高中語文（人教版）必修一+2015年高考分類題庫考點11+文言文閱讀+含解析

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考點11文言文閱讀

一、（2015?全國卷D閱讀下面的文言文，完成1?4題。

孫傅,字伯野,海州人,學(xué)設(shè)主第,為禮部員外郎。時蔡脩為尚書，

傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必敗。脩不能用。遷至中書舍人。

宣和末高麗入貢使者所過調(diào)夫治舟騷然煩費(fèi)傅言索民力以妨農(nóng)功而

于中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶薪州安置給事中許翰以

為傅論議雖偶與軾合,意亦亡他，以職論事而責(zé)之過矣,翰亦罷去。靖

康元年,召為給事中,進(jìn)先鄢尚書。上章乞復(fù)祖宗法度,尊親問之,傅曰:

“祖宗法惠民，熙、豐法惠國，崇、觀法惠奸?！睍r謂名言。十一月，

拜尚書右丞，俄改同知樞密院。金人圍都城，傅日夜親當(dāng)矢石。金兵分

四翼噪而前,兵敗退,墮于護(hù)龍河，填尸皆滿,城門急閉。是日，金人遂

登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔木于留守，仍兼少傅。帝兼旬

不返，傅屢貽書請之。及廢立檄至，傅大慟日：“吾唯知吾君可帝中國

爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之「金人來索太上、帝后、諸王、妃主,傅留太

子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之,并斬十?dāng)?shù)死囚，持首

送之，紿金人曰："宦者欲竊太子此都人爭斗殺之，誤傷太子。因帥兵

討定,斬其為亂者以獻(xiàn)。茍不已,則以死繼之。”越五日，無肯承其事者，

傅日："吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索,吾當(dāng)與之俱行,求見二

酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)?！彼鞆奶映?。金守門者曰：“所欲得太子，

留守何預(yù)？"傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當(dāng)死從。”是夕，宿門下;

明日，金人召之去。明年二月，死于

朝廷，紹興中，贈開府儀同三司，謚日忠定。

（節(jié)選自《宋史?孫傅傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以

妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶薪州安置/

B.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以

妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶新州安置/

C.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨

農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶薪州安置/

D.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨

農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶薪州安置/

【解析】選Ao本題考查文言斷句的能力。由易到難：“宣和末”是

時間狀語,并且前置,后面斷開；“高麗”“使者”“傅”“宰相”做主語，

前面斷開；“而”是轉(zhuǎn)折連詞，前面斷開；“以”是連詞表并列，“農(nóng)功”

后斷開;然后找到動詞“入”“過”“調(diào)”“治”“謂”“貶”等,根據(jù)句

意斷開。斷完后根據(jù)句子的含意、文章的內(nèi)容再核對一遍。

【規(guī)律方法】斷句方法指導(dǎo):語法斷句法。發(fā)語詞和表敬副詞，常常用

在句首,在它前面斷開;有的詞只是在語尾起一個幫助、表示語氣的作

用，就在它的后面斷開;名詞、代詞做主語了，就在它的前面斷開;看見

名詞、代詞做賓語了，就在它的后面斷開;古漢語中，句子多以動詞或

形容詞謂語為中心。找出了動詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出獨(dú)立的句

子，斷開。對話性動詞更是斷句的標(biāo)志性詞語。另外還可采用語感斷

句法、結(jié)構(gòu)斷句法等。

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

（）

A.登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時代經(jīng)考試合格后錄取成為

進(jìn)士。

B.兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令

等事宜。

C.廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽

z等TsO

D.太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人,有時也可指其他

兒子。

【解析】選Do本題考查文化常識識記的能力?！疤印睂Ｖ敢汛_定

繼承皇位或帝位的帝王的兒子。

【知識拓展】科舉試:正式的科舉考試分三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試。

鄉(xiāng)試:每三年在省舉行一次,秀才才有資格參加,考中為舉人。第

一名稱解元。會試:在鄉(xiāng)試后第二年春天在京城禮部舉行,參加者必須

是舉人，考中稱貢士。第一名稱會元。殿試：由皇帝主持，貢士有資格

參加，考中稱進(jìn)士。第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花。合

稱三甲鼎。光緒三十年（1905）因各地推行學(xué)校教育,科舉制度被廢止。

三省六部:三?。褐袝。Q策）、門下?。▽徸h）、尚書?。▓?zhí)行）；六部:

吏、戶、禮、兵、刑1、工。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

（）

A.孫傅入仕以后,積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎,對尚書蔡倏縱論

天下大事,勸蔡迅速有所更變，否則必將失敗,可惜他的建議沒有被采

納。

B.孫傅上奏,請求恢復(fù)祖宗法度。他任兵部尚書后,從效用角度高度評

價祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評崇、觀年間的法度,受到時人贊

許。

C.孫傅不畏金人,努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀

藏匿太子,殺二宦者將首級送至金營,欺騙金人說,這就是誤傷太子之

人。

D.孫傅舍身取義,死后謚為忠定。太子被迫至金營,孫傅隨往,卻受到

守門者勸阻,他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死

于北廷。

【解析】選Co本題重點考查對文章內(nèi)容的全面理解，精準(zhǔn)概括、提

煉的能力。A項，與原文“登進(jìn)士第，為禮部員外郎。時蔡修為尚書，傅

為言天下事,勸其亟有所更，不然必敗。脩不能用”相對應(yīng)。B項與原

文“進(jìn)兵部尚書。上章乞復(fù)祖宗法度，欽宗問之，傅曰：'祖宗法惠民,

熙、豐法惠國，崇、觀法惠奸。相符。C項,與原文“別求狀類宦者

二人殺之”不符,是像宦官的人而不是宦官。D項與原文“遂從太子

出。金守門者曰：'所欲得太子，留守何預(yù)？‘傅曰：'我宋之大臣，且

太子傅也，當(dāng)死從。'是夕，宿門下；明日，金人召之去。明年二月，死于

朝廷……謚曰忠定”相對應(yīng)。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

⑴吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。

譯文:_______________________________________________________________

⑵金人雖不吾索,吾當(dāng)與之俱行,求見二酋面責(zé)之,庶或萬一可濟(jì)。

譯文:_______________________________________________________________

【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。

⑴尋找句中的文言知識點，落實得分點，重點詞語“帝”為名詞活用

作動詞，“茍”表假設(shè)，“死”是為動用法，運(yùn)用六字口訣中的“對”

“換”“調(diào)

(2)尋找句中的文言知識點，落實得分點，重點詞語“面”為名詞作狀

語，固定結(jié)構(gòu)“庶或”，賓語前置句“金人雖不吾索”，運(yùn)用六字口訣

中的“對”“換”“調(diào)

答案：⑴我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓,我

將為此而死。

⑵金人雖然沒有點名要我,我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面

指責(zé)他們,或許有成功的可能。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】⑴“帝”“茍”“死”各1分，句意2分。

