高考備考工作總結(jié)

高考備考工作總結(jié)

高考備考工作總結(jié)：高三年級高考備考工作總結(jié)

高三年級高考備考工作總結(jié)

抓管理，促提升，實現(xiàn)跨越式發(fā)展

特色辦學(xué)更加鮮明。英語單科700分以上有10多人，

全校普通類考生英語標準平均分達到557分，充分顯示出

外語學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢；體育、音樂、美術(shù)類考生的專業(yè)成

績和文化成績雙上線35人，冠蓋全區(qū)。特色教育使羅外品

牌更加鮮亮。

本科上線喜收碩果。在全省高考本科上線率大幅下降

的情況下，學(xué)校今年本科上線突破了二百大關(guān)，達到205

人，本科上線率近50%,大大超過全省30%的上線數(shù)，位

居全市同類學(xué)校前列，充分證明了我校教育教學(xué)的雄厚實

力。

高加工率卓有成效。高分層面有新的突破，單科800

分以上2人，總分、單科700分以上45人次；綜合學(xué)科有

6人超過700分，標準平均分逼近老牌重點學(xué)校，成為普通

生源的學(xué)校培養(yǎng)尖子生的一大亮點。上省大專線以上人數(shù)

有388人，上線率達92%；40多名XX年中考在550分以下

招入本校的學(xué)生，高考成績達到本科線以上。學(xué)生低進中

出、中進高出，真正實現(xiàn)了高加工率的目標。

這一成績的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、

科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托課改，因

材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益

于高三教師團結(jié)協(xié)作，真情奉獻，群策群力，目標實在，

環(huán)節(jié)落實，運作科學(xué)，管理規(guī)范，服務(wù)到位。

備考伊始，求真務(wù)實的***校長組織召開了高三工作領(lǐng)

導(dǎo)小組會議，認真分析高三形勢，正確定位高考目標，落

實精細備考原則，強調(diào)以學(xué)生為中心，確立了“成功在課

堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，

關(guān)鍵在落實”的高考備考策略。以整體優(yōu)化、團結(jié)協(xié)

作的精神，去實現(xiàn)高考的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、辦人民滿意的教

育的目標。

一、深化一個理念

系統(tǒng)論的要旨是整體大于部分之和。就是圍繞一個明

確的目標，系統(tǒng)中的各個要素相互協(xié)調(diào)，優(yōu)化管理，形成

整體優(yōu)勢，發(fā)揮系統(tǒng)功能。根據(jù)系統(tǒng)論原則，學(xué)校在高考

備考策略中特別強調(diào)樹立“一盤棋思想”，為了學(xué)生的發(fā)展,

各個班級、各個學(xué)科要從學(xué)校大局出發(fā)，制定高三學(xué)年的

復(fù)習(xí)工作部署，理清高三全年備考工作思路。

其次，全體師生牢牢樹立質(zhì)量意識。確立“質(zhì)量是學(xué)

校的生命，質(zhì)量是硬道理”的觀念。“用事實說話，以業(yè)

績示人”，不但學(xué)校有質(zhì)量意識，每一個班級，每一位教師

個人都要有質(zhì)量意識，把提高所教學(xué)科的成績、所教班的

成績以及整個畢業(yè)年級的成績當作自己的中心任務(wù)。班與

班之間、科與科之間、人與人之間互相競爭，互相促進，

共同提高。

第三，樹立全校一盤棋，一切為了高考，一切服務(wù)高

考的思想。我校在師資人員配備上，在老師的報酬上，在

教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，以及在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上都對高

三實行政策傾斜。就是這種為學(xué)生、為教師服務(wù)的意識，

創(chuàng)造干事創(chuàng)業(yè)、團結(jié)和諧、心情舒暢的高三工作氛圍，為

實現(xiàn)XX年高考的新突破奠定了基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化三個管理

1、學(xué)生管理工作

、日常行為的管理，常抓不懈。強化《班務(wù)日志》功

能，及時反饋教學(xué)情況，使畢業(yè)班工作秩序井然。有了紀

律保證，學(xué)習(xí)環(huán)境好，

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，風(fēng)氣正，保證高考質(zhì)

量的提高。具體措施：加強班級文化建設(shè)，在墻壁上張貼

名言警句，在黑板報上抄寫激勵學(xué)生的話語；利用每月教

育主題，每周班會對學(xué)生進行理想教育、紀律教育、公德

教育、心理教育等，定期利用黑板報進行有針對性的專題

教育。

、抓好三種人。從班級管理來看，主要是抓好優(yōu)秀生、

抓好臨界生、抓好學(xué)生干部。上學(xué)期“抓兩頭、帶中間”，

下學(xué)期“抓中間、帶兩頭”。每月召開一次學(xué)生干部會，實

行干部檢查考核制度。

、抓好督促檢查。做到一抓二督促：抓學(xué)習(xí)狀態(tài)；督

促學(xué)生和遺忘作斗爭；督促學(xué)生和懶惰作斗爭。

2、教師管理工作

健全制度。學(xué)校制定了《集體備課制度》《教學(xué)常規(guī)八

項要求》《高考獎勵方案》《高三備考紀律》等有關(guān)規(guī)章制

度，用制度來規(guī)范教師備考的各項工作。學(xué)校實行教學(xué)責(zé)

任事故追究追究制，對不按要求落實備考工作的教師，進

行責(zé)任追究和處罰。每天一檢查，每月一通報，以促進教

師責(zé)任意識的增強和敬業(yè)精神的提高。

抓好班主任工作。班主任對本班負全面責(zé)任，既做好

班主任的常規(guī)管理工作，更要協(xié)調(diào)好本班任課教師的教學(xué)

工作。要求班主任經(jīng)常組織召開班科聯(lián)系會，同任課教師

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況、思想情況，共同做好班

級的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，想方設(shè)法完成本班的任務(wù)目標。

堅持集體備課制度。學(xué)校要求備課組每周用半天的時

間集體備課，主要是對一周來的小結(jié)和下一步的安排，集

思廣益，重點明確每周復(fù)習(xí)什么，怎么復(fù)習(xí)。備課組教研

活動做到“四定四課”

在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上，讓每位教師承擔(dān)一定的教研任

務(wù)。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重點解決課堂效率低下的問題，

從而提高備考效率。我們要求做好“三個統(tǒng)一”，即教學(xué)進

度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一?！叭齻€貼近”，貼近高考目標

與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際與生活實際、貼近學(xué)生心

理，調(diào)動學(xué)生興趣?！叭齻€突出”，突出知識基礎(chǔ)，突出解

題規(guī)范，突出能力培養(yǎng)。“三個加強”，即加強重點生的學(xué)

法指導(dǎo)，加強重點生的心理調(diào)節(jié)，加強重點生的薄弱學(xué)

