專(zhuān)題八 辨析并修改病句 講義-2022屆新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)通

專(zhuān)題八辨析并修改病句第1節(jié)語(yǔ)法知識(shí)六種病句類(lèi)型中，“語(yǔ)序不當(dāng)”“搭配不當(dāng)”“成分殘缺或贅余”“結(jié)構(gòu)混亂”四類(lèi)屬于語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤。掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)有利于學(xué)生快速、準(zhǔn)確地辨析這四類(lèi)病句?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法體系由五級(jí)組成：語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子、句群。與“辨析并修改病句”考點(diǎn)密切相關(guān)的是詞、短語(yǔ)、句子方面的知識(shí)。一、詞（實(shí)詞和虛詞）根據(jù)詞的意義和語(yǔ)法功能，詞可以分為實(shí)詞、虛詞兩大類(lèi)。語(yǔ)法功能實(shí)詞含有實(shí)際意義，能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、量詞。虛詞大多只有語(yǔ)法意義，一般不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。二、五種常見(jiàn)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)分析短語(yǔ)是由詞和詞組合而成的語(yǔ)言單位，加上句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以獨(dú)立成句。按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，短語(yǔ)可分為并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)等。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并列短語(yǔ)一并列短語(yǔ)一般由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞、數(shù)量詞等組合而成，詞與詞之間互不修飾限制（但不少并列短語(yǔ)中的詞有先后順序），中間常用頓號(hào)或“和、及、又、與、并”等詞連接。如：報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查研究/繼承與發(fā)揚(yáng)/萬(wàn)紫千紅/四面八方/風(fēng)和日麗。偏正短語(yǔ)偏正短語(yǔ)由修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)組成，結(jié)構(gòu)成分之間是修飾與被修飾的關(guān)系，中心語(yǔ)是名詞或動(dòng)詞、形容詞，名詞前的修飾語(yǔ)是定語(yǔ)，兩者之間可用“的”字連接，動(dòng)詞、形容詞前的修飾語(yǔ)是狀語(yǔ)，兩者之間大多可用“地”字連接。如：荷塘月色/寫(xiě)作提綱/經(jīng)典作品/七根火柴/傾情奉獻(xiàn)/再三叮囑/對(duì)天發(fā)誓。動(dòng)賓短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)由動(dòng)詞與后面受動(dòng)詞支配的成分組合而成，受動(dòng)詞支配的成分是賓語(yǔ)，表示動(dòng)作行為涉及的對(duì)象、處所等，常由名詞、代詞等充當(dāng)。如：放下包袱/告訴他們/敬畏生命/謀求發(fā)展。后補(bǔ)短語(yǔ)后補(bǔ)短語(yǔ)由動(dòng)詞或形容詞與后面起補(bǔ)充說(shuō)明作用的成分組合而成，起補(bǔ)充說(shuō)明作用的成分是補(bǔ)語(yǔ)，之間常用“得”字連接。如：氣得跺腳/紅得發(fā)紫/踢了兩腳/垂涎三尺。主謂短語(yǔ)主謂短語(yǔ)由主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩個(gè)部分構(gòu)成，由表示被陳述和陳述關(guān)系的兩個(gè)成分組合而成。大多數(shù)情況下，主語(yǔ)是一個(gè)名詞或代詞，謂語(yǔ)則由動(dòng)詞、形容詞來(lái)充當(dāng)。如：老師講課/斗志昂揚(yáng)/我們?nèi)?。三、句子（單句和?fù)句）從句子結(jié)構(gòu)來(lái)看，句子可分為單句、復(fù)句兩大類(lèi)型。單句可以分為一般單句和復(fù)雜單句兩種。一般單句的各個(gè)成分都由詞來(lái)充當(dāng)，復(fù)雜單句由復(fù)雜短語(yǔ)充當(dāng)句子的某一個(gè)或某幾個(gè)成分。有的主謂句中，動(dòng)詞謂語(yǔ)復(fù)雜多樣，在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有些特殊，我們將這一類(lèi)主謂句稱(chēng)為特殊單句。特殊單句包括“把”字句、“被”字句、連動(dòng)句、兼語(yǔ)句、“是”字句、存現(xiàn)句等。1.單句（1）一般單句成分表名稱(chēng)說(shuō)明符號(hào)舉例主語(yǔ)主語(yǔ)是謂語(yǔ)的陳述對(duì)象，指出謂語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)或者是什么的句子成分。常由名詞，代詞，名詞性短語(yǔ)擔(dān)任。毛澤東是一位偉大的戰(zhàn)略家。他們終于登上了山峰。方法都不同。謂語(yǔ)謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)加以陳述，說(shuō)明主語(yǔ)怎樣或者是什么的句子成分。常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。他是一個(gè)高而瘦的老人。他們正在排練節(jié)目。這里的黎明靜悄悄。賓語(yǔ)賓語(yǔ)表示動(dòng)作支配的對(duì)象，表示動(dòng)作行為的對(duì)象、結(jié)果、處所、工具等。常由名詞、代詞充當(dāng)。我們家蓋了新房子。孩子們都非常喜歡他。小伙伴們興高采烈地登上飛機(jī)。定語(yǔ)定語(yǔ)是句子中名詞中心語(yǔ)前面的修飾成分，說(shuō)明事物的性質(zhì)、狀態(tài)，或限定事物的領(lǐng)屬、質(zhì)料、數(shù)量等。常由形容詞、數(shù)量詞、名詞、代詞充當(dāng)。（）大地像（一個(gè)）（五彩繽紛）的世界。（暖和）的陽(yáng)光照著（平靜）的湖水。（我國(guó)）的文化博大精深。狀語(yǔ)狀語(yǔ)是句子中動(dòng)詞或形容詞中心語(yǔ)前面的修飾成分，表示動(dòng)作行為的方式、狀態(tài)、時(shí)間、處所、性狀的程度等。常由副詞、形容詞充當(dāng)。[]歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。畫(huà)眉[在樹(shù)林邊][婉轉(zhuǎn)]地歌唱。天氣[非常]晴朗。補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充成分，補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作行為的情況、結(jié)果、處所、數(shù)量、時(shí)間等。常由形容詞、數(shù)量詞，趨向動(dòng)詞、介賓短語(yǔ)充當(dāng)。<>她哭<紅>了雙眼。他高興得<眼淚都流出來(lái)了>。她又在衣袋里摸了<半天>。（2）復(fù)雜單句構(gòu)成構(gòu)成舉例單句的主干由短語(yǔ)或復(fù)雜短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神‖鼓舞著我們。