(2)“不吾索”“面責(zé)”“庶或”各1分，句意2分。

附【譯文】

孫傅,字伯野,海州人,考中進(jìn)士，任禮部員外郎。當(dāng)時蔡修任尚書，

孫傅向他陳述天下政事,勸他迅速做出更改,否則一定失敗。蔡修不聽。

（孫傅）升至中書舍人。宣和末年,高麗人來進(jìn)貢,使者所過之處,調(diào)發(fā)

民夫準(zhǔn)備船只，騷擾百姓,用度又頗多。孫傅說：“濫用民力妨礙農(nóng)事，

而對于國家沒有絲毫好處?！痹紫嗾J(rèn)為他的言論與蘇軾論調(diào)相同，上奏

降貶他到薪州任職。給事中許翰認(rèn)為孫傅議論雖然偶然與蘇軾相同，

但沒有他意，依據(jù)自己的職責(zé)議論政事而受到指責(zé)實在過分了，許翰

也被罷貶。靖康元年，孫傅受召入京任給事中，升任兵部尚書。上奏章

請求恢復(fù)祖宗法度,欽宗問他,孫傅說：“祖宗法度有利于百姓,熙寧、

元豐法度有利于國家，崇寧、大觀法度有利于奸臣?！碑?dāng)時的人稱他的

話是名言。十一月，授任尚書右丞，不久改任同知樞密院。金人圍攻都

城，孫傅日夜親自迎著箭雨飛石防御。金兵分別從四面鼓噪而攻，宋軍

敗退,掉進(jìn)護(hù)龍河,護(hù)龍河被尸體填滿,城門急忙關(guān)閉。當(dāng)天,金兵攻進(jìn)

城里。第二年正月，欽宗到金兵元帥營中，任命孫傅輔助太子留守京城,

仍然兼任少傅。欽宗二十多天沒有回來,孫傅多次寄信給金營乞請放

回欽宗。廢立皇帝的檄書傳來，孫傅大哭道：“我只知道我的君王可以

在中國稱帝而已如果另立異姓,我將為此而死。”金人來索要太上皇、

皇后、諸王、妃子、公主，孫傅留住太子不放行。秘密謀劃把太子藏

到民間，另外找兩個像宦官的人殺死,并殺死十幾個死囚犯，把他們的

頭送給金人,欺騙金人說：“宦官打算把太子秘密送出京城人爭相斗

殺宦官，誤傷了太子。于是太子率兵討伐平定，殺死作亂的人獻(xiàn)過來。

如果不停止索求,太子就會自殺。”過了五天,沒有人肯承擔(dān)這件事。

孫傅說：“我是太子傅，應(yīng)當(dāng)與太子同生死。金人雖然沒有點名要我，

我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可

能?！庇谑歉鷱奶映龀?。守城門的金兵說：“（我們）想要的是太子，

留守何必參與？”孫傅說：“我是宋朝大臣,而且是太子傅,應(yīng)當(dāng)死從?！?/p>

當(dāng)晚,住在城門下,第二天,金人召他前去。第二年二月，死在北方金人

朝廷。紹興年間，被追贈為開府儀同三司，贈謚號為忠定。

二、（2015?全國卷II）閱讀下面的文言文,完成1?4題。

來護(hù)兒,字崇善,未識而孤,養(yǎng)于世母吳氏。吳氏提攜鞠養(yǎng),甚有慈

訓(xùn)。幼兒卓葷，初讀《詩》，舍書嘆曰：“大丈夫在世，會為國滅賊以取

功名！”群輩驚其言而壯其志。及長,雄略秀此志氣英遠(yuǎn)。會周師定

淮南所住白土村地居疆場數(shù)見軍旅護(hù)兒?？挥辛⒐γ炯伴_皇

初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護(hù)兒有功焉進(jìn)位上開府,賞物一千段。仁

壽初,遷瀛州刺史，以善政聞,頻見勞勉。場市胡修被追入朝,百姓攀

戀，累日不能出境,圄闞上書致請者,前后數(shù)百人。帝謂曰："昔國步未

康，卿為名將，今天下無事，又為良二千石，可謂兼美矣?！贝髽I(yè)六年，

車駕幸江都，謂護(hù)兒日：“衣錦晝游，古人所重，卿今是也。”乃賜物二

千段,并牛酒,令謁先人墓，宴鄉(xiāng)里父老。仍令三品已上并集其宅,酣飲

盡日，朝野榮之。十二年，駕幸江都，護(hù)兒諫曰：“陛下興軍旅,百姓易

咨怨，車駕游幸，深恐非宜。伏愿駐駕洛陽，與時休息。陛下今幸江都，

是臣衣錦之地，臣荷恩深重,不敢專為身謀?！钡勐勚?厲色而起,數(shù)日

不得見。后怒解，方被引入,謂曰：“公意乃爾，朕復(fù)何望！”護(hù)兒因不

敢言。及宇文化及構(gòu)逆，深忌之。是日旦將朝，見執(zhí)。護(hù)兒曰：“陛下

今何在？”左右曰：“今被執(zhí)矣?！弊o(hù)兒嘆日：“吾備位大臣，荷國重任,

不能肅清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復(fù)何言！”乃遇害。護(hù)兒重

然諾,敦交契,廉于財利，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算,每覽兵

法，曰：“此亦豈異人意也！”善撫士卒，部分嚴(yán)明，故咸得其死力。

（節(jié)選自《北史?來護(hù)兒傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.會周師定淮南所/住白土村/地居疆場/數(shù)見軍旅護(hù)兒/常慨然有立

功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

B.會周師定淮南所/住白土村/地居疆場/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛?/p>

功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

C.會周師定淮南/所住白土村/地居疆場/數(shù)見軍旅護(hù)兒/?？挥辛?/p>

功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

D.會周師定淮南/所住白土村/地居疆場/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛?/p>

功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

【解析】選D。本題重點考查文言文斷句的能力。斷句的前提是粗通

大意，理解句意，注意標(biāo)志性詞語，抓住名詞、動詞分析。“淮南”“白

土村”“疆場”“軍旅”“志”“開皇初”“廣陵”“役”后應(yīng)斷開。應(yīng)為

平定淮南,而不是“定淮南所”，排除A、B兩項,應(yīng)為“護(hù)兒?？挥?/p>

立功名之志”而不是“數(shù)見軍旅護(hù)兒”，排除C項，可見D項正確。

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

（）

A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠

禮后才起的。

B.謚號是古代帝王、大臣等死后,據(jù)其生平事跡評定的稱號,如武帝、

哀帝、煬帝。

C.嗣位指繼承君位,我國封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年

長的兒子繼承。

D.闕是宮門兩側(cè)的高臺，又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷，又可

指赴京都。

【解析】選Co本題重點考查對常見文言文文學(xué)常識的掌握能力。C

項錯在“長子繼承”，應(yīng)為“嫡長子繼承”。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是(3分)

