七下第二單元雷麗娜市公開課特等獎市賽課微課一等獎?wù)n件

語文七年級下冊第二單元雷麗娜

第1頁說課標(biāo)說教材說提議說教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合教學(xué)提議評價提議課程資源開發(fā)與利用編寫體例勤奮篤行慎思精取第2頁在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成主動人生態(tài)度和正確價值觀，提升文化品位和審美情趣。課程目標(biāo)在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成主動人生態(tài)度和正確世界觀、價值觀。汲取民族文化智慧

，提升文化品位，增強學(xué)習(xí)語文自信心，養(yǎng)成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動嘗試?yán)眯录夹g(shù)和各種媒體學(xué)習(xí)語文。

含有獨立閱讀能力，發(fā)展感受和了解能力，能詳細明確、文從字順地表示自己見聞、體驗和想法。發(fā)展書面語言利用能力。吸收民族文化智慧，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)自信心和良好習(xí)慣，學(xué)會使用慣用語文工具書。初步具備搜集和處理信息能力。含有獨立閱讀能力，重視情感體驗，有較豐富積累，形成良好語感。能初步了解、鑒賞文學(xué)作品，新舊目標(biāo)設(shè)計著眼于語文素養(yǎng)整體提升。第3頁說課標(biāo)說教材說提議說教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合教學(xué)提議評價提議課程資源開發(fā)與利用編寫體例勤奮篤行慎思精取第4頁識字寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)寫作內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)口語交際內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第5頁識字寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)識3500個，會寫3000個會寫正楷、學(xué)寫行楷，體會審美價值增:寫字姿勢正確，有良好書寫習(xí)慣。刪：3000個左右會寫結(jié)論：培養(yǎng)習(xí)慣重視讀音

能讀會寫

臨摹

656內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第6頁名著260萬字識字寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際讀

朗誦、默讀、略讀、瀏覽表示方式文學(xué)作品文言文背誦積累了解內(nèi)容提升能力敘述描寫議論抒情說明七-九年級學(xué)段目標(biāo)文章體裁記敘文說明文議論文文學(xué)體裁小說散文詩歌戲劇領(lǐng)悟內(nèi)涵說出體驗品味語言《愛教育》《繁星春水》《伊索寓言》《童年》《魯賓遜漂流記》《昆蟲記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成》《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》《水滸傳》《傅雷家書》《簡愛》《格列佛游記》增1、在通讀課文基礎(chǔ)上，理清思緒，了解、分析主要內(nèi)容。2、能利用合作方式，共同探討、分析、處理疑難問題。3、閱讀新聞和說明性文章，能把握文章基本觀點，獲取主要信息。閱讀由各種材料組合、較為復(fù)雜非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本意思。得出有意義結(jié)論。刪：觀賞文學(xué)作品，能聯(lián)絡(luò)文化背景作出自己評價。結(jié)論：1、增強學(xué)生分析、處理問題能力2、重視學(xué)生對文本信息篩選、概括、整合能力培養(yǎng)3、與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合

精略各15篇；背11首古詩，1首當(dāng)代詩，6篇文言文，讀2部名著內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第7頁識字寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際七-九年級學(xué)段目標(biāo)內(nèi)容詳細感情真摯每年不少于14次練筆不少于1萬字觀察生活創(chuàng)意表示增刪1、多觀察生活，有自己感受和認(rèn)識。2、依據(jù)表示需要，圍繞表示中心，（刪：依據(jù)表示中心），選擇恰當(dāng)表示方式。3、寫記敘文，表示意圖明確，內(nèi)容詳細充實（刪：做到內(nèi)容詳細）4、寫簡單議論文，努力做到觀點明確，有理有據(jù)。

結(jié)論：1、作品要反應(yīng)作者自己獨特感受和認(rèn)識。2、作品要突出中心思想，內(nèi)容充實詳細。

專題：6；課后：2

專題：6；小練筆：5

專題：6；課后：3內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第8頁說課標(biāo)說教材說提議說教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合教學(xué)提議評價提議課程資源開發(fā)與利用編寫體例勤奮篤行慎思精取第9頁編寫特點