（主語(yǔ)由復(fù)雜的偏正短語(yǔ)充當(dāng)）他們‖是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。（賓語(yǔ)由復(fù)雜的偏正短語(yǔ)充當(dāng)）馬克思‖認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。（賓語(yǔ)由復(fù)雜的主謂短語(yǔ)充當(dāng)）將單句的附加成分復(fù)雜化魯迅是（在文化戰(zhàn)線上），（代表全民族的大多數(shù)），（向著敵人沖鋒陷陣）的（最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱）的（空前）的（民族）英雄。（定語(yǔ)比較復(fù)雜）[根據(jù)毛主席的指示]，周恩來(lái)同志[在1964年和1975年]，[向全國(guó)人民代表大會(huì)]提出了一個(gè)宏偉的規(guī)劃。（狀語(yǔ)比較復(fù)雜）由復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng)句子成分我‖相信，雷鋒精神不僅給我們指明了正確的生活道路，而且增強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣。（3）六種特殊單句現(xiàn)代漢語(yǔ)中特殊句式有六種，分別是“把”字句、“被”字句、連動(dòng)句、兼語(yǔ)句、“是”字句（判斷句）、存現(xiàn)句。名稱(chēng)說(shuō)明舉例“把”字句“把”字句是一種用“把”字將賓語(yǔ)提前并與賓語(yǔ)一起構(gòu)成句子的狀語(yǔ)的特殊句式。林覺(jué)民把自己的一生凝固成了光照千秋的歷史冊(cè)頁(yè)。“被”字句“被”字句，也稱(chēng)“被動(dòng)句”，是一種用“被”字變施事者（正常的語(yǔ)序中是主語(yǔ)，相應(yīng)的賓語(yǔ)就被稱(chēng)為“受事者”）為狀語(yǔ)或者用“被”字表示受事者所受的動(dòng)作、行為的特殊句式。我被這突如其來(lái)的事情給嚇蒙了。連動(dòng)句連動(dòng)句是一種一個(gè)主語(yǔ)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上在邏輯上緊密連接的謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊句式，幾個(gè)動(dòng)詞之間互不修飾限制，相互獨(dú)立，但是存在目的、方式、因果、先后等邏輯關(guān)系。他脫下大衣坐在了炕上。（動(dòng)詞間存在先后順序）他搜集一片片的干苔蘚燒水喝。（動(dòng)詞間存在目的關(guān)系）兼語(yǔ)句兼語(yǔ)句是一種由動(dòng)賓短語(yǔ)中的賓語(yǔ)兼作主謂短語(yǔ)中的主語(yǔ)而構(gòu)成的特殊句式。前一個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)常由使令動(dòng)詞“使”“讓”“叫”“派”“命令”“禁止”等充當(dāng)。護(hù)士叫他快去請(qǐng)大夫。媽媽禁止小妹騎車(chē)亂闖?！笆恰弊志洌ㄅ袛嗑洌笆恰弊志鋵?zhuān)指由動(dòng)詞“是”構(gòu)成的判斷句?！蹲x者》是很受讀者歡迎的雜志。存現(xiàn)句存現(xiàn)句是表示人或事物存在、產(chǎn)生、出現(xiàn)、消失的句子。到處是歡樂(lè)的人群。門(mén)口站著兩個(gè)士兵。2.復(fù)句類(lèi)型說(shuō)明常用關(guān)聯(lián)詞舉例并列關(guān)系分句之間的關(guān)系或是并列的，或是對(duì)舉的。既……又……既……也……又……又……也……也……不是……而是……是……不是……①樹(shù)木既能綠化環(huán)境，又能凈化空氣；既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護(hù)地球。②挫折不是高不可攀的高山，而是我們前進(jìn)的動(dòng)力！遞進(jìn)關(guān)系①遞升：后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層。②遞降：前后分句的關(guān)系與“遞升”基本相反。不但（不僅、不光）……而且（并且、還、也、甚至）……尚且（況且）……何況……①鍛煉身體不但能增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，而且能使人精神抖擻，容光煥發(fā)。②白天尚且辨識(shí)不清，何況夜晚呢？選擇關(guān)系①非此即彼的選擇關(guān)系。②或此或彼的選擇關(guān)系。是……還是……不是……就是……與其……不如……或者……或者……①暴露在地面上的人員，不是被嚴(yán)重?zé)齻?，就是被沖擊波拋到遠(yuǎn)處。②與其嫉妒別人，不如用實(shí)際行動(dòng)超越別人。轉(zhuǎn)折關(guān)系前后分句的意思相反或相對(duì)，分為重轉(zhuǎn)和輕轉(zhuǎn)。重轉(zhuǎn)，語(yǔ)意重心在后；輕轉(zhuǎn)，語(yǔ)意重心在前。雖然（盡管、雖說(shuō)是、雖說(shuō)、固然）……但是（可是、但、卻）…………只是…………反而……①雖然很困難，但是我還是不會(huì)退縮。②他是應(yīng)該來(lái)的，只是沒(méi)有時(shí)間。因果關(guān)系①前因后果，前一分句說(shuō)明原因，后一分句推斷出結(jié)果。②前果后因，前一分句說(shuō)明結(jié)果，后一分句說(shuō)明原因。因?yàn)椤浴热弧停敲?、那就）……之所以……是因?yàn)椤捎凇虼恕傥壹热粚?xiě)了，就準(zhǔn)備為我的言論負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備好承擔(dān)一切責(zé)任。②音樂(lè)起，世界因此而美好。假設(shè)關(guān)系前一分句假設(shè)一種情況，后一分句說(shuō)明假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后所產(chǎn)生的結(jié)果。如果（假如、假使、倘若、要是）……就（那么、便、則）……即使（縱然、縱使、即便）……也……再……也……①要是你能刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)提高②即使沒(méi)人提醒，你也應(yīng)該時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己。條件關(guān)系偏句提出條件，正句表示在滿足條件的情況下所產(chǎn)生的結(jié)果。有充分條件、必要條件，充要條件三類(lèi)。只要（一旦）……就（便）……只有……才……除非……否則……無(wú)論（不管、不論）……都……①平凡的工作只要和遠(yuǎn)大的理想結(jié)合起來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生極大的樂(lè)趣。②不論處在什么厄運(yùn)中，都不要失去理想！第2節(jié)辨析病句六種常見(jiàn)病句類(lèi)型分析1.語(yǔ)序不當(dāng)從語(yǔ)法角度看，語(yǔ)序不當(dāng)對(duì)單句來(lái)說(shuō)主要是詞序不當(dāng)，對(duì)復(fù)句來(lái)說(shuō)主要是句序不當(dāng)；從語(yǔ)意角度看，語(yǔ)序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語(yǔ)病。語(yǔ)序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語(yǔ)；②指稱(chēng)或數(shù)量短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)④形容詞或形容詞性短語(yǔ)；⑤名詞或名詞性短語(yǔ)。可簡(jiǎn)記為：“屬”指（數(shù)）”“動(dòng)”形”名”。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。