pep五年級(jí)上冊(cè)英語recycle2教案

Recycle2第一課時(shí)

【課標(biāo)摘引】

1.能夠聽懂、表達(dá)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)作指令。

2.能夠用介詞短語表示物體的方位。

3.能夠用Therebe句型簡(jiǎn)單描述房子、自然公園和村莊。

【教材簡(jiǎn)析】

Recycle2是個(gè)復(fù)習(xí)單元，它將4?6單元的重點(diǎn)內(nèi)容篩選并融

為一體，是對(duì)前三個(gè)單元知識(shí)的復(fù)習(xí)和整合。本單元的句型Ican

/Thereis/are…/Where…？It's…等對(duì)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)話能力起著極其

重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生在特定語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用語言進(jìn)行有意義交際

的能力是小學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生充分理解和運(yùn)用這些句型。教師要通過圖片展示，借助實(shí)物

等直觀的教學(xué)手段，完成真實(shí)的任務(wù)與活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言的感受。

隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和

說話、寫話的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難

情緒。

【評(píng)價(jià)方式】

1.學(xué)生在書上完成Answerthequestions部分，鼓勵(lì)學(xué)生盡量寫出

完成的答句。

2.復(fù)述課文。

教學(xué)內(nèi)容：Let'sreadLet'schant

教學(xué)目標(biāo)：a.復(fù)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞短語以及運(yùn)用句型Whatcan

youdo?Ican.Canyou?Yes,1can\No,Icant.

b.通過歌謠熟悉十二個(gè)月的名稱。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生把第四單元的中心語言融為一體，在具體情景中熟

練運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：Let'sread部分的對(duì)話認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程

Step1:Preparation

1.Let'ssing.教師播放Icanhelp.的歌曲，孩子們邊唱邊表演。

2.Let'schant.播放Let'schant部分的錄音，孩子們表演歌謠。邊

唱邊拿出相應(yīng)的短語小卡片。

3.Look,askandanswer.教師出示短語小卡片，孩子根據(jù)卡片內(nèi)容詢問

下一個(gè)同學(xué)：Canyoumakethebed?

Step2:Pre-reading

T:Canyoucookthemeals?Whocancookthemeals,yourfatheroryour

mother?Yourfather/motherisn'tathometoday.Whocooksthemeals?

Whatcanyoudo?

引出主要句型并板書領(lǐng)讀。師生、生生互相問答操練此句型。

Step3:In-reading

1.Generalreading.

T:Mothermonkeyisn'tathometoday.Whatcanthelittle

monkeydo?

2.Detailedreading:

學(xué)生兩人一組仔細(xì)讀短文完成Answerthequestions部分，教師檢查答

案，引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問題。

3.Readandwrite.

學(xué)生在書上完成Answerthequestions部分，鼓勵(lì)學(xué)生盡量寫出完成的

答句。

4.Listentothetape。

5.Readaloud學(xué)生跟讀兩遍，一起讀一遍，然后小組練習(xí)

Step4:Post-reading:

1.分角色朗讀。

2.表演對(duì)話。

3.復(fù)述課文。此環(huán)節(jié)進(jìn)行前，教師要幫助學(xué)生找出keywords.

4.Lefschant

(1)借助臺(tái)歷引出十二個(gè)月份的名稱。

(2)教師播放歌謠錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

Step5:Progress

1.做同步基礎(chǔ)訓(xùn)練56頁V、VI兩題。

2.小結(jié)。

【教學(xué)反思】

Recycle2第二課時(shí)

【課標(biāo)摘引】

1、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

2、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；

3、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；

【教材簡(jiǎn)析】

了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然的美

好情感。并通過情境中的語言操練，學(xué)生能聽懂篇幅較長(zhǎng)的語篇，能

基本記住并能借助提示復(fù)述短文，提高記憶的有效性。

【學(xué)情分析】

學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀句子，根據(jù)句意回答問題，并能在情景中分角色

朗讀和表演對(duì)話。在特定的情境中，運(yùn)用句子做事情。（以及完成小

調(diào)查）認(rèn)讀十二個(gè)月份的單詞，孩子們?cè)诜磸?fù)的歌謠誦讀中明確單詞

的讀音，通過認(rèn)讀的練習(xí)，記住詞形。

【評(píng)價(jià)方式】

1.模擬采訪教師通過實(shí)物卡片，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生講清

需采訪的項(xiàng)目。

2.學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪。

3.請(qǐng)采訪者把得到的信息填進(jìn)在采訪表格內(nèi)。

4.采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報(bào)采訪結(jié)果。

5.教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來進(jìn)行展示，模仿Tasktime的第

2部分兩人一組做對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：ReadandWriteTasktimeLet'splay

教學(xué)目標(biāo)：

a.能夠讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。

b.進(jìn)行小組合作，完成房子設(shè)計(jì)廣告。

c.認(rèn)讀并能根據(jù)圖片回答問句。

d.能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Tasktime中的采訪任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：聽說讀寫五六單元的四會(huì)單詞并進(jìn)行交際應(yīng)用；Therebe

句型的操練和運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：在特定的語境中領(lǐng)悟和使用“Therebe”句型進(jìn)行有意義

的交際。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡

教學(xué)過程：

Stepl:Preparation

1.Let'schant(P56)學(xué)生拍手隨錄音跟唱歌謠。

2.Lefssing:Mysmallroom.