按照專題組織單元

單元內(nèi)部自成系統(tǒng)

重視自主合作探究

七年級下冊

資源豐富七年級下冊七年級下冊編寫特點七年級下冊七年級下冊七年級下冊編寫特點七年級下冊第10頁教材彩頁編寫特點七下第二單元課后資料袋插圖資源方法指導(dǎo)閱讀鏈接課文插圖朗誦好處學(xué)習(xí)快讀朗誦要注意重音要讀出感情來布萊克（英）《老虎》斯科特臨死前絕筆信松花江上普希金畫像紅燭頌——紀(jì)念聞一多烈士丑小鴨壺口瀑布黃河鳥瞰

19、觀舞記

11、鄧稼先

2、父親花兒落了

6、黃河頌編寫特點—資源豐富第11頁第一單元成長足跡第二單元熱愛祖國

第三單元名人偉人

第四單元文化藝術(shù)

第五單元探險傳奇第六單元關(guān)愛動物

編寫特點——按照專題組織單元編寫特點七年級下冊第12頁編寫特點七年級下冊課文提醒課文讀一讀寫一寫單元提醒閱讀課文寫作、口語交際與綜研討與練習(xí)點明主題明確要求導(dǎo)入新課點明中心同類遷移助于了解拓展延伸基礎(chǔ)知識補充總結(jié)提升編寫特點—單元內(nèi)部自成系統(tǒng)精讀略讀第13頁說課標(biāo)說教材說提議說教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合教學(xué)提議評價提議課程資源開發(fā)與利用編寫體例勤奮篤行慎思精取第14頁編排體例

單元

名著導(dǎo)讀

課外古詩

附錄

閱讀課文綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際

《童年》

《昆蟲記》

《山中雜詩》等十首

臨摹、觀賞顏體書法

漢語詞類表1、成長啟迪

2、熱愛祖國

3、歷史名人

4、文化藝術(shù)

5、科學(xué)探險

6、動物世界1、成長煩惱2、黃河、母親河3、我也追“星”4、戲曲大舞臺5、漫話探險6、馬世界山中雜詩吳均竹里館王維峨眉山月歌李白春夜洛城聞笛李白逢入京使岑參滁州西澗韋應(yīng)物江南逢李龜年杜甫送靈澈上人劉長卿約客趙師秀論詩趙翼

編寫體例第15頁說課標(biāo)說教材說提議說教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合教學(xué)提議評價提議課程資源開發(fā)與利用編寫體例勤奮篤行慎思精取第16頁《最終一課》-都德《艱難國運與雄健國民》--李大釗《土地誓言》-端木蕻良《木蘭詩》--郭茂倩綜合學(xué)習(xí)—黃河，母親河我愛祖國第二單元知識樹1.引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)代國情。如五四運動、九一八事變等2.細致分析、琢磨課文中精彩段落和關(guān)鍵語句，體會語言美3.了解不一樣文體,掌握基本文學(xué)常識.把握作品思想內(nèi)涵.4.閱讀和背誦淺易文言文,積累文言常識.5.熱愛祖國河山、感受黃河文明、練習(xí)表示與寫作《黃河頌》光未然第17頁自學(xué)定向討論精講檢測五環(huán)一中心全方面和終生發(fā)展定向：依據(jù)本課內(nèi)容出示學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)：學(xué)生明確目標(biāo)，自己完成討論：對于疑難，集思廣益共同處理精講:教師有針對性講解檢測:當(dāng)堂檢測學(xué)生對本節(jié)課掌握情況第18頁說課標(biāo)說教材說提議說教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合教學(xué)提議評價提議課程資源開發(fā)與利用編寫體例勤奮篤行慎思精取第19頁價值觀整合情感態(tài)度發(fā)展

