、計算題（每題10分，共20分）1、如圖是用動滑輪提升貨物A的示意圖．在豎直向上的拉力F的作用下，使重450N的貨物A在50s的時間里，勻速豎直上升了10m．在這個過程中，拉力F做的功為5000J．求：（1）有用功W有；（2）拉力F的功率P；（3）動滑輪的機械效率η．2、一支標有0℃～100℃刻度均勻的溫度計，將它放在冰水混合物中時示數(shù)為6℃，放在l標準火氣壓下沸水中時示數(shù)為86℃．則（1）該溫度計每1小格代表的溫度值是多少℃；（2）用該溫度計測一杯溫水的溫度時示數(shù)為26℃，則溫水的實際溫度是多少℃．（3）該溫度計的測量范圍是多少℃．

參考答案一、選擇題（每題2分，共30分）1、D2、C3、A4、C5、A6、A7、A8、D9、C10、D11、D12、A13、B14、C15、A二、填空題（每題2分，共10分）1、升華凝華霜2、凸透鏡會聚3、形狀運動狀態(tài)4、振動聲波（或“波”）5、><三、作圖