3.Freetalk

a.T:Howmanyroomsarethereinyourhouse?Whatarethey?Canyou

spellthem?

b.Doyouhaveyourownroom?

c.Where'syourroom?

Step2:Presentation

1.ReadandWrite.教師在黑板上分別畫出一個(gè)鄉(xiāng)村和城市的背景圖，

請(qǐng)學(xué)生分別把16個(gè)單詞貼在不同的部位，學(xué)生們?cè)谛〗M里進(jìn)行描述

圖畫：例如：Therearemanysmallhousesinmyvillage.

請(qǐng)各小組的學(xué)生描述圖畫。

listenandchoose

a.教師出示一片綠色的草地，告訴孩子，明明要在這里建一座美麗

的村莊，需要你來幫助他，聽一聽錄音，選擇你需要準(zhǔn)備的圖卡。教

師播放錄音三遍，請(qǐng)孩子們分別找出圖卡。

b.讓孩子們自己認(rèn)讀課文內(nèi)容，把自己的小圖卡，貼在自己畫好的

草地背景上。

c.聽錄音，跟讀課文2遍。

d.小組合作，一個(gè)孩子讀，一個(gè)來檢查自己的圖畫。

e.請(qǐng)孩子把大卡片貼到黑板上，小組描述圖畫，請(qǐng)幾個(gè)孩子說一說。

f.學(xué)生自己填寫Readandwrite中的練習(xí)。投影答案。

2.Lefsplay

學(xué)生以小組為單位合作完成Tasktime部分的設(shè)計(jì)廣告，然后展示、

描述自己廣告的內(nèi)容和特點(diǎn)，比一比那個(gè)小組設(shè)計(jì)的廣告最有創(chuàng)意。

Step3:Practice

1.Let'splay

a.看圖，介紹：Thisismyvillage.Isitpretty?引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，

對(duì)所有發(fā)言的學(xué)生，都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

b.完成課本上的Let'splay.

Step4:Production

1.模擬采訪教師通過實(shí)物卡片，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生講清

需采訪的項(xiàng)目。

2.學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪。

3.請(qǐng)采訪者把得到的信息填進(jìn)在采訪表格內(nèi)。

4.采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報(bào)采訪結(jié)果。

5.教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來進(jìn)行展示，模仿Tasktime的第2

部分兩人一組做對(duì)話練習(xí)。

Step5:Progress

1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練57頁VID題。

2.為當(dāng)?shù)氐穆糜吸c(diǎn)做一個(gè)小廣告。

【教學(xué)反思】

Recycle2第三課時(shí)

【課標(biāo)摘引】

L能夠用Therebe句型的一般疑問形式詢問并作答。e.學(xué)唱歌曲。

2.掌握4飛單元的四會(huì)單詞和句子，要求學(xué)生能熟練的聽、說、讀、

寫。

【教材簡(jiǎn)析】

本節(jié)課是對(duì)于大段文章的閱讀和描述書寫課，通過要求學(xué)生描述

不同圖片的過程，鍛煉口語交際，用英語語言思維，以及在大段表達(dá)

上，學(xué)生均有不同提高；但課前準(zhǔn)備不充分，顯得拓展內(nèi)容有些單一,

內(nèi)容不夠新穎，建議課前要求學(xué)生收集更多他們感興趣的資料，填充

課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛。

【學(xué)情分析】

上節(jié)課的作業(yè)本身就是為這節(jié)課埋的伏筆，接著完成作業(yè)的檢

查，幫助學(xué)生回憶上節(jié)課中提到的共建的村莊，有助于自然引導(dǎo)新課

的呈現(xiàn)，也形成整個(gè)單元的完整性。

【評(píng)價(jià)方式】

1.通過猜謎語的形式，既能增加語言聽的輸入量，復(fù)習(xí)舊知。

2.學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪。

3.請(qǐng)采訪者把得到的信息填進(jìn)在采訪表格內(nèi)。

4.采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報(bào)采訪結(jié)果。

5.教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來進(jìn)行展示，模仿Tasktime的第

2部分兩人一組做對(duì)話練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：ListenandchoosePairworkLet'ssing

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠讀懂Readandwrite的小短文，

2、根據(jù)短文內(nèi)容完成相應(yīng)的練習(xí)。

3、運(yùn)用therebe結(jié)構(gòu)描述自己的村莊。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂短文、正確完成相應(yīng)的練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用therebe結(jié)構(gòu)描述自己的村莊

教學(xué)用具:

教學(xué)課件班班通點(diǎn)讀機(jī)

教學(xué)過程：

一、猜謎：

學(xué)生根據(jù)老師給的家具、物品或景物來猜這是什么地方

listenandguess:What'sthis?

a.T:Thereisalight.Thereisachair.Threisadesk.

