政治進(jìn)步心得體會(huì)初中大全（21篇）

政治進(jìn)步心得體會(huì)初中大全（21篇）寫心得體會(huì)是一種提高學(xué)習(xí)和工作效果的有效方式，同時(shí)也是對自己學(xué)習(xí)和工作的一種主動(dòng)的回饋和認(rèn)可。以下是我為大家搜集整理的一些心得體會(huì)范文，希望能夠給大家供應(yīng)一些參考和幫助。

政治心得體會(huì)初中

隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，政治教化越來越被重視。政治課程從小學(xué)到初中都是必修課程，這讓我們初中生對政治有了更深化的了解。在這三年的學(xué)習(xí)中，我深深感受到了政治的影響力和重要性。以下是我個(gè)人關(guān)于政治學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得。

首先，政治學(xué)習(xí)讓我明白了國家的運(yùn)轉(zhuǎn)和管理須要每個(gè)公民的參加。政治不僅僅是一些政府官員的事情，而是關(guān)系到每一個(gè)人的生活。在政治課上，老師經(jīng)常提到“公民意識(shí)”和“公民責(zé)任”，讓我們相識(shí)到我們是國家的一份子，應(yīng)當(dāng)為國家的旺盛和穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力氣。每次參與班級的民主生活會(huì)，我都能感受到自己的力氣和責(zé)任，學(xué)會(huì)了如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的想法，在集體中幫助解決問題。這些閱歷和實(shí)力在將來的生活中都有很大的幫助。

其次，政治學(xué)習(xí)培育了我的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。政治課教會(huì)了我如何關(guān)切他人、幫助他人和服務(wù)社會(huì)。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到了貧富差距、教化不公和環(huán)境污染等社會(huì)問題。我參與了學(xué)校的志愿者活動(dòng)，幫助一些貧困學(xué)生和社區(qū)的老人。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加深刻地相識(shí)到社會(huì)的不公和須要變更及自己的責(zé)任。另外，我們常常會(huì)分組進(jìn)行課堂探討和項(xiàng)目探討，這讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過探討、合作和共同努力，我學(xué)會(huì)了與他人相互信任、聽取他人的看法和共同完成任務(wù)。

再次，政治學(xué)習(xí)讓我更好地理解和敬重不同的看法和文化。在課堂上，老師常常引導(dǎo)我們進(jìn)行思辨性探討和辯論。這些活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了從不同的角度思索問題，了解不同的觀點(diǎn)和利益。通過與同學(xué)們的辯論溝通，我學(xué)會(huì)了敬重他人的看法，學(xué)會(huì)了從相對客觀的角度看待問題。在這個(gè)多元化的社會(huì)，理解和敬重不同的看法和文化是特別重要的。政治學(xué)習(xí)讓我培育了這種敬重和包涵的思維方式。

最終，政治學(xué)習(xí)教會(huì)了我獨(dú)立思索和辨別信息的實(shí)力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的獲得變得簡單，但信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值須要我們進(jìn)行推斷。政治課上，老師常常給我們一些與政治相關(guān)的新聞和事務(wù)，要求我們分析和表達(dá)自己的看法。這讓我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度收集信息、辨別真假、推斷價(jià)值。這種實(shí)力不僅在政治學(xué)習(xí)中有用，而且在生活中也同樣重要。獨(dú)立思索和辨別信息的實(shí)力是我們成長過程中必不行少的品質(zhì)。

總之，初中政治學(xué)習(xí)讓我對政治有了更深化的了解，培育了我的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過課堂上的探討和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、敬重他人和獨(dú)立思索。這些都是我在日后的人生和社會(huì)中都能夠受益的珍貴財(cái)寶。我信任，在將來，我會(huì)接著努力學(xué)習(xí)政治，做一個(gè)有責(zé)任心和社會(huì)意識(shí)的公民。

政治進(jìn)步心得體會(huì)

政治進(jìn)步是每個(gè)國家和社會(huì)的永恒主題，它不僅僅是一種制度的變革，更是一種社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在我國的長期發(fā)展中，我們不斷探究政治進(jìn)步的途徑，總結(jié)出了很多珍貴閱歷。在此我將圍繞政治進(jìn)步這一主題，共享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，政治進(jìn)步須要政治家的才智與擔(dān)當(dāng)。政治家是推動(dòng)政治進(jìn)步的靈魂和推動(dòng)力氣。在我們的現(xiàn)實(shí)中，我們可以看到一批具備高度才智和廣博學(xué)問的政治家，他們豐富的閱歷和深厚的見解，對于國家和社會(huì)的發(fā)展具有極其重要的作用。同時(shí)，政治家還須要有良好的擔(dān)當(dāng)精神，敢于擔(dān)當(dāng)起國家和人民的責(zé)任。只有這樣，才能在關(guān)鍵時(shí)刻決策明確，聚合社會(huì)的共同力氣，推動(dòng)政治進(jìn)步向前推動(dòng)。

其次，政治進(jìn)步須要一個(gè)民主的環(huán)境和制度。民主是當(dāng)代社會(huì)政治進(jìn)步的重要標(biāo)記之一。民主可以為政治進(jìn)步供應(yīng)有效的保障和支持，因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開放、公正的民主環(huán)境下，廣闊人民群眾才能在政治上享有相等的權(quán)利，參加政治的決策和監(jiān)督，充分發(fā)揮自己的才智和力氣。因此，我們要努力營造一個(gè)主動(dòng)向上、民主自由的政治環(huán)境，為政治進(jìn)步供應(yīng)良好的制度保障。

第三，政治進(jìn)步須要人民的支持和參加。人民是國家和社會(huì)的根本基礎(chǔ)，沒有人民的支持和參加，政治進(jìn)步是不行想象的。人民的支持和參加，不僅僅是對政治家和政府的信任，更是對國家和社會(huì)發(fā)展的熱切期盼和堅(jiān)實(shí)后盾。因此，政治進(jìn)步須要充分敬重人民群眾的權(quán)益，激勵(lì)他們主動(dòng)參加社會(huì)事務(wù)的決策和管理，使他們成為政治進(jìn)步的主動(dòng)參加者和推動(dòng)者。

第四，政治進(jìn)步須要與時(shí)俱進(jìn)。我們生活在一個(gè)日新月異的時(shí)代，社會(huì)在快速發(fā)展，科技進(jìn)步帶來一系列的變革，這對政治進(jìn)步提出了更高的要求。政治進(jìn)步不能只滯留于一個(gè)時(shí)代的成果，而應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新和完善政治制度，適應(yīng)社會(huì)的巨大變革。只有與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地解決新時(shí)代面臨的問題，使政治進(jìn)步更具有實(shí)際意義和生活影響力。

最終，政治進(jìn)步須要不斷探究和實(shí)踐。在政治進(jìn)步的道路上，我們要保持虛心和進(jìn)取的看法，抱著勇于探究和勇于實(shí)踐的心態(tài)，不斷找尋新的路徑和方法，英勇地迎難而上。只有不斷探究和實(shí)踐，才能夠發(fā)覺政治進(jìn)步更多的可能性，推動(dòng)政治進(jìn)步在實(shí)踐中更加接地氣，讓一般人的生活得到實(shí)實(shí)在在的改善。

總之，政治進(jìn)步是一個(gè)長期而艱難的任務(wù)，須要政治家的才智與擔(dān)當(dāng)，須要民主的環(huán)境和制度，須要人民的支持和參加，須要與時(shí)俱進(jìn)，須要不斷探究和實(shí)踐。只有以這樣的看法和努力，我們才能夠更好地推動(dòng)政治進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)國家和社會(huì)的旺盛昌盛。作為一名普一般通的公民，我將不辜負(fù)時(shí)代的機(jī)遇和給予我的責(zé)任，為政治進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力氣。

初中政治課心得體會(huì)

常言說，良好的開端是勝利的一半。一節(jié)課的開頭，干脆影響學(xué)生的心情，以及思維的活躍程度，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例導(dǎo)入新課，不但可以使學(xué)生所學(xué)的問題詳細(xì)化、形象化，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)了求知的內(nèi)驅(qū)力。因此，勝利的導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著特別重要的作用。本學(xué)期學(xué)校本著提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的目標(biāo)實(shí)施了為期八周打算工作以迎接優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式大賽，在此期間我有幸學(xué)習(xí)了許多位優(yōu)秀老師的課?？偨Y(jié)所聽的課，感覺堂堂有精彩,課課有新意，每節(jié)都有其精彩與獨(dú)到之處。特殊是政治課堂案例導(dǎo)入這一領(lǐng)域給我的印象是比較深刻的，我想就此談?wù)勎业母邢搿?/p>