()

A.來護(hù)兒少有大志,成年后秀拔于群。他自幼而孤,得到吳氏教誨,立

下為國殺敵、求取功名的志向；長大以后,更是雄略超群，志氣英發(fā)。

B,來護(hù)兒推行善政,深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上,他聲名遠(yuǎn)聞，屢

受嘉獎;煬帝時,百姓舍不得他回朝廷任職,上書請愿者達(dá)數(shù)百人。

C.來護(hù)兒直言勸諫,后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠(yuǎn)游江

都,引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時一,煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)。

D.來護(hù)兒廉于財利,用兵極有謀略。他信守承諾,注重友情,輕視錢財,

不置產(chǎn)業(yè);善待士卒,處事嚴(yán)明，謀略多合兵法,部屬爭相盡力。

【解析】選C。本題重點考查對文章大意理解和歸納概括能力。C項

錯誤在強(qiáng)加因果，“煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)”也錯，煬帝也已被抓。A.

從原文“未識而孤，養(yǎng)于世母吳氏。吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有慈訓(xùn)。幼兒卓

葷，初讀《詩》，舍書嘆曰：'大丈夫在世，會為國滅賊以取功名！'群

輩驚其言而壯其志。及長，雄略秀此志氣英遠(yuǎn)”，可知該項正確。B.

從原文“遷瀛州刺史，以善政聞，頻見勞勉。煬帝嗣位,被追入朝，百姓

攀戀,累日不能出境,詣闕上書致請者,前后數(shù)百人”，可知該項正確。

D.從原文最后“護(hù)兒重然諾，敦交契，廉于財利，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍

用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：'此亦豈異人意也！'善撫士卒,部分嚴(yán)

明，故咸得其死力”，可見該項正確。

【易混易錯提醒】這類題一般以“選非”的形式考查,常見的設(shè)誤角

度有：曲解詞義、夸大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果

混淆、時序錯位（時間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中錯誤項

的錯誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些

與原文時間、地點、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時要仔細(xì)推

敲,認(rèn)真比對。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）陛下興軍旅,百姓易咨怨,車駕游幸,深恐非宜。

譯文:_______________________________________________________________

⑵不能肅清兇逆,遂令王室至此，抱恨泉壤,知復(fù)何言！

譯文:_______________________________________________________________

【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。（1）句抓住關(guān)鍵詞

“軍旅”“咨怨”“游幸”?！败娐谩弊g為“戰(zhàn)事”，“咨怨”可翻譯為

“嘆息怨恨”，“游幸”譯為“巡游二（2）句抓住關(guān)鍵詞“兇逆”“王

室”“泉壤二“兇逆”可譯為“兇惡悖逆之人”，“王室”譯為“朝廷”,

“泉壤”可譯為“九泉、泉下”，賓語前置“何言”應(yīng)為“言何”，

譯為“說什么二

答案：(1)陛下興起戰(zhàn)事，易引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游,

我很擔(dān)心不合適。

⑵不能清除兇惡悖逆之人,終致朝廷落到如此地步,我只能抱憾于黃

泉之下，還能再說什么呢！

【評分標(biāo)準(zhǔn)】⑴譯出大意給2分；“軍旅”“咨怨”“游幸”三處，每

譯對一處給1分。(2)譯出大意給2分；“兇逆”“王室”“泉壤”三處,

每譯對一處給1分。

【規(guī)律方法】

文言文翻譯的基本原則

(1)三字要領(lǐng)：“信”“達(dá)”“雅

信:要求譯文準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思,不歪曲、不遺漏、不隨意增減

意思。

達(dá):要求譯文明白通順,符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。

雅:文言語句的翻譯要富有文采,要譯出原作的意蘊(yùn)美。

(2)一句要求:直譯為主,字字落實;意譯為輔，文從字順。

從高考的特點出發(fā)，文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。直譯,就

是將原文中的字句落實到譯文中，尤其在關(guān)鍵詞句的理解表達(dá)上要求

與原文保持一致;難以直譯或直譯后無法表達(dá)原文意蘊(yùn)的地方才酌情

采用意譯作為輔助手段。

附【譯文】

來護(hù)兒字崇善,還未記事的時候就成了孤兒，由伯母吳氏撫養(yǎng)。吳

氏對他關(guān)懷教育,給予他很多慈母般的訓(xùn)誨。來護(hù)兒年紀(jì)雖小,但聰明

出眾，剛開始讀《詩》，放下書感嘆道：“大丈夫生活在世應(yīng)該為國家

消滅賊兵，以取得功名！”眾人為他的話感到驚奇,認(rèn)為其志向豪壯。

等到長大成人,雄才大略超乎常人，志氣英偉高遠(yuǎn)。遇上周朝的軍隊平

定淮南,來護(hù)兒所住的白土村，正處于兩國交兵的戰(zhàn)場,經(jīng)常見到軍隊,

來護(hù)兒常?？挥薪⒐γ闹鞠?。到了隋文帝開皇初年，宇文忻等

人鎮(zhèn)守廣陵,平定陳國之戰(zhàn)，來護(hù)兒立有戰(zhàn)功，晉官位上開府，賞賜帛

一千段。仁壽初年,來護(hù)兒改任瀛州刺史，因善于治政而聞名，頻頻受

到慰勞和勉勵。煬帝即位,來護(hù)兒被召入朝，百姓拽住他的車戀戀不舍,

以致多日不能出境，到朝中上書請求將來護(hù)兒留下來的人，前后有幾

百人。煬帝對他說：“當(dāng)初國家沒安定的時候，卿是有名的將領(lǐng)。如今

天下安定了，卿又成為很好的刺史，可以說是雙美兼而有了?！贝髽I(yè)六

年,煬帝車駕巡幸江都,對來護(hù)兒說：“穿著華麗的衣服白天巡游,是古

人看重的。卿如今就是這樣?！庇谑琴p賜給來護(hù)兒繳二千段以及牛和

酒,令他去拜謁先人的墳?zāi)?，宴請鄉(xiāng)里的父老鄉(xiāng)親。令三品以上的官員

都聚集到他的宅院中，暢飲一日，朝野人士都為來護(hù)兒感到榮耀。大業(yè)