如：花園里（領(lǐng)屬性的）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開(kāi)的（動(dòng)詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰花（名詞）被人摘走了多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)一般可按以下次序排列：①表目的或原因的介賓短語(yǔ)；②表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；③表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；④副詞（表范圍或頻率）；⑤形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)）；⑥表對(duì)象的介賓短語(yǔ)?？珊?jiǎn)記為：“目（因）”“時(shí)”“處”“范（頻）”“情”“對(duì)”。如：那個(gè)失主為表謝意（表目的）昨天（表時(shí)間）在電視臺(tái)（表處所）又（副詞）誠(chéng)摯（形容詞）地為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。虛詞位置不當(dāng)虛詞位置不當(dāng)主要是指副詞和關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。（1）副詞位置不當(dāng)（“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前）如：如果把眼前的事情不趕快做完，就會(huì)耽誤后面的工作。分析：“不”字應(yīng)移到“把”字之前。（2）關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，那么主語(yǔ)應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，那么分句的主語(yǔ)應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語(yǔ)“同前異后”。如；由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海地區(qū)的高。分析：“不是……就是…"連接的兩個(gè)分句的主語(yǔ)分別是“質(zhì)量”和“成本”，主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)該放在主語(yǔ)之前，故“不是”應(yīng)該移至“質(zhì)量”之前。主客體顛倒句子表述的對(duì)象有主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。出現(xiàn)“為……所……”“使”“對(duì)”“對(duì)于”等詞的語(yǔ)句，會(huì)涉及主客體關(guān)系，若表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)主客體顛倒的現(xiàn)象。如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚。分析：這個(gè)例句犯了主客體顛倒的毛病，應(yīng)該主對(duì)賓、人對(duì)物。正確的說(shuō)法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚（“主客體顛倒”也可歸類(lèi)到“6.不合邏輯”中）并列短語(yǔ)位置不當(dāng)在一個(gè)句子中，并列短語(yǔ)中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用：①認(rèn)真分析并列短語(yǔ)之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績(jī)名次法定位置、對(duì)應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看是否違反邏輯關(guān)系。②倒序檢查：對(duì)句中并列短語(yǔ)問(wèn)題如一時(shí)無(wú)法判斷，可將語(yǔ)序前后調(diào)換一下，如通順，則說(shuō)明原順序有問(wèn)題；反之，則沒(méi)有問(wèn)題。因?yàn)椴⒘卸陶Z(yǔ)組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語(yǔ)言習(xí)慣。如：這是一本好書(shū)，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。分析：并列短語(yǔ)位置不當(dāng)。按照事理、邏輯順序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思”改為“引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取”。分句位置不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句位置不當(dāng)。如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。分析：正確語(yǔ)序應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士”。2.搭配不當(dāng)現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說(shuō)不通；或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能用來(lái)陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分搭配不當(dāng)。如：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。分析：“速度”不能“擴(kuò)大”，多主語(yǔ)和單一謂語(yǔ)不能完全搭配。動(dòng)賓搭配不當(dāng)一是當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)之間加了很長(zhǎng)的修飾限定成分，謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語(yǔ)中心語(yǔ)往往會(huì)與前面的謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配不當(dāng)。如：這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞“錄取”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“名額”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“名額”改為“同學(xué)”。二是當(dāng)一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語(yǔ)時(shí)，其中一個(gè)賓語(yǔ)往往會(huì)與這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配不當(dāng)。如：中國(guó)擁有航母之后，更具大國(guó)“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，中國(guó)與周邊國(guó)家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端，航母的投入和使用無(wú)疑將增大中國(guó)有效解決問(wèn)題的籌碼和力度。分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞“增大”與賓語(yǔ)“籌碼”搭配不當(dāng)，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。主賓搭配不當(dāng)有的是同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)。