運(yùn)用案例導(dǎo)入新課時(shí)，要特殊留意案例的針對性和新奇性。這種針對性體現(xiàn)在既要針對教學(xué)內(nèi)容來選擇，又要針對學(xué)生實(shí)際，要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀態(tài)、學(xué)問基礎(chǔ)、思想水同等來設(shè)計(jì)，而這種新奇性則可體現(xiàn)在分析案例的角度新，即對學(xué)生熟識(shí)的材料，通過從新的角度進(jìn)行分析，使學(xué)生產(chǎn)生新穎 感，進(jìn)而導(dǎo)入新課。例如在聽高二李坤華老師講文化生活《弘揚(yáng)中華民族精神》這一框內(nèi)容時(shí)，在進(jìn)行新課前他讓學(xué)生回憶眾人皆知的寓言故事《愚公移山》，接著提出了幾個(gè)問題：你們認(rèn)為愚公精神屬于中華民族精神基本內(nèi)涵的哪些方面?這種精神對我們今日來講過時(shí)了嗎?愚公挖山的過程還值得效仿嗎?在現(xiàn)代社會(huì)中，我們還須要發(fā)揚(yáng)愚公精神嗎?在提出這些問題的后，讓學(xué)習(xí)主動(dòng)思索探討。他的這種導(dǎo)入方法特別精辟，起到溫故引新的作用。還有他在講《傳統(tǒng)文化的繼承》介紹傳統(tǒng)建筑時(shí)，用我們客家人所熟識(shí)的圍龍屋為例。通過簡介圍龍屋，讓學(xué)生感悟我國傳統(tǒng)建筑的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生思索：圍龍屋的歷史和風(fēng)格體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?最終他做了總結(jié)：隱含的文化精神首先反映了客家人團(tuán)結(jié)互助、敬老尊賢、禮貌文明、知書達(dá)理的傳統(tǒng)美德。然后針對現(xiàn)在農(nóng)村許多圍龍屋都已年久失修，且越來越多的人起先搬出圍龍屋另建新居，這種現(xiàn)象讓學(xué)生分析“今日土地資源越來越緊缺，是否應(yīng)當(dāng)把這些老屋拆掉改建其它”?因?yàn)檫@種現(xiàn)象在學(xué)生身邊普遍存在，而且有了開頭對圍龍屋的介紹作鋪墊，所以學(xué)生們都特別感愛好，并提出了各自的看法。有人說：“圍龍屋是祖屋，不能拆”，也有人說：“圍龍屋建筑風(fēng)格奇異，拆了就不能再建出這樣的圍龍屋了”等等。在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加以總結(jié)：“作為客家文化的代表，圍龍屋不僅是客家人千百年來在居住文化上的才智結(jié)晶，同時(shí)也體現(xiàn)了客家人的生活細(xì)微環(huán)節(jié)，包含著豐富的文化內(nèi)涵,應(yīng)賜予適度的保留”，這樣在輕松的探討氛圍中漸漸讓學(xué)生駕馭了教學(xué)內(nèi)容。

通過這次的聽課學(xué)習(xí)深深感受到老師在任何備課活動(dòng)中，都不妨細(xì)致地去思索一下學(xué)生在有關(guān)本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)方面已經(jīng)積累了哪些生活案例，現(xiàn)實(shí)生活中哪些案例可以作為本次教學(xué)的鋪墊，讓學(xué)生從事哪些實(shí)踐活動(dòng)中可以強(qiáng)化對這些學(xué)問的駕馭等等。作為政治老師更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)變革教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)新課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感受社會(huì)、體會(huì)生活。

總之，通過聽課學(xué)習(xí)，再次體會(huì)到：

1、導(dǎo)入的題材必需具有較強(qiáng)的針對性。

老師設(shè)計(jì)導(dǎo)入肯定要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容而不能脫離教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入方法要簡明扼要。盡可能用少量的語言說明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、意義和要求。一起先就要把學(xué)生的思路帶入一個(gè)新的學(xué)問環(huán)境中，讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容產(chǎn)生相識(shí)上的須要。假如導(dǎo)入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導(dǎo)入多么新穎、精彩、吸引入勝都不行能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

2、要對教學(xué)內(nèi)容有肯定的啟發(fā)性。

導(dǎo)入對學(xué)生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的劇烈愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)他們更好地理解新教材。因此設(shè)計(jì)導(dǎo)入進(jìn)，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力、思想實(shí)際動(dòng)身，運(yùn)用教材內(nèi)容的重要之處，采納揭示沖突、設(shè)置懸念、提出問題等方法，從生疑、質(zhì)疑入手，讓學(xué)生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千層浪的教學(xué)效果”。

3、導(dǎo)語設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性。

初中政治課改心得體會(huì)

新一輪的課程改革起先啟動(dòng)，初中政治課教學(xué)也必需與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行不斷的改革和探究。

下文是關(guān)于初中政治課改。

歡迎閱讀。

21世紀(jì)是信息的時(shí)代，是科技競爭的時(shí)代。新的時(shí)代，呼喊教化的革新，新課程的改革勢在必行!在這種新形勢下，新一輪的課程改革起先啟動(dòng)。為此，初中政治課教學(xué)也必需與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行不斷的改革和探究，下面簡潔談?wù)剬φ握n教改的一些想法。

一、政治課教學(xué)必需轉(zhuǎn)變思想觀念。

我們現(xiàn)在大力提倡教化現(xiàn)代化，而教化現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵，其中既包括教學(xué)設(shè)備，管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化。對于政治課教學(xué)來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實(shí)現(xiàn)教化思想觀念的現(xiàn)代化。

二、讀、想、議、講相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生思維。

前蘇聯(lián)教化家贊科夫認(rèn)為：“教會(huì)學(xué)生思索，這對學(xué)生來說是一種最有價(jià)值的本錢?！闭握n和其它學(xué)科都要把培育學(xué)生的思維實(shí)力放在教學(xué)的突出地位。教改中，我一反過去慣用的教學(xué)模式，實(shí)行“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學(xué)生在嘗試中、在自學(xué)中思索，以激發(fā)學(xué)生的愛好和思維。每講一課，我總是提出問題，先讓學(xué)生自己讀課文，在自己思索和理解的基礎(chǔ)上，相互綻開探討，然后讓學(xué)生講解，老師加以點(diǎn)撥。初中學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)，就是好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點(diǎn)，課堂上到處為學(xué)生的“動(dòng)”和“表現(xiàn)”供應(yīng)場所和機(jī)會(huì)。

三、培育學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

在教學(xué)中，不應(yīng)當(dāng)把學(xué)問傳授給學(xué)生就算了事，而是把學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，作為政治教學(xué)的最終目的。平常應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生留意自己的一言一行，并根據(jù)社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)留意自我約束和自我矯正。進(jìn)一步我還要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的基本理論去分析各種社會(huì)現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用這個(gè)武器去訂正不良社會(huì)風(fēng)氣。

在今后的教學(xué)中，在與學(xué)生教與學(xué)的互動(dòng)中，不斷找尋適合彼此的教學(xué)方式，我想這才是課改對我們的要求——在發(fā)展中求得生存!

當(dāng)然，政治思想課，教學(xué)改革是一個(gè)很大的課題，須要我們用英勇的探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的科學(xué)看法去反復(fù)實(shí)踐總結(jié)和提高。我們信任，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)肯定會(huì)迎來一個(gè)絢麗的季節(jié)。

從新課程培訓(xùn)到新課程的實(shí)施，從學(xué)習(xí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念到將這一理念落實(shí)到教學(xué)中，我們的課堂教學(xué)發(fā)生了根本性的變更。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以老師為中心，重視學(xué)問的傳授，新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中我們逐步走進(jìn)了新課程。新課程理念要求我們必需樹立全新的教學(xué)理念，變更老師的角色，在汲取傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的教學(xué)模式，努力使學(xué)生得到全面的發(fā)展。作為政治課老師，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我對于政治課教學(xué)有了新的理解，下面就新課改下的初中政治教學(xué)談自己的幾點(diǎn)相識(shí)。

傳統(tǒng)意義上的老師是學(xué)問的傳授者，學(xué)生是學(xué)問的接受者。新課程理念下老師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。首先，老師的職責(zé)是教化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓全部的學(xué)生受到好的教化，挖掘不同程度的學(xué)生潛能。引導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛，一是引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)途中迷失方向時(shí)，老師能夠引導(dǎo)學(xué)生辨明。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，老師能夠點(diǎn)燃起學(xué)生內(nèi)在的精神力氣。二是學(xué)科學(xué)問，包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法及思維方式。其次，老師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和參加者。

老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，不能以長者的身份自居，必需與學(xué)生建立同等的師生關(guān)系，要敬重學(xué)生，理解學(xué)生，在和諧的教學(xué)氛圍中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在教學(xué)活動(dòng)中，老師要注意課堂教學(xué)的組織形式，如個(gè)別學(xué)習(xí)、同座位溝通、小組間合作、全班溝通等形式在課堂上要交互運(yùn)用，避開單調(diào)性。多種多樣的課堂組織形式能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)合作溝通的空間，為學(xué)生信息的溝通供應(yīng)平臺(tái)。再次，老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參加者。新課程實(shí)施過程中，老師的角色發(fā)生了改變，老師必需從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”中走出來，從神圣的講壇走下來，與學(xué)生同等溝通，親切對話，建立新型的伙伴關(guān)系、摯友關(guān)系。老師不僅向?qū)W生傳授學(xué)問，還要傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生內(nèi)在的心理需求。抓住了學(xué)生的這種心理，師生之間就能夠形成一座溝通的橋梁。有了這座橋梁，師生之間不僅有學(xué)問的溝通，更有情感的溝通。老師角色的變更，哪怕是老師親切的言談和優(yōu)雅的舉止的改變，都會(huì)對新課程的實(shí)施起到促進(jìn)作用。

政治教材內(nèi)容看似抽象、枯燥，但其中隱藏著豐富生動(dòng)的內(nèi)容。之所以抽象，是因?yàn)榻滩膬?nèi)容高度概括，其理論性強(qiáng)。學(xué)生必需透過這些學(xué)問把它們所表達(dá)的實(shí)際內(nèi)容想明白，這樣的學(xué)習(xí)才有效果。面對單調(diào)枯燥的政治術(shù)語，許多學(xué)生會(huì)感到枯燥，甚至厭學(xué)，老師必需使教材內(nèi)容豐富起來，讓教材與生活緊密結(jié)合起來，使這些政治術(shù)語包含著生活的色調(diào)。生活是多樣的，老師必需引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定探討主題，在生活中探究，這就是探究性學(xué)習(xí)，在探究中獲得學(xué)問與技能，發(fā)展情感，培育正確的價(jià)值觀和人生觀。開展探究性學(xué)習(xí)有助于變更學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。老師還要為學(xué)生創(chuàng)建從事實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟?qū)W問，把握課程的基本思想，還可以通過演講、探討、板報(bào)等各種形式來讓學(xué)生參加實(shí)踐，提高學(xué)生的探究實(shí)力。