十二年,煬帝巡幸江都,來護(hù)兒勸諫說：“陛下興起戰(zhàn)事，易引起百姓嘆

息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔(dān)心不合適。希望陛下駐圣駕于洛

陽，根據(jù)時節(jié)休養(yǎng)生息。陛下如今巡幸江都,那里是臣衣錦還鄉(xiāng)之地，

臣深受恩寵,不敢只為自己打算?！睙勐牶螅裆珖?yán)厲地站了起來，

幾天沒讓來護(hù)兒晉見。后來,煬帝怒氣緩解,才令人領(lǐng)來護(hù)兒晉見,說：

“你竟然有這樣的意思,朕還有什么指望？”來護(hù)兒于是不敢再說話。

等到宇文化及發(fā)動叛亂,十分忌恨來護(hù)兒。這一天早晨將要去上朝時，

被抓了起來。來護(hù)兒問道：“陛下如今在哪里？”身邊的人回答說：“被

抓了起來?！眮碜o(hù)兒嘆息說：“我身為大臣，擔(dān)負(fù)著國家的重任,不能清

除兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步,我只能抱憾于黃泉之下,還

能再說什么呢！”于是就被殺害了。來護(hù)兒重視許諾，交往誠厚，淡泊

財利，不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵,謀略特別多，每次觀覽兵法,都說:

“這難道也是異人的想法？”善于安撫士兵，賞罰處置嚴(yán)明，所以士兵

都愿意為他效死盡力。

三、（2015?山東卷）閱讀下面的文言文，完成1?5題。

武王問太公曰：“立將之道奈何？”

太公曰：“凡國有難，君避正殿。召將而詔之日：'社稷安危,一在

將軍。今某國不臣,愿將軍帥師應(yīng)之也。

“將既受命乃令太史卜齋三日之太廟鉆靈龜卜吉日以授斧鉞。君

入廟門，西面而立;將入廟門，北面而立。君親操鉞持首,授將其柄，曰：

'從此上至天者,將軍制之。'復(fù)操斧持柄，授將其刃，曰：'從此下至

淵者，將軍制之。見其虛則進(jìn),見其實則止。勿以三軍為眾而輕敵，勿

以受命為重而必死，勿以身貴而賤人，勿以獨(dú)見而違眾，勿以辯說為必

然。'

“將已受命,拜而報君曰：'臣聞國不可從外治，軍不可從中御；

二心不可以事君，疑志不可以應(yīng)敵。臣既受命專斧鉞之威，臣不敢生

還。愿君亦垂一言之命于臣。君不許臣，臣不敢將。'君許之，乃辭而

行。軍中之事，不聞君命，皆由將出。臨敵決戰(zhàn)，無有二心。是故智者

力之謀,勇者為之斗,氣厲青云,疾若馳鷲,兵不接刃而敵降服。戰(zhàn)勝于

外,功立于內(nèi)，吏遷士賞，百姓歡說，將無咎殃。是故風(fēng)雨時節(jié),五谷豐

熟,社稷安寧?！?/p>

武王曰：“善哉！”

武王問太公曰："吾欲令三軍之眾,攻城爭先登,野戰(zhàn)爭先赴,為之

奈何？"太公曰：“將有三禮?！蔽渫踉唬骸案覇柶涠?？”

太公曰：“將冬不服裘,夏不操扇，雨不張蓋，名曰禮將。將不身服

禮,無以知士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，將必先下步，名曰力將。將不

身服力,無以知士卒之勞苦。軍皆定次,將乃就舍;炊者皆熟,將乃就食;

軍不舉火,將亦不舉,名曰止欲將。將不身服止欲,無以知士卒之饑飽。

將與士卒共寒暑、勞苦、饑飽,故三軍之眾，聞鼓聲則喜，聞金聲則怒。

高城深池,矢石繁下，士爭先登；白刃始爭士爭先赴。士非好死而樂傷

也,為其將知寒暑饑飽之審，而見勞苦之明也?！?/p>

（節(jié)選自漢墓竹簡校本《六韜》，天津古籍出版社。有刪改）

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.臣既受命與斧鉞之威專:獨(dú)掌

B.敢問其耳目：條目

C.軍皆定衣，將乃就舍次:次序

D.白刃始自合:交鋒

【解析】選Co本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。C

項翻譯為“士兵都駐扎好了，將領(lǐng)才能就寢二“次”應(yīng)為“軍隊駐扎”

之意。

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A./見其虛則進(jìn)B.f是故智者為之謀

<?<?

加杯焉則膠后君嘗為晉君賜矣

C.J無以知士卒之寒暑D.J炊者皆熟，將乃就食

Ml無爪牙之利1項伯乃夜馳之沛公軍

【解析】選A。本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能

力。A項,都是副詞，“就、那么”。B項，介詞，替，給;介詞，被，表被動。

C項,結(jié)構(gòu)助詞，的;助詞，定語后置的標(biāo)志。D項,副詞，才;副詞，于是。

3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞

B.將既受命/乃令太史/卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞

C.將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞

D.將既受命/乃令太史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以授斧鉞

【解析】選C。本題考查文言斷句能力。這句話意思是“主將接受命

令后，國君就令太史占卜，齋戒三天,前往太廟，鉆炙龜甲，選擇吉日，

向?qū)涱C授斧鉞”。其中“乃”一般用于句首，“之”此處應(yīng)為動詞，

和后面的“鉆”“卜”都是動詞，以動賓短語構(gòu)成排比句，據(jù)此可以斷

句。

【規(guī)律方法】斷句時遵循一定的方法,抓住一些關(guān)鍵點，就會比較容

易?？偨Y(jié)口訣如下：

古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問長與短,熟讀精思是關(guān)鍵,

章法內(nèi)容全理解,始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分

辨。緊緊抓住"曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，

更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精

研,語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件;相同詞語緊

相連,一般中間要點斷。題目做完回頭看,根據(jù)要求細(xì)檢驗。打牢基礎(chǔ)

看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典;操千曲，觀千劍，斷句也要反復(fù)練。

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析,表述不正確的一項是（）

A.君王任命將軍時，應(yīng)該在太廟親執(zhí)象征兵權(quán)的鉞和斧，鄭重地授給

將軍，賦予他處理一切軍務(wù)的權(quán)力。

B.將軍接受任命后，將再次請求君王給予充分信任，并表明戰(zhàn)勝敵人

還需要智者出謀劃策、勇士英勇戰(zhàn)斗。

C.如果將軍能做到“三禮”，那么無論攻城時還是野戰(zhàn)時,士兵們都會

奮勇爭先，只想沖鋒,不愿后退。

D.本文通過武王與太公問答，闡明了君王的立將之道和將軍的領(lǐng)軍之

策,充分體現(xiàn)了太公高超的軍事智慧。

【解析】選B。本題重點考查對文章內(nèi)容的全面理解及精準(zhǔn)概括、提

煉的能力。”并表明戰(zhàn)勝敵人……英勇戰(zhàn)斗”錯,此內(nèi)容為君王給予將

軍充分信任之后的結(jié)果,并非將軍表明的內(nèi)容。

5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

⑴社稷安危，一在將軍。今某國不臣,愿將軍帥師應(yīng)之也。（5分）

譯文:__________________________________________________________

⑵士非好死而樂傷也，為其將知寒暑饑飽之審，而見勞苦之明也。（5

分）

譯文:__________________________________________________________

【規(guī)律方法】古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。解答翻譯

題時要注意兩點：一是字字落實，也就是說原句中的每個詞都盡量翻

譯出來;二是注意關(guān)鍵點，即高考的采分點（一詞多義、古今異義、詞

類活用和用文言句式的地方）。

【解析】（1）句中，“社稷”，國家；“一”，全部；“愿”，希望?！皯?yīng)之”，

征伐它。（2）句中，“好”“樂”意動用法，認(rèn)為……好，認(rèn)為……樂；

“為”，因為；“審”“明”，清楚，了解。

答案：（1）國家的安危,全在于將軍。現(xiàn)在某國不肯臣服，希望將軍率

領(lǐng)軍隊去征伐它。

⑵士兵們并不是愿意死亡和樂意受傷啊，只是因為將軍清楚地知道

他們的冷暖饑飽,并且明確地了解他們的辛勞艱苦啊。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】⑴“社稷"“一"''愿”“應(yīng)之”翻譯正確各1分，語句