科。“三個研究”，研究高考說明和高考信息，探求高考出

題方向與特點。研究學(xué)生因材施教，促使學(xué)生進步?！比齻€

訓(xùn)練”，即信息追蹤題的訓(xùn)練，糾錯重組題的訓(xùn)練，模擬重

組題的訓(xùn)練。

3、加強家委會管理。為了讓家長對孩子高三備考關(guān)愛

有度、指導(dǎo)得法、護航有力，切實加強與家長的聯(lián)系與配

合，除家訪、電訪形式外，充分發(fā)揮家長委員會的作用，

用好“彩虹家校通”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，及時交流反饋，形成學(xué)生、

家庭和學(xué)校立體教育網(wǎng)絡(luò)。還定期在開學(xué)初、上學(xué)期末，

一模后，考前指導(dǎo)幾個時間段召開家長會。高三開學(xué)初召

開了“讓我們伴著孩子風(fēng)雨兼程”“如何幫助孩子盡早適應(yīng)

高考生活”“為孩子的明天，我們今天如何做家長”為主題

的家長會，和家長一起共同探討教育培養(yǎng)學(xué)生的良策。一

模后又召開了以“備戰(zhàn)高考家長也有份”為主題的家長會,

探索做明智家長的方略，家長對心理健康教育共識的形成,

為學(xué)校心育工作的開展注入了新鮮活力。

三、做好四方面的溝通

1、加強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組與老師

之間的溝通。

堅持每周召開一次班主任、備課組長會，會前領(lǐng)導(dǎo)先

通氣。年級工作做到超前計劃，提前部署，及早安排。大

家多碰頭、多商量、多交換意見，達到群策群力，以最大

限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧?！靖呖紓淇脊ぷ骺偨Y(jié)】

2、加強師生的溝通。我們強調(diào)教師做到較多地深入學(xué)

生，與學(xué)生交朋友，多傾聽學(xué)生的呼聲與意見，了解和掌

握他們的思想動態(tài)。在思想上指導(dǎo)他們，在生活上關(guān)心幫

助他們，在學(xué)習(xí)上鼓勵他們，使他們對自己和前途充滿信

心，專心致志地自覺地投身到學(xué)習(xí)中去。對于目標生和臨

界生，要求負責(zé)承包的老師每星期必須與之談心兩次以上。

3、加強家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里，我們召開了四次全

校性學(xué)生家長會，使學(xué)生家長了解學(xué)校的高考備考計劃，

高考的考法及要求，學(xué)生的存在問題，高考備考的做法，

以及家長如何做才能為考生提幫助和服務(wù)等。這樣做的目

的是要充分發(fā)揮家長的教育指導(dǎo)作用，使教育工作緊密協(xié)

調(diào)，形成教育合力，取得最佳的教育效果。

4、加強與市、區(qū)教研室及兄弟學(xué)校的聯(lián)系。一年來，

我們參觀訪問了地市幾所兄弟學(xué)校，并多次邀請到教研室

專家來學(xué)校指導(dǎo)備考工作，我們教師既學(xué)到了外地教師的

刻苦鉆研敬業(yè)奉獻精神，也學(xué)到了這些學(xué)校的先進高考備

考經(jīng)驗，還搜集索取了更多的高考備考信息。對提高我校

教師工作的積極性、自覺性，提出合理化的高考備考策略,

提高高考備考的水平，起到了較多大的推動作用。

四、協(xié)調(diào)五種關(guān)系

高三備考過程中，學(xué)科搶時、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出，

往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。高

三工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況，

聽取班主任及科任教師的教學(xué)反映，著力分析學(xué)情，打破

瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”：

高考備考工作總結(jié)：高三備考總結(jié)

高三語文備考工作總結(jié)

XX年高考早已塵埃落定，下面把我們一年來復(fù)習(xí)備考

的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師作一下匯報，請各位同行批

評指正。

一、采用學(xué)案教學(xué)，突出自己的教學(xué)備考思想。

在XX屆高三年級組組建之初，年級組領(lǐng)導(dǎo)就提出了學(xué)

案教學(xué)的總體策略，明確指出高三一年的備考過程中，不

允許使用現(xiàn)成的教輔資料，全部使用自己制定的學(xué)案和練

習(xí)。目的是避免盲目跟資料走，受資料的牽制，強調(diào)在備

考過程中發(fā)揮教師的主觀能動性，滲透我們自己的備考思

想，這就要求我們深入鉆研高考，把握高考脈搏，有自己

的主見。年級組幾次召開組長會議提高認識、強調(diào)落實、

大力推行。并把隔周召開組長會議形成定例。如果說我們

在今年高考中取得了一些成績，那么這和學(xué)校及年級組領(lǐng)

導(dǎo)對高三教學(xué)工作的統(tǒng)一規(guī)劃、正確指導(dǎo)、大力支持是分

不開的。

二、發(fā)揚團隊精神，拼搏實干。

備課組是一個不可分割的整體，也是學(xué)校最基層的組

織單位，只有充分發(fā)揮每個成員的聰明才智，揚長避短，

取長補短，才有利于弄清教學(xué)的重難點，完成教學(xué)目標；

也只有加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，才能全面提高教學(xué)

效益。高三語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體，我們十

位教師在剛升入高三時，就達成共識，盡每個人最大的努

力，形成集體合力，團結(jié)協(xié)作，使每個學(xué)生的成績能夠有

所提高。

我們按學(xué)校要求強化了集體備課制度，每周大家至少

一次集體備課。在集體備課中，強調(diào)“一人為主，多人著

手，共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計劃確立好論題，

備課時一人主講學(xué)案、作業(yè)思路，大家討論、補充，再由

主備人豐富、完善學(xué)案和作業(yè)，經(jīng)審核人審定后交付印刷

廠統(tǒng)一印刷。每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點，該使用什

么學(xué)案，制定什么練習(xí)，寫什么樣的作文，備課組都有明

確而一致的要求。備課時暢所欲言，形成學(xué)案后必須嚴格

執(zhí)行。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，

共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情

況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團

隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，又挖掘出了個人潛能。我們強

調(diào)的是在競爭中合作，在合作中競爭。在高三這一年中，

我們在教學(xué)研究、學(xué)案編寫、練習(xí)題的重組、評卷登統(tǒng)等

工作中都做到了集思廣益、群策群力，保證了備考工作的

順利進行。

三、合理安排進度，優(yōu)化備考思路。

高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)年級組的教學(xué)計劃和語文

學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思

路，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務(wù)。力

求使每一步備考都有章可循，保證每一節(jié)課的有效復(fù)習(xí)，

防止盲目低效。整個復(fù)習(xí)備考過程大體上還是遵循四輪復(fù)

習(xí)的規(guī)律，即教材復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、考前指導(dǎo)

