PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊英語教案2

PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊英語教案（全冊）

Unit1Howtallareyou?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller,stronger,older,

younger和shorter.

2.能夠用句型：2m..cmtall.He/She,s...cmtall.描述自己

和他人的身高。

3.能夠用句型You'retallerthanyourbrother.I'molderthanyou.

進(jìn)行年齡和身高的比較。

4.能夠聽懂老師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語言進(jìn)行表

述。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫ALet，slearn部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)

形式；并能用含有比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

2.難點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞；并能依據(jù)某一情境運(yùn)用含有形

容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。長度單位cm的完整形式

centimeter的發(fā)音也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)掛圖。

2.準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶。

3.準(zhǔn)備ALet'slearn的單詞卡片。

4.準(zhǔn)備測量身高和體重的工具。

四、教學(xué)步驟

1.Greetings

Hello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.

Howareyou?Now,afteraterm,Ithinyouknowmuchbetterabout

yourteachers.Who,syoumusicteacher?What'she/shelike?

引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的形容詞thin,short,tall,old,young,funny,strong,

kind來描述這位老師。

當(dāng)問到學(xué)生Who'syourEnglishteacher?時(shí)，依據(jù)學(xué)生的回答She's

tall.

2.師出示測身高與體重的量器，提問學(xué)生：HowtallamI,doyouknow?

Guess?幫助學(xué)生用句型Areyou...cmtall?來猜。師用up和down幫

助學(xué)生猜出精確的數(shù)字。

3.師請(qǐng)出猜中自己身高的學(xué)生，問：Howtallareyou?幫助他/她測量

身高，引導(dǎo)該學(xué)生說：I'm...cmtallo然后師說：....istallerthan

me.或I'mtallerthan來結(jié)束該游戲。

4.板書測量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢幫助學(xué)生理解以下句子：Ais

tall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.

然后板書并領(lǐng)讀tall-taller。

5.師請(qǐng)出三名較強(qiáng)壯的學(xué)生仿照塑身動(dòng)作，并做比較說：You，re

strong.He'sstrongerthanyou.并板書領(lǐng)讀strong-stronger

6.師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：Mymotheris44,Myfatheris

46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,but

sheisolderthanmymother.Howoldisshe?然后板書old一older和

young-younger,讓學(xué)生回答問題。

7.放Let，slearn部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。

8.Lefsplay師貼出4-5個(gè)學(xué)生圖像，描述各人狀況，發(fā)指令：

Lineupfromyoungertoolder.

Lineupfromshortertoshorter.

9.Let'schant.放錄音學(xué)生跟讀。

10.學(xué)生做活動(dòng)手冊的配套練習(xí)。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫四會(huì)駕馭句子：Howtallareyou?IJm164cmtall.

You'reshorterthanme.You,re4cmtallerthanme.并能在情景

中正確運(yùn)用。

2.能夠聽懂Let，stry部分的錄音并選出正確的選項(xiàng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)是四會(huì)駕馭句型：Howtallareyou?I'm164cmtall.You're

shorterthanme.You're4cmtallerthanme.

三、課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

2.準(zhǔn)備測量身高和體重的數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

2.Let?schant.

3.放Let，stry部分的錄音，學(xué)生聽錄音，圈出錄音材料所描述的大象。

4.師：I'm167cmtall.You'retallerthanme.I'mshorterthan

you.Howtallareyou?該生回答：I'm168cmtall.師接著說：Oh,

you're1cmtallerthanme.然后板書這組對(duì)話并重點(diǎn)領(lǐng)讀最終一個(gè)句

子。

5.師：Howoldareyou,then?生：I'm14.師補(bǔ)充：He's14years

old.I'm28yearsold.Fm14yearsolderthanxxx.再詢問幾個(gè)

學(xué)生的年齡，并作比較。

6.學(xué)生年Let，stalk部分的對(duì)話，師放錄音，學(xué)生跟讀。

7.學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。

8.學(xué)生做活動(dòng)手冊的配套練習(xí)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽懂、會(huì)說Lefsread部分的對(duì)話并完成填充句子的練習(xí)，特

別是能看懂、會(huì)朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.

Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

2.能學(xué)唱本單元歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對(duì)話。

2.難點(diǎn)是學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly

40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶。

2?師準(zhǔn)備兩張寵物狗的圖片。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

跟唱本單元Let'schant的歌謠。

學(xué)唱本單元歌曲Mypets.

2.師：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?生：Adogand

acat.T:Yes.Ihavetwopetstoo.Let?shavealook.Whatare

they?S:Theyaredogs.

3.T:Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?Which

dogistaller?Whichdogisstronger?學(xué)生看圖回答。

4.T：Theblackdogistallerthanthebrowndog.It's80cmtall.

Thebrowndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthanthe

browndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstronger

thantheblackdog.Ilikethebrowndog.It'sfunny.It'sfunnier

thantheblackdog.Whichdogdoyoulike?

5.師再出示一張小猴的圖片，說：Lookatthemonkey.Whatdothink

ofit?幫助學(xué)生回答：Itisfunny,too.師接著問Whichoneisfunnier,

thedogorthemonkey?幫助學(xué)生表達(dá)自己的看法，如：Ithinkthemonkey

isfunnier.

6.師引出課文：Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfather

now.Whatarethemonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?et's

readthedialogue.

7.學(xué)生聽錄音，理解對(duì)話，完成填充句子練習(xí)。師檢查。

8.放錄音，學(xué)生跟讀。

9.學(xué)生做活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級(jí)形式:heavier,longer,thinner,

bigger和smaller.

2.能夠靈敏精確地運(yùn)用以上形容詞比較描述人物和動(dòng)物的特征差異。

3.能夠完成Let，splay部分的活動(dòng)并在活動(dòng)中相應(yīng)的語言正確表達(dá)。

4.能夠理解storytime中的故事。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是四會(huì)駕馭五個(gè)形容詞的比較形式。

2.難點(diǎn)是駕馭以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式：heavy一heavier,

thin-thinner,big一bigger.

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)、BLet'slearn和CStorytime部分的錄音帶

2.準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖和單詞卡片。

3.準(zhǔn)備一個(gè)汽球，一段彈力皮筋和一組對(duì)比明顯的人物圖片。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

放本單元Let，schant錄音，學(xué)生和著錄音吟唱，

師與生對(duì)話：T:Howtallareyou?

S:I'm160cmtall.

T:I'm168cmtall.You'reshorterthanme.You're

2cmshorterthanme.

2.師拿出一個(gè)氣球，請(qǐng)一名學(xué)生幫忙吹，"Pleasemakeitbig.”師

帶領(lǐng)全班學(xué)生跟隨學(xué)生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger,Bigger,Bigger!呈現(xiàn)

該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點(diǎn)一點(diǎn)放出空氣，說：Smaller,

Smaller,Smaller!呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。

3.師拿出一段皮筋，一邊拉長，一邊說：longer,longer,longer!接

著慢慢放松皮筋說：shorter,shorter,shorter!然后呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)

單詞。

4.師拿一疊作業(yè)本：Ihavemanybooks.Theyareheavy.師一本一本

往上加時(shí)說：heavier,heavier,heavier!領(lǐng)讀該詞，請(qǐng)學(xué)生再次確認(rèn)

從heavy到heavier的詞尾變更。

5.師出示一組有猛烈對(duì)比效果的圖片，教學(xué)heavy,thin,thinner.師出

示圖片說：look,Theboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoes

exerciseseverydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.

Hekeepsdoingexercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths.

然后呈現(xiàn)thinner.

6.放錄音，學(xué)生跟讀單詞。

7.Let?splay

8.Storytime

9.學(xué)生做活動(dòng)手冊本部分的配套練習(xí)。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽懂、會(huì)說并能書寫句型："Howheavyareyou?Fm48kg.I'm

thinnerthanyouandshorter.v并能在情景中正確運(yùn)用。

2.能夠完成Pairwork中的調(diào)查任務(wù)。

3.能夠完成Let，stry部分聽錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)是能夠詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度

等問題并能書寫相關(guān)句型。

2.難點(diǎn)是四會(huì)駕馭句型以與單位詞。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

2.準(zhǔn)備一把軟尺和一把稱。

四、教學(xué)步驟

1.Let'ssingo

2.放Let，stry的錄音，學(xué)生聽錄音，填充句子并選出相應(yīng)的圖片。

3.師說：Theboy'spencilis15cm.Howaboutyourpencil?Howlong

isyourpencil?學(xué)生測量自己的鉛筆并回答。師再舉例練習(xí)，如：How

longisyourEnglishbook/Chinesebook?師接著拿著軟尺并附與動(dòng)

作說：Howlongisyourleg?叫幾名學(xué)生上臺(tái)測量，并板書句子：

Howlongisyourleg?

85cm.

師接著接著量腳并說：Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbigisyour

feet?學(xué)生明白后回答。師板書句子并帶讀：Howbigisyourfeet?I

wearsize...