如：“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書(shū)、讀好書(shū)，使讀書(shū)成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式分析：句子的主干是“‘全民閱讀’活動(dòng)是生活方式”，很明顯主賓搭配不當(dāng)。有的則是在前一個(gè)分句中搭配恰當(dāng)，但在后一個(gè)分句中則偷換了主語(yǔ)，致使主賓搭配不當(dāng)。如：當(dāng)今的世界，各個(gè)國(guó)家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。分析：后一個(gè)分句的主語(yǔ)換成了“這個(gè)時(shí)代”，致使原句“世界”與“時(shí)代”主賓搭配不當(dāng)。動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)（補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。分析：一動(dòng)與多補(bǔ)不能完全搭配，“打掃”和“整整齊齊”搭配不當(dāng)。除了常規(guī)的動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)外，本類(lèi)型主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語(yǔ)后面接倍數(shù)的問(wèn)題。根據(jù)習(xí)慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍為零，更不用說(shuō)減少更多倍了。（呂叔湘、朱德熙主編的《語(yǔ)法修辭講話》中說(shuō)：“說(shuō)到減少，只能說(shuō)減少幾分之幾，不能說(shuō)減少幾倍?！保┤纾哼@個(gè)煉鋼車(chē)間，由十天開(kāi)一爐，變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。分析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表縮短、降低、減少只能用分?jǐn)?shù)或幾成。修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)主要指修飾語(yǔ)或限制語(yǔ)用在中心語(yǔ)前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。（1）定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)如：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。分析：“優(yōu)裕”不能修飾“自然資源”，應(yīng)改為“豐富”。（2）狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)如：要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們。分析：“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識(shí)別”，應(yīng)改為“更好”。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和才”，“只要”和“就”，“不但不”和“反而”，等等；有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時(shí)就會(huì)利用其搭配情況來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤。如：應(yīng)用這種羅盤(pán)，無(wú)論在陰云密布及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。分析：“無(wú)論”與“也”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“無(wú)論”改為“即使”。一面與兩面搭配不當(dāng)主要特點(diǎn)：句子前面（或“后面”）出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(yǔ)（如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無(wú)等），后面（或“前面”）卻只有一方面意思（或“正”或“反”）的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配不協(xié)調(diào)。如：旅游市場(chǎng)價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致個(gè)別海鮮品種價(jià)格上漲過(guò)快?？磥?lái)，能否保證高價(jià)高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍須政府部門(mén)進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。分析：兩面對(duì)一面，應(yīng)將“能否”改為“要”。值得注意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時(shí)，也要認(rèn)真分析，如下面的句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”：對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。分析：前半句為一正一反，后半句雖沒(méi)有與之搭配的一正一反的詞，但可做正反理解，即“工程的質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來(lái)：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。3.成分殘缺或贅余成分殘缺：除無(wú)主句、獨(dú)詞句和省略句外，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，句子必須具備的語(yǔ)法成分殘缺不全，就是句子存在成分殘缺的語(yǔ)病。其中主語(yǔ)和賓語(yǔ)的殘缺，高考考查頻率較高。成分贅余：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。包括主語(yǔ)贅余、謂語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)贅余、修飾成分贅余、虛詞贅余等。成分殘缺主語(yǔ)殘缺（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺濫用介詞，介詞會(huì)和主語(yǔ)構(gòu)成介賓短語(yǔ)，介賓短語(yǔ)只能充當(dāng)修飾語(yǔ)，所以往往會(huì)使主語(yǔ)殘缺。修改這類(lèi)病句時(shí)一般應(yīng)將介詞刪去。在辨析語(yǔ)病中，“介詞當(dāng)頭審主殘”，意思就是遇到“在”“對(duì)”“從”“通過(guò)”“經(jīng)過(guò)”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時(shí)，一定要看看是否造成了主語(yǔ)殘缺。如：從這件小事，說(shuō)明一個(gè)大道理。分析：濫用介詞“從”導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)把“從”刪去。（2）濫用使令動(dòng)詞造成主語(yǔ)殘缺如：通過(guò)這次科技成果展覽，使我們了解到我國(guó)已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。分析：“使”字造成主語(yǔ)殘缺。應(yīng)該刪去“使”，讓主語(yǔ)“我們”出現(xiàn)；或者刪去“通過(guò)”，讓“科技成果展覽”充當(dāng)“使”的主語(yǔ)。