Unit 3 At the zoo Part A Lets talk 小學英語教案

PEP人教版U3Atthezoo第一課時Lefstalk,Draw&Say教案

（這份教案根據(jù)微視頻改編，適合英語水平比較好的學生。總共6個課時，這份教案是第一

個課時）可以和課件，一課一練配合使用，課件和一課一練在目錄中

教材單元介紹：

U3Atthezo。這篇課文以動物園為場景展開對話內(nèi)容，主要學習描述動物身形和

肢體/五官特點的兩個獨立句式（LookatXX.It，sXXX./IthasXXX）這篇課文還

有一個特特點：就是它在整個教學體系中首次出現(xiàn)了形容詞類別的詞詞匯以及

包含形容詞的兩個重要的句式Ifs+adj./Ithas+adj.phrase,而這兩個句式恰恰也

是本篇課文需要重點學習的內(nèi)容。

復習完本篇課文，學生可以在三年級基礎上，介紹動物的種類，以及進一步描述

它的身形特點，樣貌特征。

教學設計：

這是一堂聽說課，整體按照對話教學的一般方法設計：對話教學-拓展-鞏固練習

-朗讀-角色扮演順序進行。

Let、talk對話采用聽說課一般方法設計。鞏固練習有兩個，卡片是采用臺灣佳音

教學方法，另外一個是書上的Draw&Say

教學目標:

1.學完Letstalk后，學生可以掌握與別人交流動物話題主要句型并且可以應用

在drawandsay的環(huán)節(jié)（重點）

?Lookatthatgiraffe.

②Wow!Ifssotall!

③Ha!It'sshortandfat!

2.學生可以掌握形容詞的另外一種句型Ifs+a+adj+動物名詞/a+adj+名詞并

且可以完成兩道關于形容詞的課堂練習。（難點）

教學重點：

掌握Lefstalk里的對話句型

教學難點：

掌握形容詞另外一種句型Ifs+adj+名詞和形容詞短語a+adj+名詞

教學工具：PPT

板書設計見文檔最后一頁，課后作業(yè)老師根據(jù)情況布置，教案省略。0

教學流程：

一，導入&預熱

教師播放兒童歌曲《Moo,Moo》，既是預熱又是導入話題。

兒歌歌詞：

Moo,Moo!Lookatthebigcow.

Oink,Oink!Lookatthebigpig.

Bow,Bow!Lookatthebigdog.

Moo,moo!Oint,oink!Bow,bow!

T:Helloboysandgirls.TodayWearegoingtolearnU3Atthezoothefirstlesson.

First,Lefsenjoyasongandthentellmewhatanimalsyoucanseeinthesong?

SS:pig,dog

T:and...

SS:cow!

T:Yes.Wecanseethecow,thepigandthedog.Wherearethey?

SS:（Theyare）Onthefarm.

T:Yes.Wecanseemanyanimalsonthefarm.Wealsocanseetheanimalsinthezoo.

**標紅字體表示如何過渡

二，新授PartALet'stalk

教師按照聽說的一般方法教授PartALefstalk的對話。

T:SotodayMisswhiteandherstudentscometothezoo.Whatanimalscantheysee?

Pleasewatchandanswer.（播放錄音）

SS:giraffes,abear

T:Yes.Theycanseegiraffesandabear.

T:MissWhitesaysLookatthatgiraffe（錄音先朗讀一遍，再教師自己朗讀一遍）

SS:Lookatthatgiraffe.學生全體跟讀

T:ZhangPengsaysWow!Ifssotall!（錄音先朗讀兩遍，教師自己朗讀一遍）

SS:Wow!It'ssotall!學生全體跟讀

T:Lookatthegiraffe.Ifssotall!（教師呈現(xiàn)一張標有尺子刻度的長頸鹿圖片，一

邊呈現(xiàn)，一邊教Lookatthegiraffe.It9ssotall!）

SS:Lookatthegiraffe.Ifssotall!學生全體跟讀

T:Isthebeartall?Lefswatchitagain.（錄音播放一遍）播放完錄音再問Isthebear

tall?Lefslisten.（播放Ha!Ifsshortandfat單獨的句子三遍）

SS:Ha!It'sshortandfat.學生全體跟讀

（錄音朗讀次數(shù)根據(jù)句子難易程度增加或者減少）

**教師先讓學生整體聽一遍對話，然后教里面的每一句話。主要教對話里出現(xiàn)的

兩個單詞和三句話：

1.Giraffe&bear

2.Lookatthatgiraffe.

3.Wow!Ifssotall!

4.Ha!It'sshortandfat.

順序是先教單詞再教句型。

教單詞的時候，是提問的方式Whatanimalscantheysee?把單詞的單復數(shù)包含在

回答里。而教Lookatthatgiraffe.Wow!It，ssotall!時候，是直接教學生認讀這兩

句話，具體是怎么教的呢？先錄音朗讀一遍，老師跟讀一遍.單獨認讀完這兩句

話后，再合在一起認讀整體Lookatthegiraffe.Ifssotail.注意教學生認讀要體現(xiàn)

語音語調(diào)。教最后…句Ha!Ifsshortand血!的時候也是通過提問Isthebeartall?

