-《千篇一律與千變?nèi)f化》教案-2023-2024學(xué)年中職高一語文新教材同步教學(xué)講堂（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）

千篇一律與千變?nèi)f化一、教學(xué)目標(biāo)1.深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術(shù)規(guī)律，體會(huì)博大精深的中國(guó)文化藝術(shù)之美。2.學(xué)習(xí)作者舉一反三地說明抽象事理的方法以及深入淺出、明白曉暢的說明語言。3.培養(yǎng)學(xué)生梳理思路和概括內(nèi)容的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者引入音樂、舞蹈、繪畫藝術(shù)來說明建筑藝術(shù)特點(diǎn)的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解“在建筑中千篇一律與千變?nèi)f化的恰到好處的結(jié)合才能創(chuàng)造出成功的建筑”。四、教學(xué)方法：集體閱讀法、點(diǎn)撥法、交流討論法五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入這熠熠閃光的是中華人民共和國(guó)的國(guó)徽，它的設(shè)計(jì)者是梁思成夫婦等八位設(shè)計(jì)師；這莊嚴(yán)巍峨的是人民英雄紀(jì)念碑，它的設(shè)計(jì)組組長(zhǎng)是梁思成。梁思成——中國(guó)建筑史上一個(gè)響亮的名字！飲冰室主人梁?jiǎn)⒊膬鹤?，林徽因的丈夫，中華人民共和國(guó)國(guó)徽的設(shè)計(jì)者，人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)人之一，中國(guó)建筑學(xué)家，建筑史家，建筑教育家?！氨本┑某菈梢越ǔ森h(huán)城公園，這將是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)39.75公里、世界上獨(dú)一無二的立體公園。夏季黃昏，可供數(shù)十萬人納涼游憩。秋高氣爽的時(shí)節(jié)，登高遠(yuǎn)眺，俯視全城，西北蒼蒼的西山，東南無際的平原，居住于城市的人民可以這樣接近大自然，胸襟壯闊——”這段話是著名建筑家、本文作者梁思成在50年代對(duì)保留北京城墻的意義所作的形象展望。如今，“文化遺產(chǎn)”意識(shí)深入人心，人們保護(hù)古建筑的覺悟越來越高，當(dāng)年，梁思成為保留中國(guó)古建筑和北京城墻的奔走呼號(hào)被越來越多的人所認(rèn)可。是什么賦予了這位建筑學(xué)家極富穿越感的遠(yuǎn)見卓識(shí)呢？今天我們學(xué)習(xí)他的文章或許能夠找到一些答案。（二）解題1.本文的體裁是什么？本文是一篇科技論文。2.課文題目中的“千篇一律”和“千變?nèi)f化”各是什么意思？“千篇一律”指藝術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)，“千變?nèi)f化”指藝術(shù)創(chuàng)作中的變化?！扒宦膳c千變?nèi)f化”是說在時(shí)間的持續(xù)、空間的持續(xù)或時(shí)間、空間的綜合持續(xù)中，藝術(shù)創(chuàng)作的重復(fù)與變化。（三）文學(xué)常識(shí)1.作者簡(jiǎn)介梁思成（1901—1972），中國(guó)現(xiàn)代建筑學(xué)家，建筑史學(xué)家，建筑教育家。廣東省新會(huì)縣人。梁?jiǎn)⒊拈L(zhǎng)子，生于日本東京，卒于北京。畢業(yè)于清華學(xué)校。在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)建筑。在美國(guó)哈佛大學(xué)研究院研究世界建筑史。1928年回國(guó)工作，創(chuàng)建中國(guó)第一個(gè)建筑系——東北大學(xué)建筑系并擔(dān)任系主任至1931年，他是中國(guó)建筑教育的開拓者之一。他長(zhǎng)期研究中國(guó)古代建筑，為中國(guó)建筑史的研究做了開創(chuàng)性的工作，1943年寫成《中國(guó)建筑史》（第一次對(duì)中國(guó)古建筑特征及其發(fā)展歷程作出系統(tǒng)的論述）。2.