在現(xiàn)代技術(shù)條件下，多媒體已經(jīng)走進(jìn)了教室。信息技術(shù)與學(xué)科相整合，是現(xiàn)代教化技術(shù)發(fā)展的必定趨勢。信息技術(shù)與政治學(xué)科相整合，也越來越為政治老師所認(rèn)同。作為第一線的老師，運(yùn)用多媒體來協(xié)助教學(xué)，以動(dòng)感的畫面和悠揚(yáng)的聲音以及飽滿的感情來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，能夠增加課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)圖文并茂，能使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的愛好。有了愛好，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中才能發(fā)揮出主體作用。初中學(xué)生有著劇烈的新奇心，對事物有一種簇新感，他們多喜愛直觀、感性的教學(xué)方式。我們知道，政治教材中有很多重點(diǎn)、難點(diǎn)，有很多抽象的概念和難以理解的術(shù)語，假如單靠老師講解，學(xué)生理解起來也費(fèi)勁，而借助多媒體教學(xué)，可使教學(xué)內(nèi)容更富形象性、生動(dòng)性。多媒體教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，可將抽象的內(nèi)容形象化，含蓄的學(xué)問詳細(xì)化，高深的理論淺顯化，有利于學(xué)生駕馭，收到事半功倍的效果。

中學(xué)政治課是培育學(xué)生思想道德素養(yǎng)的重要課程，是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化的重要途徑。如何在中學(xué)政治教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教化，必需變更老師的傳統(tǒng)教學(xué)理念。以轉(zhuǎn)變老師的角色為突破口，以變更教學(xué)方式為抓手，從課堂改革入手，提高課堂效率，培育學(xué)生的實(shí)力，是新課程的須要。在新課改的形勢下，政治課老師要擔(dān)當(dāng)重任，努力使學(xué)生得到全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化的目標(biāo)。

今年我省中學(xué)統(tǒng)一進(jìn)行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學(xué)改革帶來了機(jī)遇，同時(shí)也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)，經(jīng)過這學(xué)期的詳細(xì)實(shí)踐。我粗淺的談?wù)剬π抡n程改革的一些看法和體會(huì)。

新課改理念認(rèn)為：老師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參加者，課堂上應(yīng)敬重學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。整節(jié)課，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)覺問題，提出問題，甚至解決問題老師只是圍繞學(xué)生提出的問題，有時(shí)加以引導(dǎo)，有時(shí)激勵(lì)學(xué)生提問。為此，我們老師應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。老師在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂教學(xué)，面對全體學(xué)生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見解，賞識(shí)他們每一點(diǎn)進(jìn)步的思想火花。

長期以來我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說大話說空話的課，緣由就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實(shí)社會(huì)離現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)了，讓廣闊的學(xué)生感到象天上的星星一樣遙不行及，而《新課標(biāo)》的一個(gè)重要理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學(xué)”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時(shí)代生活的氣息。

如在講到《政治生活》的民族問題時(shí)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問題“3?14西藏事務(wù)”，布置學(xué)生搜集與西藏史實(shí)有關(guān)的資料，還有農(nóng)奴主壓迫農(nóng)奴的各種證據(jù)——圖片、視頻、文獻(xiàn)等，在課堂上進(jìn)行展覽和溝通。有實(shí)力的學(xué)生還自己制作和講解ppt。

課件。

這讓學(xué)生深切體會(huì)到我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實(shí)性，不僅對課本學(xué)問有了形象記憶，對有關(guān)歷史學(xué)問、人文學(xué)問也是一種有益的補(bǔ)充。

新課改精神強(qiáng)調(diào)合作探究，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的情境思維。老師假如在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親臨“現(xiàn)場”，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)須要，成為學(xué)生自覺閱讀和鉆研教材的動(dòng)力，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。在課堂教學(xué)中，采納角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會(huì)”，可以培育學(xué)生的情境思維實(shí)力。老師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行課堂模擬教學(xué)，這種方法能讓學(xué)生依據(jù)角色要求，主動(dòng)開動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。學(xué)生參加意識(shí)、創(chuàng)建熱忱空前高漲。

如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“公民參加民主決策的合法渠道”時(shí)，可以設(shè)計(jì)“模擬聽證會(huì)”形式進(jìn)行情境教學(xué)：設(shè)計(jì)一個(gè)主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開聽證會(huì)，給學(xué)生分組，有進(jìn)行主題陳述的“組織方”——“xx市公安局教學(xué)警支隊(duì)”，有各界人士組成的“贊同方”“反對方”(包括專家、學(xué)者、各利益階層)，還有一般市民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名學(xué)生主持，整個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加的主動(dòng)性，深化了學(xué)生對學(xué)問的理解，鞏固了學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度，取得了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學(xué)習(xí)的精神。

同時(shí)在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，我教學(xué)也有很多困惑和不足之處。

新課改下，“學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教”，這就意味著學(xué)生主體性的凸顯、特性的表現(xiàn)、創(chuàng)建性的解放，課堂教學(xué)不能再遏制學(xué)生的思維拓展空間。因?yàn)樗枷胝握n教學(xué)中很多提問，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相關(guān)的闡述，學(xué)生也完全可以依據(jù)自己的理解和體驗(yàn)，提出更多的見解。但一般現(xiàn)行考試的答案具有唯一性，這就是老師和學(xué)生往往遇到考試時(shí)無所適從，理不出頭緒。

新課程教學(xué)提倡能夠歡樂學(xué)習(xí)。于是老師在課堂中往往引入各種活動(dòng)，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是全部的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，我們往往很簡單離主題卻越來越偏，比如一堂課，一起先情景模擬，學(xué)生樂于參加，課堂氣氛活躍，但活動(dòng)的主題卻越來越偏，以至于在學(xué)問的生成層面上效果不大。那么這時(shí)候?qū)W問、實(shí)力、情感看法和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。

心得體會(huì)初中政治

初中政治課程是我們學(xué)習(xí)的科目之一，經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)，我對政治的相識(shí)有了一些新的體會(huì)和心得。政治不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思想觀念和行為準(zhǔn)則。通過政治課的學(xué)習(xí)，我明白了國家建設(shè)和發(fā)展的重要性，相識(shí)到人民的利益恒久是最高的法律，同時(shí)也深刻理解了民主、法治和社會(huì)公允正義的重要性。以下就是我對初中政治課程的一些心得體會(huì)。

第一段：政治的重要性。

政治是國家穩(wěn)定和發(fā)展的根本保證。通過政治課程的學(xué)習(xí)，我了解到政治是指人們在社會(huì)生活中通過權(quán)力綻開活動(dòng)的一種組織形式。政治的核心是管理、治理和決策，而政治的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)國家和人民的利益最大化。正是因?yàn)檎蔚拇嬖?，國家才能有序運(yùn)行，社會(huì)才能穩(wěn)定，人民才能安家立業(yè)。政治的重要性不行小視，它影響著我們的生活方方面面。

其次段：人民利益至上。

政治的根本任務(wù)是為人民謀利益。無論是國家政府還是地方政府，其設(shè)立的初衷都是為了保障人民的權(quán)益和福祉。在政治課上，老師常常強(qiáng)調(diào)“人民群眾的利益恒久是最高的法律”，這是我對政治最深刻的理解。政治的最終目標(biāo)是為了國家和人民的利益，政府的決策和行為應(yīng)當(dāng)以人民的需求和利益為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不能偏離人民的利益而為。

第三段：民主、法治、社會(huì)公允正義。

民主、法治、社會(huì)公允正義是現(xiàn)代政治的基石。在政治課上，我們學(xué)習(xí)了民主與法治的重要性。民主是指全體公民參加國家政治生活的權(quán)利，它體現(xiàn)了人民的主權(quán)。法治是指以法律為基礎(chǔ)，依法治國，保障人權(quán)和公民權(quán)益的制度。社會(huì)公允正義是指人們在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中享受公允與正義的權(quán)益。民主、法治和社會(huì)公正是一個(gè)國家健康發(fā)展的基礎(chǔ)，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為之努力。

第四段：政治學(xué)習(xí)的重要性。

政治學(xué)習(xí)是培育公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。政治課程不僅教會(huì)了我們政治的基本學(xué)問和理論，更重要的是培育了我們正確的政治觀念和思索方式。通過政治學(xué)習(xí)，我們了解了國家的基本制度和運(yùn)作方式，明白了公民的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)，政治學(xué)習(xí)也能夠幫助我們分析社會(huì)問題和參加社會(huì)活動(dòng)，培育我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓我們成為有社會(huì)責(zé)任感和參加實(shí)力的公民。

第五段：政治學(xué)習(xí)的價(jià)值。

政治學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于學(xué)習(xí)學(xué)問，更在于培育我們健康的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。通過政治學(xué)習(xí)，我們了解了國家和政府的運(yùn)作，進(jìn)一步相識(shí)了人民和社會(huì)問題。這種相識(shí)有助于我們正確看待社會(huì)現(xiàn)象，增加我們的社會(huì)責(zé)任感，培育我們正確的價(jià)值觀。政治學(xué)習(xí)的價(jià)值在于讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，參加社會(huì)，為國家和人民作出貢獻(xiàn)。