5.師放對(duì)話的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生分成兩大組練習(xí)對(duì)話。

6.學(xué)生做活動(dòng)手冊本部分的配套練習(xí)。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀Let，sread部分的內(nèi)容，特別是能聽、說、

認(rèn)讀單詞：squid,lobster,shark,seal,whale和單位詞ton,meter,

kg,cm;能聽說、認(rèn)讀短語和句子：candiveintothedeepcoldwater/

jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正確完成填充句子的

練習(xí)。

2.能夠正確完成Pronunciation中ReadandMatch連線的練習(xí)。

3.能夠正確完成Let，scheck部分聽音圈圖的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)是讓學(xué)生理解、會(huì)讀文內(nèi)容；并能正確理解幾個(gè)單位詞：ton,meter,

kg,cm.

2.難點(diǎn)是本部分語言學(xué)問含量大，須要幫助學(xué)生充分理解。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)錄音帶

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

師生共唱Let'ssing部分的歌曲。

2.師放Let，scheck部分的錄音，學(xué)生聽錄音完成聽音圈圖的練習(xí)。

3.師：Today,let'sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhales

andkillerwhales.讓學(xué)生細(xì)致看圖，然后提問：Howlongarethey?How

heavyarethey?Let'sreadandanswer.

4.學(xué)生四人一組閱讀文段回答師提出的問題。

5.師指著圖中的Killerwhale的牙齒問：Howmanyteethdotheyhave,

doyouknow?Howlongiseachtooth?學(xué)生依據(jù)文段的內(nèi)容回答。師

接著問：Howmanyteethdoyouhave?Howlongiseachtooth?

6.師再提問：Whatdoesaspermwhaleeat?Whatdoesakillerwhale

eat?Whatcantheydo?請(qǐng)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

7.師放lefsread的錄音，學(xué)生跟讀，提出不理解的單詞或句子，師

生一起探討解決。

8.學(xué)生完成文后填充句子的練習(xí)。

9.師放Pronunciation部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感

知音標(biāo)的音與形；其次遍學(xué)生跟讀。

10.師請(qǐng)一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請(qǐng)其他學(xué)生細(xì)致看圖，辨別詞形，

試讀音標(biāo)，然后連線。最終學(xué)生集體核對(duì)答案。

11.做本課時(shí)活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

Unit2What'sthematter,Mike?

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：haveacold,haveatoothache,

haveafever,hurt,haveaheadache.

2.能夠聽、說、認(rèn)讀短語：haveasorethroat.

3.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：What'sthematter,Mike?Ifeelsick.I

haveafever.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。

4.能夠理解會(huì)并吟唱Let，schant的歌謠。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是駕馭ALet，slearn部分的四會(huì)單詞和短語，并會(huì)用詢問他人

身體善、狀況的問句和答句替換關(guān)鍵詞操練所學(xué)新詞和短語。

2.教學(xué)難點(diǎn)是正確拼法四會(huì)單詞、短語和駕馭三會(huì)單詞throat的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備本課時(shí)錄音帶、錄音機(jī)。

2.準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

3.準(zhǔn)備一支體溫表和一頂醫(yī)生的帽子。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

師放四年級(jí)上冊第六單元的歌曲：Myfatherisadoctor.

2.師生口語練習(xí)

Whatareyou?

Pmastudent.

What?syourfather/mother?

He's/She'sa...

Howareyoutoday?

I'mfine,thankyou.Andyou?

3.T:I?mnotfine.Ifeelsick.Ihaveaflu.師做擦鼻涕的動(dòng)作。

師出示一支體溫表，說Ihaveafever.Ihaveacold.呈現(xiàn)圖片教學(xué)

haveafever.師示范朗讀，學(xué)生跟讀.讓學(xué)生觸摸他人和自己的前額來

推斷是否發(fā)燒.

4.^幣:Ihaveafever.Ihaveaheadache.Andmythroatissore.

Ihaveasorethroat.并教學(xué)該短語.

5.師課前準(zhǔn)備一只漂亮的糖果盒，裝有巧克力等糖果，請(qǐng)學(xué)生猜：

What?sinthebox?學(xué)生猜出后，師說：Yes!Herearesomesweets.I

likeeatingsweets.SoIoftenhaveatoothache.師做牙痛狀，呈

現(xiàn)圖片教學(xué)該短語.

6.呈現(xiàn)ZhangPeng受傷圖片，What?sthematterwithZhangPeng?

Doeshehaveafever?Doeshehaveaheadache?Doeshehaveasore

throat?學(xué)生回答NO.師接著說：Oh,look,ZhangPen'sleghurts.

師出示自己貼著膠布的手說：Myhandhurtstoo.教學(xué)單詞hurt.

7.師放ALet'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀.

8.“看病”游戲

請(qǐng)六個(gè)學(xué)生上臺(tái)，每人選一張短語卡片，師戴醫(yī)生的帽子提問:Cold,

cold,Whohasacold?抽中haveacold的學(xué)生上前一步，做動(dòng)作并

說：Cold,cold,Ihaveacold.