（3）偏正短語(yǔ)中中心語(yǔ)殘缺，造成主語(yǔ)殘缺如：課堂教學(xué)低效，一直未得到解決分析：“課堂教學(xué)低效”后面缺少充當(dāng)主語(yǔ)的中心語(yǔ)，應(yīng)在其后補(bǔ)上“的問(wèn)題”。（4）濫用省略，使分句中的主語(yǔ)殘缺如：搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭(zhēng)，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。分析：“把她送回家休息”的主語(yǔ)應(yīng)是“大家”，此處是不能省的，應(yīng)加上；最后一個(gè)分句應(yīng)在“蘇醒”之前加上“她”。謂語(yǔ)殘缺（1）句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺如：經(jīng)過(guò)幾十年的努力，我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測(cè)控地球同步通信衛(wèi)星的能力。分析：謂語(yǔ)殘缺，應(yīng)該在“已經(jīng)”之后加上謂語(yǔ)“具備”。（2）缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞如：我市最近發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。分析：謂語(yǔ)殘缺，缺少與賓語(yǔ)“工作”相呼應(yīng)的謂語(yǔ)，應(yīng)在“建立”前加“完成”。賓語(yǔ)殘缺（1）動(dòng)詞的賓語(yǔ)殘缺如：學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞“掌握”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識(shí)”或“的技能”。（2）介詞的賓語(yǔ)殘缺如：這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。分析：“在”是介詞，需要與賓語(yǔ)搭配，應(yīng)在“形象”之后加上“方面”。缺少必要的虛詞或附加成分缺少必要的附加成分就會(huì)造成句子表意不嚴(yán)密、前后不照應(yīng)的情況。缺少介詞也會(huì)造成句子不通順。如：聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”，是促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題，提高對(duì)家庭問(wèn)題的警覺(jué)性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。分析：缺少介詞，“促使”前應(yīng)加上“為了”。主語(yǔ)多余如：如何才能讓大家富起來(lái)？關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。分析：“關(guān)鍵的問(wèn)題”與“起決定性作用”重復(fù)，根據(jù)后句可知，應(yīng)刪去“關(guān)鍵的問(wèn)題”。謂語(yǔ)多余如：初秋的天氣涼爽多了，太陽(yáng)已不像夏天那樣炎熱地懸掛在高空。分析：“懸掛在高空”在此處造成語(yǔ)義多余，應(yīng)刪去，同時(shí)刪去前面的“地”。賓語(yǔ)多余如：地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長(zhǎng)俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。分析：不能說(shuō)“掩護(hù)安全”，此處應(yīng)刪去“的安全”。定語(yǔ)多余如：看著眾多莘莘學(xué)子的求知目光，他更感責(zé)任重大。分析：“眾多”多余，“莘莘”與“眾多”重復(fù)。狀語(yǔ)多余如：圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。分析：“重點(diǎn)”和“優(yōu)先”語(yǔ)義重復(fù)。補(bǔ)語(yǔ)多余如：只會(huì)空想的人一切都只會(huì)付諸于東流之水。分析：“諸”就是“之于”，所以介詞“于”多余。虛詞多余如：為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí)間都很短。分析：“原因之一是”與“是因?yàn)椤敝貜?fù)。約數(shù)多余如：上海交響樂(lè)迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。分析：“百元以上”與“數(shù)百元”重復(fù)。4.結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂是比較復(fù)雜的一種病句類(lèi)型，主要包括句式雜糅、中途易轍、偷換主語(yǔ)、藕斷絲連等。結(jié)構(gòu)混亂句雜式糅句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個(gè)句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類(lèi)型已經(jīng)成為近年病句考查的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。藕絲斷連此類(lèi)語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。如：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。分析：“民間力量”作賓語(yǔ)，整個(gè)句子已經(jīng)完整了，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了?？稍凇盁o(wú)可替代”前加“的”。中途易轍中途易轍，就是表達(dá)句意時(shí)，前一個(gè)分句沒(méi)有說(shuō)完，而后一個(gè)分句又暗換了主語(yǔ)，造成表意混雜。如：各大媒體在紛紛報(bào)道黨中央“打老虎”的實(shí)際行動(dòng)后，許多貪官污吏開(kāi)始惶惶不可終日，妄圖通過(guò)各種途徑逃避打擊。分析：此處屬中途易轍?！案鞔竺襟w在紛紛報(bào)道……”一句只出現(xiàn)了主語(yǔ)“各大媒體”與介賓結(jié)構(gòu)“在紛紛報(bào)道后”，而后一分句又陳述另外一件事，“許多貪官污吏……”，前一分句沒(méi)有說(shuō)完，而后一分句又更換了主語(yǔ)，造成了中途易轍?？蓪ⅰ案鞔竺襟w”放到“在”之后。5.表意不明表意不明就是句子表達(dá)的意思不清楚、不明白。主要有兩種情況：一是指代不明，二是有歧義。表意不明指代不明如：不幾天，劉備率領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。分析：“他”是指“劉度”，還是指“邢道榮”，指代不明。對(duì)象不明如：孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。分析：“一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語(yǔ)“孩子們”的謂語(yǔ)，也可以指李大伯的行為。修飾兩可造成歧義如：三個(gè)廠領(lǐng)導(dǎo)聚集在一起對(duì)這一突如其來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，最后決定暫緩召開(kāi)新產(chǎn)品的新聞發(fā)布會(huì)。分析：句中的“三個(gè)”可以理解為修飾“廠”，那么會(huì)有“三個(gè)廠”的意思；也可以理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，則有“一個(gè)廠的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”的意思。此處屬修飾兩可造成歧義。多義詞（短語(yǔ)）造成歧義句中某個(gè)詞或短語(yǔ)是多義的而使句子意思可能有多種解釋。如：許多歐洲國(guó)家看不上全美職業(yè)籃球賽。