通過幾年的初中政治學(xué)習(xí)，我對政治有了更深刻的相識(shí)和體會(huì)。政治不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思想觀念和行為準(zhǔn)則。政治的核心是管理、治理和決策，其目標(biāo)是為國家和人民謀福祉。同時(shí)，民主、法治和社會(huì)公允正義也是政治的基石，體現(xiàn)了人民的權(quán)益和公正。政治學(xué)習(xí)的重要性在于培育我們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓我們成為有接受實(shí)力和參加實(shí)力的公民。政治學(xué)習(xí)的價(jià)值在于讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，參加社會(huì)，為國家和人民作出貢獻(xiàn)。希望政治課程能夠在將來的學(xué)習(xí)中接著發(fā)揮作用，讓我們更好地了解政治，修正思想，成長為有益于社會(huì)的人。

初中政治觀摩心得體會(huì)

近日，我校組織了一次初中政治觀摩活動(dòng)，使我們初中生有機(jī)會(huì)深化了解政治課堂的教學(xué)模式和授課內(nèi)容。通過觀摩，我收獲頗多，深感政治課的重要性和議題選擇的必要性。以下是我對此次觀摩的心得和體會(huì)。

首先，政治課的教學(xué)模式給我留下了深刻印象。我曾認(rèn)為，政治課可能會(huì)沉悶乏味，但是這次觀摩活動(dòng)讓我面貌一新。老師們采納了多元化的教學(xué)方法，如講授、案例探討、小組活動(dòng)等，給了我們更多的思索空間和展示自我的機(jī)會(huì)。特殊是通過案例探討，我們可以分析背后的追問，了解政治事務(wù)的因果關(guān)系，培育了我們的分析問題和解決問題的實(shí)力。這種多元化的教學(xué)模式不僅提高了教學(xué)效果，也增加了我們的參加感和學(xué)習(xí)愛好。

其次，政治課的議題選擇非常重要。觀摩課堂上，我留意到老師們選擇了一些與我們生活緊密相關(guān)的議題，如環(huán)保問題、貧富差距、社會(huì)公允等，引起了廣泛的探討和思索。這些議題不僅可以幫助我們了解社會(huì)改變，更是培育了我們對社會(huì)問題的關(guān)注和思索實(shí)力。政治課的議題選擇要與時(shí)俱進(jìn)，貼近學(xué)生生活和實(shí)際狀況，才能激發(fā)學(xué)生的愛好和主動(dòng)參加。

第三，政治課的學(xué)問培育了我們的公民意識(shí)。政治課不僅僅是傳授我們政治學(xué)問，更重要的是培育我們的公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過政治課，我學(xué)到了許多基本的法律學(xué)問、憲法原則和社會(huì)規(guī)范，了解了公民的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了如何行使自己的權(quán)益和參加社會(huì)事務(wù)。這些學(xué)問讓我們明白作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，培育了我們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

第四，政治課的學(xué)習(xí)培育了我們的思辨實(shí)力。政治課注意學(xué)生的思索和表達(dá)實(shí)力的培育，通過各種探討活動(dòng)和課堂作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的思維，培育我們的邏輯思維和批判思維。在政治課上，我們有機(jī)會(huì)為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)，并學(xué)會(huì)敬重他人的不同看法。這種自由的思辨環(huán)境有助于我們形成獨(dú)立思索的實(shí)力，提高我們的綜合素養(yǎng)。

最終，政治課的學(xué)習(xí)對我們的將來發(fā)展具有重要意義。政治課培育了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，幫助我們更好地了解社會(huì)，參加社會(huì)生活。今日的我們是中學(xué)生，明天的我們可能是企業(yè)家、科學(xué)家、政府官員等社會(huì)成員，政治課培育了我們的實(shí)力去適應(yīng)、理解和影響社會(huì)。無論從個(gè)人還是社會(huì)層面來看，政治課的學(xué)習(xí)都對我們的將來發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

總之，初中政治觀摩活動(dòng)給我們供應(yīng)了一個(gè)了解政治課堂的機(jī)會(huì)，讓我深刻相識(shí)到政治課的重要性和價(jià)值。政治課培育了我們的公民意識(shí)、思辨實(shí)力和社會(huì)責(zé)任感，對我們的個(gè)人成長和將來發(fā)展都具有重要意義。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠接著關(guān)注和參加政治課程，不斷提高自己的政治素養(yǎng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

政治心得體會(huì)初中

政治作為一門學(xué)科，在中學(xué)階段的教化中扮演著重要的角色。它不僅僅是一門文化課，更是培育學(xué)生政治意識(shí)和思想道德素養(yǎng)的重要途徑。在初中三年的學(xué)習(xí)中，我慢慢體會(huì)到了政治的重要性，并從中獲得了很多心得體會(huì)。

首先，政治教化讓我明白了國家的意義和作用。初中政治課程中，我們學(xué)習(xí)了國家的概念、國家的組成和國家的職能等內(nèi)容。在紛繁困難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，政治教化讓我相識(shí)到國家是一個(gè)整體，是由人民組成，是維護(hù)人民利益的主體。國家的作用是維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，保障公民的權(quán)利和福祉。這種相識(shí)讓我明白了國家是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為國家的旺盛和發(fā)展貢獻(xiàn)力氣。

其次，政治教化培育了我正確的價(jià)值觀和世界觀。政治課程中，我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國特色社會(huì)主義理論體系等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我明白了社會(huì)主義是我國的根本制度，是我國發(fā)展道路的必定選擇。社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)我們的行為，培育正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，我也了解到，中國特色社會(huì)主義理論是當(dāng)代中國發(fā)展的指南，是實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的根本保證。

另外，政治教化加強(qiáng)了我對于權(quán)力的相識(shí)和分析實(shí)力。在政治課堂上，我們學(xué)習(xí)了政治制度、政府職能和權(quán)力運(yùn)行等學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，我理解了權(quán)力是一種社會(huì)關(guān)系，在肯定范圍內(nèi)對社會(huì)生活和社會(huì)成員起著重要的影響力。同時(shí)，政治教化也教會(huì)我從權(quán)力的角度分析社會(huì)問題，深化探討權(quán)力的產(chǎn)生、發(fā)展和運(yùn)行規(guī)律。這種實(shí)力使我更加理性地面對社會(huì)問題，并能夠更好地參加社會(huì)生活。

最終，政治教化激發(fā)了我對公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)注和思索。政治課程中，我們學(xué)習(xí)了公民的權(quán)利和義務(wù)、公民參加政治的方式和途徑等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我明白了作為一個(gè)公民，享有的權(quán)利和受到的愛護(hù)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任。政治教化讓我相識(shí)到，公民不僅僅是政府的被治理者，更應(yīng)當(dāng)參加到政治決策中，為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

總之，政治是一門重要的學(xué)科，也是培育學(xué)生良好政治品質(zhì)的重要途徑。初中三年的學(xué)習(xí)，讓我深刻體會(huì)到了政治的意義和作用。通過政治教化，我明白了國家的意義和作用，培育了正確的價(jià)值觀和世界觀，加強(qiáng)了對權(quán)力的相識(shí)和分析實(shí)力，并激發(fā)了對公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)注和思索。這些心得體會(huì)，將對我將來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生主動(dòng)的影響和作用。我信任，只有通過良好的政治教化，我們才能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的公民，為實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力氣。

政治進(jìn)步心得體會(huì)

政治進(jìn)步是一個(gè)社會(huì)不行或缺的組成部分，它關(guān)乎國家的長治久安和人民的福祉。作為公民，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注政治發(fā)展，主動(dòng)參加政治進(jìn)程，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和改革。政治進(jìn)步是一個(gè)長期而漫長的過程，須要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以便更好地推動(dòng)自己和社會(huì)的發(fā)展。

其次段：加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治覺悟。

為了更好地參加政治進(jìn)程，我們首先須要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治覺悟。了解國家政治體制和決策機(jī)制，對政治方針政策有深化的了解，才能精確把握社會(huì)現(xiàn)狀和政治動(dòng)態(tài)。通過閱讀政治類書籍、參加政治探討和學(xué)習(xí)政治理論，我們可以不斷提高自己的政治素養(yǎng)和洞察力，做出正確的政治推斷和決策。

第三段：主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)政治進(jìn)步。

政治進(jìn)步是建立在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上的，只有通過主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，我們才能更好地推動(dòng)政治進(jìn)步。無論是通過參加各級政府的決策議事，還是主動(dòng)參加社會(huì)組織和公益活動(dòng)，我們都可以在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受到政治進(jìn)步的重要性和價(jià)值。通過投身實(shí)踐，我們也可以提出自己的觀點(diǎn)和建議，為社會(huì)的進(jìn)步和改革做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。

第四段：增加社會(huì)責(zé)任感，踐行公民義務(wù)。

作為公民，我們有著應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。要想推動(dòng)政治進(jìn)步，我們須要增加社會(huì)責(zé)任感，并踐行公民義務(wù)。當(dāng)我們看到社會(huì)問題和不公正現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)當(dāng)不袖手旁觀，而是主動(dòng)參加，為改善社會(huì)環(huán)境和公允公正做出努力。同時(shí)，也要主動(dòng)參加選舉，履行投票權(quán)利，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)政治進(jìn)步。