9.學(xué)生做本課時(shí)活動(dòng)手冊配套練習(xí).

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀主要句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What's

thematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

2.能夠書寫四會(huì)句子:What'sthematter?Mythroatissore.Mynose

hurts.

3.能夠聽懂Let，stry部分，并能依據(jù)錄音內(nèi)容為五張小圖正確標(biāo)號(hào)。

4.能夠了解Pronunciation中的音標(biāo)音與形；能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)

與單詞、配圖正確連線。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What'sthematter?My

throatissore.Mynosehurts.

2.Pronunciation部分也是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

3.難點(diǎn)是聽、說、讀、寫嫻熟駕馭四會(huì)句型。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

2.準(zhǔn)備Let'stalk部分的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

⑴師放本單元Let，schant部分的歌謠。學(xué)生跟唱。

⑵Let，stry師放錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)序號(hào)。

⑶學(xué)生再聽錄音，跟讀一至兩遍。

2.師說：Todayissunny.Ilikethesunnyday.SoIfeelhappy.

Howareyoutoday?Doyoufeelhappytoday?(Ifeelhappy./Ifeel

sad.)YoudowellinyourEnglishstudy.Ifeelveryhappy.Howabout

you?Howdoyoufeel?問答進(jìn)行幾個(gè)回合后，師引導(dǎo)學(xué)生詢問自己：How

doyoufeel?同時(shí)做誕生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeelsick.師教

學(xué)新單詞sick.并板書句子：Ifeelsic.

師引導(dǎo)學(xué)生再問：What'sthematter?接著表述：Ihaveasorethroat.

等。

3.師放Let'stalk部分的錄音，提問學(xué)生：howdoesAmyfeel?

What'sthematterwithher?引導(dǎo)學(xué)生聽錄音后模擬Amy回答問題。師

板書：Mythroatissore.Mynosehurts.師再放錄音，學(xué)生跟讀。

4.學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。

5.pronunciation板書單詞，如home,snow,nose等師生齊讀兩

到三遍，師在相應(yīng)字母或字母組合下面劃線。寫出音標(biāo)。讓學(xué)生感知音標(biāo)

的音與形，再用類似方式呈現(xiàn)其他音標(biāo)

6.學(xué)生做本單元ALet，stalk部分活動(dòng)手冊的配套練習(xí)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠理解并會(huì)朗讀Let'read部分的短文，能完成文后回答

問題的練習(xí)。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：people,know,havetheflu,

takesomemedicine等。

3.基本會(huì)唱歌曲ThewayIfeel.

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是學(xué)生能夠充分理解正確朗讀短文。

2.難點(diǎn)是學(xué)生能理解條件狀語從句和時(shí)間狀語從句并能用這兩種

從句簡潔問答。

三、課前準(zhǔn)備

1,準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

2.師準(zhǔn)備Let，slearn部分的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

師放Let'schant部分的錄音，師生一齊吟唱。

2.師呈現(xiàn)圖片haveafever,問Howdoyoufeel,ifyouhave

afever?(生：Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.)

再呈現(xiàn)haveacold.Howdofeelifyouhaveacold?(生：Ifeelsick.

Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.Mynosehurts.)

T:Yes.Ifyouhaveafeverorhaveacold.Youmighthavetheflu.

板書該句子并帶讀。

T:Manypeoplegetthefluinthewinter.Somepeoplefeelsick.

Howdoyouknowwhenyouhavetheflu?

師指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，提出Answerthequestions部分的兩個(gè)問題讓學(xué)

生新聞?dòng)浾吆罂陬^回答，師在學(xué)生閱讀過程中走動(dòng)解答疑難問題。

3.師請(qǐng)學(xué)生回答Answerthequestions部分的兩個(gè)問題。再放本部分

的錄音，學(xué)生跟讀。

4.學(xué)生做活動(dòng)手冊活動(dòng)的練習(xí)。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫表心情的五個(gè)單詞：tired,angry,excited,

happy和sad.

2.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞bored.

3.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：HowdoesAmyfeel?She,stired."

