3.3服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修二

3.3服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修二主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修二，第3章第3節(jié)“服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化”。本節(jié)主要介紹了服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素、服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇、服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化以及服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的案例分析等。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素，掌握服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇方法，理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化及其對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體的案例。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀(guān)察、分析、歸納、推理等方法，對(duì)服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到服務(wù)業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要作用，培養(yǎng)對(duì)服務(wù)業(yè)的積極態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

4.學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握地理學(xué)科的基本概念、原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和綜合分析能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

5.學(xué)業(yè)水平目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到高中地理必修二第3章第3節(jié)的學(xué)習(xí)要求，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的習(xí)題和案例分析，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，具體包括服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素、服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇、服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化以及服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的案例分析。

服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，如地理位置、交通便利、市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力供給等。服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇則是指在考慮這些因素的基礎(chǔ)上，選擇最有利于服務(wù)業(yè)發(fā)展的位置。服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化則是指這些因素隨時(shí)間、空間和行業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生的變化，對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇產(chǎn)生影響。

以餐飲業(yè)為例，其區(qū)位因素可能包括地理位置、交通便利、市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力供給等。在選擇餐廳位置時(shí)，需要綜合考慮這些因素，選擇最有利于餐飲業(yè)發(fā)展的位置。例如，位于交通便利、市場(chǎng)需求大、勞動(dòng)力供給充足的地區(qū)，餐飲業(yè)更容易獲得成功。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體的案例。

服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響可能較為復(fù)雜，需要學(xué)生能夠綜合考慮各種因素，進(jìn)行深入分析。此外，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體的案例，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

以餐飲業(yè)為例，其區(qū)位因素包括地理位置、交通便利、市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力供給等。在分析具體案例時(shí)，需要學(xué)生能夠綜合考慮這些因素，進(jìn)行深入分析。例如，在分析某個(gè)餐飲業(yè)的成功案例時(shí)，需要學(xué)生能夠分析該餐廳在選擇位置時(shí)考慮了哪些區(qū)位因素，以及這些因素如何影響了該餐廳的成功。

總結(jié)起來(lái)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，難點(diǎn)在于理解這些因素對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體的案例。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，向?qū)W生傳授服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素、服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇、服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化以及服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的案例分析等知識(shí)。

（2）案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生了解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中交流觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化的圖像、數(shù)據(jù)和案例，使抽象的知識(shí)更加形象具體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、在線(xiàn)地圖等，讓學(xué)生直觀(guān)地了解服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如地理模擬軟件、數(shù)據(jù)分析軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行案例分析和數(shù)據(jù)處理，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。教師可以采用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)法等方式，幫助學(xué)生理解服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師可以針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中交流觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和思維能力。同時(shí)，教師可以參與到學(xué)生的討論中，引導(dǎo)學(xué)生思考，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動(dòng)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素

服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。自然因素包括地理位置、地形、氣候、水資源等，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力供給、交通便利、信息網(wǎng)絡(luò)、政策支持等。

2.服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇

服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇是在考慮服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素的基礎(chǔ)上，選擇最有利于服務(wù)業(yè)發(fā)展的位置。服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇需要綜合考慮各種因素，如市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力供給、交通便利等。

3.服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化

服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化是指這些因素隨時(shí)間、空間和行業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生的變化，對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇產(chǎn)生影響。例如，交通便利程度的變化可能會(huì)影響服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇。

4.服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的案例分析

5.服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)包括服務(wù)業(yè)的全球化、服務(wù)業(yè)的信息化、服務(wù)業(yè)的融合發(fā)展等。了解服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，有助于更好地理解服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化。

6.服務(wù)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

服務(wù)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響包括促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高就業(yè)率、提高生活質(zhì)量等。了解服務(wù)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，有助于更好地理解服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化。

7.服務(wù)業(yè)的政策支持

服務(wù)業(yè)的政策支持包括稅收優(yōu)惠、土地政策、金融支持等。了解服務(wù)業(yè)的政策支持，有助于更好地理解服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化。

8.服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素的實(shí)證研究

9.服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素的定量分析

10.服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素的案例分析

11.服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素的實(shí)證研究

12.服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素的定量分析板書(shū)設(shè)計(jì)①服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素：自然因素（地理位置、地形、氣候、水資源等），社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力供給、交通便利、信息網(wǎng)絡(luò)、政策支持等）

②服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇：在考慮服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素的基礎(chǔ)上，選擇最有利于服務(wù)業(yè)發(fā)展的位置

③服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化：隨時(shí)間、空間和行業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生的變化，對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇產(chǎn)生影響

2.服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素的案例分析

①案例分析：通過(guò)具體的案例，了解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響

②案例分析方法：運(yùn)用觀(guān)察、分析、歸納、推理等方法，對(duì)服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化進(jìn)行深入研究

③案例分析目的：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和解決問(wèn)題的能力

3.服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素的實(shí)證研究

①實(shí)證研究方法：運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法，對(duì)服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化進(jìn)行實(shí)證研究

②實(shí)證研究目的：驗(yàn)證服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化的影響，提高學(xué)生的實(shí)證研究能力

③實(shí)證研究結(jié)果：總結(jié)服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化的影響規(guī)律，為服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇提供依據(jù)課后拓展（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化相關(guān)的書(shū)籍或文章，如《服務(wù)業(yè)區(qū)位因素研究》、《服務(wù)業(yè)發(fā)展策略》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀(guān)看與服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化相關(guān)的視頻，如《服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)》、《服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇案例分析》等。

（3）在線(xiàn)課程或?qū)W習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生參加與服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化相關(guān)的在線(xiàn)課程或?qū)W習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX、KhanAcademy等。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的相關(guān)知識(shí)。

（2）問(wèn)題探究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的問(wèn)題進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）案例分析：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化相關(guān)的案例，進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和分析能力。

（4）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果與同學(xué)進(jìn)行交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

（5）教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。但是，我注意到有些學(xué)生的反應(yīng)并不是很熱烈，這說(shuō)明我在激發(fā)學(xué)生興趣方面還有待提高。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。但是，我注意到有些學(xué)生對(duì)服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素的變化這個(gè)概念不是很理解。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的案例分析，幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)概念。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)練習(xí)和討論等方式鞏固了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。但是，我注意到有些學(xué)生的參與度不是很高。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組競(jìng)賽、問(wèn)題搶答等，