第五段：理性參加政治，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展。

政治進(jìn)步須要我們理性參加政治，保持公正公允的看法，不因個(gè)人利益而損害整體的利益。我們要在政治問題上堅(jiān)持原則立場，理性表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過和諧的溝通和辯論，推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。同時(shí)，我們也要敬重他人的觀點(diǎn)和看法，與不同政治立場的人保持同等和互利的關(guān)系，共同為政治進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展而努力。

總結(jié)：

政治進(jìn)步是我們每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，也是我們建設(shè)美妙社會(huì)的重要?jiǎng)恿?。加?qiáng)政治學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐、增加社會(huì)責(zé)任感、踐行公民義務(wù)和理性參加政治，是實(shí)現(xiàn)政治進(jìn)步的關(guān)鍵。只有每個(gè)公民都能主動(dòng)參加政治進(jìn)程，才能最終推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)政治進(jìn)步，我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)政治學(xué)問，增加政治覺悟，英勇地投身社會(huì)實(shí)踐，履行公民責(zé)任，以此推動(dòng)社會(huì)的和諧穩(wěn)定和共同進(jìn)步。

初中政治課改心得體會(huì)

初中英語新課改進(jìn)行幾年了，作為一線的課改老師，我發(fā)覺新課改的確給老師和學(xué)生帶來了巨大的改變，自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上越來越普及。但是新課改也給我們帶來了一些困惑，如：有的學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面的水平都較以前同級的學(xué)生高出很多，但差生所占的比例也比以往高，學(xué)生的兩極分化從初一就起先凸顯。這樣學(xué)生水平凹凸差距大，使老師在授課中難以兼顧，無疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了肯定的成果，但新課改仍困難重重，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

一、新教材部分內(nèi)容與實(shí)際生活有些脫節(jié)。

新課標(biāo)英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生，使之與學(xué)生的實(shí)際生活親密聯(lián)系，從而使學(xué)生對所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生愛好，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。而教材中有些內(nèi)容對農(nóng)村學(xué)生來說好像是紙上談兵，例如pizza等等，學(xué)生對他們毫不熟識(shí)，失去了愛好，因而也得不到鞏固，面對全體也就成了一句空話。

二、新教材的操作難度大，加大了老師的備課與授課難度。

新課標(biāo)英語每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開，老師在備課時(shí)須要自己細(xì)心編排方能授課，可是老師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用，而且許多話題較新，老師處理起來的確有肯定的難度，這就增加了老師的備課難度。而且每個(gè)單元相對獨(dú)立，不象以往那樣學(xué)問成體系，很多老師一時(shí)還不能完全適應(yīng)。更何況，我們現(xiàn)在每人教兩個(gè)班，最多的有六十多人，除正式課節(jié)外還要上早午自習(xí)，每周有近二十節(jié)課。除了上課，其余的時(shí)間要備課、批改作業(yè)，要應(yīng)付上面的各種檢查、聽課等等。

三、小學(xué)與初中的英語教學(xué)嚴(yán)峻脫節(jié)，是英語新課改的又一障礙。

在小學(xué)，只有語文和數(shù)學(xué)是主科，而英語只是副科。小學(xué)從三年級開設(shè)英語課程，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面，雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上很多人認(rèn)為，小學(xué)英語學(xué)好與否沒有關(guān)系，反正上初中以后仍要從頭起先學(xué)。因此，英語教學(xué)的全部壓力都留給了初中英語老師，使小學(xué)英語教化形同虛設(shè)。新課標(biāo)英語詞匯量大而難，話題范圍廣，且初中開設(shè)的科目多，各科的壓力大，時(shí)間緊，因此很多學(xué)生一接觸英語就有畏難心情;面對大班額，老師精力又有限，假如協(xié)作不好，有些學(xué)生往往會(huì)落伍，以后再想彌補(bǔ)真是難于上青天。給許多學(xué)生帶來了很大損失，造成了很多缺憾。

四、新教材的詞匯量太大，不少單詞拼法難，嚴(yán)峻影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，也影響了老師的授課質(zhì)量。

新課標(biāo)英語的詞匯量超出以往教材的好幾倍，因而對學(xué)生僅是英語詞匯量方面，就成為他們學(xué)習(xí)英語的一大障礙，使他們對英語學(xué)習(xí)抱有畏難心情。再加上不少單詞的拼法太難，記憶起來實(shí)在太費(fèi)勁，有將近一半的學(xué)生難以記憶，面對這么多令人望而生畏的單詞，即使孩子的求知欲再強(qiáng)，也不會(huì)對自己絲毫不感愛好的東西堅(jiān)固記憶吧，終歸他們還只是孩子。假如老師逼著學(xué)生記，勢必使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去愛好乃至產(chǎn)生厭惡，稍有不慎就會(huì)使學(xué)生徹底放棄英語學(xué)習(xí)，甚至影響其一生的發(fā)展前途，這無形之中給老師的教學(xué)增加了新的壓力。

五、評價(jià)體系陳舊落后，使老師在新課改中缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)建性與主動(dòng)性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的評價(jià)理念主要的是要“注意過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。而事實(shí)上，幾乎全部的學(xué)校對老師教學(xué)水平的評價(jià)，都以其所教班級的考試成果作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。由于評價(jià)老師只看學(xué)生筆頭考試的成果，只重考試結(jié)果，甚至把這作為老師評先選優(yōu)的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因而，老師在教學(xué)過程中，也不敢完全放開手腳采納新課標(biāo)，而是想盡一切方法來提高學(xué)生的筆頭考試成果。上面評價(jià)老師的尺度又干脆影響著老師對學(xué)生的評價(jià)。

由于存在上述的緣由，新課改的實(shí)施還存在諸多的問題與沖突，要保障英語新課改的順當(dāng)實(shí)施，還應(yīng)多站在老師與學(xué)生的實(shí)際狀況這一角度看問題。

總之，要想真正獲得全體英語老師主動(dòng)參加英語新課改，的確還有一段路要走。同時(shí)也須要我們?nèi)w英語老師做出許多努力。

我認(rèn)為作為初中英語教學(xué)工作者應(yīng)做到：新教法以學(xué)生為主體，就必需把重點(diǎn)放在培育學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;重視語音訓(xùn)練，打好語音基礎(chǔ);重視單元檢測，保證新教材的`教學(xué)質(zhì)量。

聽、說、讀、寫是英語重要的教學(xué)手段，也是這套新教材要求達(dá)到四會(huì)的目標(biāo)――培育出具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際實(shí)力的一批新人。這是本套教材的突出特點(diǎn)，也是我國英語教學(xué)歷程中的一個(gè)顯著轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認(rèn)為應(yīng)留意以下幾方面。

(一)培育學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

1、明確學(xué)習(xí)目的，在運(yùn)用中增加學(xué)習(xí)愛好。中學(xué)生年齡小，閱歷少，對學(xué)習(xí)英語的目的往往不非常清晰。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個(gè)考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，除了從道理上宣揚(yáng)英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要主動(dòng)創(chuàng)建條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地運(yùn)用英語，讓他們在運(yùn)用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報(bào)狀況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語嬉戲等。還要盡量組織好其次課堂活動(dòng)，如英語朗誦會(huì)，各種英語競賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報(bào)。分辨日常生活用品上持有的英語說明等。

2、輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培育學(xué)習(xí)愛好。心理學(xué)探討表明，輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以開心的心境學(xué)習(xí)、思索并獲得學(xué)問，它有利于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。創(chuàng)建輕松開心氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對老師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方的感情和思想的溝通。師生關(guān)系干脆制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。

3、不斷變換教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)愛好。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是老師講、學(xué)生聽，整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機(jī)，而老師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學(xué)生自己動(dòng)口(除了提問)，恨不得一下子全倒給學(xué)生，這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記，老師又講得很累，課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能汲取?一種好的教學(xué)形式連綿不斷地運(yùn)用也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。從生理上講，單一的形式簡單導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生正處干活潑好動(dòng)、喜愛變換的時(shí)期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡潔重復(fù)太多，學(xué)生也會(huì)愛好銳減。因此，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)生的新奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采納多種形式，如做嬉戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進(jìn)行好玩的競賽和角色扮演、唱歌曲等。

(二)重視語音，打好語音基礎(chǔ)。假如能夠打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。

教科書一起先就非常重視語音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地支配了語音練習(xí)。因此，我們老師要正確把握要求，把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學(xué)中老師應(yīng)特殊留意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法，要堅(jiān)持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。

(三)留意培育學(xué)生的交際實(shí)力。交際實(shí)力是通過交際活動(dòng)培育起來的。交際活動(dòng)指用所學(xué)語言真實(shí)地、自由地溝通思想，共同完成某項(xiàng)任務(wù)。交際實(shí)力的培育是一個(gè)按部就班的過程，而且要細(xì)心組織和細(xì)心設(shè)計(jì)，否則學(xué)生就動(dòng)不起來，或動(dòng)而無效。交際實(shí)力的培育可根據(jù)下列幾方面進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。

(1)一般打招呼和簡潔的客套話。如：goodmorning!howareyou?