分析：“看不上”有兩種解釋?zhuān)阂皇恰翱床坏健?，二是“看不起”。停頓不明句子中停頓的地方不同，會(huì)引起意義上的差別，造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓（加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）了，也可能使句子產(chǎn)生歧義。如；本月3日和10日下午，參加“高新技術(shù)科技會(huì)”的代表視察了高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。分析：停頓不明。“3日和10日下午”可停頓為“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。6.不合邏輯不合邏輯是指句子結(jié)構(gòu)完整，搭配合理，在語(yǔ)法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。因此，這類(lèi)句子具有較大的迷惑性。不合邏輯不合事理語(yǔ)句陳述的事情或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。前后矛盾同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語(yǔ)意邏輯前后的一致性。否則，就會(huì)自相矛盾。強(qiáng)加因果在復(fù)句中，分句之間本來(lái)沒(méi)有因果關(guān)系，卻強(qiáng)行地增加因果關(guān)系。概念混亂互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成概念并列不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。否定不當(dāng)“防止”“禁止”勸阻”“避免”等詞語(yǔ)后誤用否定副詞，或在反問(wèn)句中誤加一重否定，結(jié)果將本意弄反了。數(shù)量詞不當(dāng)句子出現(xiàn)“增加”“縮小”“降低”提高”等詞語(yǔ)時(shí)，一般就要考慮倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比的運(yùn)用與具體語(yǔ)境是否符合邏輯。增加要用倍數(shù)，下降、減少要用分?jǐn)?shù)，升幅、增長(zhǎng)率要用百分比?！纠?】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)風(fēng)雨雨中，他每天都在山里敲呀、鑿呀，他用手錘敲醒了太陽(yáng)，他又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了感情。B．南昌火車(chē)站位于京九、浙贛兩條鐵路干線的交匯處位置，今年春運(yùn)期間，日均發(fā)送旅客量比去年增長(zhǎng)了56%。盡管是大年初一，車(chē)站的大廳里仍有不少旅客在排隊(duì)購(gòu)票。C．如果一個(gè)人對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，社會(huì)能夠給其應(yīng)有的回報(bào)，他就會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感。近年來(lái)，中國(guó)政府將明確提出這一基本理念，并在政策制定和二次分配上有所體現(xiàn)。D．目前地理信息交換的技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

B．句式雜糅，“處于……位置”與“位于……處”雜糅，去掉“位置”即可。

C．不合邏輯，“近年來(lái)”“將”時(shí)態(tài)自相矛盾，將“將明確提出”改為“明確提出了”。

D．“技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)基本成熟”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“問(wèn)題”，或把“成熟”換為“解決”。第3節(jié)修改病句一、修改病句“十注意”修改病句時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些具有某些共同特征的語(yǔ)病。命題者常常在那些具有迷惑性的地方設(shè)置“語(yǔ)病”。我們?nèi)绻茏⒁饣蜃R(shí)破命題者的這一“小花招”，就能慧眼識(shí)語(yǔ)病。1.出現(xiàn)介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)的句子要注意注意：由于用了介賓短語(yǔ)，從而使句子的主語(yǔ)隱藏起來(lái)了，這是命題者常設(shè)的迷惑點(diǎn)。2.出現(xiàn)謂語(yǔ)動(dòng)詞帶長(zhǎng)賓語(yǔ)的句子要注意注意：有些謂語(yǔ)動(dòng)詞具有帶長(zhǎng)賓語(yǔ)的功能，由于賓語(yǔ)較長(zhǎng)，命題者便故意丟掉賓語(yǔ)中心詞，使句子出現(xiàn)語(yǔ)病。帶長(zhǎng)賓語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞有“解決、發(fā)展、開(kāi)展、采用、擴(kuò)大、提高、進(jìn)行、進(jìn)入、證明、講述、發(fā)現(xiàn)、希望、要求”等。3.反問(wèn)句中出現(xiàn)否定詞的句子要注意注意：肯定的反問(wèn)句表否定的意思，否定的反問(wèn)句表肯定的意思，命題者往往在反問(wèn)句中增設(shè)否定詞，設(shè)置語(yǔ)病。4.出現(xiàn)表“設(shè)法阻止”一類(lèi)詞的句子要注意注意：有一些詞，譬如“避免”“防止”“忌”等，本身就有“設(shè)法阻止”之意，若其后加上否定詞，結(jié)果把句子的意思說(shuō)反了。命題者也常用此法設(shè)置語(yǔ)病。5.出現(xiàn)帶“否則”一類(lèi)詞的句子要注意注意：“否則”的意思是“如果不是這樣”，表示從相反的方面說(shuō)，命題者往往用“否則”一詞制造成分贅余的語(yǔ)病。6.出現(xiàn)兩面性詞語(yǔ)的句子要注意注意：有些句子中，前面有“能否”“是否”“要不要”等表兩面的詞，后面卻跟了“能”“否”等表一面的詞；或者前面是表面的詞，后面卻跟了表兩面的詞，結(jié)果造成前后表意不一致的邏輯錯(cuò)誤，這也是命題者常設(shè)置的語(yǔ)病。7.出現(xiàn)并列短語(yǔ)作成分的句子要注意注意：并列短語(yǔ)作句子成分，命題者往往會(huì)設(shè)置搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。8.出現(xiàn)“和”的句子要注意注意：“和”既可作連詞又可作介詞，由于詞性不同，在句子中的作用也不同。由于理解不同，會(huì)使句子產(chǎn)生歧義。9.出現(xiàn)判斷詞“是”的句子要注意注意：句中出現(xiàn)判斷詞“是”，往往表示主語(yǔ)與賓語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如果沒(méi)有關(guān)系就不能亂用判斷詞“是”。10.出現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意注意：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超過(guò)”一類(lèi)詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)。命題者常在此處設(shè)置語(yǔ)病。二、修改病句的原則、方法和六個(gè)角度1.原則要最大限度地保持原意；修改后不能再出現(xiàn)新的語(yǔ)??；要保持句子的簡(jiǎn)潔；要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改，不能為了修改病句而修改病句。2.方法修改病句五字訣：增（成分殘缺）、刪（多余的）、換（用詞不妥當(dāng)）、簡(jiǎn)（修改應(yīng)簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)要）調(diào)（不搭配、不照應(yīng)或語(yǔ)序不當(dāng)?shù)模?.