幼兒數(shù)學(xué)的科學(xué)教案

幼兒數(shù)學(xué)的科學(xué)教案【篇一：幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)活動——游樂城】幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)活動——游樂城活動目標(biāo)1．初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。2．提高對數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。3．積極參加探索活動，鍛煉思維的敏捷性。活動準(zhǔn)備1．動畫課件：旅游車，號牌為12345；開汽車的音樂；紅綠燈倒計(jì)時(shí)10～1；電梯上行，樓層顯示1～10；電梯下行，樓層顯示10～6、6～1；6樓獎品區(qū)；若干輛沒有車牌號的車停在停車場。2．分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份?；顒舆^程一、以游戲直接導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣師：今天，吳老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭?，高興嗎?二、觀察車牌號、車票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù)師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少?師：坐車要憑票，吳老師早就準(zhǔn)備好了車票，我們來看看有哪些號碼。出示1～10紅色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。出示1～10黑色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))幼兒上車，入座。三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。第一次遇紅燈。師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí)，一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。第二次遇紅燈。師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1o～1)。師：綠燈亮了，我們再繼續(xù)向前行。四、玩游樂城，進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)1．乘電梯上樓，練習(xí)l～10順數(shù)。師：游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!2．在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。①引導(dǎo)幼兒完整地觀察場地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。師：游樂城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是??②幼兒在音樂聲中自由玩，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開始，經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!③交流玩法。師：游樂城休息時(shí)間到了，請小朋友到休息區(qū)休息一會兒。師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)?④幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個(gè)數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。幼兒再次到休息區(qū)休息，教師小結(jié)。3．乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。①播放課件：告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加。師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。②擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開始了。提問：生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。重、難點(diǎn)分析1.重點(diǎn)：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破?；顒舆^程1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，進(jìn)行討論。師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問：（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭執(zhí)？（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題？2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題。提問：（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒？（2）如果是你，會怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。（2）集體分享a.分享探索過程，如：開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決辦法的？b.分享計(jì)數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動的腳計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如：跳與數(shù)要對應(yīng)上；踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù)；記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。5.討論：還有哪些運(yùn)動項(xiàng)目是通過當(dāng)場計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。6.活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。活動反思”的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識電池活動目標(biāo)：1、通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認(rèn)識電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學(xué)探索活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、電動玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境電池專賣柜。2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個(gè)，電線一根。3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張?；顒舆^程：一、通過觀察、討論認(rèn)識電池1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動？2、證實(shí)幼兒的猜測，引出活動的主題--電池。3、幼兒觀察電池。4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識正負(fù)極。二、掌握電池的使用方法1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。①電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識，并請幼兒試裝。②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。③電池沒電了。措施：用新電池。三、通過實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池有沒有電。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。5、小結(jié)。四、了解電池的作用和種類1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵?，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。五、游戲：配電池研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動玩具游戲。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：倒計(jì)時(shí)活動目標(biāo)：1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。2、體會倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便。活動準(zhǔn)備：相關(guān)圖片若干、月歷、筆?；顒舆^程：一、模擬看紅綠燈過馬路1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎？2、模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時(shí)間越來越短??體會綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長過馬路越安全，時(shí)間越短，過馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過馬路就更加方便、安全了。4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化）二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)1、說說生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（奧運(yùn)會開幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計(jì)時(shí)用“天”（世博會）。三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。思考：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期？2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進(jìn)去等。3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。延伸：1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域：一寸蟲設(shè)計(jì)意圖：繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長??根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié)：1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個(gè)人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的”??結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個(gè)要素：（1）沿邊測量。（2）測量時(shí)，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時(shí)，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。目標(biāo)：1.在操作活動中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。2.能夠沿邊測量，學(xué)會在第一次測量的終點(diǎn)做記號并把它作為第二次測量的起點(diǎn)。3.與同伴合作完成測量任務(wù)，共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。準(zhǔn)備：1.繪本《一寸蟲》的ppt（演示文稿）。2.包裝盒1個(gè)（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個(gè)（包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等）。過程：一、師幼共同觀看《一寸蟲》ppt師：我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一起來看ppt，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法1.出示一寸蟲卡片，小結(jié)故事內(nèi)容。師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點(diǎn)長。不過一寸蟲雖然個(gè)子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個(gè)小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時(shí)出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行小結(jié)。三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法1.師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢？（幼兒分享時(shí)，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。）2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。師：黑板上也有一個(gè)一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請仔細(xì)觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？應(yīng)該怎樣測量才正確？3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。師：我量第二下的時(shí)候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著