及狀態(tài)調(diào)整這四個步驟。但在復(fù)習(xí)過程的具體操作上我們

加入了自己的教學(xué)思想，與以往的備考過程比較，共有以

下幾個亮點：

1、調(diào)整復(fù)習(xí)順序：以往高三語文備考一直按考點順序

進行，先語言知識和運用這些小知識點，后閱讀和鑒賞。

實際上語言知識和運用復(fù)習(xí)耗時多，收效小，在試卷上僅

占27分，而現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞等占63分,

比重大。但由于復(fù)習(xí)拉的戰(zhàn)線長，師生都有一點疲憊，結(jié)

果先細后粗，到閱讀題的復(fù)習(xí)時往往不了了之。n年8月

安排備考思路時我們決定配合第六冊教材《史記》這個文

言文單元的學(xué)習(xí)，先趁熱打鐵復(fù)習(xí)文言文閱讀，然后是作

文訓(xùn)練，詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，最后是語言基礎(chǔ)知識和

語言表達。采用這個順序的主要原因是要抓住主觀題120

分，加大訓(xùn)練力度，提高備考的有效性。

2、重視作文訓(xùn)練：作文60分，是所有試卷中分值最

大的一道題，是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接

關(guān)系到高考語文成績的好壞。但以往的復(fù)習(xí)備考并沒有把

作文放在一個應(yīng)有的位置加以重視，仍然延續(xù)高一高二時

的做法，兩周一次大作文，作文的訓(xùn)練題目隨意性很大，

到備考后期更是放任自流。12年我們把作文當作提高語文

成績的一個重要增分

點，專門拿出三周時間集中訓(xùn)練，從審題立意、選材

組材、布局謀篇，到語言組織進行全方位的系統(tǒng)訓(xùn)練，讓

學(xué)生對高考作文的評分點和得分點有正確的認識。我們訓(xùn)

練的目標是面向高考，注重作文寫作的可操作性，為那些

寫作水平高的學(xué)生錦上添花，為那些寫作水平一般者雪中

送炭，這樣的訓(xùn)練我們認為有很強的實效性。這之后仍然

兩周一次大作文進行有針對性的鞏固訓(xùn)練。另外重視每一

次模擬考試中的作文題，每次都要將學(xué)生中的高分作文或

從網(wǎng)上下載的優(yōu)秀作文印發(fā)給學(xué)生，把作文的命題、審題、

結(jié)構(gòu)、材料、語言等作為試題講解中的一個重頭戲。除此

以外，還注重補充新聞時政材料，在年后給學(xué)生印發(fā)了

“XX年高考作文熱點事件及評析”“XX年感動中國人物頒

獎詞”等，使學(xué)生及時了解國內(nèi)外發(fā)生的大事時事，關(guān)注

現(xiàn)實生活，使作文更有時代感。這樣把作文訓(xùn)練貫穿到整

個高三備考中，不斷強化、細化，常抓不懈。

3、充分利用教材：高三不再側(cè)重于新知識的傳授，而

是對舊知識的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把

握規(guī)律，加深認識。在復(fù)習(xí)時，我們沒有丟掉教材。而是

根據(jù)復(fù)習(xí)計劃，在單項訓(xùn)練時把教材內(nèi)容穿插進去，二者

兼顧，融為一體。比如在文言文部分，考點與教材聯(lián)系非

常緊密，重點實詞虛詞都有教材內(nèi)容。我們把高中六冊教

材挖掘出重點，制出學(xué)案和練習(xí)，按照知識點一項一項地

過關(guān)。教材內(nèi)容講過，理解起來就容易些，對于其中的重

點也好把握，同時配上課外文言文片斷練習(xí)，積累夠了，

也就促進了文言文閱讀能力的提高。

4、專題綜合，點面結(jié)合：高考由各個考點組成。一個

或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應(yīng)”，每個考點都要有細

致深入的復(fù)習(xí)。但是專題復(fù)習(xí)是個相當漫長的過程，陣線

拉得太長了，容易讓學(xué)生只見樹木不見森林，一到考試時,

綜合能力就受到制約，分數(shù)提不上去。因此，我們在強化

專題訓(xùn)練的同時，每兩周保證一次綜合訓(xùn)練，二者兼顧，

既及時檢查了專題復(fù)習(xí)效果，又可以通過綜合訓(xùn)練查漏補

缺，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時強化?！靖呖紓淇脊ぷ骺偨Y(jié)】

5、精選試題，自編資料：從07年備考起我們語文組就

非常重視自編資料、練習(xí)的工作，那時是一把剪刀、一瓶

漿糊，現(xiàn)在是微機操作自制學(xué)案和練習(xí)，講究針對性和實

效性。XX年我們編制的資料有“基礎(chǔ)知識每日一練”60

套、《大綱要求背誦的名句名篇》、《作文奪分方案》、《基

礎(chǔ)知識奪分方案》、《XX年高考作文熱點事件及評析》等，

把高考?？嫉闹R點濃縮到這幾本小資料中，極大地促進

了教學(xué)。特別是到高考前幾天，我們要求學(xué)生結(jié)合所做的

模擬試題反復(fù)研究這幾本自編的資料。除卻課堂時間外，

我們還有充分利用早自習(xí)時間以及晚自習(xí)，主要從背誦默

寫檢驗、作文練習(xí)、作業(yè)檢測等這些方面落實。默寫題，

只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿滿分。因此，

在高三我們狠抓了課本的文言文和古詩篇目，要求學(xué)生扎

扎實實地復(fù)習(xí)，通過作每日一練檢查督促。

6、分工明確、精誠合作：教學(xué)工作是集體智慧的結(jié)晶。

博采眾長才會有所提高。尤其是高三，大量的備考不是一

兩個人的能力就能擔(dān)負得了的。我們組十位老師，在各位

領(lǐng)導(dǎo)及年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，都為了一個共同的目標而竭

盡全力，每項工作都能保質(zhì)保量地完成，使我們的備考工

作得以有條不紊的進行。在編寫資料練習(xí)時，找題篩選的

任務(wù)很重也很繁瑣，但誰也沒有怨言，積極主動地完成任

務(wù)。語文教學(xué)任務(wù)非常繁重，有別的學(xué)科體會不到的辛苦。

高考150分的試卷，120的主觀題，批改量特別大。高三

考試非常頻繁，在單位時間內(nèi)，要和別的科一樣出分數(shù)，

壓力相當大，有時讓我們喘不過氣來。有時我們也有怨言,

但并不消極。而是認認真真、踏踏實實地去做，利用課余

時間批，每次交分數(shù)都走在前頭。我們以一顆平常心來面

對各方面的壓力，更加努力地作好本職工作。

四、幾點思考。

XX年備考中我們做了許多工作，費了許多心思，成績

出來后有收獲的喜悅，也有不盡人意之處。認真反思，有

以下幾點：

1、繼續(xù)強化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)意識，要給學(xué)生強調(diào)，語