文章體裁科技論文在情報(bào)學(xué)中又稱為原始論文或一次文獻(xiàn)，它是科學(xué)技術(shù)人員或其他研究人員在科學(xué)實(shí)驗(yàn)（或試驗(yàn)）的基礎(chǔ)上，對(duì)自然科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)、以及人文藝術(shù)研究領(lǐng)域的現(xiàn)象（或問題）進(jìn)行科學(xué)分析、綜合的研究和闡述，進(jìn)一步的進(jìn)行一些現(xiàn)象和問題的研究，總結(jié)和創(chuàng)新另外一些結(jié)果和結(jié)論，并按照各個(gè)科技期刊的要求進(jìn)行電子和書面的表達(dá)。（四）初讀感知1.字音識(shí)記zūnwǔlǒngmiùfāngzuómojuānxījǐyǔ鱒魚廂廡瓦壟荒謬梁枋琢磨水波涓涓嬉戲給予yánlángyíxiézhuàngliáodì檐廊頤和園諧趣園一幢房子寥寥幾筆左睇右盼2.詞語釋義層出不窮：形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒有窮盡。慘淡經(jīng)營(yíng)：費(fèi)盡心思從事某種事情。眼花繚亂：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂?；闹嚱^倫：形容可笑，絕不可能發(fā)生的事情。引人入勝：引人進(jìn)入佳境?，F(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。萬變不離其宗：盡管形式上變化多端，其本質(zhì)或目的不變，殊途同歸。悠然自得：形容自由清閑，心情舒暢。3.劃分文章的段落，并概括大意。4.本文的中心論點(diǎn)是什么？（五）重點(diǎn)探究1.在談藝術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)和變化時(shí)，作者為什么要強(qiáng)調(diào)“持續(xù)性”？所謂的持續(xù)性包括幾種？2.作者從哪些藝術(shù)門類來分析這一觀點(diǎn)的？3.結(jié)合課本內(nèi)容，從藝術(shù)特點(diǎn)來看，這些藝術(shù)作品里重復(fù)的是什么？變化的又是什么？（1）舒伯特在一八一七年夏天，寫下《鱒魚》這首快活且富戲劇性的名曲，當(dāng)時(shí)他只有二十歲，兩年后他又取用這段輕快的旋律，作為A大調(diào)鋼琴五重奏第四樂章變奏曲的主題。故又稱《鱒魚五重奏》。此曲由鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴以及低音提琴等五種樂器組成的五重奏，曲中充滿著優(yōu)美的旋律，令人倍感親切。《鱒魚五重奏》中重復(fù)的是什么？變化的是什么？（2）清明上河圖（北宋張擇端風(fēng)俗畫）作品以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視構(gòu)圖法，生動(dòng)記錄了中國(guó)十二世紀(jì)北宋都城東京（又稱汴京，今河南開封）的城市面貌和當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層人民的生活狀況，所描繪的是北宋都城汴梁（今開封）和汴河兩岸清明時(shí)節(jié)的市俗人事。從總體來看，可分為郊野、汴河、街市三大段。在《清明上河圖》中，重復(fù)的是什么？變化的是什么？（3）臨韋偃放牧圖李公麟（宋）韋偃是唐代中期畫馬名家，李公麟此圖雖題為摹仿韋作，所畫馬一千二百余匹，牧者一百四十余人，場(chǎng)面極為壯闊。段落藝術(shù)門類舉例重復(fù)什么變化什么共同之處2、3音樂鱒魚五重奏不斷地重復(fù)，重復(fù)與變化和諧統(tǒng)一4舞蹈幾乎所有的舞蹈5、6、7繪畫《清明上河圖》《放牧圖》（4）在建筑藝術(shù)中，作者舉了哪些事例來突出重復(fù)和變化的和諧統(tǒng)一？①文章在談?lì)U和園的長(zhǎng)廊時(shí)來了個(gè)大膽的設(shè)想：“那八百米長(zhǎng)廊的幾百根柱子，幾百根梁枋……”用了20個(gè)“一根”。連用20個(gè)“一根”的表達(dá)效果怎么樣？4.這些重復(fù)和變化的關(guān)系是怎樣的？5.作者是中國(guó)現(xiàn)代建筑學(xué)家和建筑史學(xué)家。這篇文章在建筑方面用了較多的篇幅來闡明觀點(diǎn)。是不是我國(guó)所有的建筑設(shè)計(jì)都做到了重復(fù)和變化的統(tǒng)一？6.只重復(fù)而無變化，就必然顯得單調(diào)枯燥；只變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。千篇一律和千變?nèi)f化在藝術(shù)創(chuàng)作中，特別是建筑對(duì)城市面貌上起著重要的作用，那該怎么做？7.談?wù)劷ㄖ囆g(shù)中“千篇一律與千變?nèi)f化”的關(guān)系。8.《千篇一律與千變?nèi)f化》重點(diǎn)闡述的是建筑藝術(shù)，但是作者為什么先花大量的篇幅談音樂、舞