盡管問句和答句不完全匹配，但是考慮到學生學習程度，所以用該問句。

三，練習(拓展)

教師緊接上個環(huán)節(jié)最后教的句型Ha!Ifsshortandfat開始進行過渡和拓展，從

+adj.anda(y.過渡至(j+adj.最后拓展到新的句型+a+adj.+名詞。并且

通過展示不同動物(pig,panda,dog,cat)的照片來推進這個環(huán)節(jié)的教學過程。最后

教師呈現(xiàn)一組動物照片和填空練習，形式是a+adj.+名詞，形容詞部分下劃線，

來引導學生回答。

T:Lookatthepig.Ifs....

SS:shortandfat.Andthepanda.

SS:It'sshortandfat.

T:Anditlooksverycute.Lookatthedog.（老師問的是圖片2左邊的那條狗。）

SS:It'sfat.

T:Isthisdogfat?（老師問的是圖片2右邊的那條狗，圖片只是部分截屏）

T/SS:No,no.Ifsthin.

T:Lookatthecat!Ifs...（老師問的是圖片3左邊那只貓）

SS:afatcat.Isthisafatcat?(老師問的是圖片3右邊那只貓)

T/SS:No,noIt'sathincat.

T:Nowboysandgirls,canyoudescribetheanimals?Lookatthegiraffe.

SS:Ifsatallgiraffe.

T:Howaboutthecat?

SS:It'safatcat.

T:Thedog?

SS:It'sashortdog.

T:Monkey?

SS:It'sathinmonkey.

T:Yes.Afatcat,ashortdogandathinkmonkey.

四，鞏固

1.句型訓練

***句型練習的方法三個任務都是一樣的，練習的時候，學生可能不能一遍很流

利的念出來，老師可以讓學生每張圖片對應的句子多讀幾遍，讀熟練之后，還可

以讓學生加快朗讀句子速度，甚至可以出示卡片的速度也加快來訓練的。所以這

部分的練習可以做的時間比較長一點，以此來代替游戲，練習這種傳統(tǒng)的方法。

任務①：句型訓|練Lookatthatgiraffe/bear/monkey/panda.

老師出示動物卡片(giraffe,bear,monkey,panda),卡片上只是圖片，沒有單詞。

并且念出卡片上的單詞，學生念出對應的句型Lookatthat

giraffe/bear/monkey/panda

T:Lookatthepicture.Isaygiraffe,yousaylookatthatgiraffe.Ok?

SS:Ok.

T:Giraffe.

SS:Lookatthatgiraffe.

T:bear.

SS:Lookatthatbear.

T:Monkey.

SS:Lookatthatmonkey.

T:Panda

SS:Lookatthatpanda.

任務②句型訓練It9stall/short/fat

老師出示單詞卡片(tall/short/fat),卡片上只是圖片，沒有單詞。并且念出卡片

上的單詞，學生念出對應的句型Ifstall/short/fat

T:Lookatthegiraffeinthepicture.It9s...

SS:tall.

T:Ok.Isaytall.YousayIt'stall.Ok?

SS:Ok.

T:short

SS:It'sshort

T:fat

SS:It'sfat

任務③句型訓練LookatthatXXX.IfsXXX.

老師出示任務1/2中單詞卡片，卡片上只是圖片，沒有單詞。并且念出卡片上的

單詞動物+描述，學生念出對應的句型LookatthatXXX.IfsXXX.

T:Now,thistime.Isaygiraffe,tall.Yousaylookatthatgiraffe.It'stall.Ok?

SS:Ok

T:Giraffe,tall

SS:Lookatthatgiraffe.Ifstall.

T:panda,fat.

SS:Lookatthatpanda.It'sfat

T:giraffe,short.

SS:Lookatthatgiraffe.It'sshort.

T:monkey,fat.

SS:Lookatthatmonkey.It'sfat.

2.教師讓學生拿出鉛筆和白紙（鉛筆和白紙需要學生自備），然后先讓學生自由

繪畫自己喜歡的動物，但是要求畫的動物局限在學過的動物單詞以及繪畫盡量簡

單，然后讓學生同桌兩人一組按照課本24頁Drawandsay做對話操練。

句型模式：LookatmyXXX.It，sXXX.

酸Drawandsay

3.朗讀練習

教師播放PartALet，stalk對話，先總體放一遍給學生聽，然后再讓學生自己讀至

少一遍。

**總體放一遍給學生聽以后，可以接著放一句停一下，讓學生跟讀的形式；甚至

也可以對話里的某個人物說的話被隱藏起來，讓學生朗讀。朗讀不管是前面一種

還是后面一種，都可以既是全班一起讀，也可以讓某個學生朗讀。

這里教師可以自己調(diào)節(jié)進度，因為學生聽完后直接自己朗讀可能讀不好，所以教

師根據(jù)學生情況自由調(diào)節(jié)。

五，角色扮演任務

教師讓學生分組（5-6個人一組），小組內(nèi)成員自由組合角色（并且戴上頭飾）扮

演Miss.White,Amy,ZhangPeng朗讀課文對話

六，課堂練習

1.教師讓學生拿出作業(yè)本（學生需要自己準備），完成課堂練習。

Amy從圖書館借來了一本介紹動物的繪本，請將繪本里的圖片和句子做匹配。

A.Lookattheman.He'sshortandthin.

B.LookatDadpig.It5sfatandtall.

C.Lookatthecat.Ifsfat.

答案：cat-Cbearandman-Apigfamily-B

2.選出每組單詞中不同類的一項。

()1.A.giraffeB.bearC.Wow

()2.A.tallB.fatC.It

()3.A.myB.catC.your

()4.A.soB.lookC.listen

答案：C,C,B,A

板書設計:

Unit3Atthezoo

PartALet'stalk&Drawandsay

Let'stalk