文能力的提高是循序漸進的，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是能有很大

提高的。在我們的老師中也許有一種觀點，認為語文學(xué)和

不學(xué)作用不大，其實這是一種非常危險的信號，如果老師

給學(xué)生灌輸了這個意識，不管是有意還是無意，都將嚴重

影響其語文學(xué)習(xí)的積極性，從而影響語文的教學(xué)效果。語

文教師要開動腦筋，開展

語文多樣化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、避免在課堂教學(xué)中以教師講解為主、將現(xiàn)成的結(jié)論

塞給學(xué)生的現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W

生傾斜，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但實際操作中卻往

往擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書、思考、訓(xùn)練

的時間不充分。因而在以后的教學(xué)中還要積極探索新的課

堂教學(xué)模式，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)該利

用各種方法提高學(xué)生的語文理解能力。重視提高課堂效率,

向40分鐘要效益，切實提高課堂效率。

3、繼續(xù)加大作文訓(xùn)練的力度，發(fā)揮我們學(xué)校整體教研

優(yōu)勢，制定具有我校特色的語文教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體方案，

其基本思路是高一以加強基礎(chǔ)、擴大閱讀量為主；高二以

應(yīng)用文寫作及研究性學(xué)習(xí)為主；高三以提高學(xué)習(xí)的認知能

力，提升其思考問題的深度，加強提高寫作能力進行高考

訓(xùn)練為主，大面積提高我校語文教學(xué)的質(zhì)量。

4、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生早讀?？梢岳迷缱x引導(dǎo)學(xué)生背

誦名言警句、進行基礎(chǔ)知識的積累以及優(yōu)秀作文的朗讀欣

賞等。使我們的學(xué)生在識記題上爭取不丟分。

5、在高三的語文復(fù)習(xí)中給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，重視

情感的認同，減輕他們的高考壓力。總之，XX年的高考工

作已經(jīng)結(jié)束，但給我們留下了太多的回味，XX年的備考要

做的事情還太多太多，用一句話來形容，就是“路曼曼其

修遠兮，吾將上下而求索希望我們虔誠的工作態(tài)度和

認真的工作方法，使語文這門學(xué)科為XX屆的升學(xué)率錦上添

花。

高考備考工作總結(jié)：XX高三工作總結(jié)

第1篇：201X年高三年級工作總結(jié)

2Olx年高考硝煙已經(jīng)散去，本屆高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰(zhàn)果

輝煌，在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的情況下，實

現(xiàn)了不降反升、逆勢上揚的良好成績，尤其是今年的尖子

生考出了優(yōu)秀成績，馬世沖同學(xué)以684的成績?nèi)械诙?/p>

城區(qū)理科狀元，城區(qū)理科前四名中，我們?nèi)杏腥耍?/p>

社會上獲得廣泛的贊譽。

〃不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香〃。優(yōu)異成績的取

得，傾注了我們XX屆全體高三人辛勤的汗水?；叵脒^去的

三年，特別是高三這一年，憑借強烈的憂患意識，嚴格的

管理，踏實苦干的工作作風(fēng)，團結(jié)協(xié)作的工作精神，負重

拼搏，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工，交上了一份滿

意的答卷。

說到本屆高考成功的經(jīng)驗，感覺一下子無從說起，只

是做了很多工作，很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作

用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力

工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動。

一、強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高

三的制勝法寶

張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會、年級教

師大會上強調(diào)憂患意識和責(zé)任意識，我們年級的所有老師

也了解我們這一級生源差，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思

想上達成一致共識：在競爭日趨激烈的今天，XX屆高考不

能有任何閃失；若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存恐怕都

有困難。近幾年社會對于三中的認識有失偏頗，在我們無

法左右輿論的時候，我們能做的就是改變我們自己。正是

基于這種認識，本屆高三自始至終，我們一直有很強的憂

患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級，把工作做得細致入微，和班組

的老師一道研究本班學(xué)生，研究教學(xué)策略，

本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進高三到

高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模

以后的時間，從學(xué)校到年級、從年級到老師，從老師到學(xué)

生，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們

認識到這一嚴重問題，一旦不能及時糾正，失去斗志，那

么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)

生方面加強心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們

行動起來，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤

學(xué)生學(xué)習(xí)時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯

間期和學(xué)生交流，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬

業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認真，更加耐心

全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動上增

加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時間

內(nèi)得到控制，總體說來全體學(xué)生在思想上、行動上沒有絲

毫松懈，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂，高考的

成績也就有了保證。

本屆高三進行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期

五次，實在說，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較

差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大；再以本校的補

習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來，應(yīng)屆和補習(xí)差距一直

在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于

憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候，張校長

總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足，既

鞭策又鼓勵，使我們在困難的時候看到希望。也正是張校

長的這些鼓勵，使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，

不動搖，堅持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后。

總之，當一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失

旺盛斗志，不斷思進取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)

展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會有希

望。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實，是奪取高考勝

利的必由之路

1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計劃

早在高二時，年級就召開各教研組、備課組長會議，

明確了各備課組各階段的進度，著手制訂高三的三輪備考

計劃。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基

本上是按事先的計劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)?？紤]到高三時間

短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開始了

一輪的復(fù)習(xí)，整體復(fù)習(xí)計劃分三輪實施。第一輪復(fù)習(xí)，高

二兩個月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是〃

立足課本，吃透教材，夯實基礎(chǔ)〃，按照〃低坡度、小步伐、

快節(jié)奏〃的原則展開實施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下

旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是〃突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合,

以專題為載體，以能力為目標〃，幫助學(xué)生進一步構(gòu)建主干

知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到〃

鞏固、完善、綜合、提高〃的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個

月，這一輪復(fù)習(xí)的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，

這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補

缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

2、抓好兩個群體一班主任和備課組長

在年級教學(xué)管理中，抓好兩個群體一班主任和備課組

長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精

神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點。

在高三這個關(guān)鍵時刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我

們要求班主任勤進班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在

一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，

及時化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各

種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這

一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌

的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)

