1 場景歌 一等獎創(chuàng)新教案（2課時）

1場景歌一等獎創(chuàng)新教案（2課時）1場景歌

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“帆、艘、軍、艦、稻、園”6個生字，會寫“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”6個生字，會寫生字組成的詞語。

2.正確朗讀前兩個小節(jié)，感受數(shù)量詞描繪的美麗場景。

3.正確朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)重點

學(xué)會本課生字，朗讀、背誦兒歌，學(xué)習(xí)量詞的運用。

教學(xué)難點

利用量詞恰當(dāng)?shù)乇磉_生活中的事物。

教學(xué)課時

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

1.談話交流：同學(xué)們，暑假你們都去了哪些好玩的地方看到了什么樣的場景能用自己的話給大家介紹一下嗎在介紹場景時要用上合適的數(shù)量詞喲！

2.語言激趣：今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

3.板書課文題目，齊讀課文題目。(板書：場景歌)

二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

1.自學(xué)要求：正確朗讀課文，在文中勾畫出生字新詞。

2.開火車通讀全文，師生及時正音。

3.整體感知：課文向我們介紹了哪些場景

1.課文描繪了哪些場景課文描繪了海港軍艦圖、田園風(fēng)光圖、公園景色圖、少先隊員活動圖。2.課文中寫了哪些景色第一小節(jié)寫了＿，第二小節(jié)寫了＿，第三小節(jié)寫了＿，第四小節(jié)寫了＿。

設(shè)計意圖：整體感知、了解本課營造的四個情境，從而在大腦中形成整體印象，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

三、圖文結(jié)合，多樣識字

(一)研學(xué)第一小節(jié)，圖文并茂，感受海邊的美景。

1.在第一組詞中，有哪些數(shù)量詞(一只、一條、一艘、一處)

2.出示圖片，讀中感受：這些詞組給我們介紹了哪些事物(海鷗、帆船、軍艦、港灣)

3.分散識字：帆(形聲字，加一加)、艘(形聲字，加一加)、軍(加一加，生活識字)、艦(形聲字，加一加，組詞)。

4.齊聲朗讀：這樣的景象你覺得美嗎我們一起來讀一讀第一組詞語。

一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。

5.拓展數(shù)量詞：你能用這些數(shù)量詞仿寫詞組嗎

一只(小羊)___一條(小河)

一艘(輪船)___一處(美景)

(二)研學(xué)第二小節(jié)，圖文并茂，感受美麗的田園風(fēng)光。

1.過渡：孩子們，我們來到了美麗的田野，快來看看都有哪些美景(出示圖片)

2.圖文結(jié)合：你在田野中都看到了什么(指名說，P25。)

一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。

3.隨文識字：識記“稻”字(組詞：水稻、稻田)，識記“園”字(加一加，組詞：花園、果園、園地)。

4.讀詞語：你知道這些事物嗎喜歡它們嗎帶著你的喜愛之情讀一讀吧！

5.拓展數(shù)量詞：你能用這些數(shù)量詞仿寫詞組嗎

一方(手帕)一塊(蛋糕)一行(楊樹)一片(樹葉)

設(shè)計意圖教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式來反復(fù)朗讀，感受場景畫面美的同時，體會不同事物需要用不同的量詞來表達，從而感知數(shù)量詞的正確使用。通過拓展數(shù)量詞，讓學(xué)生學(xué)語文，用語文，拓展課堂的寬度和廣度。

四、靜心書寫，布置作業(yè)

1.指導(dǎo)觀察：出示“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”6個生字，觀察結(jié)構(gòu)特點，集體交流。

書寫指導(dǎo)群：左右寬窄相當(dāng)，橫畫等距并緊湊?！把颉钡牡谌龣M最長，中橫最短且起筆在橫中線上。末筆是懸針豎。

旗：左窄右寬，頂部左低右高?！捌洹弊謾M與橫之間距離均等。

銅：左窄右寬，“同”的首筆豎壓在豎中線上。

領(lǐng)：左窄右寬，“令”的第二筆是點?！绊摗钡拈L撇收筆在“令”的下方。

設(shè)計意圖：書寫教學(xué)時，要抓住學(xué)生易錯的重點字進行詳細指導(dǎo)。不僅要有指導(dǎo)觀察的環(huán)節(jié)，還要有重點筆畫及結(jié)構(gòu)要領(lǐng)的提示，這樣才能化難為簡，讓學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。