并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是使學(xué)生嫻熟駕馭五個(gè)四會(huì)單詞，并能替換句型Howdoeshe/she

feel?He/She's……中的關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

2.難點(diǎn)是學(xué)生嫻熟駕馭五個(gè)四會(huì)單詞。

三、課前準(zhǔn)備

1,準(zhǔn)備本課的單詞卡片。

2.準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶和教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1.師準(zhǔn)備一根長繩，繩上掛些小夾子，把課前制作的些可組成不

同句子的單詞卡片夾在夾子上，讓學(xué)生快看拼句子。誰拼得既對(duì)又快可以

為本組贏一分。

2.“拼句子”活動(dòng)結(jié)束后獲勝的小組會(huì)很興奮，師可指著他們對(duì)

其他學(xué)生說：Look,theyaresoexcited.讓學(xué)生細(xì)致視察老師的口形、

聽清發(fā)音后跟讀。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

3.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Howareyou,LiuYun?Youlookso

happy.I'mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I'msorry

tohearthat.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

4.能夠駕馭四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlook

sadtoday.

5.能夠依據(jù)Let，stry和Let，scheck部分的錄音選出正確答

案。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是使學(xué)生四會(huì)駕馭句型：Howareyou?Youlooksohappy/sad.

并能、說、認(rèn)讀句子：I'mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.

I'msorrytohearthat.

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

2.準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

T：Howareyoutoday?

S:I'mfine.

T:Pmgladtohearthat..假如學(xué)生回答說:I'msad/bored.師

可以說：I'msorrytohearthat.Canyoutellmewhy?

2.師呈現(xiàn)單詞卡片復(fù)習(xí)Let'slearn部分的單詞。

師呈現(xiàn)Let?scheck中Sarah和Amy的頭像，說：HowdoesSarahfeel?

S:Sheissad.Shehasafever.

T:HowaboutAmy?

S:Amyissad.

T:Sarahissick.WhatshouldSarahdo?

P:Shecangotothehospital.Seeadoctor.Takesomemedicineand

drinkhotdrinks.

T:WhattwothingsSarahshouldnotdo?

Amy'sdogSpotrunaway.Sheissad.HowcanyoumakeAmyfeel

better?

(師生共同完成Let'scheck部分練習(xí)。)

3.師呈現(xiàn)Let'stry部分的圖片，依據(jù)圖片內(nèi)容詢問學(xué)生：Howdoes..

feel?并在人物下方板書：looksad,looktired,lookhappy,lookbored.

師放錄音，學(xué)生看圖聽音標(biāo)號(hào)，然后跟讀兩遍。

4.復(fù)習(xí)第七冊單詞卡片haveatrip.引出短語goingonabigtrip.T:

Afterseeadoctorandtakesomemedicine.Sarahisfinenow.How

isSarahnow?(Sheishappy.)Yes,Becausesheisgoingonabig

trip.帶讀該短語。T：WhataboutZip?Howdoesshefeel?(Sheis

Sad.)T:Becauseshefailedthemathtest.并板書，師準(zhǔn)備一張成果

很糟的數(shù)學(xué)試卷，使學(xué)生更了解語意。進(jìn)一步拓展，教學(xué)短語aChinese

test,anEnglishtest等。還可以讓學(xué)生了解Passthemathtest/a

Chinesetest,anEnglishtest等表達(dá)法。

5.師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽后回答并且問題：HowisLiuYun?

Isshehappy?Issheexcited?Why?師幫助學(xué)生回答：Yes,she's

excited.Sheisgoingonabigtrip.師領(lǐng)讀：Sheisgoingonabig

trip.并與時(shí)訂正發(fā)音。師接著提問：IsSarahhappytoday?Howdoes

shefeel?Why?請(qǐng)學(xué)生聽錄音

6.師放本部分錄音，學(xué)生靜聽后跟讀

8.學(xué)生聽錄音，做活動(dòng)手冊本課時(shí)配套練習(xí)。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、認(rèn)讀Let，sread部分，并能回答短文后的問題。

2.能夠理解Storytime的故事。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀Let，sread部分的故事并回答文后問題。

2.難點(diǎn)是能充分理解并大致講解并描述Let，sread部分的故事梗概。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

Howareyoufeeling?

Doyoulikesports?

What?syourfavouritesport?

Doyoulikefootball?

Whatclassareyouin?

Whatclassis...in?（詢問別班的同學(xué)）

3.T：（呈現(xiàn)圖片）Look,ThisisZhangPeng.ThisisJohn.

WhatclassisZhangPeng/Johnin?Thereisafootballmatchbetween

Class1andClass3.NowZhangPenghastheball.Hekicksit.The

ballfliesintothegoal.（用簡筆畫出一個(gè)龍門）。Whichclasswonthe

game?Howmanygoalsdidtheyget?Whogetthefirstgoal?Whogot

thesecondgoal?Howdidtheygetthesecondgoal?