風(fēng)非常濃，班級非常穩(wěn)定，紀律非常好，這在歷屆并不多

見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞

好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生〃學(xué)〃的問題，但這只是問題

的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃,

如何進行有針對的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，

這涉及到〃教〃的問題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備

考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組

群策群力。在本屆高考備考中，年級進一步抓好教研組、

備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各

備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的

備課組除了年級供題外，通過各種渠道搜集試題、信息；

有的備課組集體備課抓得非常扎實，真正做到了資源共享,

大大提高了復(fù)習(xí)效率；有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知

識整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時間。各

備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承

擔(dān)了組內(nèi)很多工作，有的組長幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題

工作?？梢赃@么說，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝結(jié)了命題

小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧，正是老師們

這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為XX屆

高考成績的取得奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、科學(xué)備考，精選試題。

在高三之初，年級就通過各種途徑，與名校結(jié)盟，了

解他們的教育教學(xué)策略與進度，積極參加山東省舉辦的高

考備考交流會，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中

學(xué)聯(lián)盟的學(xué)校考試完，就能在第一時間把試題傳到我校，

供我校老師選擇實用；同時，還通過山東省高考備考中心,

與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備

考資源，知識總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們,

因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟

學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們

這一級的科學(xué)備考，提供了有力的保障！

4、未雨綢繆，防患于未然

我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高

考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，

展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特別是李樂方、

黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不

開的，更與各班主任嚴謹細致的工作作風(fēng)分不開。他們中

午吃飯時間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時有破壞現(xiàn)象，

高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時

也非常安靜，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象?？赡苁菍W(xué)生素

質(zhì)高，也可能是年級老師的行為感動了學(xué)生，自始至終破

壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任

全程值班，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。

三、繼續(xù)發(fā)揚三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)

驗

本屆高三年級的組織隊伍有著自李秀蓮主任以來的光

榮傳統(tǒng)，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，是一支團結(jié)協(xié)作、無

堅不摧的團隊。進入高三，各位老師繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，不叫

苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要

求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多

付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。

1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍

高三年級男教師少、女教師多，超工作量的多，雙職

工多。盡管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于

奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時間給學(xué)

生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時

間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界

生，義務(wù)輔導(dǎo)。

2、團結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團隊

創(chuàng)造和諧的團隊精神。由于教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程,

大家都為一個目標增破添瓦，相互之間是配合、合作，而

不是單干、拆臺。好比一個木桶，若一個桶板有缺口，就

不能達到盛水的最大化。因此，高三年級大力提倡團隊協(xié)

作精神，講究配合意識，珍惜集體情誼。每一次大型考試

之后，及時總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，溝通每位教

師，從而促進年級整體水平的提高。

四、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關(guān)

鍵所在

1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多,

題也不宜太難。資料只是一種知識的載體，我們是〃用資料

教〃，而不是〃教資料〃，因此，資料的使用要注意取舍、補

充。要分清課本和資料的主次關(guān)系，防止重資料輕課本的

傾向。

2、要注意三輪復(fù)習(xí)時間的合理分配，適當縮短一輪復(fù)

習(xí)的時間，不能借口一輪復(fù)習(xí)要扎實而費時過多，占用了

二、三輪復(fù)習(xí)時間。

4、各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒有一定

的數(shù)量就沒有質(zhì)量，沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負擔(dān)的思想，向

數(shù)量要質(zhì)量，精選精講多練。

5、要加大綜合科的訓(xùn)練量，加大綜合科的時間投入。

本屆高三從上學(xué)期末，就已經(jīng)啟動了文、理綜訓(xùn)練，訓(xùn)練

次數(shù)達10次以上，大大提高了學(xué)生的綜合科成績，現(xiàn)在看

來，這種做法是正確的。

6、加強學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做

題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計

算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進入二輪以

后，要特別加強應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立〃得分才

是硬道理〃〃少失分就是多得分〃的觀念，不貪多求快，做一

題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免〃會而不對〃〃會而不得分〃。

要創(chuàng)造條件多進行限時訓(xùn)練，使學(xué)生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高

準確度和速度，以適應(yīng)高考。

7、高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時間，讓學(xué)生回歸

課本，回歸以前訓(xùn)練過的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題，以達到〃溫故知

新〃的效果。

8、分層教學(xué)，培優(yōu)補弱。到了高三，學(xué)生成績分化嚴

重，有少數(shù)優(yōu)等生〃吃不飽〃，而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又〃吃不

了〃，我們采取的措施是〃優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù)；教學(xué)瞄準中

層學(xué)生，輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生〃。對于尖子生，從下學(xué)期開始,

各備課組每周精選一套試題，額外給這些學(xué)生開小灶，鼓

勵他們急流勇進，沖擊名校。

9、文科科目保持，理科學(xué)科加強。最后進入五月份，

在張校長的指導(dǎo)下，增加了數(shù)理化學(xué)科的時間，在語、英

上保持恒溫，也是今年高考取勝的一個原因。

10、加大指導(dǎo)范圍，不離不棄。在學(xué)生的指導(dǎo)側(cè)重點

上，因為三本也計算在內(nèi)，老師在教學(xué)方面也加大了范圍,

本來考三本的學(xué)生考上了二本，考不上的考上了三本。這

也可能是成功的一點。

五、存在的不足

盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在

落實上我們盡量做到細致，總感覺落實上還是做的不夠，

比如學(xué)生的規(guī)范方面，高考結(jié)束時很多學(xué)生的分數(shù)比預(yù)想

的少了一些，原因是在規(guī)范方面出的差錯。分層教學(xué)還處

于有意識，行動少的階段，對于學(xué)生的個別指導(dǎo)，個別教

學(xué)還做得不理想，即指導(dǎo)教師制還沒有進入實質(zhì)性的工作

階段，特別是在個別指導(dǎo)方面做得還比較粗放?？傊痪?/p>

話，盡管我們做到了細致，但是還是感覺沒有盡善盡美，

很希望對下一級的同事們說一句〃增強憂患、保持斗志、運

籌帷幄、細致工作、狠抓落實、不離不棄〃。

三年的拼搏，一年的沖刺，六月決戰(zhàn)，七月的感慨，

八月的送別，XX屆高考已漸行漸遠?；仡欉^去的工作，我

們有經(jīng)驗有教訓(xùn)，成功不是我們一個方面做的好，而是我

們各方面都朝著積極地方面去做，我們問心無愧。周而復(fù)

始，新一輪的教育教學(xué)工作已經(jīng)拉開序幕，我們始終堅信

三中明天更美好！

第2篇：高三教師個人工作總結(jié)

緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)

導(dǎo)下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績

如何，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組

安排的各項教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的

喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)科組備考方面

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，我們采取低要求，低難

度，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其

是對必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個知識

點講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問題留給學(xué)生，不把

問題留到課外，避免積少成多，

高三教師個人工作總結(jié)。今年的一輪復(fù)習(xí)花費了六個

月的時間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點逐一復(fù)

習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備,

為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來

看，達到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實

能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度，

這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實，對知識點

的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方

面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、

圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上，以圖帶文，以文

帶圖，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而

使學(xué)生認識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)

知識的落實。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系

統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的

能力。

2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只

有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,

并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和

引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材

內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題，從

而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識

死角。課堂練習(xí)一對一進行，講練結(jié)合，既記住了知識，

又加強了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)校考試和學(xué)科

自考，及時檢查了學(xué)生的掌握情況。

當然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：

1、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略區(qū)域特征不夠細化，

初高中的銜接做的不好。

2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對目標生應(yīng)盡

量面批面改。

3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪

復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識，并初步形成

了知識網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點是進

行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識進一步系統(tǒng)化條理化,

提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識

專題中，結(jié)合學(xué)生的實際情況，內(nèi)容進行了取舍，主要針

對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,

加強針對性的強化訓(xùn)練，以彌補缺陷。

4、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察，也是對心理素

養(yǎng)的考驗，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此

時出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生堅定信念，分析反省自己，合理

把握高度和難度，恰當安排復(fù)習(xí)時間，克服考前疲勞。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話：〃把一個信念播種下去,

