淺談網(wǎng)絡(luò)教育對傳統(tǒng)教育的影響(最終)

目錄摘要 2一、網(wǎng)絡(luò)教育正在引發(fā)一場教育變革 21、網(wǎng)絡(luò)教育正在革新傳統(tǒng)教育方式 22、網(wǎng)絡(luò)教育使傳統(tǒng)教育更加多元和個性 3二、網(wǎng)絡(luò)教育沖擊了傳統(tǒng)教育 31、對教育制度的沖擊 32、對教育觀念的沖擊 43、對教學(xué)模式的沖擊 44、網(wǎng)絡(luò)教育促進(jìn)了教育公平 4三、網(wǎng)絡(luò)教育的不完美之處 51、網(wǎng)絡(luò)教育出現(xiàn)的時間太短 52、網(wǎng)絡(luò)教育受到傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的制約 53、網(wǎng)絡(luò)教育的投入成本太高 5四、網(wǎng)絡(luò)教育能不能替代傳統(tǒng)教育 51、網(wǎng)絡(luò)教育使得教師和學(xué)生之間互相分離，不利于師生感情的培養(yǎng) 62、網(wǎng)絡(luò)教育會產(chǎn)生信息迷航 63、網(wǎng)絡(luò)教育會降低學(xué)生的能力 64、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展導(dǎo)致社交障礙 6五、網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的未來 71、要轉(zhuǎn)變觀念、發(fā)揮優(yōu)勢、實現(xiàn)教育成效的最大化 72、要使網(wǎng)絡(luò)教育更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式的不足 73、網(wǎng)絡(luò)教育可以滿足人們的求知欲望 7參考文獻(xiàn) 8淺談網(wǎng)絡(luò)教育對傳統(tǒng)教育的影響摘要人類又一次站在新世紀(jì)的入口處。與人類以往任何一次在時間上的跨越不同的是，這次人類邁進(jìn)的是一個信息時代。計算機(jī)的出現(xiàn)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展是人類有生以來盛開的最美麗的文明之花，它使我們有理由假設(shè)：千百年來，人類在改造自然、改造社會的努力中始終追尋的時空坐標(biāo)的統(tǒng)一，追尋的時間和空間一體化的途徑，正隨著技術(shù)的每一次進(jìn)步，縮小著人類活動的時間感和距離感。而對時空坐標(biāo)的統(tǒng)一、對時間和空間一體化的追尋的每一次飛躍和質(zhì)變，都迎來一種新的文明形態(tài)。信息時代的到來極大的改變著我們的思維方式和學(xué)習(xí)方式，并促使傳統(tǒng)教育發(fā)生前所未有的巨大變革！關(guān)鍵詞：信息時代；傳統(tǒng)教育；變革一、網(wǎng)絡(luò)教育正在引發(fā)一場教育變革網(wǎng)絡(luò)教育使人們看到了一種全新的學(xué)習(xí)方式。它第一次全面突破時空的限制，使得人們不管身處何時，身在何處，擁有一臺聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)就能接受到全國甚至世界最優(yōu)秀老師的講課，獲得需要的信息資源。網(wǎng)絡(luò)與教育的相互滲透，將極大地影響著傳統(tǒng)教育，網(wǎng)絡(luò)化教育在未來的社會中將成為教育的一個重要組成部分。1、網(wǎng)絡(luò)教育正在革新傳統(tǒng)教育方式在教育方式上，網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)為一整套信息技術(shù)和相關(guān)技術(shù)的集合體，為教育提供了一種先進(jìn)的、開放的信息傳輸手段?，F(xiàn)代教育中教學(xué)巳不再局限于書本、粉筆和黑板，而是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的綜合應(yīng)用教學(xué)。在傳統(tǒng)教育里，通常是教師拿粉筆寫板書著，學(xué)生們看教材、記筆記，在聽老師講解和記筆記的過程中學(xué)習(xí)。在這樣的教育過程中，一方面教師要邊授課邊書寫，效率不是很高；而學(xué)生則只能以聽講、看課本的方式來接納新知識，效果是一臺玩具而已?！本W(wǎng)絡(luò)教育同以往任何時代新興的教育形式一樣，有其振奮人心的優(yōu)越之處，也有它的先天不足。三、網(wǎng)絡(luò)教育的不完美之處1、網(wǎng)絡(luò)教育出現(xiàn)的時間太短網(wǎng)絡(luò)教育是一個新生事物，它是伴隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，同傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育的理論和實踐都有待發(fā)展。而傳統(tǒng)教育已經(jīng)經(jīng)過了數(shù)千年時間的檢驗，已總結(jié)出比較成熟的理論體系。而且網(wǎng)絡(luò)教材的開發(fā)周期長，內(nèi)容變化快，在這一點上，傳統(tǒng)教育因為其悠久的發(fā)展歷史，古今中外多少專家學(xué)者思想的積淀，使得教材的開發(fā)已經(jīng)形成比較完整的體系。2、網(wǎng)絡(luò)教育受到傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的制約傳統(tǒng)的“粉筆＋黑板”的教學(xué)模式，以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心的教育方式，已經(jīng)根植于人們心目中。這種模式和方式，經(jīng)過時間的洗禮，證明了其可操作性，如果一時要將這些統(tǒng)統(tǒng)拋棄，而以網(wǎng)絡(luò)代替是不可想象的。3、網(wǎng)絡(luò)教育的投入成本太高網(wǎng)絡(luò)通信的費(fèi)用太高，網(wǎng)絡(luò)教育的初期投入成本太高，網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)，教學(xué)平臺軟件開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)教材的開發(fā)，都需要大量的資金注入。這一客觀存在的實際困難,對邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧窮地區(qū),已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)教育滲透的主要障礙.反觀傳統(tǒng)教育，它本身就具有投資少，效率高的優(yōu)點。四、網(wǎng)絡(luò)教育能不能替代傳統(tǒng)教育網(wǎng)絡(luò)教育雖然有許多優(yōu)點為傳統(tǒng)教學(xué)所不及，但它不是萬能的，更不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)。