4.師放Let，sread的錄音，學(xué)生聽錄音，理解課文，完成句

子練習(xí)。師檢查。

5.師放錄音，學(xué)生跟讀兩遍后全班齊讀。

5.Goodknow,師先學(xué)生看Zoom的四種表情動(dòng)作，再

請(qǐng)學(xué)生讀本部分的四個(gè)句子，與Zoom的四種表情運(yùn)用和Zip手舉的四種

顏色連線。

Unit3LastWeekend

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisited

mygrandparents.并能夠?qū)ζ渲械膭?dòng)詞短語進(jìn)行替換。

2.能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的過去式：watchedTV,washedclothes,

cleanedtheroom,playedfootball,visitedgrandparents.；并初步

了解一般動(dòng)詞過去式的變更規(guī)則與其發(fā)音規(guī)則。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是駕馭Let，slearn部分動(dòng)詞短語的過去式以與就過去時(shí)間所做

的事情進(jìn)行簡潔回答。

2.難點(diǎn)之一是動(dòng)詞短語過去的拼法，二是動(dòng)詞過去式的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備本課時(shí)的動(dòng)詞短語卡片

2.師課前制作一些過去式規(guī)則變更的動(dòng)詞短語卡片，如：playedthepiano,

climbedmountains等。

3.準(zhǔn)備前一個(gè)星期六或星期日的日歷。

4.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

四、教學(xué)步驟

1.師課前放本課時(shí)Let，schant部分的歌謠。

2.師生一起吟唱五年級(jí)下冊第一單元第一頁的歌謠：Whatdoyoudoon

theweekend?復(fù)習(xí)與周末活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語。

3.師問：Whatdoyouusuallydoontheweekend?幫助學(xué)生回憶學(xué)生

學(xué)過的動(dòng)詞短語并引導(dǎo)學(xué)生回答。

4.師：NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusually

doontheweekend?假如學(xué)生猜不出，師可適當(dāng)?shù)淖鰟?dòng)作提示學(xué)生。學(xué)生

猜出后,老師說：Yes,that?sright.Iusuallycleanmyroomonthe

weekend.ButIdidn'tcleanmyroomlastweekend,j/幣拿出一張當(dāng)天

的日歷，說：Whatdayisittoday?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's...然后師

出示上一個(gè)周末的日歷，說：...wasSaturday/Sunday.Itwaslast

weekend.師板書lastweekend.學(xué)生跟讀。

5.師說：Lastweekend,Ididn'tcleanmyroom.IwastiredbutI

wasveryhappy.WhatdidIdo?Pleaseguess.學(xué)生通過出示不同

的短語卡片進(jìn)行揣測，師先板書相關(guān)動(dòng)詞短語：playfootball，然后

再用不同顏色的粉筆標(biāo)上過去式的后綴-ed.師帶讀動(dòng)詞短語的過去式，學(xué)

生仿照跟讀。

師問：Whatdidyoudolastweekend?讓學(xué)生邊出示相應(yīng)的卡片邊

試著回答。

師用拍手打節(jié)奏的形式與學(xué)生進(jìn)行連環(huán)問答。

T：Whatdidyoudolastweekend?

SI:Iplayedfootball.Howaboutyou,S2?

6.Let?sfindout師說：WhatdidZoomdolastweekend?Lookatthe

pictures.引導(dǎo)學(xué)生回答。當(dāng)學(xué)生回答HewatchedTV.時(shí)，師說：Didyou

watchTVlastweekend?Didyou...?并引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答。Yes,

Idid./No,Ididn't.

7.Let?stryj）市問：WhatdidChenJiedolastweekend?Let?slisten

tothetape.學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。

8.師生校對(duì)答案后，師說：NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.

Didyoucleanyouroomlastweekend?Nowlet'slistenwhatdid

WuyifanandJohndolastweekend?

放Let，stalk錄音，學(xué)生看課文聽錄音。學(xué)生跟讀兩遍分角色朗讀。

9.做活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠讀懂Let，sread部分的短文，并完成文后的填空和問答練習(xí)。

2.能夠完成Let，splay中的游戲，通過游戲訓(xùn)練并提高學(xué)生的記憶實(shí)

力。

3.能夠認(rèn)讀語音部分的三個(gè)雙元音音標(biāo)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是讀懂Let，sread部分的短文并能仿照短文描述自己上個(gè)周末

所做的事情。

2.難點(diǎn)是is的過去式形式was的用法。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

2.準(zhǔn)備本月的月歷一張。

3.準(zhǔn)備音標(biāo)卡片。

四、教學(xué)步驟

1.師生一起齊唱上一課時(shí)熱身步驟的歌謠。

2.師生對(duì)話復(fù)習(xí)第一課時(shí)的對(duì)話。

3.師拿出月歷指著當(dāng)?shù)娜掌谡f：What'sthedatetoday?引導(dǎo)學(xué)生

回答：It's師接著問：Whatdayisittoday?引導(dǎo)學(xué)生回答。然后

指著一星期前的日期，問：WhatdaywasitMarch15th/...?并有意強(qiáng)

調(diào)was的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生回答：ItwasSunday/...?師板書is和was,

帶讀，然后指著自己舉例說：Iamtiredtoday.Iwasexcitedlast

weekend.