人生感悟成長啟迪

七上一七下一

人生經(jīng)歷心靈之聲

八下一二

回顧感悟世態(tài)人情

九上三九下二

幼稚成熟

以熱愛祖國主題為例

立體式整合第20頁

人與自我七上一人生感悟七下一人生歷程八下一難忘人生經(jīng)歷

八下二心靈之聲

八下五古詩文（深刻感悟）

九上三回顧少年生活感悟人生藝術(shù)

九下二世態(tài)人情

詩歌

記敘文

記敘文

散文詩

小說

小說

體會情感整體把握

琢磨語句把握文章主旨和關(guān)鍵點；琢磨含義深刻語句；增強批判、反思能力

融入體驗情感

拓展背景作品幫助加深了解把握思緒和語路，領(lǐng)悟思想感情。

閱讀古詩文能力，品味意境和哲理對文言文語言感受能力，積累文言語匯。

了解體裁特點，把握主題。培養(yǎng)學(xué)生想像和創(chuàng)造能力。琢磨小說語言，提升語言利用能力。

整體把握聯(lián)絡(luò)自我七年級八年級九年級螺旋上升逐步提高

閱讀能力遞進

第21頁說課標(biāo)說教材說提議說教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合教學(xué)提議評價提議課程資源開發(fā)與利用編寫體例第22頁

基礎(chǔ)

閱讀

綜合性學(xué)習(xí)

寫作教學(xué)提議重在積累字、詞、句、篇、修辭、文學(xué)常識

口語交際第23頁

分文體教學(xué)

培養(yǎng)閱讀興趣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣閱讀教學(xué)提議

三遍讀書

圈點勾畫

查工具書

讀廣

讀整本

讀名著

其它

小說

文言文

詩歌

散文

思緒情感

朗誦手法

積累歸納

要素

重視朗誦；掌握意象和詩歌特點；聯(lián)絡(luò)自己生活有體驗

了解小說基本要素和特點

積累文言詞匯能疏通文意學(xué)會歸納總結(jié)：一詞多義、通假字、詞類活用、古今異義

“形散神聚”特點明暗線索綠色閱讀人手一本書同讀一本書

加強整合教授規(guī)律如：環(huán)境描寫

第24頁

口語交際

基礎(chǔ)

閱讀

綜合性學(xué)習(xí)

作文教學(xué)提議重在積累字、詞、句、篇、修辭、文學(xué)常識授之以漁學(xué)會遷移讀寫結(jié)合

強調(diào)活動自主合作化整為零

隨筆作文注意評改

當(dāng)代文

文言文

積累總結(jié)活學(xué)活用

演講討論交流

第25頁說課標(biāo)說教材說提議說教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合教學(xué)提議評價提議課程資源開發(fā)與利用編寫體例勤奮篤行慎思精取第26頁教學(xué)評價

識字與寫字

閱讀

寫作

綜合性學(xué)習(xí)

口語交際

字音

字形

正確認(rèn)讀拼讀

認(rèn)清字形正確書寫

讀評價

朗誦默讀

精讀

略讀瀏覽

對形象感受和情感體驗

文學(xué)作品

古詩文

記誦積累疏通文意

對寫作材料準(zhǔn)備過程評價；對作文修改評價；多種評價

參加意識情意態(tài)度

探究精神創(chuàng)新意識

小組考評

第27頁說課標(biāo)說教材說提議說教材流程課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合教學(xué)提議評價提議課程資源開發(fā)與利用編寫體例勤奮篤行慎思精取第28頁課程資源開發(fā)利用

最大程度利用課內(nèi)資源

地域文化特征

合理開發(fā)課外資源

教材資源

教師資源

社會資源

學(xué)校

學(xué)生資源

課程資源開發(fā)利用

網(wǎng)絡(luò)影視

插圖資料袋綜合性學(xué)習(xí)其它版本教材

插圖資料袋

綜合性學(xué)習(xí)其