通順1分。（2）“好”“樂”是意動用法，翻譯正確各1分；“為”“審”

“明”翻譯正確各1分。

附【譯文】

武王問太公說：“任命將帥的儀式是怎樣的？”

太公回答道：“凡國家遭遇危難，國君就避開正殿。在偏殿上召見

主將，向他下達(dá)詔令說：'國家的安危，全在于將軍?，F(xiàn)在某國不肯臣

服,希望將軍率領(lǐng)軍隊去征伐它。'”

“主將接受命令后，國君就令太史占卜，齋戒三天，前往太廟，鉆

炙龜甲，選擇吉日，向?qū)涱C授斧鉞。到了吉日，國君進(jìn)入太廟門，面向

西站立;主將隨之進(jìn)入太廟門，面向北站立。國君親自拿著鉞的上部，

把鉞柄交給主將,宣告：'從此，軍中上至于天的一切事務(wù)全由將軍處

置。'然后又親自拿著斧柄，將斧刃授予主將,宣告：'自此，軍中下至

于淵的一切事務(wù)全由將軍裁決。見到敵人虛弱就前進(jìn),見到敵人強(qiáng)大

就停止。不要認(rèn)為我軍眾多就輕敵,不要因為任務(wù)重大就拼死,不要因

為身份尊貴就輕視部下，不要認(rèn)為自己意見獨(dú)到而違背眾意，不要由

于能言善辯而自以為是。'

“主將接受任命后,拜而回答說：'我聽說國事不可受外部的干預(yù),

作戰(zhàn)不能由君主在朝廷遙控指揮；臣懷二心就不能忠心侍奉君主，將

帥受君主牽制而疑慮重重就不能意志堅定地去對付敵人。我既已奉命

執(zhí)掌軍事大權(quán),不獲勝利不敢生還。請您允許我按照上面的話全權(quán)處

置一切。若不允許,我不敢擔(dān)此重任。'國君答允之后，主將就辭別君

主率軍出征。從此軍中一切事務(wù),不聽命于國君而全部聽命于主將。

臨敵作戰(zhàn),專心一意。這樣,就能使智謀之士都愿出謀劃策，勇武之人

都愿殊死戰(zhàn)斗,士氣昂揚(yáng)直沖霄漢,行動迅速如快馬奔馳,兵未交鋒而

敵人就已降服。從而取勝于國外，建功于朝廷,將吏得到晉升,士卒獲

得獎賞，百姓歡欣鼓舞,主將沒有禍殃。于是風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登，國家

安寧?！?/p>

武王說：“說得好??！”

武王問太公：“我想要命令三軍將士攻城的時候爭先恐后地攀登，

野外作戰(zhàn)時爭先恐后地沖鋒，該怎樣做呢？”太公說：“將領(lǐng)有三種制

勝之道。”武王問：“請說說具體內(nèi)容好嗎？”

太公說：“作為將領(lǐng),冬天不穿皮衣，夏天不扇扇子,下雨不搭帳篷,

這叫作禮將。將領(lǐng)不親自遵守軍隊的禮，就無法了解士兵的冷暖。在

通過險阻要塞時，要走過泥濘道路，將領(lǐng)必須要下來步行，這叫作力

將。將領(lǐng)不親自出力，就無法了解士兵的勞苦。士兵都駐扎好了，將領(lǐng)

才能就寢；飯菜都做好了，將領(lǐng)才能吃飯;士兵不點燈，將領(lǐng)也不可點

燈，這叫作止欲將。將領(lǐng)不親自抑制欲望，就無法了解士兵的饑飽。將

領(lǐng)和士兵共擔(dān)冷暖、勞苦、饑飽，因此三軍士兵，聽到擂鼓聲就興奮，

聽到鳴金聲就惱怒。攻打高城深池時一,亂箭和石頭紛紛落下，但士兵依

然爭先恐后地攀登;進(jìn)行野戰(zhàn)時,鋒利的兵器一交戰(zhàn),士兵就爭先恐后

地沖鋒。士兵們并不是愿意死亡和樂意受傷啊，只是因為將軍清楚地

知道他們的冷暖饑飽,并且明確地了解他們的辛勞艱苦啊。

四、（2015?廣東卷）閱讀下面的文言文（文中三個“口”是為考查而

設(shè)），完成1?5小題。

盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，娜將略。（崇禎）六年,賊流入

畿輔,據(jù)西山，象昇擊卻之。賊走還西山，圍冷水村,象昇設(shè)伏大破之。

象昇每臨陣,身先士卒,與賊格斗，刃及鞍勿顧,失馬即步戰(zhàn)。逐賊危崖,

一賊自巔射中象昇額，象昇提刀戰(zhàn)益疾。賊駭走，相戒曰：“盧廉使遇

即死，不可犯?！?/p>

（十年）九月，清兵駐于牛蘭。召宣、大、山西三總兵楊國柱、王

樸、虎大威入衛(wèi)。賜象昇尚方劍，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓師及

郊。當(dāng)是時，嗣昌、起潛①主和議。象昇聞之，頓足嘆曰：“予受國恩,

恨不得死所,有如萬分一不幸,寧捐軀斷腹耳?！睕Q策議戰(zhàn),然事多□嗣

昌、起潛撓。疏請分兵，則議宣、大、山西三帥屬象昇，關(guān)、寧諸路屬

起潛。象昇名督天下兵,實不及二萬。次順義。

清兵南下，三路出師……象昇提殘卒，宿三宮野外。十二月十一日,

進(jìn)師至賈莊。起潛擁關(guān)、寧兵在雞澤,距賈莊五十里，象昇遣廷麟往乞

援,不應(yīng)。師至蒿水橋，遇清兵。象昇將中軍，大威帥左，國柱帥右，遂

戰(zhàn)。旦日，騎數(shù)萬環(huán)之三匝。象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動天，自辰迄未，炮盡