2.伴隨古箏音樂，學(xué)生在課本上把這6個生字分別描紅，仿寫并組詞。

3.布置作業(yè)：與同學(xué)或家長接讀課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“翠、隊、銅、號”4個生字，會寫“處、園、號、巾”4個生字。會寫生字組成的詞語。

2.正確朗讀后兩個小節(jié)，感受數(shù)量詞描繪的美麗場景。

3.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語的意思。

4.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫，并利用數(shù)量詞描述圖畫內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)詞語，游戲鞏固

1.復(fù)習(xí)詞語：(出示詞語：花園、石橋、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑)開火車讀正確。

2.玩玩游戲：找找字朋友，猜猜花兒里藏著什么生字朋友。學(xué)生點擊，集體朗讀。(出示生字：帆、艘、軍、艦、稻、園)

二、研學(xué)第三小節(jié)，圖文并茂，感受公園的美景

1.談話導(dǎo)入：少先隊員已經(jīng)到了最后一站，你看到了什么(出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些數(shù)量短語。)

2.教師總結(jié)：大家看，一叢叢翠綠的竹子修長挺拔，一座美麗的石橋橫跨小溪，一道小溪嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。多么美麗的景色呀！

3.認(rèn)識“翠”字:

(1)(出示圖片和詞語：翠竹)引導(dǎo)學(xué)生通過圖片感受“翠竹”的綠，明白“翠”表示綠色。

(2)(出示圖片和詞語：翠鳥)引導(dǎo)學(xué)生說說“翠鳥”羽毛的顏色，進而掌握“翠”字上面羽字頭的表意作用。

4.齊讀第三小節(jié)。

一道小溪，一座石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。

三、研學(xué)第四小節(jié)，圖文并茂，感受學(xué)生活動場景

1.觀察圖片，練習(xí)說話。(出示圖片)

你看到了什么引導(dǎo)學(xué)生說出事物與數(shù)量詞的搭配。

2.認(rèn)識生字“隊、銅、號、領(lǐng)、巾”。

(1)出示“少先隊、銅號、紅領(lǐng)巾”這三個詞語。指名讀，組詞讀，開火車讀。

(2)說說自己是用什么方法識記這四個字的。

①隊——猜字謎(一人只有左耳)；

②銅——編兒歌(金字旁邊有個同學(xué))；

③號——組詞識記(符號、號碼)；

④領(lǐng)——加一加(令+頁);

⑤巾——猜字謎(同字框一豎穿，洗臉時它做伴)。

3.指名讀第四小節(jié)，評議，齊讀。

四、指導(dǎo)朗讀，背誦全文

1.想象促讀：讓我們想象著剛才看到的美景，配上優(yōu)美的音樂，讀一讀這篇課文吧。

2.指名朗讀。

3.男女生對讀。拍手讀、齊讀。集體背誦。

設(shè)計意圖：朗讀有層次，背誦便水到渠成。

五、拓展延伸，學(xué)以致用

1.說一說，看誰說得多。(出示課本課后練習(xí)題，學(xué)生自由表達。)

2.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。

3.選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面有什么。

六、靜心書寫，課外實踐

1.出示“處、園、號、巾”這四個字。

(1)學(xué)生觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

書寫指導(dǎo)處：左下包右上。平捺舒展托上，豎畫起筆高，點畫有力。

園：全包圍結(jié)構(gòu)，注意筆順——先外后內(nèi)再封口。整個字呈長方形。

號：上下結(jié)構(gòu)，上部的“口”較小，居上格。中間的長橫伸展壓線，末筆是豎折折鉤，鉤畫壓線。

巾：獨體字。末筆懸針豎直而長，壓在豎中線上。

(2)學(xué)生照樣子描紅書寫。

(3)學(xué)生寫完后與田字格中的字比較，教師有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

2.課外實踐：觀察生活，識記更多的數(shù)量詞，可以畫一畫場景，寫一寫數(shù)量詞。

3.布置作業(yè)：見本課的習(xí)題。

板書設(shè)計