角度（1）尊重語(yǔ)感，看表達(dá)是否流暢辨析病句時(shí)，語(yǔ)感很重要。有些句子讀起來(lái)不夠通暢，或讀后讓人不知道表達(dá)的是什么意思，可能就是句子本身表達(dá)不夠明晰所致。如：“語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這門(mén)工具，就不能理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理，嚴(yán)密的思維習(xí)慣?！贝祟?lèi)語(yǔ)句給人語(yǔ)無(wú)倫次、層次混亂的感覺(jué)，從感性上就能覺(jué)察到有語(yǔ)病。（2）壓縮語(yǔ)句，看主干是否齊全檢查語(yǔ)句的主干，通過(guò)對(duì)語(yǔ)句主干的語(yǔ)法分析，可以看出是否有成分殘缺的語(yǔ)病。成分殘缺主要包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞、助詞、關(guān)聯(lián)詞等殘缺。如：“歷史證明了一個(gè)真理：一個(gè)民族在災(zāi)難中失去的，必將從民族的進(jìn)步中得到補(bǔ)償。正是深重的災(zāi)難，鑄就了中華民族的百折不撓、自強(qiáng)不息?！痹摼滟e語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“自強(qiáng)不息”后加“的精神”。（3）成分關(guān)聯(lián)，看順序是否合理若語(yǔ)句的中心詞有多個(gè)修飾成分，或語(yǔ)句有多重關(guān)系，要辨析修飾語(yǔ)或語(yǔ)句的排列順序是否恰當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)主要指修飾語(yǔ)、中心語(yǔ)詞序不當(dāng)，或分句語(yǔ)序不當(dāng)。如：“氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。拯救地球家園，遏制氣候變暖，是全人類(lèi)共同的使命，每個(gè)國(guó)家和民族，每個(gè)企業(yè)和個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)積極行動(dòng)起來(lái)?！痹摼洹罢鹊厍蚣覉@”和“遏制氣候變暖”應(yīng)調(diào)換順序。（4）瞻前顧后，看是否搭配照應(yīng)語(yǔ)句表達(dá)不僅要成分齊全，還要搭配得當(dāng)，否則就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。搭配不當(dāng)主要包括主賓不搭配、主謂不搭配、述賓不搭配、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)不搭配等。如：“總理的激情話語(yǔ)，有力地傳遞出政府解決民生難題的莊重承諾，弘揚(yáng)了推進(jìn)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的價(jià)值取向?！痹摼鋭?dòng)賓不搭配，“弘揚(yáng)”的應(yīng)是“精神”，“價(jià)值取向”應(yīng)搭配“彰顯”之類(lèi)的詞。（5）審視句式，看是否雜糅混亂雜糅混亂，是指將兩種句式或兩種意思糅合在一起，造成結(jié)構(gòu)混雜、語(yǔ)意不通。主要表現(xiàn)為兩句混雜、藕斷絲連、中途易轍。如：“造成高房?jī)r(jià)的原因主要是土地財(cái)政的病灶、腐敗枉法的危害、房地產(chǎn)商唯利是圖的不良行為和炒房者‘?dāng)嚮焖裙鸬??！痹摼洹霸蚴恰鸬摹濒酆狭藘煞N句式，“原因”“引起的”應(yīng)刪去其一。（6）明確語(yǔ)意，看是否合乎事理有些不合事理的錯(cuò)誤，從語(yǔ)意的推斷中可明顯地看出來(lái)，主要指句意在事理上說(shuō)不過(guò)去。常見(jiàn)的有自相矛盾、不合事理、強(qiáng)加因果、主客體顛倒等。如：“火車(chē)票實(shí)名制不僅能在定程度上杜絕票販子，而且能維護(hù)公民乘坐火車(chē)的權(quán)利?！痹摼鋵儆谧韵嗝??！耙欢ǔ潭取北砻魇且徊糠?，“杜絕”表明全部、徹底，同時(shí)使用是自相矛盾的?！纠?】下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①凝聚幾千年的文明和智慧，②人類(lèi)形成了現(xiàn)代城市，③并努力用燈光點(diǎn)亮城市的夜晚。④作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家來(lái)說(shuō)，⑤城市燈光的背后隱藏著許多社會(huì)經(jīng)濟(jì)秘密，⑥可以據(jù)此估算城市人口的數(shù)量，⑦預(yù)測(cè)房?jī)r(jià)的走勢(shì)，⑧進(jìn)而反映城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度。⑨然而這樣的繁榮背后卻帶來(lái)了隱患：⑩城市的燈光不僅會(huì)增加能源消耗，?還會(huì)破壞動(dòng)植物乃至人類(lèi)的生物節(jié)律?！敬鸢浮浚?）語(yǔ)句：②；修改為：“人類(lèi)創(chuàng)造了現(xiàn)代城市”；（2）語(yǔ)句：④；修改為：“對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家來(lái)說(shuō)”或者“經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為”；（3）語(yǔ)句：⑧；修改為：“進(jìn)而推斷城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度”；（4）語(yǔ)句：⑨；修改為：“然而這樣的繁榮卻帶來(lái)了隱患”或者“然而這樣的繁榮背后卻存在著隱患”。【解析】本題考查病句的辨析和修改。②句“人類(lèi)形成了現(xiàn)代城市”搭配不當(dāng)?！靶纬伞敝竿ㄟ^(guò)發(fā)展變化而成為具有某種特點(diǎn)的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面。這里應(yīng)該修改為：“人類(lèi)創(chuàng)造了現(xiàn)代城市”。而且“創(chuàng)造”也和語(yǔ)境“文明和智慧”相符合。④句“作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家來(lái)說(shuō)”句式雜糅，要么說(shuō)“作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家”，要么說(shuō)“對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家來(lái)說(shuō)”，由后文內(nèi)容看，主語(yǔ)并不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，所以應(yīng)改為“對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家來(lái)說(shuō)”?；蛘甙选白鳛榻?jīng)濟(jì)學(xué)家來(lái)說(shuō)”改為“經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為”，讓后面整個(gè)句子作“認(rèn)為”的賓語(yǔ)也可以。⑧句“反映”用詞不當(dāng)，根據(jù)語(yǔ)境，主語(yǔ)應(yīng)為“經(jīng)濟(jì)學(xué)家”，句意為經(jīng)濟(jì)學(xué)家根據(jù)城市燈光“推斷”城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度，所以改為“進(jìn)而推斷城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度”。