(2)溝通信息，介紹自己的好摯友，classtwo;介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad;介紹過去的經(jīng)驗(yàn)，iwentshoppinglastsunday;介紹個(gè)人的一個(gè)準(zhǔn)備，i'mgoingtovisituncleli。

(3)探討共識(shí)。

(4)解決問題。

1、培育學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

老師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去看課文，邊看邊思索，不懂的作個(gè)記號，上課各個(gè)學(xué)生都有自己的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這樣久而久之學(xué)生自己會(huì)發(fā)覺問題、提出問題，讓學(xué)生自己通過學(xué)問來學(xué)習(xí)新學(xué)問，就懂得了新舊學(xué)問的聯(lián)系。在老師來教新課之前，學(xué)生對教材就有了不同程度的理解和駕馭。

2、培育學(xué)生用自己語言復(fù)述課文，可以給學(xué)生keywords或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來探討。

3、激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，試做還沒教的例題練習(xí)，先做一遍，不怕錯(cuò)，讓學(xué)生自己摸索和駕馭解題方法和規(guī)律，或許不會(huì)做的，就是課文新的語法點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)新語法點(diǎn)時(shí)，就更用心、仔細(xì)，更得心應(yīng)手。

(五)要重視單元檢測，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過程中，老師應(yīng)對每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測，通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)學(xué)問、技能、技巧和實(shí)力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個(gè)目的、老師應(yīng)對測試提出詳細(xì)的學(xué)問、技能、技巧和實(shí)力各方面的要求。

學(xué)問方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地駕馭該單元的基礎(chǔ)學(xué)問，尤其是課本中的“四會(huì)”內(nèi)容。

要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言、詞匯、語法學(xué)問在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到對技能的嫻熟駕馭，使技能的運(yùn)用自動(dòng)化。實(shí)力方面，要求學(xué)生在學(xué)問、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合實(shí)力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運(yùn)用英語。

要做好單元檢測，就要求老師必需努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確學(xué)問、語言范圍。留意傳授學(xué)問的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，并精確地講解和反復(fù)地操練。老師要細(xì)心設(shè)計(jì)或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點(diǎn)，難易要適中，能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫實(shí)力和初步運(yùn)用英語的交際實(shí)力。要做好檢測后的講評工作。

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初中政治課改心得體會(huì)

一、增加了人文性。

在以往的政治課教學(xué)中，人們過于強(qiáng)調(diào)了政治課的政治性，忽視了政治課的“人文性”，政治課給人們一種只能講政治的感覺，使初中政治課教學(xué)缺少了人情味，遠(yuǎn)離初中生的生活，嚴(yán)峻地影響了初中政治課的教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)以更加開闊的眼光和寬廣的胸懷對初中思想品德課程進(jìn)行了新的定位，在繼承和發(fā)揚(yáng)舊課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的初中思想品德課程的“思想性”特征之外，增加了“人文性”。強(qiáng)調(diào)初中思想品德新課程要“注意以民族精神和優(yōu)秀文化培育學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長須要與生活體驗(yàn)，敬重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立主動(dòng)進(jìn)取的人生看法，培育堅(jiān)毅的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。

二、加大了品德教化的力度。

青少年時(shí)期正是思想品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)做人的關(guān)鍵時(shí)期，因此，必需緊緊圍繞他們成長過程中遇到的思想品德問題進(jìn)行教化。以往的初中思想政治課教學(xué)對初中學(xué)生的品德教化明顯不夠，對初中學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)也較為薄弱，為了變更初中學(xué)生品德教化薄弱的狀況，新課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)初中學(xué)牛思想品德形成的須要，加大了品德教化的力度。

三、高度重視好用性。

聞名的教化家貝克曾指出，盡管各國，各民族乃至個(gè)人具有多種價(jià)值內(nèi)容，但是人類“學(xué)會(huì)過美妙生活”的愿望是共同的。初中思想品德課教學(xué)的真正任務(wù)應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生獲得華蜜的生活。要實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)必需切人中學(xué)生的生活世界，因?yàn)閷W(xué)生不行能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丟在校門之外，學(xué)生的可接受性，是初中思想品德課教學(xué)取得效果的一條“紅線”。思索課程實(shí)施中老師面臨的挑戰(zhàn)和我們?yōu)槔蠋煿?yīng)的支持之間的關(guān)系，同時(shí)從專業(yè)、資源、制度和文化四個(gè)方面諦視老師遭受的沖擊，并且為其供應(yīng)相應(yīng)的引領(lǐng)和支持，使這些方面的'改變能夠達(dá)到同步。在專業(yè)方面，要為老師供應(yīng)詳細(xì)、剛好的專業(yè)指導(dǎo)，使其明確專業(yè)發(fā)展的方向；在資源方面，要有合理而足夠的資源配置，并為老師供應(yīng)與改革理念相匹配的課程材料；在制度方面，學(xué)校和行政部門要調(diào)整現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)和規(guī)章程序，為推動(dòng)老師變更供應(yīng)制度保障；在文化方面，改革的提倡者和促進(jìn)者要更新那些與變革理念不相匹配的文化規(guī)范和價(jià)值觀念，為老師變更供應(yīng)寬松有利的社會(huì)文化環(huán)境。概言之，全部這些措施的目的都在于為老師在充溢不確定因素的改革情境中的自我變更創(chuàng)設(shè)一種平安的心理氛圍，引導(dǎo)和激勵(lì)其專業(yè)實(shí)踐朝向符合我們預(yù)期的、有利于課程實(shí)施的方向發(fā)展。

心得體會(huì)初中政治

初中政治是我中學(xué)生涯中最重要且不行忽視的一門學(xué)科。通過三年的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，不僅對政治有了深化的了解，還培育了良好的思維實(shí)力和推斷力。政治教化強(qiáng)調(diào)培育公民意識(shí)和法治觀念，在幫助我理解國家運(yùn)行機(jī)制的同時(shí)，也提高了我在社會(huì)中的參加實(shí)力。下面將從政治學(xué)問的學(xué)習(xí)、培育思辨實(shí)力、樹立法治觀念和提高公民意識(shí)四個(gè)方面來給大家共享我的心得體會(huì)。

首先，政治學(xué)問的學(xué)習(xí)是初中政治課程的核心。通過學(xué)習(xí)政治，我明白了國家的運(yùn)行機(jī)制和政治制度。了解政治制度的重要性，為我今后成為一名有良好政治素養(yǎng)的公民奠定了基礎(chǔ)。在我看來，了解政治制度有助于我們更好地理解國家的發(fā)展方向和決策理念。我還學(xué)到了一些重要的政治概念，例如民主、法治、專政等，這些概念不僅僅是學(xué)科學(xué)問，更是我們在日常生活中參加社會(huì)事務(wù)和維護(hù)自身權(quán)益時(shí)必需理解的基礎(chǔ)。

其次，通過學(xué)習(xí)政治，我發(fā)展了自己的思辨實(shí)力。政治問題并不是非黑即白的，而是有各種各樣的角度和觀點(diǎn)。在課堂上，我們經(jīng)常被老師激勵(lì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并對問題進(jìn)行反思和分析。這樣的探討不僅培育了我的思索實(shí)力，還熬煉了我的辯證思維實(shí)力。政治教化強(qiáng)調(diào)多元性和包涵性，這也促使我在處理問題時(shí)更加客觀和公正。通過與同學(xué)們的辯論和探討，我深刻體會(huì)到了“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览?，從中獲得了許多珍貴的閱歷。

再次，政治教化幫助我樹立了正確的法治觀念。法治是現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)，也是國家治理的重要手段。在政治課上，我們學(xué)習(xí)了憲法和法律以及它們在國家治理中的作用。這讓我們相識(shí)到法律的重要性，以及在任何時(shí)候都要遵遵守法律律的原則。通過學(xué)習(xí)，我懂得了一個(gè)國家的強(qiáng)大不僅僅取決于它的經(jīng)濟(jì)和軍力，更取決于國家法制的健全與實(shí)施。法治觀念的培育對我們每個(gè)人來說都至關(guān)重要，只有遵守法律和敬法，我們才能夠生活在一個(gè)公允和有秩序的社會(huì)中。

最終，政治教化的一個(gè)重要目標(biāo)是提高公民意識(shí)。公民意識(shí)是公民對國家事務(wù)的關(guān)注和參加程度的體現(xiàn)。政治課程激勵(lì)我們了解國家的大事和熱點(diǎn)問題，并培育我們對國家發(fā)展的責(zé)任感。我明白了一個(gè)公民要酷愛自己的國家，關(guān)切國家的發(fā)展，主動(dòng)參加國家事務(wù)，從自己做起，在生活的方方面面都要時(shí)刻以國家的利益為重。政治教化還教會(huì)了我如何行使自己的權(quán)利，接受自己的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)政治，我相識(shí)到作為公民的責(zé)任不僅僅是要求國家賜予我們權(quán)益，更是要我們擔(dān)當(dāng)起自己對國家的責(zé)任。

綜上所述，初中政治課程既開啟了我們對國家政治的大門，也幫助我們理解了國家運(yùn)行機(jī)制和政治制度。通過政治的學(xué)習(xí)，我們培育了良好的思辨實(shí)力和推斷力，在處理問題時(shí)更加客觀和公正。政治教化還教會(huì)了我們正確的法治觀念，以及如何成為一個(gè)具有高度公民意識(shí)的公民。初中政治課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了我們的人生發(fā)展供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我信任，在將來的日子里，政治將接著扮演著重要的角色，并帶給我們無窮的才智和啟示。

心得體會(huì)初中政治

初中政治是一門讓我頗感困惑和挑戰(zhàn)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了許多困惑和難題，但也從中獲得了一些珍貴的體會(huì)。通過學(xué)習(xí)初中政治，我深刻相識(shí)到政治對我們每個(gè)人的生活都有著重要的影響，同時(shí)也相識(shí)到政治思維的重要性，以及做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的重要性。