詢問一學(xué)生周末活動(dòng)，板書生的活動(dòng)支配，說：SIwasbusylast

weekend.WuYufanhadabusyweekend,too.Pleasereadthepassage

andfindout.學(xué)生默讀或朗讀課文，獨(dú)立完成短文后的填空的練習(xí)。

師問：WhatdidWuYifandolastweekend?師生一起依據(jù)板書提示

描述WuYifan,sWeekend.

師放課文錄音，學(xué)生看書跟讀兩遍后齊讀。

4.做活動(dòng)手冊的配套練習(xí)。

5.Prounciation師板書ear,nearherebear,pear,hair,there,

sure.學(xué)生總結(jié)劃線部分的發(fā)音。

6.學(xué)生打開課本聽錄音，在節(jié)奏中跟讀語音例詞。學(xué)生做Readand

match部分，拼一拼，連一連。公布正確答案，表拼得快，連線正確的學(xué)

生。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫短語：wenttoapark,wentswimming,reada

book,wentfishing,wenthiking.

2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.

3.能夠做Lefsplay中的游戲并通過這個(gè)游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)短語和

熬煉學(xué)生的記憶實(shí)力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是四會(huì)短語的聽、說、讀、寫。

2.難點(diǎn)是駕馭不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備本課時(shí)的動(dòng)詞短語卡片。

2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

四、教學(xué)步驟

1.齊讀Let'stalkandLet'sread部分的短文。

2.Freetalk:T:YesterdaywasSunday.Itwasweekend.Whatdidyou

doyesterday?SI:I...T:Didyoureadbooks?Didyou....?S2:

Yes,Idid./No,Ididn't.

3.師放Storytime部分的錄音，學(xué)生一起聽。聽完后師問：WhatdidZoom

dolastweekend?Tellme,please?學(xué)生憑記憶回答問題。如有學(xué)生提

到wenttoapark或wentfishing,師順勢教學(xué)這兩個(gè)短語。師帶讀短

語，學(xué)生跟讀。

4.師用歌謠形式比較動(dòng)詞原形與過去式

EveryweekendIgofishing.

Whatdoyoudo?

Whatdoyoudo?

LastweekendIwentfishing.

Whatdidyoudo?

EveryweekendIgohiking.

Whatdoyoudo?

LastweekendIwenthiking.

Whatdidyoudo?

EveryweekendIgoswimming.

Whatdoyoudo?

LastweekendIwentswimming.

Whatdidyoudo?

師最終給出短語readabook,提示學(xué)生留意其過去式形式與讀者音。

師放課文錄音，學(xué)生跟錄音齊讀短語。

4.師拿出John的頭飾說:WhatdidJohndoyesterday?Didhegoswimming?

Didhegofishing?Let'slistentothetape.學(xué)生看Let'stry

部分的圖畫，聽錄音完成練習(xí)。

5.學(xué)生跟讀Let，stalk部分的對(duì)話，然后分角色朗讀。

6.學(xué)生做活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠讀懂Let，sread部分的短文，并完成文后的填空和問答練習(xí)。

2.能夠完成Let'scheck部分的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是能理解并會(huì)朗讀Let，sread部分的短文。

2.難點(diǎn)是一認(rèn)讀一些新語言：如：Wereadfunnytonguetwisterstogether.

Sundenlymykiteflewintothelake.Iwasverygratefultohim.

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶

四、教學(xué)步驟

［師生以地唱的形式吟唱Let，schant部分的歌謠。

2.師生日?？谡Z對(duì)話。

3."繞口令"游戲。做完成游戲后師提問：Whatdidwedojustnow?

幫助學(xué)生回答：Wereadtonguetwisterstogether.

4.師一邊做放風(fēng)箏的動(dòng)作一邊問：WhatamIdoing?學(xué)生回答：You're

flyingkites.師接著說：Ilikeflyingkites.GuesswhatIdidlast

weekend.學(xué)生猜到是flykites.引導(dǎo)學(xué)生回答：Iflewkites.板書：

flewkites.并帶讀。師接著說：ZhangPengflewkitesyesterday.

Somethinghappened.Whatwasthat?Let'slistentothetape.

5.學(xué)生聽錄音獨(dú)立完成短文后的練習(xí)，師生一起校對(duì)答案。

6.師放錄音，學(xué)生完成Let，scheck的練習(xí)。

7.學(xué)生完成活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

Unit4Myholiday

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：learnedChinese,sangand

danced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.