⑨句“然而這樣的繁榮背后卻帶來(lái)了隱患”句式雜糅，要么說(shuō)“繁榮帶來(lái)隱患”，要么說(shuō)“繁榮背后存在隱患”，所以修改為：“然而這樣的繁榮卻帶來(lái)了隱患”或者“然而這樣的繁榮背后卻存在著隱患”。變式訓(xùn)練1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．營(yíng)造風(fēng)清氣正的文明網(wǎng)絡(luò)氛圍，不能僅靠每一個(gè)人都來(lái)旗幟鮮明地反對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力、不參與不助推網(wǎng)絡(luò)暴力為主，而且應(yīng)該在治理層面對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力不姑息不縱容。B．英國(guó)某制藥公司宣稱(chēng)采取暫停新冠病毒疫苗的第三階段臨床試驗(yàn)、啟動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)審查是一種常規(guī)行為，目的是確保試驗(yàn)的完整性。C．在剛剛結(jié)束的東京奧運(yùn)會(huì)預(yù)選賽上，中國(guó)女足不僅用新的記錄阻止了韓國(guó)女足的奇跡，而且以中國(guó)足壇不多見(jiàn)的血性修復(fù)了廣大球迷的心理。D．日前，日本正式?jīng)Q定將福島第一核電站核廢水排入大海，中韓兩方對(duì)日本罔顧國(guó)際社會(huì)特別是中韓兩個(gè)重要鄰國(guó)的反對(duì)做出這一決定表示強(qiáng)烈不滿。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．時(shí)代在不斷發(fā)展，月餅想搭上時(shí)代快車(chē)、滿足消費(fèi)者多元需求，這是完全沒(méi)有問(wèn)題的，但不能忘了本心，“跨界月餅”若只是一味賣(mài)弄噱頭，難免不會(huì)飲鴆止渴。B．“科學(xué)成就離不開(kāi)精神支撐?！痹谌涨罢匍_(kāi)的科學(xué)家座談會(huì)上，新時(shí)代領(lǐng)路人勉勵(lì)廣大科技工作者肩負(fù)起歷史賦予的科技創(chuàng)新重任，強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神。C．前段時(shí)間，TikTok事件吸引著全世界的目光，這不只是一堂意義深刻的“大課”，更是一場(chǎng)跌宕起伏的“大戲”，這堂公開(kāi)課的主題就是：看清美國(guó)，堅(jiān)定自己。D．在廣大音樂(lè)愛(ài)好者的呼吁下，2021年白玉蘭國(guó)際音樂(lè)節(jié)完成了升級(jí)和擴(kuò)容，從采用單一的鋼琴比賽為主擴(kuò)展到弦樂(lè)、管樂(lè)等各類(lèi)樂(lè)器的綜合比賽。3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．文科與理科，是一個(gè)時(shí)常被提起、很容易引起爭(zhēng)議，甚至?xí)l(fā)鄙視鏈和口水戰(zhàn)，文科和理科之分，不應(yīng)該意味著我們就變成了不完整的人。B．全球半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)，經(jīng)過(guò)30年的分進(jìn)合擊的競(jìng)爭(zhēng)，大多數(shù)芯片制造技術(shù)早已脫離美國(guó)控制。未來(lái)包括臺(tái)積電和三星為了保持技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，兩套芯片制造技術(shù)將會(huì)被開(kāi)發(fā)出來(lái)——一邊保持與美國(guó)領(lǐng)先的技術(shù)同步，一邊跟隨中國(guó)技術(shù)變革。C．音樂(lè)歌單之下，好像藏著人別樣的一面。工作社交中的我們，被迫帶上各種面具，但在音樂(lè)面前，我們卻總愿意卸下負(fù)擔(dān)，用最真實(shí)的一面去擁抱旋律，用音樂(lè)治愈。D．如果公益要發(fā)揮真實(shí)的效果，那么就需要組織化，需要企業(yè)資本的注入。因?yàn)槠髽I(yè)資本能提供個(gè)體公益提供不了的東西：穩(wěn)定的開(kāi)支、長(zhǎng)期的活動(dòng)、經(jīng)過(guò)甄選的受眾。4．下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。近年來(lái)，①我國(guó)的電子書(shū)閱讀率發(fā)生了快速增長(zhǎng)，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。③根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，④2000年國(guó)內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3．9%，⑤2012年上升到41．7%，⑥電子書(shū)的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2．95億。⑦截止目前，⑧我國(guó)已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來(lái)越多的讀者開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書(shū)上。5．下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其中的序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①憲法是我國(guó)的根本大法，②其地位是由于其最高的法律地位決定的。③不僅它規(guī)定著國(guó)家最根本的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)制度，以及國(guó)家機(jī)構(gòu)組織和活動(dòng)的基本原則，④而且規(guī)定著公民自出生到老去跨越一生的權(quán)利和義務(wù)。⑤全國(guó)各族人民都必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，⑥都負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施。⑦只有在全社會(huì)牢固樹(shù)立憲法和法律的權(quán)威，⑧就能讓廣大人民群眾充分相信法律、自覺(jué)運(yùn)用法律，⑨使廣大人民群眾認(rèn)識(shí)到憲法不僅是全體公民必須遵循的行為規(guī)范，而且是保障公民權(quán)利的法律武器。6．下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處存在問(wèn)題，涉及得體及其它語(yǔ)病，請(qǐng)找出并加以修改。青年是國(guó)家的寵兒和民族的未來(lái)，為引導(dǎo)和鼓勵(lì)海內(nèi)外青年學(xué)者積極投身中國(guó)古代文學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，《文學(xué)遺產(chǎn)》版擬開(kāi)設(shè)“青年學(xué)者論壇”。欄目包括兩種樣子：一是與北京語(yǔ)言大學(xué)光明文學(xué)遺產(chǎn)研究院等單位合作，每半年舉辦一次，以博士、博士后、講師為對(duì)象的長(zhǎng)期征文活動(dòng)；二是組織青年學(xué)者就學(xué)術(shù)前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，并邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的知名學(xué)者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)選出的優(yōu)秀文章，以及討論和點(diǎn)評(píng)的具體內(nèi)容均將在版上刊出。我們真誠(chéng)希望海內(nèi)外青年學(xué)者積極參