矢窮。奮身斗,后騎皆進(jìn),手擊殺數(shù)十人,身中四矢三刃,遂仆。楊陸凱

懼眾之殘其尸□伏其上,背負(fù)二十四矢口死。一軍盡覆。

侯弘文，奇士也，散家財，募滇軍隨象昇討賊。弘文率募兵至楚，

巡撫王夢尹以擾驛聞。象昇上疏救,不得,弘文卒遣成。天下由是惜弘

文而多象昇。

贊曰：危亂之世未嘗乏才顧往往不盡其用用矣或掣其肘而驅(qū)之必

死若是者人實為之要之亦天意也。

（選自《明史?盧象昇傳》，有刪改）

【注】①嗣昌、起潛:指楊嗣昌、高起潛。

1.對下列句子中加點字的解釋,不正確的一項是（3分）（）

A.善射，姻將略熟習(xí)

B.逐賊危崖高峻

C.答天下援兵督促

D.次順義駐扎

【解析】選C。督:統(tǒng)率,指揮。

2.填入下列句子“口”中的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

①然事多□嗣昌、起潛撓

②楊陸凱懼眾之殘其尸□伏其上

③背負(fù)二十四矢口死

A.①因②且③乃B.①為②而③以

C.①因②而③以D.①為②且③乃

【解析】選B。根據(jù)前文，嗣昌、起潛是主張議和的，而盧象昇“決策

議戰(zhàn)”，在對清的問題上針鋒相對，所以，“決策議戰(zhàn)”被楊嗣昌、高

起潛阻撓，所以①處填“為:"為”意為“被”，與“撓”組合。楊陸

凱擔(dān)心敵眾之徒毀壞盧象昇的尸體與趴在盧象昇的尸體上之間的關(guān)

系是因果，因此②處填“而二③句緊承②句而來，陳述事實結(jié)果,就是

“死"身中二十四支箭是“死”的原因，“以”和“乃”都有表承接

的用法，但是這句強(qiáng)調(diào)表因果,楊陸凱背上被射了二十四支箭而死。

3.下列文句中，斷句正確的一項是（3分）（）

A.危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅(qū)之必死/

若是者/人實為之/要之亦天意也

B.危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅(qū)之必死/

若是者/人實為之要之/亦天意也

C.危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅(qū)之必死/

若是者/人實為之/要之亦天意也

D.危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅(qū)之必死/

若是者/人實為之要之/亦天意也

【解析】選A。通過句子中的實虛詞、語法特點來斷句。如“世”“才一”

為名詞，其后應(yīng)斷開?！耙印睘榫淠┨撛~，“用矣”獨(dú)立成句,其后應(yīng)斷

開,排除c、D?！叭羰钦摺敝复弦痪?，“者”表停頓,應(yīng)斷句；“要之”

一般總結(jié)上文,其前斷句,排除Bo

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

（）

A.盧象昇作戰(zhàn)總是勇往直前，甚至身負(fù)重傷也斗志不減，令賊寇聞風(fēng)

喪膽。

B.楊嗣昌、高起潛主張同清軍和談,盧象昇反對這種妥協(xié)行為,決心以

死報效國家。

C.盧象昇陷入清軍的重圍之中，仍然奮勇殺敵，體現(xiàn)了大無畏的英雄

氣概。

D.侯弘文追隨盧象昇討伐賊寇,在驛站受到圍攻,盧象昇趕去救援，但

未成功。

【解析】選D?！霸隗A站受到圍攻”錯誤，原文為“以擾驛聞”；“盧

象昇趕去救援”錯誤，原文為“象昇上疏救,不得”，此項屬于“曲解

文意”。

5.根據(jù)要求完成下列各題。（10分）

⑴將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）

①象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動天，自辰迄未,炮盡矢窮。（4分）

譯文:______________________________________________________

［解析】譯重點實詞:麾,指揮帶領(lǐng);迄,至I;未,指未時；窮，盡。

答案：盧象昇指揮士兵奮勇作戰(zhàn)，呼聲震天動地,從早晨直到午后，炮

彈用盡，箭也都用完了。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】麾、迄、未、窮，各1分。

②天下由是惜弘文而多象昇。（3分）

譯文:_______________________________________________________________

【解析】重點詞語：由是，因為這個緣故，因此;惜，為……遺憾；多，贊

賞。

答案：天下的百姓因為這件事為弘文惋惜并且稱贊盧象昇（的義舉）。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】由是、惜、多，各1分。

⑵盧象昇為什么會兵敗?請根據(jù)文本分析。（3分）

答:_________________________________________________________________

【解析】本題考查文本信息篩選的能力。文章第2、3段介紹了本次

戰(zhàn)爭的始末,可依此確定答題區(qū)域,然后再來歸納兵敗原因。第2段介

紹清軍兵臨城下,皇上讓盧象昇統(tǒng)率天下援兵，但嗣昌、起潛主張議和,

從中阻撓，盧實際統(tǒng)兵不足兩萬;第3段介紹戰(zhàn)爭過程,起潛不去接應(yīng),

盧率殘兵與敵作戰(zhàn)，彈盡兵絕。分析原因一般從內(nèi)因和外因兩個角度

入手。

答案：外因:①清兵人數(shù)眾多，而且兵分三路,難以集中兵力與之對抗

（清兵南下,三路出師）o②盧象昇實際統(tǒng)領(lǐng)的兵不足兩萬,而此時所帶

士兵已是殘兵,實力式微（提殘卒）。③高起潛惡意不救援（起潛擁關(guān)、

寧兵在雞澤,距賈莊五十里，象昇遣廷麟往乞援,不應(yīng)）。內(nèi)因：盧象昇

方作戰(zhàn)武器罄盡（自辰迄未，炮盡矢窮）o

【評分標(biāo)準(zhǔn)】外因答對2點即得2分，內(nèi)因1分。

附【譯文】

盧象昇，宜興人。盧象昇雖然是個讀書人，但是他擅長射箭,熟習(xí)

用兵謀略。（崇禎）六年，賊子侵犯到京城附近的地區(qū)，占據(jù)著西山，盧

象昇攻打他們，使他們退出占領(lǐng)區(qū)。賊子逃回西山，包圍了冷水村,盧

象昇策劃埋伏狠狠地重創(chuàng)了賊人。盧象昇每次上陣地（參加戰(zhàn)斗），作

戰(zhàn)時都親自帶頭,沖在士兵前面,和賊人搏斗,賊人的刀砍到馬鞍都不

在意，沒有了馬就徒步作戰(zhàn)。把賊人追逼到高峻的懸崖邊（的時候），

一個賊子從山頂射箭射中了盧象昇的額頭，盧象昇卻提著戰(zhàn)刀作戰(zhàn)更

加迅猛。賊人驚駭逃走，互相警告說：“盧廉使（官職名，指象昇）這個

人誰遇到誰就會被殺死,不可以進(jìn)攻他?！?/p>

（十年）九月，清兵駐扎在牛蘭這個地方。皇帝召見宣、大、山西

三位總兵楊國柱、王樸、虎大威進(jìn)入營地護(hù)衛(wèi)?；实圪p賜盧象昇尚方

寶劍，監(jiān)督指揮天下增援的部隊。盧象昇穿著麻布衣服和草鞋，出征前

在城郊向戰(zhàn)士宣布作戰(zhàn)意義，表明決心。在那個時候，楊嗣昌、高起潛

主張和清兵停戰(zhàn)、講和。盧象昇聽說這件事之后，用腳跺地感嘆說:

“我蒙受國恩，（不知如何報答,）遺憾不能死得其所,如果萬一發(fā)生不

幸,我寧愿斷頭死去，以身殉國?！北R象昇定出計策討論作戰(zhàn)方案,然而

事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。盧象昇上書請求分配兵力，于是議

定宣、大、山西三位總兵歸盧象昇指揮，關(guān)、寧諸路則歸屬高起潛。

盧象昇表面上監(jiān)督指揮天下軍隊,但實際上可以指揮的不到兩萬人。

盧象昇的軍隊駐扎在順義。

清兵南下，從三路進(jìn)軍……盧象昇率領(lǐng)著戰(zhàn)敗剩余的軍隊，住在

三宮野外。十二月十一日，進(jìn)軍到賈莊。高起潛掌握關(guān)、寧的軍隊在

雞澤這個地方,雞澤距離賈莊有五十里路程,盧象昇派遣楊廷麟前往

高起潛處請求支援,高起潛沒有答應(yīng)請求。盧象昇的軍隊到達(dá)蒿水橋，

遭遇清軍。盧象昇帶領(lǐng)中軍,虎大威帶領(lǐng)左軍,楊國柱帶領(lǐng)右軍,于是

（與清兵）進(jìn)行戰(zhàn)斗。第二天，清軍數(shù)萬騎兵包圍了盧象昇軍隊三圈。

盧象昇指揮士兵奮勇作戰(zhàn)，呼聲震天動地,從早晨直到午后，炮彈用盡,

箭也都用完了。盧象昇奮力投身作戰(zhàn),后面隨從的騎兵都和他一起上

前作戰(zhàn)，盧象昇用手搏殺了幾十個敵人，身中四箭三刀，才倒地（死

去）。楊陸凱擔(dān)心敵人毀壞盧象昇的尸體而趴在上面（掩護(hù)），背上被射

了二十四支箭而死。盧象昇整個軍隊全都覆滅了。

侯弘文,是一個德行和才智出眾的人，將自己的家產(chǎn)分發(fā),招募滇

軍追隨盧象昇討伐賊人。侯弘文率領(lǐng)著招募兵到達(dá)楚地,巡撫王夢尹

將侯弘文以侵?jǐn)_驛站的罪名上報給皇帝。盧象昇上書解救侯弘文，但

沒有成功，侯弘文最后被放逐戍守。天下的百姓因為這件事為弘文惋

惜并且稱贊盧象昇（的義舉）。

（筆者）評價說:危險動亂的時代，不是沒有賢能人士，只是經(jīng)常無

法讓他們發(fā)揮才.能。他們被任用了，有的人就開始阻礙他們做事,甚至

一定要逼死他們。如此,人如果實在要做這樣的事（也是無法阻止的），

總之,這都是天意。

五、（2015?江蘇卷）閱讀下面的文言文，完成1?4題。

歐陽伯和墓志銘

張耒

君歐陽氏,諱發(fā),字伯和,廬陵人,太子少師文忠公諱修之長子也。

為人純實不聚，內(nèi)外如一,淡薄無嗜好,而篤志好禮,刻苦于學(xué)。胡諼掌

太學(xué),號大儒，以法度檢束士,其徒少能從之。是時文忠公已貴,君年十

有五,師事諼，恂恂惟謹(jǐn),又盡能傳授古樂鐘律之說。

既長,益學(xué)問，不檢科舉文詞，獨(dú)探古始立論議，自書契以來至今，

君臣世系,制度文物,旁至天文地理,無所不學(xué)。其學(xué)不務(wù)為抄掠應(yīng)目

前,必刮剖根本見終始,論次使族分部列，考之必得,得之必可用也。嗚

乎!其志亦大矣。然其與人不茍合，論事是是非非,遇權(quán)貴不少屈下，

要必申其意,用是亦不肯輕試其所有,而人亦罕能知君者。而君之死也,

今眉山蘇公子瞻哭之，以為君得文忠之學(xué)，漢伯喈、晉茂先之徒也。

君為殿中丞時,曹太后崩，詔定皇曾孫服制。禮官陳公襄疑未決，

方赴臨，召君何其制,君從容為言，襄即奏用之。是時,方下司天監(jiān)討論

古占書是否同異,折中為天文書，久未就,而襄方總監(jiān)事，即薦君刊修。

君為推考是非,取舍比次,書成,詔藏太史局。

君治官無大小,不茍簡，所創(chuàng)立,后人不能更。其著書有《古今系

譜圖》《國朝二府年表》《年號錄》，其未成者尚數(shù)十篇。

夫人吳氏,故丞相正憲公充之女,封壽安縣君。男一人，日憲,滑州

韋城縣主簿。女七人。元四年十一月甲子,葬君鄭州新鄭縣旌賢鄉(xiāng)劉

村文忠公之兆,而憲

來求銘。

（選自《張耒集》，有刪節(jié)）

1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.為人純實不聚欺:欺騙

B.不檢科舉文詞治:研究

C.要必申其意申：施展

D.召君同其制問：詢問

【解析】選Co本題考查文言實詞，重點考查對語境中實詞的準(zhǔn)確理

解。C項“申”的解釋望文生義，“申其意”是說明他的意圖,應(yīng)解釋

為“（反復(fù)）申述，（反復(fù)）說明”。

2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

（）

A.歐陽發(fā)學(xué)習(xí)刻苦,尊師重道。十五歲時拜胡諼為師,后來能夠傳授古

樂鐘律方面的學(xué)問。

B.歐陽發(fā)為人誠實,淡泊名利，愛好禮義。他性格剛直,議論事情堅持

原則，不隨意迎合別人。

C.曹太后去世后，歐陽發(fā)幫助陳襄解決了皇曾孫服制的問題。后經(jīng)陳

襄推薦,歐陽發(fā)參與修訂完成天文書。

D.歐陽發(fā)道德學(xué)問俱佳,不愧是名門之后。他去世后，蘇軾感到很悲傷,

讓張耒寫下了這篇墓志銘。

【解析】選Do本題重點考查對文章內(nèi)容的全面理解，精準(zhǔn)概括、提

煉的能力。D項，張冠李戴，“蘇軾感到很悲傷，讓張耒寫下了這篇墓

志銘”與原文不符,原文是“憲來求銘”，就是說，是他兒子而不是蘇

軾來求作者寫這篇墓志銘的。

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）胡諼掌太學(xué),號大儒，以法度檢束士,其徒少能從之。