Thereisabookshelf.

Ss:Ifsthestudy.

b.T:therearemanytrees.Therearemanyflowers.Thereisalake.

Therearemanyanimals.

c.Ss:Thisisazoo.

???

［設(shè)計(jì)意圖］

本環(huán)節(jié)，通過猜謎語的形式，既能增加語言聽的輸入量，復(fù)習(xí)

舊知，又能為下一步教學(xué)作好鋪墊。

二、口語會(huì)話，復(fù)習(xí)舊知

T:Whafstheweatherlike?Whafsthedate?

Whatdayisittoday?Areyouhelpful?

Whatcanyoudo?

Doyoulikeyourhome?Whereisyourhouse?

Howmanyroomsarethereinyourhouse?

Whafsinyourroom?

EverySanswersonebyone.

［設(shè)計(jì)意圖］

通過日?？谡Z會(huì)話，即復(fù)習(xí)舊知，又培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，

為任務(wù)做準(zhǔn)備。

三、新課呈現(xiàn)：

1）教師用班班通呈現(xiàn)上一節(jié)課的作業(yè)。

Wecanour.Wecantreesand__.Justand.Our

earthbeautiful.Thereariver.aremanyfishIit.There

alotoftrees.Therearebirdsinit.Therearemanygrassunder

thetree.Iloveearth.

T:Whocangiveustheanswers?（和學(xué)生對(duì)答后利用課件呈現(xiàn)

正確答案）

Wecanhelpourearth.Wecanplanttreesandflowers.Justyou

andme.Ourearthisbeautiful.Thereisariver.Thereare

manyfishinit.Therearealotoftrees.Therearemany

birdsinit.Therearemanygreengrassunderthetree.Iloveour

earth.

【設(shè)計(jì)意圖】

上節(jié)課的作業(yè)本身就是為這節(jié)課埋的伏筆，接著完成作業(yè)的檢

查，幫助學(xué)生回憶上節(jié)課中提到的共建的村莊，有助于自然引導(dǎo)新

課的呈現(xiàn)，也形成整個(gè)單元的完整性。

2）、T:Right!Wecanhelpourearth.Soourvillageisverynice.

Nowlookatthisphoto.班班通呈現(xiàn)DengMing居住的village的不

完整圖片。

ThisisDengMing'svillage.Dengmingloveshishometown.Andhe

livesinavillage,too.Ifsalsoverybeautiful!Doyouwanttovisitit?

Ss:Yes./Wow

T:lefshavealook,thatisDengMing'svillage.

3）描述圖片Getthestudenttodescribethepicture.

T:Whatcanyousee?

SI:Icanseetherearemanymountainsandhouses.

S2:Thereisariver,aroadandalake.

S3:1canseesometreesandgreengrass.

S4:...

［設(shè)計(jì)意圖］

通過對(duì)本節(jié)課直觀而生動(dòng)的主要圖片的觀察和描述，加深印象,

吸引學(xué)生的注意力，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

4.1istenandwrite的學(xué)習(xí)

(教師播放DengMing介紹village的錄音。)

(1)聽課文，回答問題。

Tplaythetapeandoffersomequestionsforthestudentto

disscuss:

Whafsintheriver?Whaftovertheriver?

Whafsneartheroad?

S1:Therearemanyfishintheriver.ButIcannotseeinthepicture

S2:Thereisabridgeovertheriver.ButIcannotseeinthepicture

S3:Therearemanyflowersneartheroad.ButIcannotseeinthe

picture

［設(shè)計(jì)意圖］

學(xué)生在回答問題的同時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題后，對(duì)課文內(nèi)容更加有好奇

心，調(diào)動(dòng)其積極性。

(2)讀課文，完成任務(wù)。

a.接學(xué)生產(chǎn)生的疑問引入教學(xué)主題。

T:Yes.Boysandgirs,openyourbooks,turntopage81.

Lookatthepictureandreadthepassage,thenfinishthesentences

inpractise1.

b.全班交流答案，并用班班通展示

(l)Thereisn'tabridgeovertheriver.(2)Therearenofishintheriver.

(3)Therearenotflowersneartheroad.

(4)Therearen,tmanytreesinthevillage.

c.教師點(diǎn)讀，學(xué)生聽音跟讀課文

d.操練（Game）:

T:Nowcloseyourbooks,please.Tmgoingtosaythelocationof

oneofthosesentences.Youhavetolistenandcompletethesentence.

T:Overtheriver.Ss:Thereisabridgeovertheriver.

T:Besidetheriver.Ss:...

T:Nearthevillage.Ss:...

［設(shè)計(jì)意圖］

利用游戲來操練,降低操練難度，提高操