收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將

是習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格；把

一個性格播種下去，收獲的將是一個命運〃，

工作總結(jié)《高三教師個人工作總結(jié)》。這句話，不僅道

出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。

結(jié)合我高三班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育

工作的指向。

高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)

懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一

年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極

性下降。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學(xué)，又中

間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)

生品德看，整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的

優(yōu)點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男

生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班

來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛?。『芏嗤瑢W(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處

于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性，不會利用時

間或時間利用不合理安排不得當?shù)?。其三，相當同學(xué)缺乏

因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無所謂

擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準成人階段

學(xué)生所有的問題都存在。青春期的躁動與無奈；生理上的

成熟與心理上斷乳；個性張揚的欲望與社會壓力所形成的

反差；玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要

擦去一下措施：

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工

作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗觀念是以下幾點：關(guān)注學(xué)生一生的教育,

避免急功近利式的說教；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純

的〃智育第一〃；公平對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與

尊嚴；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)

教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的

自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關(guān)工作逐

漸走上軌道。第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個休息日,

要求全體同學(xué)以〃我高二的學(xué)習(xí)與生活〃為題，總結(jié)高中過

去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾

畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認

真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會

課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進入高三狀態(tài)，開始新

的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看，效果相當不錯。

第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂〃習(xí)慣決定命運〃！其

實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運，學(xué)習(xí)結(jié)果。

我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計劃入手、利用

好零碎時間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)〃學(xué)習(xí)常規(guī)〃，落實并掌

握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，

學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。

第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會課這個主陣

地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好

的評價。我們組織這方面班會的主題有〃面對高三〃、〃集體

榮譽與個人行為〃等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是

十分有成效的。

第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班

地理科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步，終于跳出了多個同

學(xué)二三十分的窘境。這成績的取得除了每一個同學(xué)的自身

努力外，離不開常如月同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理知

識全面，又樂于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時間寶

貴，但他利用課外的時間有耐心的為同學(xué)們解答難題，幫

同學(xué)們熟悉課本等。，這一切都為八班地理成績?nèi)〉眠M步打

下了基矗

這個學(xué)期，我一直努力想把這個班帶好，但由于這樣

或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，現(xiàn)在回過

頭來看，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人

習(xí)慣上問題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅持。另外

有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、

優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題；后進生的轉(zhuǎn)化問題等等。

第3篇：高三工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼高考已經(jīng)結(jié)束。為了在以后的工

作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期

的工作。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高三班班主任和高三教學(xué)工作。

在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，為

人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為

一個家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教學(xué)工作者。

在班主任工作方面，我本著〃一碗水端平〃、一視同仁

的態(tài)度，公平、公正的對待班里的每一個學(xué)生和每一件

事，以熱情的、高度負責(zé)的態(tài)度去關(guān)心學(xué)生，以新型的師

生關(guān)系處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。本學(xué)期是高中學(xué)習(xí)

生涯中最關(guān)鍵的時期，能否在高考中取勝，至關(guān)重要。為

此，班工作的難度就可想而知。本學(xué)期，我本著一手抓學(xué)

習(xí)，一手抓紀律的指導(dǎo)思想，著重從以下幾個方面做的：

一、做學(xué)法指導(dǎo)

高三學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，盡管已經(jīng)經(jīng)過了半年

的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，但是，怎么學(xué)，學(xué)什么，還是一直困擾著

一些學(xué)生。針對這種情況，我就利用晨會、班會、黑板報,

向?qū)W生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學(xué)習(xí)方法。

1.〃日清、周總、月結(jié)〃?！ㄈ涨濉串斕斓膶W(xué)習(xí)任務(wù)當

天完成，做到〃三不〃一一〃不等〃、〃不靠〃、〃不拖〃嚴格按

進度復(fù)習(xí)；〃周總〃就是周末時把所復(fù)習(xí)的內(nèi)容歸類整理，

形成知識體系；把典型題歸類整理，力求舉一反三。同時,

把落下來的補上?！ㄔ陆Y(jié)〃是對每月學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，認

真對待每月的〃月考〃，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，達到查漏補缺。

2.還建議學(xué)生每科都準備糾錯本，把那些易混、易錯

的題目加以歸納整理，經(jīng)常拿出來反復(fù)強化，一定能夠取

得成效。

3.我還建議學(xué)生充分利用一日三餐前后，周六第八節(jié),

周日第七、八節(jié)等課外時間，還有每天早起5：20以前到

教室學(xué)習(xí)，合理制定計劃，以提高零星時間的利用率。經(jīng)

過半年來的督促，基本上養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

二.抓典型、樹榜樣

作為一個班主任，要全面了解每個學(xué)生的情況，包括:

學(xué)習(xí)、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個學(xué)生的脾氣

秉性等等，做到心中有數(shù)，這樣才能做到有的放矢，因材

施教，因此，在上半年的基礎(chǔ)上，我又準確推出學(xué)習(xí)推進生

和體育尖子生，如趙淑艷、李樹仙、董金龍、鄧秀偉、宋

君華和李立山等，讓學(xué)生們以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，刻

苦鍛煉，并利用班會，進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，開展〃榜樣就在

我身邊〃活動，進一步促進良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成。半年來，

這方面收到了很大的成效。

三、通過開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、競爭

意識、合作意識、團隊精神。

現(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)是以自我為圓心，我行我素，很少

顧及別人的感受，自理能力較差，集體榮譽感淡化等。為

此，積極配合學(xué)校開展各項活動，如班級百分賽、運動會

等。利用黑板報開設(shè)〃衛(wèi)生評比〃專欄，以便督促學(xué)生養(yǎng)成

良好的衛(wèi)生習(xí)慣，通過評比，激發(fā)了學(xué)生們的競爭意識、

合作意識，工作起來順手多了，從而也為將來步入社會奠

定了基礎(chǔ)。另外，以李立山在食堂就餐加塞這件事為題材,

召開了以〃我為班集體做點什么〃為主題的主題班會，在會

上大家踴躍發(fā)言，各抒己見，并對前一階段自己的所作所

為做了全面徹底的分析，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提出了以后

的奮斗目標，大家達成了一致意見，即是處處嚴格要求自

己，絕不為班集體抹黑。從那以后，不論是男生還是女生,

不論是教室值日還是宿舍值日，大家都能認真完成，每次

分數(shù)公布之后，都會去看看，若有一次分數(shù)太低，都會感

到內(nèi)疚。通過這次活動，大家的班集體榮譽感增強了。

四、找準目標，沖刺高考。

為了準確及時的了解每個學(xué)生的進步情況，從本學(xué)期

開始，就制定了計劃，對學(xué)習(xí)尖子生和體育特長生每周至

少談話一次，并鼓勵他只要踏踏實實地學(xué)習(xí)，文化課成績

達到280分還是可以達到的，功夫不負有心人，最后，他

以283分的成績進入了一批本。另外，在處理班務(wù)時，我

始終堅持一個原則，即是一碗水端平，從不偏愛好學(xué)生，

讓后進生感到老師是公平的，這樣他們會從內(nèi)心服你。還

有，我和學(xué)生們相處，是以新型的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，對待

學(xué)生就像自己的兄弟姐妹那樣，他們有困難，我會及時給

予幫助；他們生病了，我會送去熱騰騰的雞蛋面湯，使遠

離父母的孩子感到就象在家一樣的溫暖；他們有了委屈、

不暢，愿意向我傾訴。他們既把我當成了他們的老師，又

把我當成了他們的朋友。所以，我工作起來十分順手，不

費力氣。我和我的學(xué)生們形成了默契，在師生的共同努力

下，班務(wù)工作正常開展。

在教學(xué)方面，盡管我的課時較多，可我還是堅持精心

備好每一節(jié)課，精選習(xí)題，精講巧練，突出重點，突破難

點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，采取賞識教育，情感教學(xué)，

收到了較為理想的成績，課下及時輔導(dǎo)，認真批改作業(yè)。

在今年的高考中，我所教的學(xué)生有12人達到了有效分。

以上是我這半年來所做的工作中的一部分，今后我會

更加努力，使自己不斷完善、不斷發(fā)展。

第4篇：高三班級工作總結(jié)

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校

領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。

回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思

的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

〃學(xué)海無涯，教無止境〃，只有不斷充電，才能維持教

學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,

結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標準及相

關(guān)理論。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及

各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了語

文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角

色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課

程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努

力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不

斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等

使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不

斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的

教學(xué)實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努

力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足〃用活

新老教材，實踐新理念?！η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，

形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，

提高語文教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)〃五認真〃。

課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實

際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課

后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同班級采用不同

的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語

文水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反

思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積

累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，

改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離

學(xué)生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重

培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于我負責(zé)的語文選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階

段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每

堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在

選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為

目標，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作

用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很

多的語文教學(xué)工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與。對

于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把

它完成好，基本上能夠做到〃任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效〃。

四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量

著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于語文新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程

的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問

題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了

一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用

還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在

語文選修課開設(shè)〃讀書〃興趣小組，但由于種種原因也沒能

實現(xiàn)，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)

四中語文教學(xué)的新天地作出貢獻。

第5篇：高三班級工作總結(jié)

高三第一學(xué)期在師生的緊張忙碌中即將過去，從夏季

的六月底組成班級，到這個冬季，班主任和同學(xué)做到了堅

持不懈，克服了不少的困難，有了許多收獲，希望在總結(jié)

上半學(xué)期工作的得失時能對后半年的工作有所幫助。總體

來講本學(xué)期工作主要有以下方面：

一、如何看待高考：

整個高三的重心可以說是圍繞高考準備工作展開的，

培養(yǎng)學(xué)生正確對待高考的態(tài)度至關(guān)重要，這決定著學(xué)生在

高三一年的學(xué)習(xí)態(tài)度。班級剛組建時，我們以電影《高考

1997?為例，回顧了中國以往的高校升學(xué)制度的重大改革,

說明了考試制度的利與弊，鼓勵學(xué)生珍惜自己選擇未來的

學(xué)習(xí)受教育的機會，以積極的心態(tài)迎接高校選拔。為自己

的前途負責(zé)。把考試當成一種對毅力的磨練和對學(xué)習(xí)能力

的進一步培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣：

短時間內(nèi)組成了班委，為各學(xué)科配備了認真負責(zé)的課

代表，在不影響班委同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上同時保證班級各項

工作的正常進行。強調(diào)課堂紀律，尤其是自習(xí)課的紀律。

努力引導(dǎo)學(xué)生獨立扎實高效的學(xué)習(xí)，目前一些班級同學(xué)已

經(jīng)適應(yīng)了緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)成績有所提高，自信心也

有了提高。

三、培養(yǎng)樂觀持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度：

和歷屆高三同學(xué)一樣，從九月開始班級同學(xué)滿懷信心

熱情十足的投入高考復(fù)習(xí)，經(jīng)歷了一段時間的拼搏，逐漸

出現(xiàn)了各種問題，一些同學(xué)成績短期內(nèi)很快有了提高，就

開始松懈，誤以為高三的學(xué)習(xí)可以是很輕松的。另一些同

學(xué)苦學(xué)一段時間后仍然是屢屢受挫，情緒就變得急躁，低

落。有些同學(xué)跟不上整個班級的學(xué)習(xí)步驟，作業(yè)缺交，質(zhì)

量下降。對所出現(xiàn)的問題我以個別交流解決為主，這樣既

可以有針對性，又不會占用其他同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，交流中

除了分析問題還要不斷鼓勵同學(xué)堅持努力不放棄，要相信

付出就會有收獲。此方面的工作還遠遠沒有結(jié)束，根據(jù)班

級目前的狀況，培養(yǎng)每個同學(xué)吃苦耐勞，敢于拼搏的精神

仍然是需要付出大量努力的。之所以要大家堅持是因為目

前班級的學(xué)習(xí)成績還遠遠沒有達到令人滿意令人。

四、珍惜在校時光，留下難忘記憶：

盡管高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，班級同學(xué)依然滿懷熱情的參

加了學(xué)校組織的一些重大活動，表現(xiàn)出色。如十一通宵，

除了常規(guī)項目外還增加的一些活動。廣播操運動會大家也

是積極參與而且成績也是令我們滿意。不過平時的眼保健

操和早操還有待加強做到真正意義上的強身健體。常規(guī)工

作完成順利，也為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

五、和家長溝通，發(fā)揮合力：

本學(xué)期組織過部分學(xué)生的家長交流，平時注重和家長

聯(lián)系，可以更多諒解學(xué)生，也可以讓家長在工作之余更加

有的放矢的在家中給予同學(xué)各種幫助指導(dǎo)。多數(shù)家長溝通

后收到一些效果。

從班級目前的學(xué)習(xí)情況來看，還有許多工作要做，相

信師生共同努力會有很好的收獲。

第6篇：高三英語工作總結(jié)

——首醫(yī)大附中

對我這個第一次接手高三教學(xué)的年輕教師而言，過去

的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教

學(xué)經(jīng)驗不夠，但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈

的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我所帶的高三五班是一個理科

實驗班，學(xué)生英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)