譯文:__________________________________________________________

⑵君治官無大小,不茍簡,所創(chuàng)立,后人不能更。

譯文:__________________________________________________________

【解析】本題考查理解并翻譯句子的能力，要注意特殊句式和詞類活

用。注意“號”“以”“從之”，“治”“茍”“后人”等的含義。

答案：（1）胡諼掌管太學(xué),人稱大儒,用法度來檢點約束士人，他的學(xué)生

很少能跟從他。

⑵歐陽發(fā)擔(dān)任官職無論大小，都不草率簡略，創(chuàng)立的東西，后來的人

不能更改。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】⑴“號”，人稱；“以”，用；“從之”，跟從他;翻譯正

確各1分，滿分4分。⑵“治”，擔(dān)任；“茍”，茍且,草率；“后人”,

后來的人;翻譯正確各1分,滿分4分。

【知識拓展】

翻譯六字訣

高考中，翻譯句子是丟分嚴(yán)重的區(qū)域,這就需要掌握一些翻譯技

巧，概括地說，可以簡稱為“留、換、補(bǔ)、冊人調(diào)、貫"六字訣。

一是留，就是保留文言文中一些基本詞匯、專有名詞。凡朝代、

年號、人名、地名、官職名、政區(qū)名、國名、典章制度及度量衡等專

有名詞或古今意義相同的詞，皆保留不動。

二是換，將單音詞換成雙音詞，古今異義詞換成現(xiàn)代詞語,詞類活

用詞換成活用后的詞,通假字換成本字……凡該換的，一律換之。

三是補(bǔ)，即增補(bǔ)句子省略成分或隱含的內(nèi)容。

四是刪,指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞。

五是調(diào)，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語的要求調(diào)整過來。

六是貫，文言文翻譯時，還會遇到一些修辭現(xiàn)象、委婉說法、用典

用事，翻譯時要靈活處理，根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出，以使譯文明

白、貫通。

總之,在翻譯文言文時，一是要懂得翻譯的要求:信、達(dá)、雅;二是

要理解翻譯的原則：直譯為主，意譯為輔;三是要記住翻譯的方法：留、

換、補(bǔ)、刪、調(diào)、貫。

4.歐陽發(fā)在治學(xué)方面有哪些特點?請簡要概括。（4分）

答:____________________________________________________________

【解析】本題考查文意理解概括能力。解題時一，需要沉下心來認(rèn)真細(xì)

讀文章，從文中找出答案的相應(yīng)語句并簡要概括。有關(guān)治學(xué)的敘述在

第一、二段中，第一點“刻苦于學(xué)”；第二點“益學(xué)問，……自書契以

來至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理,無所不學(xué)”；第三點“必

刮剖根本見終始”；第四點”論次使族分部列”；再據(jù)下文解決皇曾孫

服制事件進(jìn)行概括。

答案：勤奮刻苦,廣泛涉獵,刨根究底,分門別類,學(xué)以致用。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點得1分，答出4條即可得滿分。

附【譯文】

歐陽氏,名發(fā),字伯和,廬陵人,太子少師文忠公歐陽修的大兒子。

為人純樸誠實,表里如一。性格淡泊名利,沒有什么愛好，但意志堅定,

知曉禮儀,刻苦學(xué)習(xí)。胡諼掌管太學(xué),人稱大儒，用法度來檢點約束士

人,他的學(xué)生很少能跟從他。當(dāng)時，歐陽文忠已經(jīng)官位顯赫,歐陽伯和

也已十五歲，跟從胡諼學(xué)習(xí)，他小心翼翼謹(jǐn)小慎微,又能夠盡得所學(xué)成

為日后傳授古樂鐘律學(xué)問的大家。

等他長大了，更加專注學(xué)問，但不鉆研那些應(yīng)對科舉的文詞，偏偏

喜歡探究各種文章的源頭，自有文字記錄以來至今，君王大臣家族世

譜，各種法律制度文章物體（來源），直到天文地理，沒有一樣不學(xué)習(xí)

的。他的學(xué)習(xí)特點不只是學(xué)習(xí)當(dāng)前的情況,而一定要追根究底,尋找本

源,并把它們分門別類整理,研究必有所得,所得一定能用。唉!他的志

向也很大啊。但是，他不迎合別人,議論事情一定分出對錯,遇到有權(quán)

勢的人不肯屈從,重要的事情一定反復(fù)說明他的想法，因此，他輕易不

向別人表白他的學(xué)問知識,別人也很少有人了解他。他死了，四川眉山

的蘇子瞻（蘇東坡）為他哭泣,認(rèn)為他得到了他父親歐陽修的家學(xué)，（文

章）又像漢朝蔡邕（字伯喈）、晉朝張華（字茂先）的后生。

歐陽伯和擔(dān)任殿中丞的時候，曹太后去世,皇帝下詔確定皇曾孫

服制。禮官陳襄猶豫不決,到快要哭吊時一，召見伯和君詢問皇曾孫服制

的事，伯和君不慌不忙地給他說了，陳公隨即上奏就被采納了。當(dāng)時一，

司天監(jiān)正討論古代占卜書籍手法是否相同，想選擇一些編寫成天文書

籍,很長時間沒有結(jié)果。而陳襄正負(fù)責(zé)這事,就推薦伯和君主持修訂。

伯和考證書中正誤，按一定原則取舍,很快，書就編好了，皇帝下詔太

史局收藏。

歐陽發(fā)擔(dān)任官職無論大小，都不草率簡略,創(chuàng)立的東西，后來的人

不能更改。他寫成的書有《古今系譜圖》《國朝二府年表》《年號錄》，

沒有寫成的還有十多篇。

他夫人吳氏,是前丞相正憲公吳充的女兒,被冊封為壽安縣君。他

們有一個男孩，叫憲，是滑洲韋城縣主簿。他們有七個女孩。元四年

十一月甲子，在鄭州新鄭縣旌賢鄉(xiāng)劉村文忠公墓地安葬伯和君，他兒

子憲來請求我（我就）寫了這篇墓志銘。

六、（2015?安徽卷）閱讀下面的文言文，完成1?4題。

御史梁皙次先生傳

［清］王士稹

先生姓梁氏,諱熙,字曰緝,皙次塞別號也。先生生世族,幼不喜紈

綺之習(xí)，讀書好古，視聲利蔑如也。于詩嗜陶淵明，少得句云：“明月生

東隅，清輝照北床。”長老驚異。十三歲補(bǔ)諸生第一，文名籍甚。

舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進(jìn)士。出知西安之咸寧,誓于神，不以

一錢自污。視民如子,治行冠三輔。官咸