首先，初中政治讓我意識(shí)到政治對我們每個(gè)人的生活有著重要的影響。政治是一個(gè)國家的靈魂，它關(guān)系著國家的發(fā)展和穩(wěn)定。通過學(xué)習(xí)政治，我了解到政治確定著我們的日常生活，比如從政府的各項(xiàng)政策到社會(huì)的發(fā)展變革，都與政治密不行分。政治的每一次決策都會(huì)深刻影響到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活，我們不能忽視政治的力氣，而是應(yīng)主動(dòng)關(guān)注并參加其中。

其次，初中政治讓我意識(shí)到了政治思維的重要性。政治思維是指從政治的角度來看待和解決問題的思維方式。通過學(xué)習(xí)政治，我明白了政治思維與常規(guī)思維的不同之處，政治思維更注意考慮整體利益和長遠(yuǎn)發(fā)展，它讓人具備分析、辯證和推斷的實(shí)力。政治思維培育了我全面了解問題的實(shí)力，拓寬了我的思維路徑，使我能夠用更加客觀、深化而細(xì)致的方式看待問題，這對我以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

再次，初中政治讓我相識(shí)到了做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的重要性。一個(gè)國家須要公民有良好的政治素養(yǎng)和政治參加實(shí)力，才能實(shí)現(xiàn)國家的旺盛昌盛。通過學(xué)習(xí)政治，我明白了作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。一個(gè)好的公民不僅要敬重法律、遵守規(guī)則，還應(yīng)有對國家和社會(huì)的責(zé)任感，主動(dòng)參加社會(huì)公益事業(yè)，關(guān)切國家的發(fā)展。只有每個(gè)公民都能夠履行自己的責(zé)任，國家才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

最終，初中政治讓我相識(shí)到政治教化的價(jià)值和意義。政治教化不僅僅是灌輸學(xué)問，更是培育公民意識(shí)和素養(yǎng)的過程。通過政治教化，我學(xué)會(huì)了如何正確行使我作為一個(gè)公民的權(quán)利，明白了如何通過參加和表達(dá)來為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。政治教化培育了我們的社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神，以及為國家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的意識(shí)。

通過初中政治的學(xué)習(xí)，我深刻相識(shí)到政治對我們每個(gè)人的生活都有著重要的影響，體會(huì)到了政治思維的重要性，明白了做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的重要性，也意識(shí)到了政治教化的價(jià)值和意義。這些體會(huì)將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用，讓我更加主動(dòng)、理性地參加社會(huì)事務(wù)，為國家的旺盛和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每個(gè)人都要關(guān)注政治、了解政治、參加政治，以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和和諧發(fā)展。

青年政治進(jìn)步心得體會(huì)

青年是時(shí)代的希望，也是國家的將來。青年參加政治和進(jìn)步事業(yè)，不僅是個(gè)人成長的須要，更是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＮ易鳛橐幻嗄?，不斷探究政治進(jìn)步的道路，在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。本文將從政治覺悟的提高、政治參加的主動(dòng)性、政治意識(shí)的增加、政治思維的培育以及政治效果的評估等方面，共享我作為青年在政治進(jìn)步中的心得體會(huì)。

首先，政治覺悟的提高是青年政治進(jìn)步的基礎(chǔ)。作為一名青年，我們要時(shí)刻關(guān)注國家和社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，不僅要了解政策的推動(dòng)和問題的解決，更要深化思索背后的緣由和影響。通過閱讀相關(guān)政治文章、報(bào)紙雜志、參與政治講座等方式，我們可以增加政治覺悟，加深對政治的理解和相識(shí)。在這個(gè)過程中，我們要摒棄片面的看法，多角度地思索問題，形成自己獨(dú)立的政治觀點(diǎn)。

其次，主動(dòng)參加政治是青年政治進(jìn)步的必要條件。政治參加不僅限于投票和參選，更重要的是青年要主動(dòng)參加社會(huì)和公共事務(wù)，發(fā)表自己的政治主見。我們可以通過參加社團(tuán)、學(xué)生會(huì)以及社會(huì)組織等形式，加入各種政治探討和決策過程，發(fā)表自己的看法和建議，以及爭取更多的政治空間。在這個(gè)過程中，我們要注意團(tuán)隊(duì)合作，提高溝通實(shí)力和協(xié)調(diào)實(shí)力，共同為社會(huì)進(jìn)步和改革而努力。

第三，政治意識(shí)的增加是青年政治進(jìn)步的內(nèi)在要求。政治意識(shí)是指對政治現(xiàn)象和政治力氣的相識(shí)和敏感，以及對政治問題和政治沖突的推斷和評價(jià)。青年要不斷提高自己的政治敏感性，擅長發(fā)覺社會(huì)問題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事務(wù)，增加對政治現(xiàn)象的視察和理解。同時(shí)，我們要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，了解各種政治理論和政治制度，提高自己的政治素養(yǎng)。只有具備了這些政治意識(shí)，我們才能更好地在政治進(jìn)步的道路上前進(jìn)。

第四，政治思維的培育是青年政治進(jìn)步的重要途徑。政治思維是指通過政治邏輯和政治方法來相識(shí)和解決問題的實(shí)力。我們要培育系統(tǒng)性思維、綜合性思維和創(chuàng)建性思維，擅長分析問題的各個(gè)因素，提出合理的解決方案。政治思維不僅僅是理論的堆砌，更須要與實(shí)踐相結(jié)合。我們要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)和完善自己的政治思維，不斷提高自己的決策水平和分析實(shí)力。

最終，政治效果的評估是青年政治進(jìn)步的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。在政治進(jìn)步的過程中，我們要時(shí)刻關(guān)注政治行動(dòng)的結(jié)果和影響。我們要學(xué)會(huì)剛好總結(jié)閱歷，分析政治行動(dòng)的得失，找出問題所在，并剛好進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過對政治效果的評估，我們可以更好地駕馭政治進(jìn)步的方向和方法，為更好地服務(wù)社會(huì)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之，作為青年參加政治進(jìn)步的實(shí)踐者，我深知政治覺悟提高、主動(dòng)參加政治、政治意識(shí)增加、政治思維培育以及政治效果評估的重要性。只有通過不斷前進(jìn)，在實(shí)踐中積累閱歷，在思索中提高實(shí)力，我們才能為國家和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。希望更多的青年能夠加入政治進(jìn)步的隊(duì)伍，共同創(chuàng)建一個(gè)更加美妙的將來。

初中政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。

一、新課程改革如火如荼，教化理念亟需跟進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念。對老師來說，探討是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性探討及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、探討者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是探討者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加科研課題的探討。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。變更以前那種在課堂教學(xué)中老師充當(dāng)主體的舊觀念，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中擔(dān)當(dāng)主角。

蘇霍姆林斯基說：“教化的任務(wù)在于，為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙，為每一個(gè)青年男女都開拓一個(gè)領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域里，他們的實(shí)力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮。”老師要成為學(xué)生心靈和實(shí)力的引發(fā)者，在學(xué)生心靈中播下種子，在明天長成參天大樹。

要不斷更新教化觀念，拋棄“應(yīng)試教化”陳腐觀念，接受“素養(yǎng)教化”新理念。在新課程改革中，傳統(tǒng)的閉塞式的教化方式已經(jīng)不適應(yīng)教化新要求，作為老師，應(yīng)當(dāng)努力踐行馬克思主義教化觀念，讓溫家寶《辦好農(nóng)村中小學(xué)教化》講話精神在平常的教化教學(xué)實(shí)踐中真正得以體現(xiàn)。

二、“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”的前提是方向和戰(zhàn)略的正確性，在我們的生活當(dāng)中，告知了我們在生活當(dāng)中肯定要細(xì)心，一點(diǎn)一滴里就確定了我們的人生。教化無小事。一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教化的真諦，開掘出散發(fā)著簇新芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教化細(xì)微環(huán)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立發(fā)展實(shí)力充溢創(chuàng)建力的生命體。概括地說，教化的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間?！疤煜码y事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。”(老子語)作為老師，在教學(xué)中除開教學(xué)內(nèi)容的細(xì)微環(huán)節(jié)外，還要注意學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的細(xì)微環(huán)節(jié)習(xí)慣。

三、學(xué)校教化，其涵義是老師依據(jù)肯定社會(huì)的要求，有目的、有安排、有組織地對受教化者的身心施加影響，把他們培育成為肯定社會(huì)所須要的人的活動(dòng)。老師要有目的地影響人的身心發(fā)展。老師就是學(xué)生的榜樣，真正做到“言傳身教”就要從道德和專業(yè)技能上提高自身素養(yǎng)。拋棄舊式師生關(guān)系，建立新型師生關(guān)系是我們老師應(yīng)當(dāng)做的心理打算。新型師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是老師和學(xué)生在人格上是同等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然同等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的同等的志同道合者。

在教化中，老師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的訓(xùn)誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生情愿接受，達(dá)到教化的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對學(xué)生還要有一種充溢責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

四、老師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教化教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的須要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，剛好了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教化理念，以適應(yīng)教化改革的浪潮。

青年政治進(jìn)步心得體會(huì)

青年是國家的將來，是社會(huì)的希望。對于青年而言，政治是一種義務(wù)和責(zé)任，而政治進(jìn)步則是青年的追求和目標(biāo)。作為一名青年，我深深體會(huì)到了青年政治進(jìn)步的重要性。在過去的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中，我積累了一些心得體會(huì)，希望與大家共享。

首先，政治進(jìn)步須要青年保持主動(dòng)的思維狀態(tài)。青年時(shí)代是最具活力和激情的階段，我們應(yīng)當(dāng)保持昂揚(yáng)的斗志，對政治充溢愛好和熱忱。政治事務(wù)雖然困難而繁瑣，但從中我們可以獲得才智和力氣。主動(dòng)的思維狀態(tài)能夠激發(fā)我們對社會(huì)問題的敏感性和求知欲，使我們主動(dòng)參加政治活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。只有主動(dòng)地對待政治，才能不斷提高自己的視察力和分析力，形成獨(dú)立思索的實(shí)力，為國家和社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