2.能夠詢問別人在假期里所做的事情并作答。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是駕馭五個(gè)動(dòng)詞短語的過去式形式。

2.難點(diǎn)是以下六個(gè)單詞珠讀音和拼法：took,learned,sang,

danced,ate,climbed.

三、課前準(zhǔn)備

1,準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶。

2.準(zhǔn)備五個(gè)動(dòng)詞短語的卡片。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

放五年級(jí)下冊第68面第六單元中的歌謠，學(xué)生跟老師邊唱邊跟老師做相

應(yīng)的動(dòng)作。

師放第一首歌謠的錄音，第一遍學(xué)生細(xì)致聽，其次遍學(xué)生跟錄音說唱。2.

利用農(nóng)忙假假期，詢問學(xué)生：Boysandgirls,wehadaoneweekholiday.

Howwasyourholiday?Didyouhaveafunholiday?Wheredidyougo

onyourholiday?Whatdidyoudo?

學(xué)生作答，待學(xué)生回答后，師板書：Myholiday

T:WheredidIgo,guess?

T:IwenttoHebei.WhatdidIdothere?

T:IwenttoKFC.（師拿出KFC食物盒，）IategoodfoodinKFC.

IclimbedamountainsinHebei.Itookpictures.AndIsanganddanced

withmyfriends.

呈現(xiàn)圖片并帶讀。

3.師出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹說：MikeandJohnwenttoXinjiang

together.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.What

elsedidhedo?手指Mike學(xué)中文的圖說：HelikesChina.Helearned

Chinese.

4.老師放ALet，slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

5.快速搶答：全班學(xué)生分成四大組。請(qǐng)一名學(xué)生上來抽取兩張卡片并依

次做相應(yīng)的動(dòng)作，四個(gè)組的學(xué)生依據(jù)表演者的動(dòng)作猜；哪個(gè)小組首先猜出

正確答案就得一分，最終總分最高的小組獲勝。

6.學(xué)生聽錄音，做Let，stry部分的練習(xí)。

7.老師提問：WhatdopeopleinXinjianglikedoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：

Theylikesinginganddancing.

8.MikeandJohnwenttoXinjiangontheirholiday.Whatdidthey

dothere?Let'slistentothem.

9.學(xué)生跟讀Let，stalk錄音。學(xué)生分角色朗讀。

10.做活動(dòng)手冊本課時(shí)配套練習(xí)。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽懂、會(huì)讀Let，sread中信的內(nèi)容并獨(dú)立完成信后的書寫練習(xí)。

2.能夠完成Let'sfindout部分練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是能讀懂let'sread部分的一封信。

2.難點(diǎn)是能正確認(rèn)讀下列句子：EverydayIhadfunwithmy

cousins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowI'11beback

home.

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)與本課時(shí)的錄音帶。

2.準(zhǔn)備ALet，slearn部分的動(dòng)詞短語卡片和五年級(jí)下冊第

四、五、六單元Let，slearn部分的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

放前一課時(shí)學(xué)過的歌謠，學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟錄音說唱。

2.日?？谡Z練習(xí)：

T:Whatdayisittoday?

S:It,s…

T：Whatareyougoingtodothisweekend?

S:Iamgoingto…

T:Iwill…thisweekend.

師告知學(xué)生begoingto和will意思相近，多數(shù)狀況下可以互換運(yùn)用。

師讓學(xué)生用句型Iamgoingtothisweekend.或Iwillthis

weekend.

3.師問：WhatdidyoudolastSaturday?學(xué)生回答。指導(dǎo)學(xué)

生用last組詞。

4.師描述自己一個(gè)星期內(nèi)的活動(dòng)：OnMondayIplayedfootball.

OnTuesdayIplayedPing-Pong.OnWednesdayI…然后師問學(xué)生：What

didIdoonMonday/Tuesday/…？讓學(xué)生憑記憶回答。最終師說：Idida

lotofthingslastweek.EverydayIhadfun.板書had和have,指導(dǎo)

學(xué)生拼法這兩個(gè)詞。

5.學(xué)生輕聲閱讀課文，師巡察指導(dǎo)，解惑答疑。

6.師放Let'sread放Let'sread部分的錄音，學(xué)生細(xì)致聽

一遍，然后推斷下列句子與短文內(nèi)容是否相符。

7.師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。師對(duì)其中詞組：hadfun,went

toarestaurant,beback做適當(dāng)?shù)闹v解。

8.師指導(dǎo)學(xué)生完成短文后面的練習(xí)。

9.做活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組：boughtpresents,rowedaboat,

sawelep