1、網(wǎng)絡(luò)教育使得教師和學(xué)生之間互相分離，不利于師生感情的培養(yǎng)在課堂教學(xué)過程中，師生之間由傳統(tǒng)教育媒體引起的心理因素所起的作用，是任何現(xiàn)代教育媒體無法代替的。教師能用三言兩語就把一個復(fù)雜的問題講得簡單明了，并帶有強(qiáng)烈的感情色彩。這是現(xiàn)代教育媒體所不能代替的。2、網(wǎng)絡(luò)教育會產(chǎn)生信息迷航網(wǎng)絡(luò)教育要求學(xué)生有較強(qiáng)的自控力,同時現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課程普遍缺乏有效的導(dǎo)航策略。長期以來，在應(yīng)試教育下培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏積極的探究精神，缺乏主動交往的意識，在信息污染和信息噪聲的影響下，很可能達(dá)不到較好的學(xué)習(xí)效果。這種信息迷航現(xiàn)象或者說認(rèn)知超載現(xiàn)象，對低齡兒童和自控能力差的學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，幾乎是致命的。3、網(wǎng)絡(luò)教育會降低學(xué)生的能力在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，任何數(shù)字運(yùn)算都由計算機(jī)來完成，學(xué)生的大部分表達(dá)由鍵盤輸入代替，這將降低學(xué)生的運(yùn)算能力和語言表達(dá)能力，不利于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，也不利于漢字的書寫訓(xùn)練。4、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展導(dǎo)致社交障礙網(wǎng)絡(luò)交往把人們之間的活生生的社會交往變成人與機(jī)器的交流，減少了學(xué)生與他人之間直接的面對面的交流，緊張、孤僻、冷漠等心理造成的新的“情感真空”。而傳統(tǒng)教學(xué)在這方面的優(yōu)越性凸顯出來，傳統(tǒng)教學(xué)使學(xué)生彼此之間由于共同目的和共同的活動集結(jié)在一起，可以互相交流。傳統(tǒng)教學(xué)能使學(xué)生全面地獲得各方面的知識，同時也能保證對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的思想政治教育，影響和師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流。五、網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的未來任何一個新生事物的出現(xiàn)和發(fā)展，都離不開人類合理科學(xué)的運(yùn)用。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，必須全面審視網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)教育各自的利弊得失。網(wǎng)絡(luò)教育的缺陷正是傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢所在，而網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢又是傳統(tǒng)教育的局限性所在，網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育應(yīng)該相互結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)共存與互補(bǔ)，共同發(fā)展。1、要轉(zhuǎn)變觀念、發(fā)揮優(yōu)勢、實現(xiàn)教育成效的最大化要樹立正確的教育教學(xué)觀，以學(xué)生為本，既不盲從于網(wǎng)絡(luò)教育，也不拘泥于傳統(tǒng)教育，而是努力將兩者有機(jī)地融合在一起，以優(yōu)化學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。努力做到既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用；既注重教育的輔、又注重學(xué)生的學(xué)，把教師和學(xué)生的主動性，積極性調(diào)動起來。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在教育層次、對象、領(lǐng)域和教學(xué)目的上可以分工，相互交叉?；パa(bǔ)是發(fā)揮各自的優(yōu)勢彌補(bǔ)對方的不足。2、要使網(wǎng)絡(luò)教育更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式的不足首先，要提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。教師只有熟悉掌握各種知識，把信息技術(shù)和專業(yè)知識充分結(jié)合起來，運(yùn)用新模式下的教學(xué)方法，才能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用。3、網(wǎng)絡(luò)教育可以滿足人們的求知欲望使更多的人能夠在網(wǎng)上接受教育，培養(yǎng)社會急需的人才。網(wǎng)絡(luò)教育有利于教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)資源共享，對師資力量薄弱地區(qū)的學(xué)校也是有益的補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享無形中給教育發(fā)展帶來了一個質(zhì)的提高和飛躍。任何一種新的教學(xué)模式的出現(xiàn)都不是以全盤否定已有的教學(xué)模式為基礎(chǔ)的，都是立足于教育教學(xué)的改革發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。傳統(tǒng)教育要服從于網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和變革，而網(wǎng)絡(luò)教育要服從于傳統(tǒng)教育的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，最終發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢互補(bǔ)。參考文獻(xiàn)[1]王玉;網(wǎng)絡(luò)對教育的影響[J];電腦知識與技術(shù);2010年33期[2]劉娜，劉沖，張植材；淺談網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對現(xiàn)階段教育的消極影響及其對策[J];《中小企業(yè)管理與科技(上旬刊)》；20