其次，政治進(jìn)步須要青年保持良好的道德品質(zhì)。作為年輕一代，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持良好的道德觀念和道德行為。在政治領(lǐng)域中，我們要堅(jiān)決抵制腐敗、貪污等不良現(xiàn)象，秉持誠信和廉潔的原則。只有具備了這些品質(zhì)，我們在政治事務(wù)中才能清正廉潔，擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)公正和公正供應(yīng)有益的價(jià)值觀。同時(shí)，良好的道德品質(zhì)還能使我們有效地傾聽和理解他人的聲音，保持與不同觀點(diǎn)的對話和溝通，促進(jìn)政治環(huán)境的和諧與進(jìn)步。

第三，政治進(jìn)步須要青年不斷提高自身素養(yǎng)。政治事務(wù)須要豐富的學(xué)問儲(chǔ)備和高雅的思想境界。青年應(yīng)當(dāng)培育對法律、經(jīng)濟(jì)、歷史、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的愛好，并進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。只有具備豐富的學(xué)問背景，我們才能在政治中投入更多的干勁和才智，制定科學(xué)合理的政策以改善社會(huì)狀況。此外，作為政治參加者，我們還必需培育自我調(diào)適、獨(dú)立思索和問題解決的實(shí)力。只有不斷提高自己的素養(yǎng)，我們才能在政治舞臺(tái)上更好地發(fā)揮作用，為國家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

第四，政治進(jìn)步須要青年保持開放的心態(tài)。面對快速改變的社會(huì)和困難多樣的觀點(diǎn)，我們要保持包涵和開放的心態(tài)。政治問題往往涉及到各種不同的利益和觀點(diǎn)，我們不能因?yàn)閭€(gè)人的偏見而刻意排斥或卑視某些觀點(diǎn)。相反，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)傾聽和了解各方看法，學(xué)會(huì)敬重和體諒他人。只有保持開放的心態(tài)，我們才能抓住不同觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，更好地理解社會(huì)現(xiàn)象，提出更全面和有針對性的解決方案。

最終，政治進(jìn)步須要青年主動(dòng)踐行。政治進(jìn)步不是空談，而是須要我們通過主動(dòng)參加和實(shí)踐來逐步實(shí)現(xiàn)。我們可以通過參加社區(qū)活動(dòng)、志愿者工作、學(xué)校選舉等方式，主動(dòng)投入到政治事務(wù)中，親身感受政治的力氣和影響。同時(shí)，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體等渠道，提倡理性探討和傳播正能量，推動(dòng)社會(huì)輿論的正確導(dǎo)向。只有主動(dòng)踐行，我們才能真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，為青年政治進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力氣。

青年是國家的希望，也是政治進(jìn)步的源泉。作為一名年輕人，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持主動(dòng)的思維狀態(tài)，堅(jiān)持良好的道德品質(zhì)，不斷提高自身素養(yǎng)，保持開放的心態(tài)，并主動(dòng)踐行在政治事務(wù)中。只有通過這種主動(dòng)的看法和努力，我們才能為政治進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力氣，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。

初中政治教學(xué)心得體會(huì)

政治學(xué)問與青少年的探求心理是如此相像的，那么，政治教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。下面是帶來的初中政治教學(xué)的。

歡迎查看。

作為一名初中思想政治老師，筆者始終在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到歡樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的學(xué)問用于生活實(shí)踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美妙的心靈，特殊是在初中階段，上思想政治課的老師要教化、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為此，就要求老師必需具備較高而敏捷的教化教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素養(yǎng)教化的實(shí)施，教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高相識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、分析問題、解決問題的實(shí)力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的愛好，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，反思以往，很有必要，為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)，與大家共享。

一、支配恰當(dāng)?shù)恼Z言實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的思辨實(shí)力。

初中政治教化是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的搖籃。作為老師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)表達(dá)思想、熬煉語言實(shí)力的平臺(tái)。實(shí)踐證明，“說”與“想”是分不開的，學(xué)生思辨實(shí)力的發(fā)展和語言表達(dá)實(shí)力的提高是有干脆聯(lián)系的，發(fā)言條理清楚、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，往往具有較好的思辨實(shí)力。筆者認(rèn)為，每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實(shí)踐活動(dòng)，可有效地使學(xué)生放松心情，同時(shí)，可培育學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽識(shí)和信念，更能有效地培育學(xué)生的思辨實(shí)力。在語言實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生要站在講臺(tái)上，面對其他同學(xué)，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感愛好的事情發(fā)表觀點(diǎn)，總之，就是要“說”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練后，學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力明顯增加了，同時(shí)對周遭事物的視察實(shí)力和對問題的相識(shí)水平明顯上了一個(gè)臺(tái)階，思辨實(shí)力有了較大幅度的提高，學(xué)生所講解并描述的內(nèi)容應(yīng)有盡有，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)建力和想象力，其思維活動(dòng)異樣活躍?；顒?dòng)還增加了學(xué)生對生活的關(guān)注，課程以這樣的形式起先，可以讓學(xué)生盡快放松心情，避開產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順當(dāng)進(jìn)入后面課程的學(xué)習(xí)。

二、重視案例教學(xué)，滲透德育教化。

政治課程的教化不僅要使學(xué)生駕馭基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)常識(shí)，更重要的是培育學(xué)生獨(dú)立思索、解決實(shí)際問題的實(shí)力。這就要求老師在日常教學(xué)中特殊留意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動(dòng)化，有利于學(xué)生理解抽象的學(xué)問。

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例如，在講授《感受責(zé)任》時(shí)，筆者運(yùn)用了三聚氰胺毒奶粉的案例，展示了許多受害嬰兒和受害家長的圖片，學(xué)生受到很大的震撼。然后，筆者引出責(zé)任問題：責(zé)任包括哪些有的學(xué)生說：等我們長大了，我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個(gè)中華人民共和國的公民，我們有責(zé)任愛護(hù)祖國。有的說：當(dāng)在街上遇到有困難的人們時(shí)，我們有責(zé)任向他們伸出救濟(jì)之手。有的說：當(dāng)好摯友犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們有責(zé)任去了解和寬容他們?！ㄟ^啟發(fā)式的教學(xué)，更簡單讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對話式的溝通方式，讓學(xué)生和老師處于同等的對話地位，使學(xué)生情愿主動(dòng)地相識(shí)和接受事情的本質(zhì)。同時(shí)，運(yùn)用案例教學(xué)，可以擴(kuò)高校生的學(xué)問面，讓社會(huì)生活與課本學(xué)問緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過程中，老師要言傳身教，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個(gè)學(xué)生，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中，假如單純地用道理向?qū)W生灌輸，學(xué)生可能會(huì)排斥;而案例比理論更直觀和明確，易于被學(xué)生接受。例如，筆者教化學(xué)生“人與人之間應(yīng)當(dāng)相互幫助”的時(shí)候，講了一個(gè)故事：一個(gè)漆黑的夜晚，一個(gè)盲人一手拿著一根小竹竿當(dāng)心翼翼地探路，一手提著一只燈籠。路人問：“您自己看不見，為什么還要提著燈籠走路”“道理很簡潔，我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人簡單看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣，我就可以愛護(hù)自己的平安。而且，這么多年來，由于我的燈籠為別人帶來光亮，為別人引路，人們也經(jīng)常熱忱地?cái)v扶我，引領(lǐng)我走過一個(gè)個(gè)溝坎，使我免受很多危急?！惫适伦寣W(xué)生明白了關(guān)切別人其實(shí)也是關(guān)切自己，相互幫助的精神是每個(gè)時(shí)代都不行或缺的良好道德品質(zhì)。

三、組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

老師要協(xié)作教學(xué)任務(wù)，開展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動(dòng)，以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，同時(shí)增加其社會(huì)活動(dòng)實(shí)力和自主創(chuàng)新實(shí)力。如教授《消費(fèi)者的合法權(quán)益受國家法律愛護(hù)》時(shí)，筆者要求學(xué)生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費(fèi)過程中是否有過買到假貨、被商場強(qiáng)制消費(fèi)、在消費(fèi)中沒有得到敬重的經(jīng)驗(yàn);然后，調(diào)查自己家四周的商場是否張貼有侵?jǐn)_消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報(bào)本組的調(diào)查狀況，并通過ppt向全班同學(xué)展示。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境及學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)生為解決所面臨的實(shí)際問題，就會(huì)自覺地思索身邊的事情和問題，就會(huì)把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會(huì)成為自發(fā)和主動(dòng)的行為。假期里，老師還可以支配一些課題，讓學(xué)生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如，筆者為初一的學(xué)生設(shè)計(jì)了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)嬉戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提高了學(xué)生篩選、處理信息的實(shí)力。通過調(diào)查的設(shè)計(jì)、分析和總結(jié)，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力。這樣的課外探討性學(xué)習(xí)，提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，也熬煉了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合實(shí)力。

思中逐步成長并走向成熟。

美

國學(xué)。

者波斯納曾提出過這樣一個(gè)公式：老師的成長=閱歷+反思。試想一下，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思索總結(jié)，那么即使具有20xx年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為老師必需著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)，通過自己對教化教學(xué)活動(dòng)的自我反省，來達(dá)到或提高自己的教化教學(xué)效能。在從教的時(shí)間