《笑對挫折》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年心理健康三年級

/《笑對挫折》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解挫折的普遍性，認(rèn)識到挫折是人生的一部分，每個人都會遇到挫折。2.培養(yǎng)學(xué)生在面對挫折時保持積極樂觀的態(tài)度，學(xué)會從挫折中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。3.引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)對挫折的方法和技巧，提高他們的抗挫能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過互相支持和鼓勵來共同面對挫折。二、教學(xué)內(nèi)容1.挫折的普遍性：挫折是人生中不可避免的一部分，每個人都會遇到挫折，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中。2.積極樂觀的態(tài)度：面對挫折時，保持積極樂觀的態(tài)度是非常重要的。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會從挫折中尋找機(jī)會和收獲，而不是沉浸在消極的情緒中。3.應(yīng)對挫折的方法和技巧：學(xué)生需要學(xué)會如何應(yīng)對挫折，包括調(diào)整心態(tài)、尋求幫助、制定應(yīng)對計劃等。他們應(yīng)該明白，挫折并不是失敗，而是一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。4.團(tuán)隊合作：在團(tuán)隊合作中，學(xué)生可以互相支持和鼓勵，共同面對挫折。他們應(yīng)該學(xué)會傾聽他人的意見和經(jīng)驗，從中獲得幫助和啟示。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到挫折的普遍性，學(xué)會積極樂觀地面對挫折，并掌握應(yīng)對挫折的方法和技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生真正理解挫折的普遍性，以及如何在面對挫折時保持積極樂觀的態(tài)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、教具模型等。2.學(xué)具：筆記本、筆、彩色紙、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.引入話題：通過一個引人入勝的故事或者案例，讓學(xué)生了解挫折的普遍性，并激發(fā)他們對這個話題的興趣。2.講解知識點(diǎn)：通過PPT、教學(xué)視頻等教具，向?qū)W生講解挫折的普遍性、積極樂觀的態(tài)度、應(yīng)對挫折的方法和技巧等知識點(diǎn)。3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就某個具體的挫折情境進(jìn)行討論，分享彼此的經(jīng)驗和看法，并共同制定應(yīng)對計劃。4.實(shí)踐活動：讓學(xué)生通過剪紙、繪畫等學(xué)具，制作一些寓意積極樂觀的手工藝品，以表達(dá)他們面對挫折時的態(tài)度和決心。5.總結(jié)反思：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會，并鼓勵他們在日常生活中積極面對挫折。六、板書設(shè)計1.《笑對挫折》2.副積極樂觀地面對挫折3.正文：介紹挫折的普遍性、積極樂觀的態(tài)度、應(yīng)對挫折的方法和技巧等知識點(diǎn)。4.配圖：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如挫折的象征物、積極樂觀的人物形象等。七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己面對挫折的經(jīng)歷和體會的作文，要求不少于500字。2.讓學(xué)生制定一個應(yīng)對挫折的計劃，包括具體的行動步驟和預(yù)期目標(biāo)。八、課后反思1.教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了相應(yīng)的知識和技能。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中積極面對挫折，并將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中去。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠有效地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，以及是否能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)課中，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)該注重以下幾個方面：一、引入話題：為了激發(fā)學(xué)生對挫折話題的興趣，教師可以選擇一個與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的引人入勝的故事或者案例。例如，教師可以選擇一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活或者社交中遇到挫折的故事，通過講述這個故事來引導(dǎo)學(xué)生思考挫折的普遍性和影響。此外，教師還可以通過提問或者小組討論的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂討論中來。二、講解知識點(diǎn)：在講解挫折的普遍性、積極樂觀的態(tài)度、應(yīng)對挫折的方法和技巧等知識點(diǎn)時，教師應(yīng)該注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。除了通過PPT、教學(xué)視頻等教具來講解知識點(diǎn)外，教師還可以結(jié)合一些具體的案例或者實(shí)例來進(jìn)行分析和講解。例如，教師可以選擇一些成功人士在面對挫折時保持積極樂觀態(tài)度的案例，讓學(xué)生了解到積極樂觀的態(tài)度對于克服挫折的重要性。此外，教師還可以通過講解一些應(yīng)對挫折的方法和技巧，如調(diào)整心態(tài)、尋求幫助、制定應(yīng)對計劃等，來幫助學(xué)生更好地應(yīng)對挫折。三、小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們就某個具體的挫折情境進(jìn)行討論，分享彼此的經(jīng)驗和看法，并共同制定應(yīng)對計劃。在這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何從不同的角度看待問題，如何傾聽他人的意見和經(jīng)驗，以及如何與他人合作來共同面對挫折。此外，教師還可以通過小組討論的方式來激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。四、實(shí)踐活動：在實(shí)踐活動中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。例如，教師可以讓學(xué)生通過剪紙、繪畫等學(xué)具，制作一些寓意積極樂觀的手工藝品。這些手工藝品可以表達(dá)學(xué)生面對挫折時的態(tài)度和決心，同時也可以作為他們學(xué)習(xí)和成長的見證。此外，教師還可以通過組織一些角色扮演或者情景模擬的活動，讓學(xué)生在模擬的挫折情境中實(shí)踐應(yīng)對挫折的方法和技巧，從而提高他們的抗挫能力。五、總結(jié)反思：在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力。教師可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會，并鼓勵他們在日常生活中積極面對挫折。在這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中去，如何通過總結(jié)反思來不斷提高自己的抗挫能力。此外，教師還可以通過布置一些相關(guān)的作業(yè)或者任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而鞏固和提高他們的學(xué)習(xí)成果?？傊虒W(xué)過程的設(shè)計應(yīng)該注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、溝通能力、動手能力和創(chuàng)造力，以及自我反思和總結(jié)能力。通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高他們的抗挫能力，以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.標(biāo)題和副標(biāo)題應(yīng)該清晰、簡潔，能夠準(zhǔn)確概括課程的主題和重點(diǎn)。例如，標(biāo)題可以是《笑對挫折》，副標(biāo)題可以是《積極樂觀地面對挫折》。2.正文部分應(yīng)該包括本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如挫折的普遍性、積極樂觀的態(tài)度、應(yīng)對挫折的方法和技巧等。這些知識點(diǎn)應(yīng)該以條理清晰、層次分明的方式呈現(xiàn)，以便學(xué)生能夠一目了然地掌握課程內(nèi)容。3.配圖應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。例如，可以配以挫折的象征物，如山峰、河流等，來表示挫折的普遍性和挑戰(zhàn)性；可以配以積極樂觀的人物形象，如微笑、陽光等，來表示積極樂觀的態(tài)度。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是幫助學(xué)生鞏固和提高學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.作文題目應(yīng)該與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和總結(jié)自己在面對挫折時的經(jīng)歷和體會。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己面對挫折的經(jīng)歷和體會的作文，要求不少于500字。2.應(yīng)對挫折的計劃應(yīng)該具有可操作性和實(shí)際意義，能夠幫助學(xué)生更好地應(yīng)對挫折。例如，可以讓學(xué)生制定一個應(yīng)對挫折的計劃，包括具體的行動步驟和預(yù)期目標(biāo)。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的課后反思中，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了相應(yīng)的知識和技能。如果教學(xué)效果不佳，教師應(yīng)該思考原因，并尋求改進(jìn)的方法。2.教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出興趣不足或者理解困難，教師可以在下節(jié)課中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。3.教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在日常生活中積極面對挫折，并將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，教師可以鼓勵學(xué)生在遇到挫折時