習(xí)自覺性差，而且兩極分化嚴重。所以作為一名英語老師,

肩上的責(zé)任也是很重的?；厥鬃约焊呷@一年來的教學(xué)工

作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討

論中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總

結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學(xué)工作做個小結(jié)

反思。

一、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

在高考前我認真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是

總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共

性；找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對性的復(fù)習(xí)。

二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標性。

在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出了切實可行的

復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。

1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言

知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，鞏

固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大

廈，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。同時還

要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再

通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。

2、回歸基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。

進入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的

具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題,

大所述學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點

就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案,

彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感

覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿

意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著

做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會找出每道題

的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學(xué)生

的信心培養(yǎng)。

三、具體教學(xué)措施

1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。

近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學(xué)生要有一定

的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固

和擴充，練習(xí)寫句子，幫助學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，要求逐

一過關(guān)。

2、突破重點，注重實效。

這一階段的復(fù)習(xí)要進行語法專項和題型專項的強化，

為提高復(fù)習(xí)實效，我做好〃三個突破〃。

〃三個突破〃就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面

表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把

它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。

聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一

般早自習(xí)聽套題，課上時間是聽力專項訓(xùn)練.在訓(xùn)練時，強

化訓(xùn)練學(xué)生在考試中存在問題的主要項目。充分利用聽力

材料《維克多英語聽力》。保證每天15-20分鐘的聽力練習(xí);

在聽力課堂教學(xué)中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀

題干及選項；聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語;

聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導(dǎo)學(xué)生充分利用手

頭的聽力原稿，找出出錯的原因。在時間充裕的情況下，

選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學(xué)生課后對出錯的

聽力題原文朗讀。

閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)

練思路。挑選難度相當?shù)拈喿x文章，在課堂上進行限時閱

讀。堅持天天讀的日常復(fù)習(xí)計劃。利用難度適中的活頁閱

讀材料，每天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)對不同文體，抓主要信息點的能力。以細節(jié)題的解

題能力訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解

題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大

意；帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，通

過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，

提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過程給學(xué)生充分的時間和空

間，讓學(xué)生通過練習(xí)、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)

歸納適合自己的解題方法。

書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語

句連接成分三個方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達能力；從描

述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)

練學(xué)生的開放作文表達能力。利用區(qū)研討會各校共享的寫

作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維

的高考作文原句進行單句翻譯，同時找學(xué)生在黑板上寫出自

己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有

問題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步的意識。

對學(xué)生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)

生，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作

用。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，幫助學(xué)生增添自信。

3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。

針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)

加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要

的。但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練

效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，

認真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講

命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效

果。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進備考。

深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認真研

究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助

資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點，認真?zhèn)浣滩摹＿@個學(xué)期，為

了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。

在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、

友善的態(tài)度面對學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，

提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷，并及

時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時

候，盡量給學(xué)生面改的機會。同時，多利用午休或其他空

閑時間給一些英語痛腿的同學(xué)進行補習(xí)。

五、高三教學(xué)的一些反思

高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理

解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重

本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲

透能力和基本技能的培養(yǎng)。

要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要

求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，一定要做到去粗取精，不要花費

太多寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。

高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提

升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己

學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大

的幫助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和

進步，我會繼續(xù)努力。

上面的高三英語工作總結(jié)，對于廣大高三英語老師進

行工作總結(jié)和對于廣大英語老師來說，都是一筆寶貴的財

曷。

高考備考工作總結(jié)：XX高考總結(jié)

第1篇：XX高考總結(jié)

〃破百了！〃一實中人100個本科的愿望終于在XX年高

考中實現(xiàn)！隨著這一紙高考成績的塵埃落定，呈現(xiàn)在實中

全體教師上的笑容也成為實中高考歷史上的定格。

三年來，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，老師們齊心

協(xié)力，共同拼搏。我們冷靜客觀地面對學(xué)生的實際情況，

增強憂患意識、責(zé)任意識、效率意識，樹立拼搏精神、團

隊精神和集體榮譽感。既抓緊抓好思想教育管理又一步一

個腳印地抓緊抓好教學(xué)管理工作，使年級工作在整個備考

過程中，切實做到扎實、穩(wěn)健和高效，取得了較好的工作

實績。

一、XX年高考成績亮點：

1、高考本科上線總量刷新歷史記錄，今年高考本科上

線總?cè)藬?shù)自建校以來首次突破百人大關(guān)，上線人數(shù)達112

人，增加23人，是去年的125%。教育局下達基本目標是1

0個本科，本科完成指標率達1120%。

2、盡管生源起點低，在教育局沒有分配重本線指標的

情況下，我校仍有3名同學(xué)成績超出重本線。

3、美術(shù)、音樂、體育高考全面開花，上本科線24人,

專科線39人，共63人，是新會體藝高考上線人數(shù)最多的學(xué)

校。

面對這來之不易的成績，我們要感謝領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷

和正確領(lǐng)導(dǎo)；感謝我校全體老師辛勤勞動和忘我工作。本

屆高三級任課教師實行新老搭配，少部分老教師具有較豐

富的高三畢業(yè)班工作的經(jīng)驗、強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬

業(yè)精神。而青年教師占了多數(shù)，他們則是一支同心同德、

團結(jié)奮戰(zhàn)、不畏艱難困苦、勇于開拓進取，不打任何折扣

地認真執(zhí)行備考任務(wù)的高素質(zhì)教師隊伍。我們?yōu)橛羞@樣的

教師隊伍而自豪！

回顧XX年我校高考備考工作，一路走來，既有艱辛，

也有汗水。我們在艱難中前進，在高效備考中要質(zhì)量，創(chuàng)

新思維、科學(xué)管理，為師生、家長交上了一份令人滿意的

答卷。

二、具體做法：

本屆學(xué)生的整體素質(zhì)我們十分清楚，但我們不因為學(xué)

生素質(zhì)不佳而放棄。在高考領(lǐng)導(dǎo)小組組長周全立書記的具

體領(lǐng)導(dǎo)下，級組對高三的備考作了全面的、充分的、細致

的和行之有效的分析，形成了科學(xué)的備考實施方案。

1、堅決執(zhí)行全盤備考計劃。我們在整個備考過程中既

考慮到教師的適應(yīng)程度也考慮到學(xué)生的消化能力，摒棄那

種盲目自信、無的放矢、過分緊張、互搶時間、只顧學(xué)科、

忽視大局的本位主義現(xiàn)象和做法。對于個別學(xué)科過多的測

試占用學(xué)生太多時間我們作了糾正；對于無的放矢，互搶

時間的行為堅決制止；對于學(xué)生的要求我們在現(xiàn)有條件的

情況下考慮盡量滿足。做到任何人不能隨便以個人的意志

改變備考小組的計劃。整個備考過程中我們沒有隨意停一

節(jié)課，一